共同努力实现共同富裕

如何实现共同富裕

走共同富裕之路，要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，使改革发展成果更多更公平地惠及全体人民。

一是要充分发挥公有制经济对国民经济的主导作用。掌握国民收入分配的主动权，努力做到居民收入增长与经济增长同步，劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，切实提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，不断提高全体居民特别是低收入群体的收入水平。

二是充分发挥多种所有制经济参与市场竞争、激发社会创造活力的积极作用。既保护一切合法的劳动收入，又保护各种要素按贡献参与分配的非劳动收入，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，不断扩大中等收入者队伍，尽快形成“两头小、中间大”的橄榄型分配格局。

三是加快税收体制改革。建立有利于社会公平的税收制度，严厉打击偷税、逃税、漏税等违法行为，在一些垄断行业引入竞争机制，对过高收入进行有效调节。

四是严厉打击以权谋私、官商勾结、走私贩私、假冒伪劣等违规违法行为。坚决取缔各类非法收入，以抚平广大群众的“仇官”、“仇富”心理，维护社会公平正义。

五是完善社会保障制度。扩大社会保障覆盖面，切实保障困难群众的基本生活，确保他们有饭吃、有衣穿、有房住、上得起学、看得起病。

六是鼓励先富起来的人承担更多的社会责任，充分发挥社会组织在财富分配中的重要作用。积极开展民间自愿捐助活动，吸纳社会资金帮助困难群体，健康有序地发展社会慈善事业。

如何实现共同富裕

实现共同富裕是一种理想，也是我国社会主义建设中的一个共同目标。只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。

我们应该怎样实现共同富裕呢？我们首先应该弄清楚何为共同富裕？所谓共同富裕：邓小平同志从生产力和生产关系的结合上赋予共同富裕以科学的内涵。在共同富裕这个概念中，“富裕”反映了社会对财富的拥有，是社会生产力发展水平的集中体现；“共同”则反映了社会成员对财富的占有方式，是社会生产关系性质的集中体现。共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质，从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位，使之成为社会主义的本质规定和奋斗目标。

党的十一届三中全会以来，我国逐步打破了平均主义分配方式，建立了多种分配方式并存的多元化分配格局，初步形成了与市场经济体制相适应的分配制度，这使得我国的GDP等有很大的提高，使我国超越俄罗斯、日本等国，一举冲上GDP全球第二的宝座。

虽然我过的GDP这几年是年年上升，就算是在08年全球经济危机的时候还是有一定程度的上升，但是我们不能回避这样的事实，在中国的绝大多数地区，在更多的平民中间，他们的生活还是很一般甚至是很窘迫的。中国毕竟是一个人口大国，绝大多数人的紧张托起了少数人的繁荣，这是不正常的。我们不能对大批的下岗职工熟视无睹，不能对大量的因为土地的减少和人口的增多而被土地抛离的农民，现在成为游民的那些人熟视无睹。作为一个国家，只要有一个人依然处于贫困状态，就不能说这个国家是富裕的。不知道这个观点是否偏激，但是我们的实际情况是大多数人的生活和少数人的生活比起来，差距实在是太大了。

这背离了邓小平同志所提出的共同富裕的宗旨。这样我们就得思考了，当时我们所说的共同富裕是一个什么样的概念，而在实现这个目标的过程中，我们采取的手段是否恰当。在改革开放之前，究竟是人民公社或者说是企业的大锅饭的制度束缚了生产力，还是因为其他的原因使得我们的国家的发展长期无法获得动力，我们应该认真反思。

《全面建设小康社会，逐步实现共同富裕》公开课教案

【教学目标】

1.知识与能力

（1）识记：社会主义的最终目标是实现共同富裕；全面小康社会的表现。

（2）理解：共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

（3）提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力。

2.过程与方法

通过学生调查研究、综合归纳，突出以学生为主体，以学生能力提高为出发点，整合各种教学资源，采用音乐欣赏、讨论、采访等方式，结合老师讲解，达到预期的教学目标。

3.情感、态度与价值观

通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑，努力学习，立志成才。

【课前准备】

布置学生通过网络等渠道去收集共同富裕的有关资料和有关我国的小康状况的资料。

【教学重点】如何逐步实现共同富裕

【教学难点】“总体小康”与“全面小康”

【教学方法】音乐欣赏 社会调查 采访 讨论 讲授

【课时安排】1课时

【教学过程】

（一）导入新课

欣赏并感悟音乐《好日子》

感悟：中国富起来了，人民生活水平提高了。

师：是呀，国家发生翻天覆地的变化，人民过上了好日子，到处呈现一派欣欣向荣的景象，真可谓是国富民强。那么，我们应怎样理解今天中国的“国富民强”呢？请同学们打开书本36页。（多媒体呈现课题）

（二）讲授新课

师：谈到人民过上富裕的生活，我们不禁想到有“天下第一村”美称的华西村。

（提问：华西村的致富观）

课件展示：华西村的致富观

（1）我国农村的典范 ——华西村的致富观

天下皆贫我独富，我富也贫； 天下皆富我亦富，此为真富。

（2）华西村老书记—吴仁宝

一个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。

试谈共同富裕实现的措施

2011级市场开发与营销1班 占健 2011301120136

摘要：党的十八大报告中提出，必须坚持走共同富裕道路，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。共同富裕的意思不是让人民同时富起来，而是让一部分人或地区先富起来，接着，先富起来的人帮助后富的人，一步一步的实现共同富裕的伟大目标。但是，现今我国的收入分配不均，这具体表现在地区之间、城乡之间发展差距拉大，居民收入贫富分化，已经成为严峻的问题，要对次有正确的认识。如何缩小贫富差距，实现共同富裕。解决这一问题最为重要的是采取一系列有效的措施，扭转当前的局势。

关键词：共同富裕，贫富差距，有效措施

一、 正确认识我国的贫富差距

改革开放以来，我国实行了按劳分配为主体、以多种分配方式并存的制度，并促使按劳分配与按生产要素分配结合起来，使得资本、技术、信息和管理等各种生产要素合法合理的参与分配当中来。这种经济制度的实行虽然能够有力地促进了我国国民经济的高速发展。但是，我们必须要看到现实生活的不和谐的一面。近些年来收入差距不仅越来越扩大，而且还使得贫富分化更加严重。这种状况表现在城乡差距、地区差异以及行业差异的差距持续扩大。我们必须正确认识到这种贫富差距，这对于让共同富裕目标的成真是至关重要的。

我国的居民收入分配中市场调节，资本、技术、信息、管理等因素也参与分配，拉大了居民收入差距，其中难免会产生分配不公平的现象。制度上的缺陷和不公平导致生产经营资源分配不公，从而出现初次分配差别悬殊，宏观政策资源配置效率低则造成再次的资源分配不公。另一方面，现实生活中权力参与资源的分配，掌权者更容易利用社会转轨时期的制度和政策漏洞去瓜分社会财富形成暴富，而常见的乱收费、乱罚款行为将部分社会利益转化成个人收入，更表明权力直接参与了收入分配，使收入分配更加不公平。实践表明，当一个国家贫富差距过于巨大时，必然会阻碍社会的进步与发展，严重时会出现两极分化。因此，必须采取积极措施，调节我国持续扩大的收入差距，坚持走共同富裕道路。 二、 共同富裕实现的措施