小标点,大作用

第1讲【基础】小标点大作用【学习目标】1.了解常见的标点符号及其用法。

2.掌握引号、省略号、破折号的作用。

【庖丁解牛】一、知识讲堂1.标点符号的分类标点符号分标号和点号两大类。

标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用，有的也可以表语气。

点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。

2.常见标点符号及其用法（1）句号（。

）表示一句话完了之后的停顿，一般用在陈述句的末尾。

例：北京是中华人民共和国的首都。

（2）问号（？）表示一句话完了之后的停顿。

用于疑问句和反问句的末尾，设问句的中间。

例：请问你是谁？（疑问句）你难道不知道狗是会叫的？（反问句）这个奇怪的人是谁呢？是我。

（设问句）（3）叹号（！）表示强烈感情的句子末尾的停顿。

一般用于感叹句或者祈使句。

例：门前的水泥道真美啊！（感叹句）请大家保持安静！（祈使句）（4）逗号（，）表示一句话中间的停顿。

例：雨一来，他们便放假了。

（5）顿号（、）表示并列的词或词组之间的停顿。

例：果园里有桃树、杏树、梨树。

（6）冒号（：）表示提示下文或总括上文，常用在称呼语后，或者“说、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后。

例：老师问：“大家听懂了吗？”北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

3.引号、省略号和破折号的作用（1）引号引号包括双引号（“”）和单引号（‘’）。

引号的常见用法有：①表示引用的部分。

例：周恩来说：“为中华之崛起而读书！”②表示特定的称谓或需要着重指出的词语。

例：大家都很喜欢玩“捉迷藏”的游戏。

③表示讽刺或否定的意思。

例：整天只知道睡觉，你可真“勤快”啊！④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例：他问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”（2）省略号省略号的形式为“……”，占两个字的位置。

省略号的常见用法有：①表示列举的省略。

例：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

三年级上册作文范文篇一：小标点大作用“叽哩呱啦、叽哩呱啦……”是什么声音？难道大家都在班里读咒语吗？噢，原来是在体会标点符号的重要性呀。

啊，游戏开始了，我们去看看吧！老师来到教室里，说：“今天我们要做个游戏。

”我们听了欢蹦乱跳，可是到了后面，我们就觉得这游戏非常困难，原来是叫我们读一篇只分一段而且没有标点符号的作文，老师还叫我们只能呼气，不能吸气。

班里鸦雀无声，还有的人十分惊讶。

“游戏开始！”老师大叫，班里一个人都没举手。

突然，一个同学把手举得高高的，他举的手好像比大树还高，他还大步流星地走上去。

他自信满满地拿起书本，读了起来。

可是才读了几个字就吸了一口气，他输了。

后来，老师又请了一位同学他个子高如竹杆，我们以为他很厉害，可是读起来才读五六个字就输了。

老师又请了第三位同学来读，最后，奇迹发生了，他能读三行。

我们纷纷夸赞，有人说：“师傅！”所有人惊叹不已，我也很佩服。

老师也来试一试，老师不愧是老师，这不，一下读了五行！“哇，老师太厉害了！”五行啊，一般人是读不起来的呀！“标点符号重要吗？”老师问。

“重要，没标点符号的话，还真会出人命呢！”我们齐说。

原来没有标点符号的文章，别人读起来是会被憋死的，要有标点符号，一篇作文才能读通呢！我终于体验到了标点符号的重要性。

篇二：东北探亲我和妈妈、姐姐一起坐高铁去东北看姥姥，妈妈说从北京到长春坐高铁又方便又快。

我第一次坐高铁，有些害怕，可是坐上去很稳，又很宽敞。

椅子还可以360度旋转。

到了姥姥家乡，看到了姥姥，我非常高兴。

她的身体非常好，比以前还要好。

她现在精神上也比以前好。

早上早早地起床去公园遛弯儿，遛完弯儿就去早市买菜。

可是，姥姥家乡发了虫灾，那虫子叫二代粘虫，身子又长又黑，还非常粘，头是又小又红的，一片玉米叶上都有二三十条虫子，一夜之间都能把一根玉米杆上的叶子吃光，它们也长一倍。

农民伯伯急得团团转，我大舅是领导，他本来要去北京清华学习，他放弃了去北京学习的机会，留在姥姥家乡引导农民伯伯杀死又脏又坏的粘虫。

小标点，大不同标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，是小学各学段语文教学的重要内容。

无论阅读和习作，都离不开标点符号。

标点虽然微小，学问、作用却非常大。

但在实际教学中，往往会被忽视，以至于学生在书面表达时常有乱用、滥用或不用的现象，令语言产生歧义，甚至无法阅读，严重影响表达效果。

从语言文字运用的角度看，标点符号大致可分为一般用法和特殊用法两个方面。

一般用法主要是指正确运用标点符号，如根据语气的需要、句段的停顿等需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号等常用的标点符号。

特殊用法则是结合文本的思想情感内容，恰当运用标点符号，从而产生特殊的表达效果。

有时阅读时一个看似平常的标点符号，却能大大增强表达效果，延伸出文本的未尽之意。

因此，在阅读教学中我们要重视标点符号，尤其是要重视具有特殊表达效果的标点符号，要把学习标点与理解课文内容和指导学生运用紧密结合起来。

一、为了引导学生体会标点符号的特殊表达效果，我运用录屏软件制作成flash动画，给学生带来这样两则故事：1.巧问妙答“？”和“！”法国著名作家雨果写完《悲惨世界》后，将书稿寄给一个出版商。

稿子已经寄出很长时间却没有回音，于是他在纸上花了一个很大的“？”寄给了出版商。

过了几天，收到了出版商的回信，他拆开一看，上面没有一个字，只有一个大大的“！”雨果知道有希望了。

果然，不久之后，他的《悲惨世界》就出版了，并且大获成功。

雨果和出版社之间的书信也被传为佳话。

出示故事后，我引导学生说一说，雨果信上大大的“？”表示什么意思？出版商回信中“！”又是什么意思？为什么他们之间的书信会被传为佳话呢？动画演示使故事生动形象、浅显易懂，学生不难看出“？”是雨果在询问出版商对自己的作品是否满意？能否出版？“！”则是出版商对雨果作品的称赞和投稿的感谢。

这两封信中没用一个字、一句话，只用了两个标点符号就完成了表情达意的作用，怎能不被传为佳话？正可谓：“此处无声胜有声”！如果仅仅口述，可能就没有这般效果了。

语文标点符号大全口诀《语文标点符号大全口诀一》小朋友们听我言，标点符号很关键。

句号像个小圆圈，话儿说完它来添。

就像走路到终点，休息一下才圆满。

逗号像个小蝌蚪，话没说完中间留。

好比走路小停顿，喘口气儿再前走。

顿号像个芝麻点，并列词语它来管。

就像几个小伙伴，手拉手儿肩并肩。

分号就像两层楼，并列句子它来勾。

好似两个小伙伴，虽然分开也相连。

问号像个小耳朵，有问有答它来裹。

就像小娃提问题，歪着脑袋等回复。

叹号像个小棒槌，感情强烈它来配。

兴奋生气或惊讶，用力一敲表心内。

冒号像个小嘴巴，引出下文要用它。

就像导游来带路，后面景点等着咱。

引号像对小弯弓，引用话语在其中。

好像给字盖间房，特别话语里面藏。

省略号像六小点，话语省略它来显。

就像故事没讲完，留下悬念在心田。

《语文标点符号大全口诀二》小标点，作用大，听我口诀记一下。

句号就像个句号帽，句子末尾来报道。

那是告诉咱事情，已经说完没跑调。

逗号是个小逗号豆，话儿太长中间凑。

像那小桥流水间，隔一隔呀水才柔。

顿号小小点一个，词语并列它来和。

如同糖葫芦一串，颗颗相连很稳妥。

分号呢，像个桥，并列句子它来挑。

好似两朵并蒂莲，分开还把关系表。

问号耳朵弯弯挂，疑问之处就靠它。

好像小猫好奇脸，心里疑惑在萌芽。

叹号小棒立得高，情绪强烈把声敲。

好比打雷轰隆隆，激动心情往外冒。

冒号两个小黑点，提起下文它领先。

仿佛将军一声令，后面士兵站成线。

引号弯弯像双钩，话语引用里面留。

如同小盒把宝装，特殊话语有处收。

省略号，六个点，意思未尽它来演。

像是云朵遮一半，剩下想象在脑间。

《语文标点符号大全口诀三》标点符号要记牢，口诀一说就明了。

句号如同小句号，圆圆的圈儿很乖巧。

这就好比一件事，说完打个小结了。

逗号恰似小蝌蚪，游在句子中间走。

就像我们说话呀，喘口气儿再开口。

顿号就像小芝麻，并列词语它当家。

就好像是小豆子，排排坐好不分岔。

分号像个小分岔，并列句子它来划。

好比两条小路呀，各自方向也不差。

问号如同小问号，耳朵弯弯好奇貌。

小标点，大作用
一个小小的标点是很不起眼的，但在今天作文课上，我亲自体验到了小标点的大作用。

刚开始，老师让我们以“课间十分钟”为主题写一小段话，要求不准用标点。

三下五除二，同学们的草稿一下子就写好了，便不由自主地读了起来，当然，我也不例外，以最快的速度读了起来，就像小和尚念经一样，才读了两句就上气不接下气的，脸涨得通红，难受极了。

只见其他同学都试了好几回，可始终没有成功，看来没有标点的文章还真是不行呀！老师见我们读得那么起劲，自己也拿出一本语文书来读，让我们仔细观察，有标点和没标点的读法。

老师先读了没标点的文章，只见她一手拿书，一手捂住肚子，深吸了一口气，便“马不停蹄”地读了起来，一点儿表情也没有读得越多，肩就耸的越高，最后实在是憋不住了，只好停了下来，想泄了气的皮球一样，大口大口地喘着粗气。

然后又读了有标点的文章，这声音可真好听，有了停顿，也有了节奏，读起来又流利又有了表情。

比起刚才那声音，简直是天壤之别。

看来，这标点对朗读的节奏、停顿有着不可或缺的作用！标点的作用还不止这些呢，老师又给我们讲了一个巧用标点的故事：“从前，有一对夫妇，生了一个丑八怪女儿。

这女儿丑极了，满脸是麻子，没有头发，脸很黑，脚
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小小标点作用大说的三种形式练习1.说话人（某某说）在引语前——××说：“……。

”2.说话人在引语后——“……。

”××说。

3.说话人在引语中间——“……”××说，“……。

”练习：读下面的句子，加上标点符号。

（说话人在前）(1)小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗(2)小鸟对小草说小草弟弟我病了请你跟我说一会儿话好吗(3)小柳树问小枣树你怎么不说我呀(4)她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了(5)小明说夏华这本安徒生童话是你的吗(6)奶奶说今天要下雨了你要带伞(7)我问老板这衣服多少钱(8)同学们发出震耳欲聋的欢呼声太好了(9)他爽快地答应道这点小事包在我身上(10)妈妈吃了一口粽子说这个粽子真好吃啊（说话人在后）（1）今天的天气真好呀小明自言自语地说(2)没想到年龄还能记录年景哩小槐树高兴地说(3)睡吧明天还要早起妈妈轻轻地说（4）是个小男孩吗高尔基问（5）妈妈你现在在干什么我好奇地问（6）妹妹再见了我依依不舍地说（7）为什么只摘花瓣呢我轻轻地问（8）终于完成了这件看起来不可能完成的任务叔叔高兴地说（9）不买别乱翻小贩撇了撇嘴道（10）站住再跑我就吃掉你老虎咆哮道（说话人在中间）（1）有啊老槐树回答说不过你的年轮只有七圈你才七岁（2）妈妈去哪儿了明明问爸爸我怎么一大早就没有看到她呀（3）哇下雪了大家欢呼起来我们来堆雪人（4）再见了我的朋友小红说我会想你的（5）我能下去玩儿吗美朋说求你了（6）我已经大了不爱爬树玩了孩子说我想买些好玩儿的东西（7）快女孩说你第一你第二我最后（8）哎呀真是美极了皇帝说我十分满意（9）这件事我来处理他顿了顿又说道我能处理好（10）今天天气真好呀妈妈说我们出去走走吧。

【童话作文】小小标点作用大四年级原创童话故事600字【童话作文】小小标点作用大四年级原创童话故事600字在标点符号的王国里，生活着逗号、句号、问号、感叹号、省略号等等，它们一起密切合作，在句子和文章中共同发挥着神奇的作用。

逗号的样子活像只小蝌蚪，一个小脑袋，下面拖着条小尾巴。

别看看它个子大，促进作用TNUMBERGHC了。

句子中间的停滞全系列依靠它，要是没它把句子断裂，人们一口气阿松森地念下去，那可以受不了。

句号的样子像一个空心小圆圈，常常跟在一个表示完整意思的句子后面，表示一句话说完了。

如果没有它，一篇文章就难以结束。

问号像是一个小耳朵，下面有个小黑点，则表示引发人们的思索。

遇到疑问句或反问句时，都少不了它的身影。

感叹号的样子真奇妙，好像个手榴弹。

文章里数它最富有感情，表示强烈感情的句子里都少不了它。

省略号紫带很特别，一串六个小雨点，则表示话还没有笑了笑、省略或语言断断续续不连贯等。

此外，标点王国中还有许多其它的成员，如分号、冒号、引号、顿号、书名号等等，它们各有各的样子，也各有各的作用。

其实文章写得好，离不开标点符号的功劳。

正确地运用标点符号，能给文章增光添彩；反之，谁要是不小心用错了它，却可能使文章表达的意思模糊不清，甚至是完全相反，说不定还会闹出大笑话呢。

比如这样一句话——“下雨天卯年天领我不取”，可以这样提标点：“下雨天卯年，天领我不取。

”也可以这样提标点：“下雨天，卯年天，领我不？领。

”还可以这样：“下雨天，卯年天。

领我？不取。

”或者：“下雨天，卯年天，领我不取？”……怎么样？标点符号用的不同，整个句子所要表达的意思是不是区别很大甚至是完全相反呢？这真是：小小标点促进作用小，恰当运用莫几遍。

谁若贪玩惹急它，小心文章闹笑话。

申论大作文标点符号写作规范篇一《标点符号：作文中的小不点，大作用》在申论大作文里，标点符号可不能小看。

就像我上次写作文，那叫一个混乱。

我一开始写的时候，根本没把标点当回事儿。

比如说逗号，这在句子里就像一个个小停顿的驿站。

我写一个超长的句子，感觉自己才华横溢，一气呵成。

我描述我小时候去赶集的事儿“我去集市上看到琳琅满目的商品有花花绿绿的衣服还有各种散发着香味的小吃有冒着热气的包子油条还有花花绿绿的糖果在那走一圈感觉整个世界都变得热闹非凡”。

嘿，看起来这句子好像充满活力，可是一读，差点把自己噎着，这就体现出逗号的重要性了。

如果合理地加上逗号，就变成“我去集市上，看到琳琅满目的商品，有花花绿绿的衣服，还有各种散发着香味的小吃，有冒着热气的包子油条，还有花花绿绿的糖果，在那走一圈，感觉整个世界都变得热闹非凡。

”这读起来就顺溜多了。

句号就更不用说了，那是句子的终点。

我之前写文章总是忘记加句号，让人看半天不知道一句话在哪结束。

就像我讲我那次赶集遇到一个有趣的事儿，本来“我看到一个小丑他戴着大大的红鼻子穿着超级宽松的裤子一直在人群中表演倒立我被他逗得哈哈大笑”这就是一大坨让人迷糊的句子，正确的应该是“我看到一个小丑，他戴着大大的红鼻子，穿着超级宽松的裤子，一直在人群中表演倒立，我被他逗得哈哈大笑。

”句号一放，意思明明白白。

标点符号在申论大作文里必须得乖乖听话整齐排队。

每个标点都有它的脾气和任务，可别弄混了，不然文章就像乱了阵脚的士兵，散得不成样子。

牢记标点符号的写作规范，才能让作文读起来通顺又清楚。

篇二《标点符号：申论大作文的秘密小助手》写申论大作文的时候，标点符号的规范那可是学问。

我记得我参加过一次小作文比赛，那经历让我深知标点符号不规范有多糟糕。

感叹号就像文章里的小喇叭，用来表达强烈的感情。

我写一个关于家乡美景的描述，想让大家感受到我对家乡的热爱。

我本来写“家乡的山真是高呀景色真是美呀我太喜欢那里了”。

看起来好平淡，根本体现不出我那汹涌澎湃的热爱家乡的情感。

小逗号，大作用作者：杨文哲来源：《新东方英语·中学版》2013年第05期无论是在汉语中还是在英语中，逗号都是使用频率最高的标点符号。

在汉语中，逗号表示一个句子内部的停顿，在使用时并无特殊要求。

但在英语中，逗号的使用是非常有讲究的，其在句中的作用可以归结为以下三种。

1. 逗号用来隔开并列成分。

在这种情况中，不论是句子并列还是短语并列，逗号前后都有像and、but这样的连词连接。

需要指出的是，若只有两个并列成分，连词前通常不加逗号，比如：I waved goodbye and went down the street. 但也有特殊情况，比如：I waved goodbye to my mother， and she went down the street.2. 逗号用来隔开主句和从句。

此用法有两种情况，一是主句在前，从句在后，中间用逗号隔开，比如：He was late again， which made his teacher extremely angry. 二是从句在前，主句在后，逗号在中间，比如：When I got on the bus， I realized I had forgotten my wallet at home.3. 逗号用来分隔一个句子。

这种情况通常是由于句子过长，为了将主要意思表达清楚，作者会用逗号隔开修饰成分，使读者在阅读时能够更好地把握句子的主要思想，比如：He touched my hand， singing softly a mountain song and looking into my eyes.下面我们结合高考真题来看看逗号对实际解题究竟有什么样的帮助。

① ____ the website of the Fire Department in your city， and you will learn a lot about firefighting. （2008年湖南卷）A. Having searchedB. To searchC. SearchingD. Search【分析】本题考查动词形式的选择。

小标点，大作用在日常的工作中往往会忽略标点符号的作用，其实无论在英文界面文本设计还是中文界面文本设计中，标点符号都是重要组成部分。

要想做出好的界面设计，不仅要重视视觉、交互以及wording的表达，还要重视标点符号的使用。

这里对相关问题略加探讨，希望能抛砖引玉，引起大家的重视。

标点符号的作用标点符号大致来说有三种作用：表停顿；表语气；表词语的性质。

1、表停顿，用来表明句子的结构。

2、表语气。

通常交谈的语气有三种：陈述预期，告诉别人一件事情；疑问预期，向别人提出一个问题；祈使预期，要别人做一件事情。

这几种语气在交谈中用语调来表示，在书面上用标点符号表示。

3、表词语的性质。

某些词语加上某种标点，词语的性质就会发生变化。

如“高兴”指的是一个形容词；而《高兴》就表示一部电影或书籍或文章的名字。

中英文标点符号的差异1、汉语中某些英文中所没有的标点符号。

a) 顿号（、），英文中分割居中的并列成分多用都好。

b) 书名号（《》），英文中没有书名号，书名、报刊名用斜体或下划线表示。

在英文中文章、诗歌、乐曲、电影、绘画等名称和一些专有名词也常用斜体表示。

c) 间隔号（·），英文中需要间隔时多用逗号。

2、英文中某些汉语中所没有的标点符号a) 撇号（’）b) 连字号（-）c) 斜线（/）用户界面文本中标点符号的使用在用户界面文本中何时使用标点符合主要遵循以下依据而针对具体的标点符号，也有一些规范。

句号1、控件标签或主要标题说明后不使用；2、辅助说明、辅助解释或其他包含完整句子的静态文本后使用。

如下图：这里的区分主要是看文本内容的性质，是主要文本还是辅助性的文本，这两种文本的区别在后面的是否使用英文标点符号中也会用到。

问号可以在所有的问句后使用，问号应用于所有类型的文本，如下图：感叹号带有强烈的感情色彩，应尽量避免使用，只有在一些特殊情况下可以使用，如任务完成等。

冒号1、在外部控件标签的末尾使用；2、用冒号来引导一组并列项。

作文争论小标题《作文争论：标点符号的大作用》写作文的时候，标点符号看似不起眼，可在我和同桌之间却引发了一场不小的争论。

那是一次作文课，老师布置了一篇记叙文，要求写自己印象深刻的一件小事。

我呢，写的是自己第一次做饭的经历。

我把做饭的流程，从买菜开始，怎么挑选新鲜的蔬菜，描述得那叫一个详细。

“进了菜市场，我站在一堆绿油油的青菜面前，左看看右看看，挑那叶子饱满，根茎清脆的拿。

”描写自己做饭的时候也是绘声绘色，“我把锅放在炉子上，点火，锅里倒上油，油开始冒烟的时候我把切好的葱姜蒜丢进去，刺啦一声，香味瞬间就冒了出来。

这时我手忙脚乱地把洗好的菜往锅里扔。

”可是我这人写作文有个毛病，对标点符号不怎么在意，整篇文章基本都是逗号，就最后结尾来了个句号。

同桌看了我的作文，一下就叫了起来，“你这作文怎么标点符号乱成这样啊，看着累死人。

”我觉得很不服气，不屑地说：“只要故事能讲清楚不就得了，标点符号有那么重要吗？”同桌听了这话可不得了，像是被点燃的炮仗。

“你可拉倒吧，你看这句‘我把锅放在炉子上点火锅里倒上油’，没标点，这别人能读懂吗？别人还以为你要把锅放在已经点着火的炉子上的油里呢。

标点符号能把句子断开，让读的人换气，就像人说话得喘气一样。

再说了，正确的标点还能表达不同的意思呢。

就像‘下雨我们不出门’和‘下雨，我们不出门’，这差别大着呢。

”我听了同桌的话，仔细看自己的作文，好像确实看起来特别费劲儿，就像一大团乱麻缠在一起找不到头。

我心里有点动摇了，但还是嘴硬说：“可是好多有名的作家不是也有不怎么用标点的情况嘛。

”同桌扑哧一声笑了，“人家那是有特殊的写作风格，你能比吗？咱们现在就是基本的作文要求，把话说明白，标点符号是必不可少的工具。

”这时候旁边几个同学也围了过来，七嘴八舌地帮着同桌说话。

我看没办法了，只能承认标点符号确实很重要。

从那以后，我写作文的时候，都会特别注意标点符号的运用，因为我可不想再写出那种看了让人喘不过气来的作文了。

小标点，大作用
佚名
【期刊名称】《天天爱学习（二年级）》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】财主娶媳妇从前，有位秀才给一位财主说媒，他给财主写了一封简短的信．信中这样写道：漆黑、头发全无麻子脚不大周正。

财主一看高兴得不得了。

心想．竟然有这样美貌的女子，于是爽快地答应了这门婚事。

可是，当财主把新娘娶回家后．发现新娘竟然是一位黑脸、长麻子、秃、头、跛脚的丑八怪!财主气愤地去找秀才理论。

【总页数】5页(P20-23,38)
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.小标点,大乾坤——探究标点符号在文本中的作用 [J], 龚华蓉;
2.小身材大味道r——谈初中生作文标点符号的使用 [J], 黄姗姗
3.突出轻声词教学抓句子标点训练——苏教版一年级下册《小松树和大松树》第一课时实录与点评 [J], 刘彬彬;张茂平;
4.关注“小”标点,体味“大”语用 [J], 王琴玉
5.让“小标点”发挥“大作用”——例谈标点符号在文本阅读中的重要作用 [J], 岳永莉
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浅谈小标点的大作为摘要：标点符号看似貌不惊人，微不足道，实则“八仙过海，各显神通”。

因此，是否能正确理解和运用标点符号在高考英语中至关重要（尤其是在做复合句的选择题及对长句和难句的理解分析题时）。

关键词：标点符号运用分析在教学的过程中，我发现学生的英语作文普遍存在两个最大的问题：一个是通篇只有一段，另一个是通篇只有两种标点──段中的逗号和最后一句的句号。

这两个毛病是英语写作中不可忽视的细节。

标点符号在英语中占有一席之地，它是书面语言的有机组成部分。

其主要功能在于精确地记录语言，帮助确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言信息。

如果在平时的教学和练习训练中，教师对英语中的标点作用不加以正确的提示和引导，那么，在做高考题时，学生往往会因为忽视标点的作用而丢分。

相反，如果我们能把握标点符号，就能帮助我们正确答题。

回顾历年的高考真题，就连单项选择题中都出现过一些利用标点符号设置陷阱的题目，更不用说在篇章理解中标点的意义有多大了。

所以，标点符号看似貌不惊人，微不足道，实则“八仙过海，各显神通”。

因此，是否能正确理解和运用标点符号在高考英语中至关重要（尤其是在做复合句的选择题及对长句和难句的理解分析题时）。

下面，我结合自己几年的教学，谈谈小标点的大作为。

一、选项中的标点对于选项中的标点，命题角度主要体现在交际语境中，通过问答形式来表达说话人和听话人的认识、语气和态度。

这种试题相比较而言，容易从交际情景及文化习惯加以判断。

例如：1 ---- my family usually goes skating for vacation. i like skating， but i want to try something different this year.----___c___a let’s gob cheer upc like what ？d take care.2 ---let’s go to a movie after work，ok？ ----__b_____a not at alllb why not？c never mind d what of it？分析：第一题说话人原来喜欢溜冰，但是“今年想尝试别的活动”，显然听话人会问“喜欢什么？”，为疑问语气，所以用问号。