小学六年级第六单元知识点

第六单元知识点一、字(1)难读的字绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)(2)难写的字簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

(3)多音字扫 sǎo(扫地) sào(扫帚)只 zhǐ(只有) zhī(一只)相 xiàng(相貌) xiāng(相同)钻 zuàn(钻石) zuān(钻研)散 sàn(散步) sǎn(散开)参 cān(参观) cēn(参差)载 zài(装载) zǎi(登载)6知识点二、必会词语晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙6知识点三、近反义词近义词晶莹~剔透交错~交叉渺小~微小恩赐~赏赐慷慨~大方开采~发掘枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意温暖~暖和合适~适合顺溜~顺畅松散~疏松舒服~舒适打算~盘算笑嘻嘻~乐呵呵反义词晶莹→浑浊和蔼→严厉渺小→伟大无私→自私慷慨→小气开采→埋藏枯竭→充沛贡献→索取投入→支出温暖→寒冷顺溜→阻碍松散→紧凑舒服→难受喜欢→厌恶白霎霎→黑漆漆盘踞→撤离险恶→平安恭敬→傲慢劲挺→弯曲勇敢→胆怯凶猛→温柔荡漾→平静风雨同舟→分道扬镳6知识点四、词语归类①描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开、喜笑颜开、愁眉苦脸②含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程、狂风暴雨、疾风骤雨③含有日或月的词语:日月同辉类似的词语:日新月异、日月无光、日积月累④量词:一个晶莹的球体、一粒种子一张软床、一片雪⑤动词:遥望地球、提供矿产资源、毁坏资源提出设想、解除干渴、滋润心田⑥修饰词:群星璀璨的宇宙、松散的地温暖的怀抱、粼粼的波光了不起的奇迹⑦描写大地的成语:顶天立地、山崩地裂、地动山摇春回大地、大地回春、大好河山日月经天、江河行地、山崩地陷大地春回寸草不生6知识点五、佳句积累1.比喻句据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

六年级语文上册第六单元的必背知识点一、单元主题与结构主题：第六单元的主题是“人与自然”，通过描绘自然的美景和人与自然的关系，引导学生思考如何与自然和谐相处。

结构：本单元包括多篇课文，如 《浪淘沙》、《江南春》、《书湖阴先生壁》等，这些课文通过不同的角度和手法展现了自然之美和人与自然的关系。

二、课文内容及中心思想1. 《浪淘沙》作者：刘禹锡内容：描写了黄河的雄伟气势，抒发了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

必背诗句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2. 《江南春》作者：杜牧内容：通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。

必背诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

3. 《书湖阴先生壁》作者：王安石内容：描写了湖阴先生家庭院的洁净清幽和门前景物的美好，突出湖阴先生品格的高洁，表达了诗人对他的赞美之情。

必背诗句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

三、字词与词组会认字：包括各篇课文中的生字词，如“簸”、“莹”、“裹”、“蔼”等，需要学生能够准确认读。

多音字：注意区分同一字在不同词语中的读音，如“将”（jiāng/jiàng）、“曲”（qū/qǔ）、“薄”（báo/bó/bò）等。

重点词语：如“晶莹”、“和蔼”、“摇篮”、“壮观”等，这些词语在描绘自然美景和表达情感时具有重要作用。

四、修辞手法比喻：如将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象地表达了地球的重要性。

拟人：如将黄河、长江等自然景物赋予人的情感和行为，使文章更加生动有趣。

夸张：通过对自然景物的夸张描写，增强文章的表现力和感染力。

反问：通过反问的修辞手法加强语气，引发读者思考。

五、文化常识五行：金、木、水、火、土。

五谷：稻、麦、黍、菽、稷。

五音：宫、商、角、徵、羽。

部编版六年级语文下册第六单元知识点梳理第六单元考点梳理考点一：词语积累1.常考词语：娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、迫不及待、无怨无悔、铤而走险、忐忑不安、稚气未脱、语重心长、朝夕相处、依依不舍、桃李满门、恭恭敬敬、十年树木，百年树人。

2.与老师有关的四字词语：呕心沥血、良师益友、诲人不倦、春风化雨、循循善诱、言传身教、好为人师、因材施教、为人师表、授业解惑。

考点二：与老师有关的名言春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

XXX不是无情物，化作春泥更护花。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

一日为师，终身为父。

师者，传道授业解惑也。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

考点三：毕业赠言1.毕业赠言的类型：激励性赠言、祝愿性赠言、怀念性赠言、鞭策性赠言。

2.毕业赠言示例：同学之间的赠言：1)赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。

2)赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学XXX衔着春天飞来。

3)赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。

4)赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。

5)赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

6)赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。

学生给老师的赠言：1)加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！。

六年级上册语文第6单元语文园地课堂笔记一、我的发现本次“我的发现”要求学生了解形声字、多音字的特点，以及了解句子间的关系。

1. 形声字形声字是指由表示字义的形旁和表示字音的声旁构成的汉字。

形声字的特点是形旁表义，声旁表音。

例如，“铜”字中的“同”是声旁，表示字的读音；“金”是形旁，表示字的意义。

2. 多音字多音字是指一个汉字有多个读音的汉字。

3. 句子间的关系句子间的关系包括并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、转折关系等。

例如，“他不但学习好，而且品德高尚。

”这个句子中的“不但……而且……”表示递进关系，强调了“品德高尚”的重要性。

二、日积月累本次“日积月累”要求学生积累一些关于诚信的名言警句。

以下是一些名言警句：1. 轻诺必寡信。

——《老子》2. 失信不立。

——《左传》3. 诚信者，天下之结也。

——《管子》4. 言不信者，行不果。

——《墨子》5. 人而无信，不知其可也。

——《论语》6. 诚者，天之道也；信者，人之本也。

——《孟子》7. 民无信不立。

——《荀子》8. 人无信不立，国无信不强。

——《春秋战国门孙叔敖》9. 巧诈不如拙诚。

——《狱傻子》10. 言必信，行必果。

——《论语·子路》三、课本解读本次“课本解读”将针对本单元的课文进行深入解析，帮助学生更好地理解课文内容，掌握课文中所涉及的语文知识。

1.课文主题：本单元的课文以人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处为主线，通过生动的故事和精美的文章，引导学生感受和谐，学会珍惜和谐，努力创造和谐。

2.重点词语：课文中的重点词语包括：和谐、珍惜、创造、友谊、互助、团结、进步等。

通过对这些词语的学习，学生将更好地理解课文的内涵。

3.课文结构：本单元的课文结构多样，有记叙文、议论文、说明文等。

通过学习不同类型的课文，学生将掌握不同文体的写作特点和技巧。

4.写作技巧：本单元的课文在写作上具有很高的艺术价值。

例如，课文《美丽的西双版纳》通过生动的描绘，让学生仿佛身临其境，感受到西双版纳的美丽；课文《我的战友》则通过讲述一个感人至深的故事，展现了战士们无私奉献的精神风貌。

青岛版小学数学六年级上册第六单元分数四则混合运算重点知识归纳知识点1 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算一样，没有括号的，先算乘除，后算加减，同级运算，从左往右依次计算。

有括号的，从内到外先算括号里面的。

【说明】同级运算：加减为一级运算，乘除为二级运算。

有加减乘除，先算乘除，后算加减。

知识点2 分数四则混合运算的运算律和运算性质同整数运算律和运算性质一样1.运算律（1）加法运算律：①交换律：a+b=b+a；②结合律：a+b+c=a+（b+c）；（2）乘法运算律①交换律：a×b=b×a；②结合律：a×b×c=a×（b×c）；③分配律： a×（b±c）=ab±ac【注意】分配律只适用于乘法，不适用于加减法和除法。

2.运算性质（1）减法的性质公式:a-b-c=a-(b+c)（2）除法的性质公式：a÷b÷c=a÷(b×c)知识点3 分数四则混合运算法则1.加减：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；2.乘法：先约分，分子乘分子作为积的分子，分母乘分母作为积的分母；3.除法：除以一个数等于乘这个数的倒数。

知识点4 分数四则混合运算的简便计算1.利用乘法的分配律及其逆运算；2.利用减法的性质。

【注意】运用乘法分配律简便计算时注意因数“1”的添加如：35-27×35=35×1-27×35=35×（1-27）=35×57=37知识点4 分数四则混合运算应用1.已知整体和一部分占整体的几分之几，求另一部分的量。

列式：a-a×cb 或a×（1−cb）【说明】整体就是那个单位“1”，a是单位“1”的量。

cb表示占整体的几分之几（即分率）。

2.已知一个数以及另一个数比它多几分之几，求另一个数。

列式：a+a×几几或a×（1+几几）【重点】找准分率和单位“1”的对应关系3. 已知一个数以及另一个数比它少几分之几，求另一个数。

六年级数学第六单元扇形统计图重要知识点整理
一、扇形统计图的意义：
用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。

也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。

二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。

2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少,还可以清晰看出数量的增减变化情况。

3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。

三、扇形的面积大小：在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有
关,圆心角越大,扇形越大。

（因此扇形面积占圆面积的百分比,同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。

）
常用单位换算
长度单位换算
1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米
面积单位换算
1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米
体(容)积单位换算
1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升1立方米=1000升
重量单位换算
1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤
人民币单位换算
1元=10角1角=10分1元=100分
时间单位换算
1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时
1时=60分1分=60秒1时=3600秒。

新人教版六年级数学上册第六单元知识点
归纳
第六单元：百分数
一、百分数的意义和写法
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，是两个数的比例关系。

因此也叫百分率或百分比。

和分数的区别在于百分数不能表示具体的数量，不能带单位，而分数可以。

此外，百分数的分子可以是整数或小数，而分数的分子只能是自然数。

百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%”来表示，读作百分之。

二、百分数和分数、小数的互化
百分数和小数可以相互转化。

将小数化成百分数，只需把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

将百分数化成小数，只需把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。

将百分数化成分数，可以先将百分数改写成分母是100的分数，再约分成最简分数。

将分数化成百分数，可以先将分数的分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。

也可以将分数化成小数，再将小数化成百分数。

三、用百分数解决问题
百分数可以用来解决各种实际问题。

例如，求一个数是另一个数的百分之几，可以用一个数除以另一个数，结果写为百分数形式。

如果要求单位“1”的百分之几是多少，可以用乘法，百分率前是“的”时，单位“1”的量乘以百分率等于百分率对应量；百分率前是“多或少”的数量关系时，单位“1”的量乘以(1±百分率)等于百分率对应量。

如果要求未知单位“1”的量，可以
用除法，百分率对应量除以对应百分率等于单位“1”的量。

小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第21 课《三黑和土地》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《三黑和土地》带我们走进了农民与土地之间深厚的情感世界。

让我们一同探索这篇课文的重要知识点吧。

二、课文基本信息1.主题：本文通过描写农民三黑对土地的热爱以及在土地上辛勤劳作、憧憬未来的情景，表达了以三黑为代表的农民对土地的深厚感情和对美好生活的向往。

2.文学体裁：现代诗歌。

3.作者信息：苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，现代诗人。

4.主要内容：描绘了三黑在获得土地后，那种喜悦、珍惜和对未来充满希望的心情。

他仔细地耙地、畅想未来的美好生活。

5.中心思想：反映了农民在土地改革后对土地的珍视和对新生活的憧憬，体现了土地对农民的重要意义。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.荞（qiáo）：一年生草本植物，茎紫红色，叶子互生，三角形，开小白花，果实黑褐色。

如“荞麦”。

文中提到“荞麦地里/ 还有两个蝈蝈儿在叫唤”，描绘了乡村的自然景象。

2.耙（bà）：用于碎土、平地和消灭杂草的整地农具。

如“耙地”。

在文中“三黑/ 把地耙得又平又顺溜” 体现了三黑对土地的精心整理。

3.蹚（tāng）：从有水、草的地方走过去。

如“蹚水”。

文中“他想招呼从地头路过的那个孩子：‘快去逮吧，你听，叫得多么好！’他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。

” 这里的“蹚” 字虽未直接出现，但可以想象三黑在田间劳作时可能会蹚过一些地方。

2.多音字：1.溜：liū（溜冰）、liù（大溜）。

3.近义词：1.温暖—暖和2.招呼—呼唤3.合适—适宜4.反义词：1.温暖—寒冷2.松散—紧密3.高兴—难过四、修辞手法1.比喻：“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。

” 把荞麦花比作雪，生动形象地写出了荞麦花的洁白和茂盛。

2.拟人：“这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。

六年级语文上册第六单元21 三黑和土地必备知识点以下是六年级语文上册第六单元第21课《三黑和土地》的必备知识点：一、课文基本信息标题：《三黑和土地》作者：苏金伞（选作课文时有改动）文体：现代诗主要内容：诗歌展现了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦等待丰收的场景，表达了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

二、字词与读音1. 多音字：溜：liū（溜冰）、liù（大溜）散：sǎn（散漫）、sàn（散步）钻：zuàn（钻石）、zuān（钻孔）2. 重点字词：耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。

顺溜：通畅顺当；没有阻拦。

土疙瘩：土结成的块状物。

松散：（事物结构）不紧密；（精神）不集中；关系不密切；（制度、纪律等）执行不严格。

本文指土壤疏松。

荞麦：一种草本植物，籽实磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

蝈蝈儿：一种昆虫，身体绿色或褐色，善于跳跃。

蹚：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。

招呼：呼唤。

公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。

2016年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。

翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。

笑嘻嘻：形容微笑的样子。

三、词语解释与近义词、反义词1. 词语解释：恨不得：急切希望（实现某事）；巴不得。

投入：置身其中；放进去；全身心地做一件事情。

温暖：天气温暖；使感到温暖；温存。

合适：符合实际情况或客观要求。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快；能使身体或精神上感到轻松愉快。

2. 近义词：温暖——暖和合适——符合顿溜——顺当松散——疏松舒服——舒适赶紧——赶快准备——筹备叫唤——鸣叫招呼——呼唤3. 反义词：温暖——寒冷松散——紧密舒服——难受喜欢——讨厌笑嘻嘻——哭啼啼四、诗歌结构与内容1. 分段：第一部分（第1\~3小节）：总写农民热爱土地，拥有土地的农民无比喜悦，将土地视为生命的一部分。

小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第20 课《青山不老》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《青山不老》这篇课文如同一幅美丽的画卷，展现了一位老人与青山的传奇故事。

让我们一同走进这篇课文，探寻其中的重要知识点。

二、课文基本信息1.主题：本文通过描述一位山野老农，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，赞美了老人绿化家园、造福后代的奉献精神。

2.文学体裁：记叙文。

3.作者信息：梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

4.主要内容：讲述了一位老人在恶劣的自然环境和艰苦的生活条件下，坚持植树造林，用自己的双手绿化了家乡的沟沟坎坎，创造了一片绿洲。

5.中心思想：赞扬了老人不畏艰难、执着奉献的精神，同时也表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.粼（lín）：形容水、石等明净。

如“波光粼粼”。

文中“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

” 这里描写了狂风的威力，“粼” 字虽未直接出现，但可通过理解此句感受自然环境的恶劣。

2.虐（nüè）：残暴。

如“虐待”“肆虐”。

文中“县志载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

’”“肆虐” 一词表现了狂风的凶猛，突出了老人植树造林的艰难。

3.踞（jù）：蹲，坐。

如“盘踞”。

文中“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

”“盘踞” 一词可让人体会到老人与青山的紧密联系。

4.淤（yū）：水道被泥沙阻塞。

如“淤积”。

文中未直接出现该字，但可从老人植树造林改善环境的内容中，想象到曾经可能存在的水土流失、河道淤积等问题。

5.擎（qíng）：向上托；举。

如“擎着红旗”。

文中“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

” 形象地写出了狂风的强大力量。

2.多音字：1.载：zǎi（记载）、zài（装载）。

小学六年级数学上册第六单元的百分数知识点归纳小学六年级数学上册第六单元的百分数知识点归纳除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了第六单元百分数知识点归纳，希望对大家的学习有一定帮助。

小学六年级数学上册第六单元百分数知识点归纳篇1一、百分数的意义和写法(一)、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。

(二)、百分数和分数的主要联系与区别：联系：都可以表示两个量的倍比关系。

区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位;分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。

②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数;分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。

3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上%来表示，读作百分之。

二、百分数和分数、小数的互化(一)百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位(数位不够用0补足)，同时在后面添上百分号。

2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位(数位不够用0补足)，同时去掉百分号。

(二)百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。

2、分数化成百分数：① 用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。

②先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。

(建议用这种方法)(三)常见分数小数百分数之间的互化;小学六年级数学上册第六单元百分数知识点归纳篇2一、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

百分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。

注意：百分数是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比。

1、百分数和分数的区别和联系：(1)联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。

六上语文第六单元知识梳理
一、词语
天涯、断崖、夜莺、晶莹、萤火虫、荧光、包裹、苦衷、摇篮、蓝天、监考和蔼、口渴、枯竭、资源、姿势、咨询、矿产、扩大、空旷、慷慨、健康概括、既然、贡献、队员、滥用、门槛、基地、甚至、其实、目睹、赌气情绪、壮观、有限、无私、节制、毁坏、生态、设想、例如、子孙
美丽壮观、不紧不慢
二、读音
弯曲、戏曲，薄饼、薄荷、轻薄，供给、供奉，别称、别扭，记载、载重参加、参差、人参，钻研、电钻，挨饿、紧挨，场院、现场，
三、积累
性情温和：和蔼可亲、温文尔雅、和颜悦色、温柔敦厚
共渡难关：风雨同舟、同甘共苦、和衷共济、患难与共、同舟共济
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑。

六年级语文上册《第六单元》知识点总结（部编版）一、默写词语天涯银河牵牛织女杜牧莺啼山郭茅檐花畦排闼遨游晶莹纱衣宇宙渺小资源矿产慷慨枯竭滥用威胁移居基地目睹造福旱天咸甜疙瘩耙地顺溜梳头打滚雨露荞麦蹚坏招呼闺女铁锹参天肆虐盘踞归宿拐杖恭敬笑嘻嘻浪淘沙刘禹锡白霎霎痒抓抓逮蝈蝈二、默写四字词语浪淘风簸湖阴先生映入眼帘美丽壮观和蔼可亲群星璀璨茫茫宇宙子孙后代风雨同舟三番五次如臂如股山洼山腰绿风荡漾山川共存日月同辉青山不老三、易错字形簸：右下部是（“皮”），不是“页”。

蔼：下部右边是（），不是“匈”。

睹：左边是（“目”），不是“日”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

四、易错字音围绕(rào)慷慨(kǎi)和蔼(ǎi)颠簸（bǒ）璀璨（càn）晶莹（yíng）泛滥（làn）蝈蝈（guō）蹚坏（tāng）耙地（pá）肆虐（nǜe）盘踞（jù）粼粼（lín）铁锹（qiāo）五、多音字qū（曲折）bǒ（颠簸）kōng（天空）zuān（钻研jīn（不禁）zǎi（记载）曲簸空钻禁载qǔ（歌曲）bò（簸箕）kòng（空闲）zuàn（钻石）jìn（禁令）zài（载重）六、形近字涯(天涯)裹(包裹)慷(慷慨)基(基地)滥(滥用)蔼（和蔼）贡(贡献)慨(感慨)簸（颠簸）崖(山崖)衰(衰老)糠(糠秕)其(其他)槛(门槛)喝（喝水）贵(宝贵)概(大概)筋（筋骨）七、词语搭配（遥望）地球（蹚坏）庄稼（提供）资源（建造）基地（严重）的威胁（遨游）太空（保护）地球（拄着）拐杖（造福）后代（璀璨）的宇宙（晶莹）的球体（有限）的资源（生命）的归宿（粼粼）的波光（慷慨）地提供（生命）的摇篮（参天）的杨柳（宏伟）的设想（绿风荡漾）的小院（精心）地保护八、近义词晶莹—剔透和蔼—慈祥渺小—微小恩赐—赏赐指望—希望慷慨—大方眷念—厌倦节制—控制枯竭—干涸滥用—浪费盘踞—占据威胁—胁迫合适—适宜险恶—凶险松散—疏松劲挺—挺拔领悟—领会贡献—奉献肆虐—摧残恭敬—恭顺宏伟—雄伟九、反义词和蔼—粗暴渺小—伟大贡献—索取破碎—完好无私—自私慷慨—吝啬枯竭—充足有限—无限威胁—安慰普通—伟大舒服—难受松散—坚硬恭敬—傲慢解除—保留凶猛—温和温暖—寒冷节制—放纵十、词句积累1、比喻句（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《古诗三首》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《古诗三首》带我们领略了古代诗人笔下的壮丽山河与深刻情思。

让我们一同深入探究这三首古诗的重要知识点吧。

二、课文基本信息1.主题：这三首古诗分别从不同角度展现了大自然的壮美和诗人对自然、人生的感悟。

2.文学体裁：古诗。

3.作者信息：●《浪淘沙（其一）》作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。

●《江南春》作者杜牧，唐代诗人。

●《书湖阴先生壁》作者王安石，北宋政治家、文学家、思想家。

4.主要内容：●《浪淘沙（其一）》描绘了黄河波澜壮阔的景象，以及牛郎织女的传说，表达了诗人对美好生活的向往。

●《江南春》描写了江南春天的美丽景色，同时也流露出对历史兴亡的感慨。

●《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院及周围环境的描写，表达了诗人对湖阴先生高洁品质的赞美和对田园生活的向往。

5.中心思想：三首古诗通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的热爱、对人生的思考以及对美好生活的追求。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●簸（bǒ）：上下颠动。

如“颠簸”。

在“浪淘风簸自天涯” 中形容黄河波涛汹涌，风浪很大。

●莺（yīng）：一种鸟类，身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。

如“黄莺”。

在“千里莺啼绿映红” 中描绘了江南春天鸟儿欢快鸣叫的景象。

●闼（tà）：门，小门。

如“排闼”。

在“两山排闼送青来” 中形象地写出了两座山仿佛推开院门，为湖阴先生送来一片翠绿。

2.多音字：●曲：qū（弯曲）、qǔ（歌曲）。

3.近义词：●淘洗—冲洗●啼叫—鸣叫●环绕—围绕4.反义词：●入—出●东—西●前—后四、修辞手法1.夸张：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

” 用“万里” 夸张地写出了黄河的漫长和沙多，表现了黄河的气势磅礴。

2.对偶：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”“千里” 对“水村”，“莺啼” 对“山郭”，“绿映红” 对“酒旗风”，对仗工整，语言优美，描绘出江南春天的美景。

六年级第6单元知识点本文将详细介绍六年级学生在第6单元学习的知识点，以帮助他们更好地理解和掌握相关内容。

1. 句子成分在第6单元，学生将学习句子的基本成分。

句子由主语、谓语和宾语构成。

主语通常是句子的主要主题，而谓语则描述主语的动作或状态。

宾语是谓语动作的承受者或影响者。

例如：- 主语：小明- 谓语：喜欢- 宾语：阅读书籍2. 同位语同位语是一种用来进一步说明名词或代词的修饰语。

它位于句子中名词或代词的后面，用来提供更多的信息。

例如：- 名词：小华- 同位语：我们班的班长3. 系动词和表语系动词用来链接主语和表语，它们没有实际的动作意义，而是用来表示主语的状态、性质或特征。

表语则是系动词后面的补语，用来对主语进行进一步的说明或描述。

例如：- 主语：花朵- 系动词：是- 表语：美丽的4. 疑问句疑问句是用来询问信息或要求回答的句子。

在疑问句中，一般把助动词或系动词提到句子的前面。

例如：- 陈老师是你的语文老师吗？- 你喜欢吃水果吗？5. 主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称和数上要保持一致。

当主语为第三人称单数时，谓语动词要加上"-s"或"-es"。

例如：- 主语：他- 谓语：喜欢- 句子：他喜欢唱歌。

6. 定语从句定语从句用来修饰名词或代词，提供额外的信息。

它以关系词（如who、which、that等）引导。

关系词在定语从句中充当句子的成分，并且代替之前提到的名词或代词。

例如：- The book that I bought yesterday is very interesting.（我昨天买的那本书非常有趣。

）通过本文的学习，相信同学们对六年级第6单元的知识点有了更加深入的理解。

请同学们在课后进行相应的复习和练习，以加深对这些知识点的掌握。

祝大家学业进步！。

小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第19 课《只有一个地球》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习进程中，《只有一个地球》这篇课文如同一盏明灯，照亮我们对地球母亲的认识之路。

让我们一同深入探索这篇课文的重要知识点吧。

二、课文基本信息1.主题：本文以“只有一个地球” 为主题，呼吁人们珍惜资源、保护地球。

2.文学体裁：说明文。

3.作者信息：本文作者不详。

4.主要内容：从地球的美丽与渺小、地球的自然资源有限、人类无法移居其他星球等方面，说明了只有一个地球的事实，呼吁人们应该珍惜资源，保护地球。

5.中心思想：强调了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.莹（yíng）：光洁像玉的石头。

如“晶莹”。

在文中形容地球的美丽。

2.裹（guǒ）：包，缠绕。

如“包裹”。

文中“裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’” 形象地写出了地球被大气层包围的样子。

3.篮（lán）：用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。

如“篮球”“花篮”。

文中“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

” 把地球比作“摇篮”，突出地球对人类的重要性。

4.蔼（ǎi）：和气，和善。

如“和蔼”。

文中形容地球的可亲。

5.资（zī）：财物，钱财。

如“资源”“资金”。

文中强调地球的自然资源有限。

6.矿（kuàng）：地层中的自然物质，开采出来有用。

如“矿产”“矿山”。

7.慷（kāng）：情绪激昂。

如“慷慨”。

文中“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

” 表现地球的无私奉献。

8.慨（kǎi）：情绪激昂，愤激。

如“感慨”“慷慨激昂”。

与“慷”组成“慷慨” 一词在文中使用。

9.贡（gòng）：献东西给上级，古代臣下或属国把物品进献给帝王。

如“贡献”“进贡”。

文中“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

第六单元：综合性学习第一部分：词语天地1.读读记记。

沦陷虐杀晦暗娓娓动听戛然而止引人入胜十年树木百年树人有心栽花花不开无心插柳柳成荫难堪勤勉身临其境印象文雅惩戒寂静赫然矜持迫不及待沐浴馥郁色彩斑斓绿阴如盖琳琅满目掐人中铭刻邮戳信笺馨香2.按要求写词语。

（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按要求写四字词语。

形容外貌神态的（）。

形容个性品质的（）。

形容彼此关系的（）。

形容内心祝福的（）。

（3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（）。

回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的少年。

还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。

在临别之际，我祝愿每一位同学（）。

第二部分：课文内容1.结合课文内容填空。

（1）“启蒙”的意思是（）。

启蒙老师让“我”难忘的是（）。

田老师讲课最吸引“我”的地方是（），并在“我”幼小的心灵（），最后他却说（）。

《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，应该永远感谢（）。

这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因为这是他们成长的（）。

（2）《给老师的一封信》中，最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是（）。

这时，你会想到的一句名言是（）。

《在小学毕业典礼上的讲话》中，有几处描写了槐树。

作者是这样描写的（四字词语）（）（）（）（）等。

“今天，我们（）；明天，（）。

”作者的感激之情是（用古诗句说）（）。

2.课内阅读练习。

（1）我一看作文，发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

“嗅觉特长”的意思是（）。

（2）我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。

一、整数的认识1. 整数的定义：包括正整数、零、负整数。

2. 整数的比较：绝对值大小比较。

3. 整数的大小关系：数字线的运用。

二、整数的运算1. 整数的加法和减法：同号和异号整数的加减法规则。

2. 整数的乘法：同号和异号整数相乘规则。

3. 整数的除法：同号和异号整数相除规则。

三、整数的应用1. 整数在生活中的应用：温度变化、海拔高度、资产负债等实际问题中的整数运用。

2. 整数在计算中的应用：解决计算问题时的整数运用。

四、整数的性质1. 整数的封闭性：整数运算结果仍为整数。

2. 整数的交换律和结合律：整数加法和乘法的交换律和结合律。

3. 整数的分配律：整数加法和乘法的分配率。

五、整数的混合运算1. 整数加减混合运算：对整数加减混合运算的综合应用。

2. 整数乘除混合运算：对整数乘除混合运算的综合应用。

六、整数的应用解决问题1. 设计实际问题：通过实际问题设计整数计算问题。

2. 能运用整数解决实际问题：能够利用整数解决实际生活中的问题。

以上是六年级上册数学第六单元的知识点总览，希望同学们能够认真学习，扎实掌握整数的相关知识，提高整数计算能力，为以后的学习打下坚实的基础。

面对六年级上册数学第六单元的知识点总览，我们需要对整数的认识、运算、应用和性质进行更深入的理解和掌握。

下面我们将逐一展开讲解和扩充相关内容。

一、整数的认识在数学中，我们常常会遇到正整数、零和负整数，它们统称为整数。

正整数：大于0的整数，如1、2、3等。

0：代表没有东西的概念，既不大也不小，是中性的数字。

负整数：小于0的整数，如-1、-2、-3等。

整数包括了所有的整数，正整数和负整数都是整数的范畴，整数在数轴上可以表示为一条无限延伸的直线，0是整数的中心，正整数在0的右边，负整数在0的左边，它们之间相互对立，同时也相互通联。

二、整数的比较在比较整数大小的时候，我们通常会用到绝对值的概念。

绝对值表示一个数到0的距离，绝对值越大，这个数离0就越远。