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2017春苏教版数学六下第7单元总复习《统计与概率：统计图表的复习》课件

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苏教版六年级数学下册第七单元 总复习《3 统计与可能性》教学课件

苏教版六年级数学下册第七单元 总复习《3 统计与可能性》教学课件
苏教版 数学 六年级 下册
7 总复习
统计（1）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
选一选。 一个调查数据呈现的扇形统计图如下图，下面 （ C ）与这个扇形统计图显示的是相同的数据。
知识梳理 数据的收集、整理和分析的步骤与方法
数据的收集
数据的整理 数据的分析
（1）确定调查的主题和需要调查的数据。 （2）根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷 调查）或统计表（用于收集数据） （3）确定调查的方法：实地调查、问卷调查或收集 数据调查。 （4）进行调查，确定记录数据的方法（明确把数据 记录在调查表上还是记录在统计表上）并做好记录。
平均数
意义
指在一组数据中所有数据之和再除以这 组数据的个数；
特点
（1）表示一组数据的整体水平，每一个 数据都会影响平均数，会受极端数据的 影响；（2）一组数据的平均数只有一个。
求法 平均数＝总数÷份数
中位数和众数
中位数：一组数据按照大小顺序依次排列起来，其 中处于正中间的一个数据（或两个数据的平均数） 叫作这组数据的中位数。
林桥小学红领巾广播站每周播音2小时。右 图表示各个节目的播音时间。 （4）学校广播站每周都要用������的时间播报
������
《校园新闻》，你能分别求出《校园新闻》 和《故事天地》的播音时间吗？
2×60=120（分） 1×120=30（分）
4
120-30-18-24=48（分）
答：《校园新闻》的播音时间是30分钟， 《故事天地》的播出时间是48分钟。
统计图的特点、作用和适用情况
条形统计图
折线统计图 扇形统计图
特点 用一个单位长度表示一定的数量
用直条的长短表示数量 的多少。

苏教版六年级数学下册第7单元总复习3统计与可能性第1课时统计表和统计图课件

苏教版六年级数学下册第7单元总复习3统计与可能性第1课时统计表和统计图课件
果树棵数与果树总棵数的关系。 (1)( 橘 )树的棵数最少。
(2)桃树有( 300 )棵。
(3)苹果树占总数的 1 3 ，苹果树有( 400 )棵。 (4)估计一下，橘树有( 100 )棵。 (答案不唯一，合理即可)
易错辨析（选题源于《典中点》）
6．某厂上周生产联合收割机台数的统计表污损了，请你 根据这张污损的统计表算出星期二和星期四的产量各 是多少台。
小试牛刀（选题源于《典中点》）
4．下面是某化肥厂去年一～四季度的产量统计图。 50
40
20
(1)在上图中的(
)里填上合适的数据。
(2)化肥厂去年平均每月生产化肥( 11.25 )万吨。 (3)第四季度比第三季度增产( 25 )%。
探究点4 扇形统计图 什么是扇形统计图？怎样绘制扇形统计图？有什么样 的优点？ 1.用整个圆表示总数，用（ 扇形）表示各部分占总数
7 整理和复习
统计表和统计图
SJ 六年级下册
1.什么是统计表？怎样绘制一个统计表
2.什么是统计图？统计图可分为哪几类？怎样绘制统计
图？它们各有什么样的优点？
复习探究点 1.统计表 2.条形统计图 3.折线统计图
4.扇形统计图
探究点1 统计表 什么是统计表？怎样绘制一个统计表 1. 统计表：把收集到的数据经过分析、整理后，填 写在一定格式的（ 表格 ）内，用来反映情况、说 明问题，这种表格叫作统计表。
小试牛刀（选题源于《典中点》）
3．下面是某商场2016年各季度的营业额统计图。
(1)这种统计图叫作( 条形 )统计图，图中的1格表示( (2)营业额最多的是第(
100 )万元。
四 )季度，达到( 400 )万元。
(3)第二季度比第四季度的营业额少( 37.5 )%。

苏教版数学小学六年级下册第7单元《总复习 统计与概率》(3 可能性)课件

苏教版数学小学六年级下册第7单元《总复习 统计与概率》(3 可能性)课件
苏教版数学第十二册
活动一：扑克牌游戏
123 12 3
活动一：扑克牌游戏
123 12 3
•（1）取三张牌，从中任抽一张，使抽出的 一定是红桃。应如何取？
活动一：扑克牌游戏
123 12 3
（2）取三张牌，从中任抽一张，使抽出的一 定是黑桃。应如何取？
活动一：扑克牌游戏
123 12 3•（3）源自三张牌，从中任抽一张，使抽出黑桃可 能性大一些。应如何取？
设计环节
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
设计环节
利用下边空白转盘设计一个实验，使指针停在蓝色 区域可能性分别是停在绿色、黄色和红色区域的三倍。
• 小结： 通过本节课的学习，你有何收获？
• 总结：在今天的学习中，可能你的表现 不是最出色的，但只要在今后的学习中多 动脑、勤思考，你就不可能没进步，继续 努力，相信你一定最棒！
填一填
（） （）
同时抛两枚一元的硬币，
（（））正面向上的可能性是
（） （）
，
一正一反的可能性是
，
反面向上的可能性是
。
同时抛掷2枚硬币，落下后所有可能出现的情况如下：
硬币A
硬币B
情况1
正
正
情况2
正
反
情况3
反
正
情况4
反
反
转一转
指针转动后，停在红色区域 的可能性是几分之几？停在 黄色或蓝色区域呢？
红色： 黄色： 蓝色：
能打开门的可能性是（ D ）。
8把
A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 1/4
选一选
1、 下面那种方案的中奖的可能性最大

六年级下数学课件-第7单元 总复习 7.8 统计与概率 苏教版(共15张PPT)

六年级下数学课件-第7单元 总复习 7.8 统计与概率 苏教版(共15张PPT)
（1）达标率最高的班级是( 是( )。 )人，达标人数一共有( )%。 ) )， 达标率最低的班级
（2）四个班的总人数是( 人，估算总体达标率约为(
例题讲解
4.牡丹乡的花卉去年销售额共计900万元，各种花卉的销售情 况如下图。 （1）牡丹的销售额所占的百分比是多少? （2）各种花卉的销售额各是多少万元? （3）牡丹比玫瑰多卖了多少万元?百合比 玫瑰少卖了多少万元?
（2）这一年中降水量最少的是第(
多的是第(
)季度。
例题讲解
（3）( 降水量是( )月份的降水量是3月份的2倍，( )月份的9倍。 )mm。 )%，5 月份的降水 )月份的
（4）下半年月平均降水量是( （5）4月份的降水量是3月份的( 量比4月份多( )%。
例题讲解
3.下图是某学校2018年春季达标运动 会六年级1~4班体育达标情况统计图。
谢 谢！
六年级（下册）
统计与概率
例题讲解
1.填空题。
（1）(
)统计图不但可以表示数量的多少，而且能表
示出数量的增减变化情况。 （2）一次数学测验，小明那一组7名同学的成绩分别为： 92分、96分、90分、90分、89分、98分、95分。他们 测验的平均成绩约为( )分。 )t。 （3）在一幅条形统计图中，如果用3 cm长的直条表示 12 t，那么4.5 cm长的直条表示(
小明
（3）你能设计一个公平的规则吗？
小红
例题讲解
6.在一次英语风采大赛上，小学组的一位选手讲故事结束后， 各评委亮出的分数如下: 6分，8.5分，8.4分，8.9分，8.8分，8.3分，8.5分，8.7分，
8.4分，8.5分。
（1）去掉一个最高分，再去掉一个最低分 ，这位选手的 平均分是( )分。

苏教版六年级下册数学7.2统计的知识和方法的复习课件(共17张PPT)

苏教版六年级下册数学7.2统计的知识和方法的复习课件(共17张PPT)
（4）你还能提出什么问题？
你能根据下面的统计图填写统计表吗？
从统计表中你获得了哪些信息？与同学交流。
102
25
25
24
28
50
12 15
9
14
52
13 10
15
14
拓展练习
我国6~12周岁小学生平均身高如下表：
身高 年龄
/ cm 6岁 7岁 8岁
性别
9岁 10岁
11岁
12岁
男 118 124 129 134 138 142 148
复习课件
苏教版数学 六年级下册
第七单元
统计的知识和方法 的复习
整理与反思
统计
数据的收集与整理
统计图表
统计表
单式 复式 条形统计图
统计量
统计图 折线统计图
平均
扇形统计图
中数位 数众
（概念、特征、适用范围）
数
巩固练习
东塘小学计算机兴趣小组男、女生1分钟汉 字录入比赛的成绩如下。可以怎样比较男、女 生的汉字录入速度？
男生成绩 38 44 52 43 68 56 49
女生成绩 58 3 48 45 37 67
/
（38＋44＋52＋43＋68＋56＋49）÷7 = 350÷7 = 50 （个）
（58＋63＋48＋45＋37＋67）÷6 = 318÷6 = 53 （个）
答：女生的汉字录入速度更快些。
根据统计图回答下面的问题。
课堂总结
可以用统计表或 可以看数据的分布情
统计图描述数据， 况，也可以找一组数
再进行分析。
据的最大值或最小值。
可以用平均数表 示一组数据的整 体水平。
女 117 123 128 133 139 144 150

苏教版六年级数学下册7.3总复习统计与可能性ppt课件

苏教版六年级数学下册7.3总复习统计与可能性ppt课件
白兔的只数： 3000×18%=540（只）
灰兔的只数： 3000×30%=900（只）
黑兔的只数： 3000×52%=1560（只）
折线统计图
用处
优点
缺点
用于表示数量的 能清楚的反映事 不能反映出每一个
多少和数量的增 物的变化情况。 数据在总体中的情
减情况。
况。
反思练习
某校为调查学生视力变化情况，抽取了部分学生连续3年的视力 情况，制作成折线图和扇形统计图，如图所示：
的关系。
中所占的比例。
反思练习
下图是一件毛衣各种毛占总量的统计图，回答问题。
1 棉的含量占这件衣服的 7 %。
2
羊毛 的含量最多， 棉 的含量最少。
3 兔毛的含量比涤纶少占总数的 17 %。
4 如果这件毛衣有400克，羊毛有 240 克， 兔毛有 32 克。
下图是养兔专业户养的黑兔，灰兔和白兔的扇形统计图。如 果这个专业户共养兔3000只，算出3种兔各养了多少只？
1、从口袋里拿出一个红球，其可能性大小是
。
2、摸到蓝球的可能性大还是摸到白球的可能性大？ 蓝球
3、摸到红球的可能性与摸到蓝球或者白球的可能性是怎么样的？ 一样大
课堂小结
1、复习了统计表。 2、复习了统计图（条形统计图、扇形统计图
和折线统计图）。 3、如何读统计图以及从统计图上获取信息。 4、复习了可能性的含义。 5、复习了确定事件和不确定事件。 6、如何计算某一事件的可能性大小。
数学苏教版 六年级下
统计与可能性
1
整理反思
收集数据的方法有哪些？
方法
实例
测量
做校服
实验
科学课
调查
家用电器调查

苏教版六年下《统计与可能性》(总复习)ppt课件 公开课获奖课件

苏教版六年下《统计与可能性》(总复习)ppt课件 公开课获奖课件

摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。 要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？
不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸 到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就 是公平的。
甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法 决定谁先套公平吗？为什么？
①抛硬币，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。
②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁先套。
从(
)号口袋中摸出的一定是红球； ①
从(
从( 也有可能是绿球。 ③或④
)号口袋中摸出的一定是绿球； ② )号口袋中摸出的可能是红球，
确定
不确定
确定与不确定
你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？
3 从③号口袋中摸到红球的可能性是( 4 )， 1 从④号口袋中摸到红球的可能性是( 4 )。
教学目标
1.使同学们通过复习，进一步体会事件发生的可能 性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表 示一些简单事件发生的可能性大小。 2.使同学们通过复习，进一步体会游戏规则的公平 性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简 单的公平游戏规则。 3.使同学们通过复习，进一步体会可能性与现实生 活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随 机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴 趣。
3
)
2．一次福利彩票的中奖率是1%，李强买100张这样的
1~10这十张数字卡片反扣在桌上，从中任意摸出一张。 (1)摸到素数的可能性是( )，摸到合数的可能性是( )
)。
(2)如果摸到的数字大于6算明明赢，摸到的数字小于6算
乐乐赢，你觉得谁更有可能赢得比赛？(
如果你是裁判，怎样设计比赛方案，比赛才公平？
青 春 风 采
高考总分：

六年级总复习统计与概率统计课件

六年级总复习统计与概率统计课件

挑战练习题
总结词
挑战思维深度
详细描述
挑战练习题是难度较高的题目，主要针对学生的思维能力和创新能力进行训练。这些题目通常涉及较 为复杂的数据分析、推理和判断，需要学生综合运用所学知识，通过自主探究和合作学习的方式解决 。挑战练习题将激发学生的求知欲和探索精神，培养其解决问题的能力。
05
复习策略与建议
THANKS
感谢观看
了解各种统计图表的适用场景和特点，如条形图、折线图、饼图等。
绘制统计图表
根据数据特点和需求，选择合适的图表类型，使用软件工具绘制图表。
02
概率初步知识
概率的基本概念
概率
随机事件
表示随机事件发生的可能性大小的数值， 取值范围为0到1。其中，0表示事件不可能 发生，1表示事件必然发生。
在一定条件下，可能发生也可能不发生的 事件。
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：基础练习题主要针对统计与概率统计的基础知识，包括数据的收集、 整理、描述和简单分析，以及概率的基本概念和计算。这些题目旨在帮助学生巩 固基础知识，提高理解和应用能力。
进阶练习题
总结词
提升应用能力
详细描述
进阶练习题在基础练习题的基础上，增加了对数据分析和处理的难度，要求学生能够运用所学知识解决稍复杂的 实际问题。这些题目将引导学生逐步提高应用能力和问题解决能力。
复习方法建议
01
02
03
04
制定复习计划
制定详细的复习计划，合理分 配时间，确保全面覆盖所有知
识点。
梳理知识体系
系统梳理统计与概率统计的知 识体系，建立知识网络，加深
理解和记忆。
多角度练习
通过多种形式的练习，如选择 题、填空题、解答题等，提高

六年级数学下册总复习《统计与概率》PPT课件

六年级数学下册总复习《统计与概率》PPT课件
7号
投球者
你能根据下表画出 折线统计图吗？
李宁和张雪3~7岁身高 统计表
姓名 三岁 四岁 五岁 六岁 七岁 李宁 98 104 108 114 122 张雪 95 104 110 117 125
李宁3~7岁身高统计图
单位：厘米
125 120 115 110 105
122 114
108 104
100 95
众数
反映总体平均水平 反映中等水平 反映多数集中水平
下面是六3班一小组同学在一次考试 中的成绩（单位：分）
64 98 81 53 78 98 100 97 65 86
什么是统计？
统计是将一组数据进 行收集、整理、计算、 分析的过程。
我们学习统计的方法：
1.搜集信息 2.整理数据 3.制作统计表 4.绘制统计图
如何去收集数据。 1、测量 2、实地调查 3、问卷调查 4、直接从报刊、电视、网络获取。
如何去记录数据。
1、画正法 2、画“√”法 3、数字记录法
如何去整理数据。
105
104 104
100
98
95
95
0 3岁 4岁 5岁 6岁 7岁
李宁 张雪
我们学过哪些统计图。
1、条形统计图 2、折线统计图 3、扇形统计图
整理和描述数据
统计表 统计图
单式统计表
复式统计表
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图
总结：
多少。
李宁服饰商店要对一种运动服的销售情况进行统计，并制作成统计 图，用来确定下一次进货时每种型号进货情况。如果让你来选择， 你会选择哪种统计图。
李宁服饰商店某种运动服的销售 情况条形统计图 2010.5

六年级数学下册七总复习统计与可能性课件(苏教版)

六年级数学下册七总复习统计与可能性课件(苏教版)
的3倍……
2、除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ 确定调查的方法：
实地调查、测量、问卷调查，或是收集各种媒体上的信息
3、做一项统计工作的主要步骤是什么？
例2
六年级一班同学体育达标人数统计图
男生
女生
２７ ２４ ２１
１８ １５ １２
９ ６ ３
２４ ２２
２４ １８
１５１５
９７
０ 立定跳远
平均数 中位数 众数
平均数 中位数
众数
反映总体平均水平 反映中等水平 反映多数集中水平
例2
1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58
身高 /m
人数 1 3 5 10 12 6 3
体重 30 33 36 39 42 45 48
/kg
人数 2 4 5 12 10 4 3
① 在上面两组数据中,平均数、中位数和众数各是多少？ a. 找出中位数和众数。 b. 计算平均数。
• 中位数 1.52 众数 1.52 • 第二组数据 • 平均数 • （30×2+33×4+...+48×3)÷(2+4+...+3)
• =39.6 • 中位数是39 众数是39
（2）不用计算，能发现两组数据的平均数、中位数和众数 之间的大小关系吗？
（3）用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？ 分析：在这两组数据中，最大数据与最小数据相差不太大， 故用平均数可以反映这两组数据的总体水平。
环 房
10%
20%
40%
解 30÷20%=150 150*10%=15
解:设有关环境保护的有x个，则 30：x=20%：10% 20%x=30*10% x=15

苏教版六年级下学期总复习统计总复习PPT26页

苏教版六年级下学期总复习统计总复习PPT26页
苏教版六年级下学期总复习统计总复 习
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

六年级下册数学课件第7单元《总复习 统计与概率》(2 统计)｜苏教版(秋) (共20张PPT)

六年级下册数学课件第7单元《总复习 统计与概率》(2 统计)｜苏教版(秋) (共20张PPT)
第一天：5.5+4.7=10.5（吨）
第二天：4.2+3.5=7.7（吨）
第三天：6.8+5.3=12.1（吨）
答：这个厂第一天生产化肥10.5吨；第二天生产化肥7.7吨；
第三天生产化肥12.1吨。
（2）这个厂平均每天生产化肥多少吨？
10.5+7.7+12.1=30.3（吨）
答：这个厂平均每天生产化肥30.3吨。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
31
20
10
14 10 9
54 4
1
20＞10 ＞ 5 ＞ 4 答：一年级学生中有1颗龋齿的人数最多。
31
20
14
10
10 9
54 4
A.条形统计图 B.折线统计图
（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数， 应选用( A)比较好。
A.条形统计图 B.折线统计图
二、根据图中的信息回答问题。 化肥厂一个星期前三天生产情况如下表：
第一天 第二天 第三天
上 午 5.5吨 下 午 4.7吨
4.2吨 3.5吨
6.8吨 5.3吨
（1）这个厂这三天分别生产化肥多少吨？
1
一年级：10÷（10+20+10+5+4）≈ 0.204 = 20%
六年级：31 ÷（31+14+9+4+1）≈ 0.525 = 52.5%
答：一年级没有龋齿的学生人数占20%；六年级没有龋齿的学 生人数占52.5% 。
31

苏教版六年级数学下册期末考试复习：第7单元统计与概率统计教学课件

苏教版六年级数学下册期末考试复习：第7单元统计与概率统计教学课件
7 7 6 5 4 3 2 1 0
1号
8 5
2号 3号
8 5
3
4号 5号 6号
某小组各成员记对数字个数统计图
单位：个
10 9 8
7 7 6 5 4 3 2 1 0
1号
8 5
2号 3号
9 8
5 3
4号 5号 6号 7号
某小组各成员记对数字个数统计图
单位：个
10 9 8
7 7 6 5 4 3 2 1 0
羊村超市
月平均工资2600元
羊村长 喜羊羊 美羊羊 沸羊羊 懒羊羊 暖羊羊 ……
12000 1400
1300
1200
1000
1100 ……
极大值
平均工资1200元
1.羊羊们工资为什么都比2600元低得多？想一 想，说清你的理由。
2.准备全班展示，做好补充、质疑和评价的准备。
月平均工资2600元
羊村长 喜羊羊 美羊羊 沸羊羊 懒羊羊 暖羊羊 ……
1.独立思考。 (1)每人记住的个数是整数，平均数可能 出现小数吗？为什么？ (2)如果你们小组增加一名同学，他记住 了9个数字，平均数会发生什么变化？为 什么？如果他只记住了5个数字呢？4个 呢？
2.组内交流以上两个问题，并做好全班交流 的准备。
某小组各成员记对数字个数统计图
单位：个
10 9 8
苏教版 数学六年级下册
统计与概率 平均数认识
比比那组记忆能力强
竞赛规则
1. 听到“滴”的一声，出现一行数字，默记3秒， 再次听到“滴”的一声，数字消失，立刻把你 记住的数字填在记录单上的横线上。
2. 数字再现时，轮转核对，并数出正确的个数。 3. 收集组内数据，算出本组平均每人记住的个数。
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复式条形统计图能清楚地看出数量的 多少，更便于进行数据的对比。
（1）从6周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长得最快？
（2）与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？在全班交流。
从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增 减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。
绘制复式折线统计图需要注意：①统计时间； ②图例；③描点、标数；④连线。
统计图表的复习
复习目标：
1、掌握求平均数的方法。 2、能根据统计图中的数据提出并解决简 单的问题。 3、根据数据灵活地选择及制作简单的统 计图。
复习指导：
1、认真审题，按要求独立完成练习。 2、根据练习想一想：你运用到哪些知识解决 问题？ 3、求平均数的方法是什么？
4、复式条形统计图和复式折线统计图分别有 什么特征？ 5、在绘制折线统计图时应注意什么？
答：这个厂第一天生产化肥10.5吨；第二天生产化肥7.7吨；
第三天生产化肥12.1吨。
（2）这个厂平均每天生产化肥多少吨？
10.5+7.7+12.1=30.3（吨） 答：这个厂平均每天生产化肥30.3吨。
三、下面两个统计图反映的是甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和在 家学习时间的分配情况，请看图回答以下问题：
甲 的成绩提高得快． (1)从折线统计图看出_____ (2)从条形统计图看出_____ 60 分钟。 乙 的做题时间多一些，多_____ (3)你能分别求出甲、乙最后3次自测的平均成绩吗？
甲：（80+90+94）÷3=88（分）
乙：（75+80+85） ÷3=80（分）
答：甲最后3次自测的平均成绩是88分；乙同学最后3次自测的平均成绩是80分。
31
20 14 10 10 9 5 4 4 1
20＞10 ＞ 5 ＞ 4 答：一年级学生中有1颗龋齿的人数最多。
31 20
14
10 10 9 5 4 4 1
一年级：10÷（10+20+10+5+4）≈ 0.204 = 20% 六年级：31 ÷（31+14+9+4+1）≈ 0.525 = 52.5% 答：一年级没有龋齿的学生人数占20%；六年级没有龋齿的学 生人数占52.5% 。
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课后拓展延伸: 利用课余的时间调查我们班兴趣小组
的情况，把调查得到的数据制成统计表或
统计图，再对数据进行一些简单分析。
(4)你认为复式折线统计图和条形统计图各自的特点是什么？
答：复式条形统计图能清楚地看出数量的多少，更便于进行数据的对比；
从复式折线统Biblioteka 图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这 两组相关数据进行比较。
通过今天的复习，我学会了（ ）, 我在（ ）方面的表现很好，在（ ） 方面变现不够，以后要注意的是（ ）。 总体表现（ 优、 良、 差），
男生：（38+44+52+43+68+56+49）÷7 = 50 （个）
女生：（58+63+48+45+37+67） ÷ 6 = 53（个）
50 ＜ 53 答：女生的汉字录入速度快一些。
平均数是指在一组数据中所有数据 之和再除以这组数据的个数 ； 平均数=总数÷份数
（1）一年级学生中有几颗龋齿的人数最多？ （2）两个年级中没有龋齿的学生人数各占百分之几？ （3）哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？ （4）你还能提出什么问题？
一、选一选：我们在制图时要根据需要做出选择： （1）（A）最容易看出各种数量的多少。 A.条形统计图 B.折线统计图 （2）（B）可以很清楚地看出数量的增减变化的 情况。 A.条形统计图 B.折线统计图
（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数， 应选用( A)比较好。 A.条形统计图 B.折线统计图
二、根据图中的信息回答问题。 化肥厂一个星期前三天生产情况如下表：
第一天 第二天 第三天
上午
下午
5.5吨
4.7吨
4.2吨
3.5吨
6.8吨
5.3吨
（1）这个厂这三天分别生产化肥多少吨？
第一天：5.5+4.7=10.5（吨） 第二天：4.2+3.5=7.7（吨） 第三天：6.8+5.3=12.1（吨）
31 20 14 10 10 9 5 4 4 1
答：六年级学生的牙齿健康情况好一些。
31 20 14 10 10 9 5 4 4 1
2012
11
102 50 52
25 12 13
25 15 10
24 9 15
28 14 14
6、
用纵轴表示相应的数据
7、
用横轴表示相应的数据
你认为第6题和第7题的统计图有什么不同？小组讨论。