大店镇第一初级中学（学校） 九 年级第 一 学期 化学 学科教学设计
主备人： 使用人： 使用时间： 总编号： 18
课 题 水的组成 课时 1 课型 新授 集体备课及个人复备修改
课标要求 认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物
学习目标 1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。
2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物、氧化物的区别。
重难点 重点：通过实验活动分析水的组成 难点：认识事物的科学的思维方法的形成
突破措施 创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高
主备人课堂教学设计
环 节 教师活动 学生活动 问题发现与解决
引入新课
设 疑
问：你知道自然界中哪些地方有水吗？你知道水有哪些物理性质？你对水了解多少？想深入了解水的组成、性质吗？
探究新知：
（一）水的生成
1、学生自学课本：P79页第三自然段，完成表格
表格中主要体现的是氢气的物理性质，那么氢气还有什么化学性质呢？
学生回答：氢气具有可燃性。
教师强调：纯净的氢气可以安静的燃烧，不纯的氢气燃烧时可能发生爆炸。如何检验氢气的纯度呢，请同学们认真观察演示实验。
2、演示实验：氢气的验纯方法及氢气的燃烧实验。总结：氢气的验纯方法。
检验氢气纯度的操作：
氢气燃烧实验：学生观察演示实验中的实验现象。描述氢气燃烧的实验现象。
氢气燃烧的现象：
（1）产生淡蓝色火焰 （2）放出热量 （3）有水滴产生
思考：a.上述实验中有无新物质生成？ 发生了什么变化
b.上述实验中有什么物质生成？属于什么反应类型？C 写出文字表达式：
氢气 + 氧气 水
教师：我们知道氢气在空气或氧气里燃烧能生成水之后，就会思考水在一定的条件下会不会分解呢？下面我们就通过实验来试一试。
（二）、水的分解。
第1页 共3页
九 年级 化学 科导学案（第四单元 自然界的水）
主备人 唐景林 复备人 审核 日期
班别 小组 姓名
课题 课题3 水的组成 课型 新课
同学们：
请你们仔细阅读课本79页—81页，完成课前预习部分。
学习目标：
1、认识水的组成；
2、了解单质、化合物、氧化物的概念
重点： 水的组成及实验
难点： 对化合物、单质概念的理解及对物质进行分类
【课前预习】
1、氢气的物理性质：无 、无 、 于水的气体，密度比空气 。
氢气的收集方法： 排空气法（因为氢气密度比空气 ）；排水集气法（因为氢气 于水）；化学性质：具有可燃性，在空气中燃烧的火焰颜色为 ，不纯的氢气点燃发生 ，所以点燃氢气前先要 。燃烧完以后有无新物质生成 。
2、水的物理性质：纯净的水是 色 味的体，在标准大气压下，水的凝固点是 ，沸点是 。水在4℃时密度最大（为 g/cm3），水结冰时体积 ，所以冰的 比水 ，能 在水面上。
3、比较下列一组概念：
混合物： ，如： ；
纯净物： ，如： ；
单 质： ，如： ；
课题3 水的组成
教材分析
本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用.
学情分析
在上节中学生已经了解到在物理变化中分子本身没有变，本节继续采用学生熟悉的水做知识载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到分子在化学变化中可分解成原子，原子再重新组合形成新的分子，从而理解化学反应的实质
【学习目标】
1． 认识水的组成。
2．了解单质、化合物的区别。
3．了解人类认识物质世界的过程和方法。
【教学策略】水的电解实验需要教师边演示、边讲解，介绍实验装置的名称、指导观察与学习操作技能、演示好02、H2的检验方法。
1．在分析水通电分解反应的文字表达式时，介绍化学式书写并导出单质、化合物的概念，再举例识别单质、化合物。在识别过程中了解两者的区别与联系。
2．两份资料的处理：经学生阅读分别说明：
①生物体内含水多，其作用是调节温度适应环境；
②成功的科学探究需要正确理念的引导，以及实验基础上的分析和归纳。
3．当堂完成一个讨论、四个习题。
【关于水的电解实验】
水是地球上最普通、最常见的物质，不仅江、河、湖、海中含有大量水，而且，大气中、动植物体内也含有许多水。没有水，也就没有生物界，水是一切生物的生存、发展所必需的。
人类探索水的组成历史悠久，但直到18世纪末，拉瓦锡才在前人实验的基础上，通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素。那么水到底是什么样的物质，它的组成到底如何呢？请认真分析和观察电解水实验，体会如何得出正确答案的。
1 4.3 水的组成
一、填空题
1．电解水实验
（1）实验装置图
（2）现象： ；
（3）气体的检验：正极上的气体使带火星的木条 ，说明它是 ；点燃负极上的气体，能
，发出
色的火焰，它是
．
（4）化学反应式：
文字表达式
化学符号表达式
．
（5）结论：①水是由 、 两种元素组成的化合物；
②水是由 分子构成的；
③水分子是由 原子、 原子构成的；
④每个水分子由两个 和一个 构成的．
2．氢气具有 性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生 ；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生 ．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的 ．
3．氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出 表明不纯，
则表明氢气较纯．
4．如果发现天然气泄漏，应杜绝一切 或 ，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气中．
5．按含有物质的种类的多少分为混合物和 ；空气是混合物，因为 ；氧气是 物，是因为 ．
6．含有 的 物叫做化合物；例如 ；由 组成的 物叫做单质；例如 ．由 元素组成的 物中，其中一种是 元素的叫做氧化物．例如 ．
二、选择题
7．蒸馏水不属于（ ）
A．混合物 B．纯净物 C．化合物 D．氧化物
8．下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（ ）
A．水的汽化 B．水结成了冰 C．水沸腾 D．水通电分解
