植物营养学实习报告

植

物

地

理

学

实

习

报

告

不同植物群落的生物量构成及其差异分析

On the biomass of different composition and Analysis

一、前言

地球表面个地区内的植物不是杂乱无章地分布，而是在一定地段形成有规律的组合。任何地段内，具有相同的植物种类组成和空间结构、各种植物之间以及植物与环境之间都存在相互作用的植物组合，称为植物群落。由于环境的时空变化和植物类群的差别，植物群落类型及其丰富多样。

不同的植物群落里的生物量是不同的。何为生物量呢？广义上生物量是生物在某一特定时刻单位空间的个体数，重量或其含能量，可用于指某种群、某类群生物或生物整个群落的生物量，狭义的生物量仅以重量表示的，可以是鲜重或干重。研究植物群落中的生物量可以通过研究植物的种类以及各种植物的多度、盖度、频度和重要值来实现。其中，多度是表示一个种在群落中单位面积（样地）上的个体数目的值；盖度是指植物地上器官垂直投影所覆盖土地的面积；频度是表示一个种群在一定地段上出现的均匀度；重要值是根据相对密度，相对频度和相对显著度的综合，即这三个指标之总和等于一个常数。这样可以把三个不同性质的特征，综合成一个数值，而每个植物种在群落中的重要性可从这个数值的大小显示出来。

我们组主要考察了针叶林，针阔混交林，阔叶林的样方样线内的生物群落的水平垂直方向上的不同，比较了生物群落内的生物量的不同，并对此差异做出了分析。这次实习能够巩固我们课堂上学的知识，提高我们观察和研究的能力，具有很重要的意义。

二、植物生存的环境条件

环境是指某个特定主体周围一切事物及现象的总和。影响植物生存是环境因素（生态因子）根据其性质可分为6个基本类型：

非生物因子：⑴气候因子。如光、温度、降水、风等。

⑵土壤因子。包括土壤结构、物理性质和化学性质。

⑶地形因子。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。

.

.

《植物营养学》

调

查

实

习

报

告

姓 名：天富

班 级：10—4班

学 号：1017104098

学 院：资源与环境学院

指导老师： 叶优良

省桐柏县农户施肥调查与分析

一、摘要 .

. 通过调查了解桐柏县地区粮食施肥状况，并结合自己的所学知识给农户提供一个合理的施肥计划。经调查发现该地区的施肥状况基本上是底肥外加追肥一次，这样就不能满足农作物不同生长时期的生理需要，进而导致农作物不能达到理想的产量，如果结合农作物的生长规律而制定一个合理的施肥计划如：控释氮肥、增施钾肥、磷肥以及有机肥达到能满足作物需要，进而达到优质高产。

二、关键词

施肥 有机肥 复 施肥建议 小麦

三、引言

肥料是农业生产的最基本的要素之一，也是投入最多的生产资料。我国是世界上生产和消费肥料最多的国家，每年化肥生产和消费都在 5500 万吨（纯养分）以上。我国也是因肥料使用不当引起资源浪费、农产品质量安全和生态环境问题最突出的国家。造成这些问题的根本原因是肥料养分的利用率太低。近 30 年来，化肥用量增加了 5 倍 ，其中用于粮食作物的部分增加近 2 倍，其它增加量主要流向经济作物（蔬菜和果树等) 。化肥在主要粮食作物上的当季利用率低 (N 30%-35%，P 10%-20%，K

35%-50%)，单位养分产量下降了 1 倍，经济作物的养分利用率更低，每年氮素直接损失达 400 亿元以上。福锁等总结了2001-2005年在全国粮食主产区进行的1333个田间试验结果, 分析了目前条件下中国玉米的氮肥农学效率为 9.8kg/kg；氮肥利用率26.1%, 远低于国际水平。挖掘作物高产高效生物学潜力，最大限度提高肥料利用率，减少施肥造成的生态环境问题，增强农田粮食生产能力，是全球植物营养与肥料科学当前及今后的重大战略需求和重大科学命题。全省化肥用量630万吨，其中氮肥占39.5%，磷肥占18%，钾肥占8.5%，复占34%。亩均年化肥投入58.3kg，化肥总量居全国之首，亩均投入量占全国第四。而针对桐柏县的具体情况还没有单独的调查，桐柏是一个山地丘陵地带的地区，处于中国的南北分界线——岭—淮河地带，年降雨量丰富，气候适宜，适合大多数作物生长。因此，做好此地的肥料使用调查状况、提高作物的单产和减少环境污染有更重要的意义。同时给农民一个合理的施肥计划，使农民的经济效益达到最大化有重要作用。所以我将对该地区进行调查。

植物营养学实习实习报告

学院： 资源与环境学院

专业： 农业资源与环境学院

课程： 植物营养学实习

学号： ××××××

姓名： ×××

指导老师： ×××

实习时间：

实习地点：

实习目的：

1、 调查农户施肥情况，分析农户施肥效果；

2、 参观大棚蔬菜，发现其出现的问题；

3、 运用自己的专业知识了解生产工艺及施肥情况，学以致用，进一步巩固深化已学过的理论知识。

实习意义：

在本科专业教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以使我们熟悉肥料生产车间工作模式以及尿素、碳铵、过磷酸钙、氯化钾等产品的生产工艺流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。

实习方式：

调查农户施肥情况，分析农户施肥效果；参观大棚蔬菜，发现其出现的问题。

主要采用大棚指导员邱师傅讲解和指导老师随旁帮助解答相结合的实习模式。

实习内容:

1、施肥情况调查及分析

1.1肥料购买情况

从化肥与商品有机肥购买情况看，全部农户都购买了化肥，9户农户购买了商品有机肥，占调查农户总数29.0%，户均购买化肥和商品有机肥分别是354.77元和792.30元。说明农户还是以化肥施用为主。具体见表1。

表1肥料购买情况表

肥料购买情况表

肥料名称 样本个数

个 平均单价

元/kg 户平均购买量

kg 户平均总价

元

化肥 31 1.30 272.90 354.77

商品有机肥 9 0.5 1584.60 792.30

1.2化肥的使用情况

从使用情况看，碳铵、尿素、过磷酸钙、复合肥是农户首选，氯化钾和硫酸钾肥施用农户17户，占调查户数54.8%，专用肥施用农户15户，占调查户数48.4%.肥料施用的比例为氨：磷：钾=1：0.28:0.15，与顺昌上壤条件下及栽培作物的要求相去甚远，光其是钾肥的施用明显不足。具体见表2

植物营养学实习报告

一、实习目的：

通过课程教学实习,•使学生了解化肥的发展历史和肥料长期定位试验的意义、发展和研究成果；了解当前蔬菜生产中水分管理和养分管理的高新技术与理念；掌握常见元素缺乏的症状和矫治措施。学会在实践中发现与观察问题，深化对课堂所学知识的掌握；达到理论联系实际，提高综合分析问题、解决问题的能力的目的。

二、实习要求：

（1）通过实地观摩，了解当前蔬菜生产中水分管理与养分管理的高新技术和新理念；

（2） 通过现场学习，了解肥料长期定位试验的意义、发展和研究成果；

（3）通过影像资料，了解化肥生产与应用的百年历史；

（4）观察作物的缺素症状，并对相关指标进行测定，掌握矫正对策；

（5）撰写个人实习报告，认真总结自己从实习中获得的感想与收获。

三、实习内容：

（1）参观长期定位试验站，了解肥料长期定位试验的意义、发展和研究成果；了解试验设计与布置，现场观测记录生长指标等。

（2）参观有机肥、生物有机肥生产工艺流程，了解影响有机肥发酵的有关因素及其调控、加工技术和质量监测方法。

（3）寿光菜博会了解当前蔬菜生产中水分管理与养分管理的高新技术和新理念；

（4）参观复合肥生产工艺流程，了解肥料造粒、加工成型和质量监测方法。

（5）观看影像资料，了解化肥的生产与应用；

（6）观察作物缺素症，并对相关指标进行测定；

（7）对实习进行总结，结合查阅资料，完成个人实习报告。

四、实习工具

叶绿素仪、尺子、记录本等

五、人员组成

何华老师、隋方功老师及资环09级学生

六、实习概述

一）胶州实习基地绿肥的观察

1、鼠茅草的种植及作用

胶州实验基地的种植的绿肥主要是鼠茅草。长期以来鼠茅草一直是当做外来物种对待，但在1980和2001年鼠茅草先后在青岛的海滩和半山坡发现。鼠茅草现在主要是用在果树如苹果园，葡萄园等。

9月25日—10月10日是鼠茅草的最佳播种期，鼠茅草的根系一般深达30cm，最深达60cm。由于土壤中根生密集，在生长期及根系枯死腐烂后，既保持了土壤渗透性，防止了地面积水;也保持了通气性，增强果树的抗涝能力。鼠茅草地上部呈丛生的线状针叶生长，自然倒伏匍匐生长，针叶长达60到70厘米。在生长旺季，匍匐生长的针叶类似马鬃马尾，在地面编织成20至30厘米厚，波浪式的葱绿色 “云海”，长期覆盖地面，既防止土壤水分蒸发，又避免地面太阳曝