分数的意义

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分数的意义

黄静霞

一、分数的产生

1、观察图片,谈发现

2、师总结:像刚才在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。

3、介绍分数的历史

4、介绍中国的成就,激发学生的爱国热情

既然我国古人这么富有智慧,我相信咱们也一定差不了,对吗?

今天就让我们一起来研究《分数的意义》(板书课题)

一、认识单位“1”

师:我们先来做一个小游戏(出示一个手指)这是几?

生:1

师:(出示一只手)这是几?

生:5

师:我说是1,5个手指组成了一只手

师:(出示一双手)这是几?

生:2

师:老师还说是1,2只手组成了一双手

师:相信你们接下来也能像我这样从多个角度来看1。

师:我们在坐的45个同学能看成1么?

生:能

师:一个团结向上的集体呢?

生:能

师:还有什么可以看成这样的1

生举例

师:这些1指的是一个物体么?

生:不是,它指一个整体

师:小小的1真了不起,它不仅可以表示一个物体,还可以表示一个整体。这节课我们要学的知识就与这个神秘的1有着密切的联系

(板书1)

二、在探究½的基础上初步理解分数的意义

师:这个1说大就大说小就小,说到1老师想到一个谜语,一分为二,各占一半,猜猜是哪个分数?生:½(板书)

师:恭喜你,答对了,我们在三年级的时候已经认识了,同学们看这是一个圆你怎样表示它的二分之一呢?

生1:把一个圆平均分成两份其中的一份就是这个圆的½。

师:刚才用了一个词非常准确是平均分 我把它写下来(板书:平均分)

½除了可以表示把一个圆平均分成两份,还可以把什么平均分成两份?

生任意举例

师;那你说说这个½还表示什么?

(生随便说)

师:谁能概括说说这½表示什么?

生:把一个物体平均分成两份,其中的一份是这个物体的½。(板书:一个物体 分成两份,取其中的一份,可以用½表示)

师:概括能力真强。

师:那除了把一个物体平均分成两份,其中的一份是这个物体的二分之一外,你想想看,我把6本平均分成两份,其中的一份是不是这6本书的二分之一?

生:是

师:那这6本书还是一个物体么?

生:不是。它是一个整体或一些物体。板书:一些物体

师:那现在谁再来说说二分之一表示什么?

生:把一个物体或一些物体平均分成两份,其中的1份可以用½表示。

师:我们把一个物体或一些物体都可以看成一个整体(板书:一个整体)

师:这样说很全面。其实在我们数学上把一个整体叫做单位“1”,(板书:单位“1”)前面我们说的那些1,1个手指,一只手,一双手,咱班46名同学其实都是单位“1”,在我们生活中还可以把什么看成单位1

生举例

师:同学们,今天我们又学到了一些新本领,认识了单位1,学习了这么久,我们来放松放松,一起玩一个拿贝壳的游戏吧,老师从沙滩上捡来一些漂亮的贝壳,同学们想要吗?我们一起数一数,一共有几个?(9个)现在我要把这些贝壳分给我们班的同学,有要求:我说分数,你来拿。说对了就能把贝壳拿走,谁想来?

师:请拿走这些贝壳的三分之一(3个)说一说你是怎样拿的

师:还剩几个(6个)再请一个同学,拿走剩下贝壳的三分之一(2个)

师:为什么两个同学得到的贝壳数量不同,却都可以用三分之一这个分数来表示呢?

师总结单位1不同,分数表示的数量也就不同 现在谁能利用简便的方法说说二分之一表示什么?

生:把单位“1”平均分成两份,其中的一份用½表示。

师:那¼表示什么?五分之一呢?三分之二表示什么?八分之三表示什么?

师:请同桌同学互相说一个分数,然后说说这个分数表示的意义。汇报

三、通过动手操作进一步理解分数的意义。

师:同学们,想一想你能不能从老师提供给你的12个三角形中找到不同的分数呢?请你利用这张练习纸上的三角形创造出自己喜欢的分数。

操作要求:

(1) 把12个三角形分一分,创作出自己喜欢的分数,把它写在纸上

(2) 想一想你是怎样得到这些分数的。

师:谁愿意把自己的劳动成果展示给大家

生汇报,师记录分数

师:同学们我们来回忆一下刚才我们发现这些分数的过程,都是把什么看成单位“1”

生:把这些三角形看成了单位1

师:刚刚我们得到这么多分数,这些分数是怎么得到的?同桌之间在互相说一说生互相说分数的意义

师:我们创造了这么多分数,它们都有什么共同之处呢,到底什么是分数呢?你能尝试用一句话来概括吗?

师总结:把一个整体也就是单位1平均分成若干份,这样的一份或几份,都可以用分数表示。这就是我们今天学习的分数的意义

师:好,下边我们来看几道练习。

可见出示练习题

四、认识分数单位

师:我们以前已经认识了整数的计数单位,不仅整数有计数单位,同样,分数也有计数单位。分数和自然数一样,表示一份的数就是它们的计数单位,请同学们自学课本62页有关分数单位的知识,想一想怎么找一个分数的计数单位

师:分母是几,它的分数单位就是?生:几分之一

师出示课件练习分数单位

五、本课总结