六年级下册综合性学习难忘小学生活依依惜别PPT课件

第六单元

综合性学习：难忘小学生活

【教学内容】

教科书 P94~106 内容。

【教学目标】

1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】

学会运用多种表达方式。

【教学难点】

通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时

【教学过程】

一、课堂导入

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议

1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料

（一）《老师领进门》

1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。）

5. 默读课文，这篇文章讲了什么？

（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。）

6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？

（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。）

1 综合性学习：难忘小学生活——依依惜别

［教学目标］

1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。

2.根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

［教学重难点］

1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

2.锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。

［教学课时］3课时

教学过程

第二板块 依依惜别

一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。

三、说说写临别赠言的目的是什么。

四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。

五、策划一场毕业联欢会。

1.提前两周开讨论会进行策划。

2.选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。

2 教学过程

第一课时

一、学习《我为少男少女们歌唱》

1.谈谈这首诗所表达的主题。

明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。

2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。

明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。

1 六年级下册综合性学习《难忘小学生活》测试题（一）

班级： 姓名：

一、看拼音，写字词：（5分）

weǐ weǐ shù rén gōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡ táo lǐ

( )动听 百年( ) ( ) ( )芬芳

pèi fènɡ sù zhòu miáo mínɡ

敬( ) 崇（ ） 严（ ） （ ）纹 （ ）摹 （ ）刻

二、给下面的字选择正确的读音，用“√表示。（3分）

喝（hē hè）彩 铭（miín míng）记 苍劲（jìn jìng）

响应（yīng yìng） 晦（rǔ huì）暗 虐（niè nüè）杀

三、下列四组四字词语没有错误的一组是（ ）。（2分）

A.奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照

B.惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止

C.腾云驾雾 龙飞凤舞 色彩斑斓 引人入胜

D.前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果

四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。（4分）

鲜：①新鲜 ②鲜明 ③鲜美 ④鲜美的食物

鲜红（ ） 鲜花（ ） 味道鲜（ ） 尝尝鲜（ ）

五、选择合适的词语填空。（4分）

浮现 出现 呈现 闪现

1.翻过山坡，如画的景色（ ）在我的眼前。

2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（ ）。

3.往事又（ ）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（ ）在运动场上。

六、把下列词语补充完整。（4分）

诲人不（ ） 依依不（ ） 身临其（ ） 琳（ ）满目

1 / 5 综合性学习：难忘小学生活依依惜别【教学目标】1．指导学生了解五篇课文的内容。2．引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。【重点难点】1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。2. 引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。【教学准备】学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。教师：课件。【课时安排】5课时。教学过程第1课时（写毕业赠言）教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、谈话导入新课。（约5分钟） 1.谈话导入。同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为我们提供了一个展示个性、展示才情的平台。2.师引导学生如何写毕业赠言.。1.学生小组内谈论如何写毕业赠言，小组内总结。2.学生想出自己最想对同学、老师、母校说的话。3.学生在班级分享自己搜集的毕业赠言。谈话导入，使学生更易于进入课堂之中，拉近了学生与课堂的距离。

2 / 5 二、读毕业赠言，明确目的。（约15分钟）1.教师课件出示一些毕业赠言供学生借鉴学习。2.师引导学生自创毕业赠言。内容：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。要求：应根据不同的对象，尽量写得精炼、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。1.学生自读教师出示的毕业赠言，并借鉴学习。2.学生根据教师出示的毕业赠言，明白写好赠言的内容和要求。让学生读优秀的毕业赠言，可以使学生对毕业赠言有新的认识，为学生创造借鉴学习的机会。三、学写赠言，互相点评。（约15分钟）1.引导学生在交流的基础上写毕业赠言。2.引导学生在小组内谈论交流各自写的毕业赠言。3.各小组选出优秀的毕业赠言，在班级交流评论。1.学生自己写毕业赠言，可以借鉴优秀蓝本，也可以自己独创。2.学生在小组内讨论交流各自写的毕业赠言，并选出优秀代表。3.班级讨论各组写得比较好的毕业赠言，并点评。学生自己写毕业赠言，并互相点评，可以增强学生的表达能力，并让学生在交流之中提升写作能力。四、布置作业。（约5分钟）积累一些优秀的毕业赠言，并从中感受这些优秀的毕业赠言。积累一些优秀的毕业赠言，并摘抄在自己的积累本上。教学过程第2、3课时（为母校做点事）教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、课堂导入。（约5谈话导入。同学们，即将毕业了，临学生在小组内交流自己最想为母校做的事