小学六年级硬笔书写评价标准

儿童硬笔书法比赛评分标准本评分标准旨在为儿童硬笔书法比赛提供一个公正、客观的评分依据。

评委应根据以下标准对参赛作品进行评分：1. 硬笔书法基本要素 (20分)评委应该关注以下硬笔书法基本要素，并根据其质量和表现给予适当的评分：- 笔画结构：字体的笔画应有规范的结构，不可出现错漏、断续等情况。

- 笔画形态：字体的笔画形态应清晰、流畅、自然且有韵律感。

- 笔画笔触：字体的笔画笔触应匀称、稳健，不可粗细不均或有断笔现象。

- 笔画连接：字体的笔画连接应流畅、自然，不可出现生硬或不协调的连接。

2. 字体美感 (30分)评委应根据字体的美感和艺术性给予适当的评分，评判重点包括：- 字体整体美感：字体的整体排列、结构和形态应呈现出美感，并具有视觉上的和谐感。

- 字体线条：字体的线条应流畅、优雅，不可出现过于生硬或不自然的线条。

- 字体错落有致：字体的错落有致，排列紧凑但不拥挤，给人以舒畅感和空间感。

3. 书写准确性 (30分)评委应根据字体书写的准确性和规范性给予适当的评分，评判重点包括：- 字体笔顺：字体的笔画书写应符合规范的笔顺要求。

- 字体比例：字体的每个部分应符合规范的比例，字体整体的比例协调一致。

- 字体结构：字体的结构应清晰、稳定，不可出现形状失真或不对称的情况。

4. 创意与表达 (20分)评委应根据作品的创意和表达给予适当的评分，评判重点包括：- 创意：作品的创意应独特、富有个性，并能引发观者的共鸣。

- 表达：作品的表达应准确、清晰，能够有效传达出作者的意图和情感。

评分标准的总分为100分，根据分数高低进行排名。

评委应尽量客观公正地对参赛作品进行评分，并注意不受个人偏好或其他因素的影响。

请评委们根据以上标准进行评分，以确保比赛评选的公正性和客观性。

硬笔书法的评分标准硬笔书法是中国传统文化的重要组成部分，它是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。

在学习硬笔书法的过程中，评分标准是非常重要的，它可以帮助学生了解自己的水平，指导他们不断提高。

下面将介绍硬笔书法的评分标准，希望对学习者有所帮助。

首先，硬笔书法的评分标准包括书法作品的整体布局。

在评分时，评委会会考虑作品的整体结构是否合理，是否符合书法的基本要求。

例如，作品的字体大小、间距、位置等是否协调，整体布局是否美观大方。

另外，作品的纸张利用是否合理，纸张大小是否与作品内容相匹配也是评分的重要标准之一。

其次，硬笔书法的评分标准还包括字体的书写。

评委会会根据作品的字体书写情况来评定作品的水平。

字体书写要求工整、端正、结构美观，笔画要一气呵成，不可出现断笔、歪斜、横竖不直等情况。

字体书写的工整程度是评分的重要指标之一。

另外，硬笔书法的评分标准还包括笔画的运用。

评委会会根据作品中的笔画运用情况来评定作品的质量。

笔画要求用笔有力、有劲，要有起笔、按笔、收笔的规范动作，不可出现虚浮、轻浮、浮笔现象。

另外，作品中的笔画要有层次感，要有粗细、浓淡的变化，不可显得单调乏味。

最后，硬笔书法的评分标准还包括作品的整体效果。

评委会会根据作品的整体效果来评定作品的综合质量。

整体效果要求作品气势磅礴，意境深远，要有一定的艺术感染力和观赏性，不可显得呆板、生硬。

另外，作品的整体效果还包括作品的神韵和气质，要求作品有一定的个性和风格，不可显得模仿、刻板。

综上所述，硬笔书法的评分标准包括整体布局、字体书写、笔画运用和整体效果四个方面。

学习者在学习硬笔书法的过程中，要结合这些评分标准，不断提高自己的书法水平，争取在书法比赛中取得好成绩。

希望本文介绍的硬笔书法评分标准能够对学习者有所帮助，希望大家都能在硬笔书法的学习中取得进步。

语文写字评价标准一年级评价标准:10分所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，整体协调，清楚工整。

8-9分8个以上的字结构匀称，笔画规范，大小合适；清楚工整，整体协调。

6-7分结构基本匀称，笔画基本规范，大小合适，清楚工整，整体协调。

4-5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

二年级评价标准:10分段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，行款整齐，清楚工整。

8-9分段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，行款整齐，清楚工整。

6-7分段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。

4-5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

三年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

8-9分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。

6-7分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。

4-5分其他笔书写，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

四年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

8-9分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。

6-7分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

4-5分其他笔书写，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

五年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

人民路二小学生写字基本要求1、正确的写字姿势。

写字时要做到头正、身直、臂开、足安。

头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。

身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。

臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。

足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。

写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

2、正确的执笔方法正确的执笔方法：应采用三指执笔法。

具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上，笔杆和纸面呈50°左右。

执笔要做到“指实掌虚”，即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。

这样书写起来才能灵活运笔。

3、基本的书写技能。

①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。

②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。

③有一定的书写速度。

3、良好的书写习惯。

①读“帖”的习惯。

先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。

②专心写字的习惯。

无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。

③对照检查的习惯。

书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。

④提笔即是练字的习惯。

即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。

⑤爱惜书写工具的习惯。

课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。

4、各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。

六年级作业书法标准
六年级学生的书法标准可能因学校、老师或地区而有所不同，但一般来说，以下是一些常见的要求：
1. 字迹工整：书法作业应该保持字迹清晰、工整，避免潦草和模糊。

2. 字体规范：学生应使用正确的笔画和结构书写汉字，遵循楷书或行书的基本规范。

3. 布局合理：字与字之间、行与行之间的间距要均匀，整体布局要协调，避免过大或过小的字间距。

4. 用笔得当：使用适合的笔和纸张进行书写，掌握正确的用笔方法，包括起笔、行笔和收笔等技巧。

5. 书写规范：遵循汉字的基本书写规范，如笔顺、部首、结构等，注意大小写、标点符号的正确使用。

6. 态度认真：书法作业反映了学生的学习态度，要认真对待每一笔每一划，尽力做到最好。

请注意，这些标准仅供参考，实际的书法要求可能因学校和老师的要求而有所不同。

硬笔书法评分标准硬笔书法评分标准。

硬笔书法是中国传统文化的重要组成部分，其独特的魅力和艺术价值备受人们的喜爱。

在评定硬笔书法作品时，需要遵循一定的评分标准，以便客观公正地评价作品的优劣。

下面将从字形、结构、布局、笔墨、气韵、创意等方面，详细介绍硬笔书法的评分标准。

首先，字形是评判硬笔书法作品的重要标准之一。

字形的好坏直接关系到作品的整体美感。

评分时需要考察字的工整、端正、匀称、方正等特点，看是否符合书法规范，是否具有较高的美学价值。

其次，结构是评定硬笔书法作品的关键因素之一。

结构的好坏决定了作品的整体布局和均衡感。

评分时需要考察字与字之间的间距、上下左右的平衡感，看是否合理、协调，以及整体的美感和和谐感。

再次，布局是评定硬笔书法作品的重要方面之一。

布局的好坏直接关系到作品的整体效果和观赏性。

评分时需要考察作品的整体布局是否合理，是否有层次感和空间感，是否能够突出主题，以及是否符合书法的审美要求。

此外，笔墨的运用也是评定硬笔书法作品的重要标准之一。

笔墨的运用直接关系到作品的质感和气息。

评分时需要考察墨色的深浅、浓淡、干湿，笔画的粗细、轻重、横竖，看是否能够表现出作品的特点和个性。

再者，气韵是评定硬笔书法作品的关键因素之一。

气韵的好坏决定了作品的整体意境和神韵。

评分时需要考察作品的气势、韵味、情趣，看是否能够给人以美的享受和心灵的震撼。

最后，创意是评定硬笔书法作品的重要方面之一。

创意的好坏直接关系到作品的独特性和个性化。

评分时需要考察作品的构思、设计、表现手法，看是否能够突出个性，展现独特的艺术魅力。

综上所述，硬笔书法的评分标准是一个综合性的评价体系，需要从字形、结构、布局、笔墨、气韵、创意等多个方面进行综合评定。

只有全面客观地评价作品，才能够更好地激发书法创作者的创作激情，提高书法作品的艺术水平，推动中国传统文化的发展。

钢笔字评价标准
六级：
功底深厚，用笔精、行笔稳、笔笔经得起推敲，字字规范严正，有力蓄千钧之感，该长则长，恰到好处；该短则短，十分得体。

在结体上疏密自然，布局精美，令人赏心悦目。

五级：
功底好，用笔准确，行笔较稳，笔笔起止有度，字字工整，有力度感，长短适度，结体美观，遍篇干净、美观，给人以美感。

四级：
有基本功，正确使用钢笔、行笔较稳，八种笔画起止分明，字字工整，笔画长短适度，结体合理，遍篇整齐干净，给人以舒适感。

三级：
正确使用田字格，正确使用钢笔，行笔较稳，八种笔画中有六种以上笔画书写正确，起止分明、整齐、干净，遍篇一致。

二级：
正确使用田字格，正确使用钢笔，行笔起止分明，八种基本笔画中有四种以上笔画书写正确，合乎要求，无错别字，整齐干净。

一级：
正确使用田字格，使用钢笔，八种笔画中有个别笔画书写正确，无错别字，通篇不够整齐，缺乏完整性。

小学生书法评分标准小学生书法作为一门重要的学科，对于学生的书写能力和审美素养有着重要的影响。

为了规范小学生书法教学，评价学生的书法水平，制定一套科学合理的小学生书法评分标准是非常必要的。

下面将就小学生书法评分标准进行详细介绍。

首先，小学生书法评分标准应包括书法的基本要素。

学生的书法作品应该包括书写的规范性、字体的工整度、笔画的连接和书写的速度等基本要素。

书写的规范性是指学生的字迹应该整齐划一，大小一致，字间距离均匀。

字体的工整度是指学生的字体应该工整，笔画要清晰，结构要稳健。

笔画的连接是指学生的笔画要连贯，不断，不断断续续。

书写的速度是指学生的书写要有节奏，不宜太快也不宜太慢。

其次，小学生书法评分标准还应包括书法的美感和个性。

学生的书法作品应该具有美感和个性，即在书写的基础上，还要注重书法的艺术性和个性化。

美感是指学生的书法应该具有美的感染力，给人以美的享受。

个性是指学生的书法应该具有独特的个人特色，不拘泥于形式，有一定的创造性。

再次，小学生书法评分标准还应包括书法的表现力和情感。

学生的书法作品应该具有一定的表现力和情感，即在书写的过程中，要能够表达出一定的意境和情感。

表现力是指学生的书法应该具有一定的表现力，能够表达出一定的意境和情感。

情感是指学生的书法应该具有一定的情感，能够表达出学生内心的真实感受。

最后，小学生书法评分标准还应包括书法的实用性和应用能力。

学生的书法作品应该具有一定的实用性和应用能力，即在书写的过程中，要能够体现出书法的实用性和应用能力。

实用性是指学生的书法应该具有一定的实用性，能够满足日常生活和学习的需要。

应用能力是指学生的书法应该具有一定的应用能力，能够在实际生活和学习中得到应用。

综上所述，小学生书法评分标准应包括书法的基本要素、美感和个性、表现力和情感、实用性和应用能力等方面。

只有综合考虑这些方面，才能够全面准确地评价学生的书法水平，促进学生书法水平的提高。

小学生写字速度、写字学段的指标要求
一、写字速度
一年级学生：每分钟3——5个字；
二年级学生：每分钟5——7个字；
三年级学生：每分钟8个字左右；
四年级学生：每分钟10个字左右；
五年级学生：每分钟15个字左右；
六年级学生：每分钟20个字左右；
二、学段要求
第一学段（1～2年级）
认识常用汉字1600～1800个，其中800个会写。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

第二学段（3～4年级）
1、累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。

2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段（5～6年级）
1、累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

第四学段（7～9年级）
1、累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2、在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。

3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。

80—89 分1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。

3.章法布局较好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小与正文统一。

70—79分1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。

3.章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小与正文较统一。

60—69分1.执笔书写姿势基本合格，能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等。

2.单字结构基本合理，重心较平稳，舒展，主笔时有时无，欠缺点画呼应，用笔一般。

3.章法布局存有毛病，行列基本整齐，风格欠统一，题款位置、大小与正文存有些毛病。

60分以下1.执笔书写姿势欠规范，笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题。

2.单字结构欠合理，其中书写中的突出主笔，点画呼应，大小一致等方面做得不到位，个别字的重心欠平稳，且不够舒展。

3.章法布局欠合理，行列欠整齐，风格不统一，题款位置、大小与正文的关系不协调。

小学硬笔书法比赛评分标准90分以上1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。

3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。

80—89 分1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。

学校书法比赛评分标准一、书写规范（30 分）1、笔画准确：笔画形态规范，起止清晰，无明显的错别字和错误笔画。

（10 分）例如，横要平、竖要直，撇捺舒展，点画饱满。

如果笔画出现明显的弯曲、歪斜或者错误的起笔收笔，会相应扣分。

对于一些结构复杂的字，如“繁”“赢”等，笔画的正确与否更为重要。

2、结构合理：字体结构匀称，重心平稳，比例协调。

（10 分）上下结构的字，如“尖”“冒”，要避免头重脚轻或上大下小；左右结构的字，如“林”“好”，要注意左右部分的宽窄、高低搭配。

包围结构的字，如“国”“围”，要保证内部与外部的比例协调，不出现松散或拥挤的情况。

3、笔顺正确：按照汉字的规范笔顺书写，不随意颠倒、错乱。

（10 分）一些常见字的笔顺，如“方”“万”“火”等，要严格遵循标准笔顺。

笔顺错误会影响书写的流畅性和字形的美观。

二、笔法技巧（25 分）1、用笔力度：能够合理控制用笔的轻重，体现出笔画的粗细变化，有一定的节奏感。

（10 分）比如，在书写楷书时，横画一般是由轻到重，竖画则可能是由重到轻。

如果笔画力度均匀，没有变化，会显得呆板。

行书和草书对用笔力度的要求更高，通过轻重变化来表现笔画的灵动和流畅。

2、转折提按：在笔画的转折和连接处，处理得当，提按分明，线条富有弹性。

（10 分）楷书的转折多为方折，要求干净利落；行书和草书的转折则更加灵活多样，有圆转、绞转等。

提按的运用要自然，不生硬。

提按不当会导致线条僵硬或软弱无力，影响书法的表现力。

3、锋毫运用：能熟练运用毛笔的锋毫，使写出的线条有质感，如中锋用笔饱满、侧锋用笔丰富。

（5 分）中锋是书法中最常用的用笔方法，写出的线条厚实、圆润；侧锋则可以增加线条的变化和韵味。

但要注意不能过度使用侧锋，以免线条轻浮。

三、整体布局（20 分）1、字距行距：字与字之间、行与行之间的距离均匀适度，疏密得当，整体和谐统一。

（10 分）字距过紧会显得拥挤，过松则显得松散；行距过小会使作品显得压抑，过大则显得空旷。

学生硬笔书法比赛评分标准
硬笔书法比赛是评判学生硬笔书法水平的重要活动，为了保证
比赛的公正和准确评分，需要制定相应的评分标准。

以下是学生硬
笔书法比赛的评分标准：
1. 书法字体（40%）
- 笔画规范：字体书写清晰，笔画结构规范。

- 笔画平衡：字体左右对称，笔画长度相等，整体平衡感良好。

- 笔画粗细：笔画粗细适中，不偏重或轻描淡写。

2. 书写规范（30%）
- 字形工整：字形规范，形状美观，不变形、断笔或连笔错位。

- 书写规范：字与字之间间距适当，字的横平竖直，笔画洒脱，书写流畅。

3. 用笔技巧（15%）
- 用笔墨浓淡：墨色浓淡适中，用笔有层次感。

- 用笔饱满：笔画填充饱满，各部分黑白分明。

- 用笔有力：笔画线条有力，墨迹饱满。

4. 创意与美感（15%）
- 创意独特：作品具有独特的创意和想象力。

- 美感表现：作品给人以美感和艺术享受，主题表达完整。

以上是学生硬笔书法比赛的评分标准，通过综合考量书法字体、书写规范、用笔技巧以及创意与美感等方面的表现，评委可以对学
生的作品进行客观、全面的评分。

希望这份评分标准能够对学生硬
笔书法比赛有所帮助。

注意事项：
- 评委应独立进行评分，不受他人影响。

- 评分应遵循简单的策略，避免出现法律纠纷。

- 引用的内容应经过确认，不可随意引述不可信信息。

>*本文档仅供参考，具体评分标准可根据比赛需要进行调整。

*。

小学学生写字评价细则为促进学生写字水平的提高，为将来的学习打下良好的基础，根据《语文课程标准》的要求和我校教学的实际，现制订《街道中心小学小学生写字评价细则》：1.正确的写字姿势。

写字时要做到头正、身直、臂开、足安。

头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。

身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。

臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。

足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。

写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。

2.正确的执笔方法正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。

握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（3—4厘米）。

执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。

3.基本的书写技能。

①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。

②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。

③有一定的书写速度。

4.良好的书写习惯。

①读“帖”的习惯。

先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。

②专心写字的习惯。

无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。

③对照检查的习惯。

书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。

④提笔即是练字的习惯。

即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。

⑤爱惜书写工具的习惯。

课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。

街道中心小学学校课程《写字》评价内容测试年级测试内容书写的评价标准写字的良好习惯一、二年级硬笔（铅笔）在田字格中规范、端正、整洁地书写，字的结构比较合理1、坐写姿势正确：头正、腰挺、臂开、足安2、握笔姿势得当。

六年级写字评价方案（样例5）第一篇：六年级写字评价方案六年级写字评价方案为了继承发扬我国的传统文化，丰富校园生活，提高学生书写汉字的能力，为他们将来的学习和工作打下良好的基础，根据《语文课程标准》的要求和我校教学的实际，现制订硬笔书写评价方案：一、对于学生的写字成果，主要从三个方面进行评价：即写字态度，写字习惯，写字效果。

在评价中我运用了多种方法对学生作品进行评价。

1、师评。

即教师对学生的书写作品进行指导性评价，要求学生扬长避短，使其具有激励和引导作用。

教师肯定的评价会强化学生学习的积极性，否定的评价会降低他们学习的积极性。

2、自评。

就是学生将自己写的生字进行自我评价，看看自己的作品，评一评。

这个方法培养了学生的自尊心、自信心和自主性。

3、互评。

此法是让学生之间相互交换写的生字来参阅、评价。

在参阅同学的作品时可以提出不同意见，说一说哪样书写会更好，并为同学做出评价。

4、小组评。

就是以小组为单位，把自己的作品都摆桌上，互相参阅，互相对比，指出优点缺点，说一说原因。

找出最好的作品，依次做出评价。

6、欣赏。

把班里好的作品收集起来，然后组织学生对每一幅字进行评价赏析，要求学生用自己独特的感悟评析展示的字，说说怎样好，好在哪里。

最后评选出班级“小小书法家”，并颁发奖状，让他们体验到成功的喜悦和自豪，激发奋进，向更高的目标攀登。

二、具体评价的内容和标准1、正确的写字姿势。

（15分）写字时要做到头正、身直、臂开、足安。

头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。

身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。

臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。

足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。

写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。

2、正确的执笔方法（15分）正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。

小学硬笔书法评分标准小学生学习硬笔书法是培养他们良好的书写习惯和审美情趣的重要途径。

为了规范小学生硬笔书法的教学和评分，制定了一套科学的评分标准。

下面将详细介绍小学硬笔书法的评分标准。

一、字形工整。

小学生硬笔书法的字形应该工整，字体端正，横平竖直，结构匀称，线条流畅，笔画清晰。

每个字的笔画要有起、承、转、合的顺序，不能有遗漏或多余的笔画，整体看起来舒展自然，让人一目了然。

二、笔画连接。

小学生硬笔书法的笔画连接要求流畅自然，不能有断笔、错笔或者多余的笔画。

每个字之间的连接要紧密，不应该出现松散或者断裂的情况，整体看起来连贯统一。

三、用笔规范。

小学生硬笔书法的用笔规范要求用笔轻重适度，不可过于用力或者轻描淡写。

用笔的粗细要适中，不可有明显的粗细不匀或者涂抹痕迹，整体看起来干净利落。

四、布局协调。

小学生硬笔书法的布局要求整齐协调，字与字之间要有适当的间距，行与行之间要有适当的距离，不可显得拥挤或者稀疏。

整体看起来美观大方，给人以舒适的视觉享受。

五、书写规范。

小学生硬笔书法的书写要求规范，每个字要写在规定的位置，不可出现上下、左右偏移的情况。

字的大小要一致，不可有大小不一或者横竖不齐的情况，整体看起来匀称美观。

六、书法作品。

小学生硬笔书法的作品要求整体美观，不仅要求字迹工整、连接流畅，还要求整体布局协调，给人以美的享受。

作品要求有一定的创意和艺术性，不能显得呆板和单调。

七、评分标准。

小学生硬笔书法的评分标准是综合考虑上述各项要求，对每一项进行打分，最后综合评定出总分。

评分时要注重整体效果，不能片面追求某一项指标，要全面客观地评定学生的书法水平。

总结，小学生硬笔书法评分标准是对学生书写能力和审美情趣的综合考量，旨在培养学生良好的书写习惯和审美能力。

教师在教学中要严格按照评分标准进行指导，帮助学生提高书法水平，培养他们的审美情趣和创造能力。

同时，学生也要认真对待硬笔书法的学习，努力提高自己的书写水平，做到字字工整，书书有神。