2022年部编版一年级语文下册第五单元识字五《动物儿歌》

一年级下册语文识字5《动物儿歌》教案活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3，激发幼儿爱护动物的情感。

准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张;可爱动物的图片若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1，先给青蛙编。

老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。

2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的'。

4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四.教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

【2】动物儿歌教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

人教部编版一年级下册语文- 5《动物儿歌》一、引言本文档将介绍人教部编版一年级下册语文第五课《动物儿歌》的教学内容和教学方法，分析教材内容的特点和学生学习的重点，以便教师能够更好地进行教学指导。

二、教学内容概述《动物儿歌》这一课是一年级下册语文教材中的一篇课文，主要是通过儿歌的形式介绍不同动物的名称及其特点，激发学生对动物的兴趣，培养学生的语言表达能力和观察力。

三、教学目标1.让学生了解和掌握各种动物的名称；2.培养学生通过儿歌的形式学习，提高学生对语文的兴趣；3.培养学生的语言表达能力和观察力。

四、教学重点和难点1. 教学重点•掌握不同动物的名称；•朗读课文，理解课文内容；•学会用简洁的语言表达动物的特点。

2. 教学难点•学会运用朗读的方式表达课文；•理解课文中简单的描述，提取主要信息。

五、教学方法1.教师朗读课文，引导学生跟读。

2.教师通过图片、实物等辅助教具展示不同动物的形象，帮助学生记忆及理解。

3.教师组织学生进行小组合作，互相学习、互相检查。

4.引导学生用简洁的语言描绘喜欢的动物，培养学生表达能力。

六、教学过程安排1.课前准备：教师准备相关课件、图片或实物，做好课前导入准备。

2.导入新课：教师介绍本课的主题，并展示相关图片或实物。

3.理解课文：教师朗读并解释课文，指导学生理解。

4.跟读练习：学生跟随教师朗读课文，练习语音语调。

5.互动讨论：学生展示自己对动物的喜爱及特点。

6.写作练习：学生用简短语言写下对自己喜欢的动物的描述。

7.总结课文：教师和学生共同总结课文内容。

七、教学反思在教学过程中，应当注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动让学生主动参与，增强学生对动物的认知，同时引导学生发挥创造力，提高语言表达能力。

八、结语通过本文档的介绍，希望教师们能够更好地准备和开展一年级下册语文《动物儿歌》这一课的教学工作，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力，促进学生全面发展。

《动物儿歌》说课稿一、说教材课文是一首诗歌，共6行，3句，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小虫的美妙生活，最关键的是，这几种小动物的名称都是虫子旁的字，所以教学时怎样引导学生寻找汉字偏旁部首的规律是一个需要教师重点思考并解决的问题。

课文的插图形象地再现了诗歌所描绘的小动物们在自己的领域中忙碌的美丽景观。

二、说目标1．会写7个生字，会认12个生字，重点认识虫子旁和走之底这两个新偏旁，并能初步养成根据偏旁推敲汉字含义的意识。

2．正确流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，当堂达标。

3．使学生感受到小动物们忙忙碌碌的生活的美好，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。

教学难点是通过对比相同偏旁汉字含义的特点，养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达内涵的意识和习惯。

三、说教法《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)阅读教学阶段目标的第一条。

一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。

在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。

首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带人课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。

另外，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。

四、说过程为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

（一）创设情境，导入课题伴着音乐和图片，老师向学生介绍：在一个阳光明媚的夏日的午后，一群小动物们正忙碌着自己的生活，看这里都有谁？它们都在干什么呢？（引导学生按照从上到下的顺序观察图片，并用自己的话来说，如：有蜘蛛，它正在屋檐下织网呢……）今天我们要学习的这首儿歌呀就和这些小动物们有关呢，让我们一起来走进这首儿歌吧！（二）初读课文，认读生字1．自由读课文，圈画生字，读准字音。

部编版小学一年级语文下册第五单元识字《动物儿歌》教学设计:一年级语文下册第五单元第五单元识字25.动物儿歌教学目标：知识与技能：借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读儿歌；通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

情感态度与价值观：产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学难点：产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学时间：2课时教具准备：相关课ppt 教学过程：第一课时一、图片导入，激趣说话1.多媒体课出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。

激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人，它们是谁呢？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课出示相应汉字，看字读词。

)2.结合图片，说话练习。

教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。

例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。

3.过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。

快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) 二、初读课文，认识生字1.老师范读，学生仔细听清字音。

2.同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2.再读，不认识的字问同桌或。

3.同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4.指名轮读。

5.出示文中一些生词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛6.同桌练习读，全班读，再扩词练习。

如、蝴蝶飞——蝴蝶在花丛中飞——五颜六色的蝴蝶在花丛中飞。

三、再读课文，初步感知教师强调读的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音。

生自由练读——男、女赛读——齐读课文。

四、再认生字，比赛书写1.师出示会写字，学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。