第1单元单元强化训练一、选择题（每小题4分，共52分）关于哲学的起源问题，曾经有许多有趣的故事。
据此回答1、2题。
1.当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶?只要你惊讶，你就会产生联想。
你也许会问：鞭炮是什么?是怎样生产制造的?其原料是什么? “邪”，是什么?“邪”，是哪里来的?“邪”，被鞭炮驱走后，又到哪里去了?到外国去了吗?还是到月球去了?如果第二天“邪”又回来了，要不要再放鞭炮?“邪”到底是什么，多长、多高、多宽、多重……正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿泰德篇》中所说：“惊讶，这是哲学家尤其具备的一种情绪。
”这一材料说明( )A．哲学是惊讶等情感因素的集合B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西C．哲学产生于人类的生活与实践D．哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考【解析】本题考查哲学的起源。
A、B、D三项错误。
【答案】C2.无独有偶，英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩，他发现自己无法把礁石上的海蜞弄下来，非常生气。
于是他问姑姑：“海蜞会思考吗?”姑姑回答：“我不知道。
”“那你就应该学习。
”罗素说。
是啊，人会思考，动物会思考吗?什么叫思考?为什么说动物不会思考?这些起初不显眼的问题，一旦认真起来，大有文章可做，有一门“精神哲学”专门讨论这些问题。
这说明( )A．每个人都是天生的哲学家B.儿童的哲学停留在经验和无意识的层次C.人们创造哲学是为了满足自己的好奇心D.惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因【答案】D3.美国哲学会的研究显示，如今越来越多的人开始学习哲学。
原因在于，哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识。
这说明（）A.哲学是指导人们生活得更好的艺术B.哲学提供科学的世界观和方法论C.哲学是系统化理论化的世界观D.哲学是社会变革的先导【解析】本题考查哲学的作用。
材料中“越来越多的人开始学习哲学，原因在于哲学知识可以帮助人们更好地思考问题……”，体现了A项。
【答案】A4.爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作而得到决定性的进展”。
这句话表明（）A.哲学是“科学之科学”B.哲学为具体科学提供指导思想和一般方法C.哲学和具体科学讲的都是一般的方法论D.戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学是科学的世界观和方法论（福建省福州三中2011届高三月考）在哲学史上，有很多有趣的命题。
比如，17世纪理性主义代表人物法国的笛卡儿提出：“我思故我在。
”19世纪存在主义代表人物德国的海德格尔提出一个针锋相对的：“我在故我思。
”据此回答5、6题。
5．两者的根本分歧在于( )A．思维决定存在的问题B．思维与存在有无同一性C．思维与存在谁决定谁D．思维和存在的关系问题【解析】“我思故我在”强调思维决定存在，“我在故我思”强调存在决定思维，故本题选C。
【答案】C6．下列选项与“我思故我在”观点相一致的是( )少图A．未有这事，先有这理B．闭上眼睛，就是天黑C．死生有命，富贵在天D．世界的本质是“绝对精神”【答案】B7．漫画中，支配该家长封锁电视机做法的思想基础是( )A．唯物主义世界观B．客观唯心主义世界观C．形而上学世界观D．唯物辩证的自然观【答案】C8.2011年高考临近，一些佛教名山迎来了一些高三老师，他们祈祷着今年高考自己带的学生能有个好“收成”。
这种世界观属于（）A.辩证唯物主义B.形而上学唯物主义C.客观唯心主义D.主观唯心主义【解析】个别老师把好“收成”寄托于某种神秘的力量，显然是客观唯心主义观点，C项入选。
A、B、D三项不符合题意。
【答案】C9.马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它虽然诞生于19世纪40年代，但它具有与时俱进的理论品质，在实践中不断丰富、完善和发展，因此具有强大的生命力。
这说明（）A.世界观支配方法论B.马克思主义的生命在于实践基础上的与时俱进C.一切哲学都具有与时俱进的理论品质D.马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业【答案】B党的十七届五中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，要推进马克思主义中国化、时代化、大众化。
据此回答10、11题。
10.推进马克思主义中国化是指（）A.坚持实事求是、群众路线、独立自主B.坚持唯物主义和辩证法的有机统一C.促进马克思主义在中国的传播和发展D.坚持在实践基础上的科学性和革命性的统一【答案】C11.我们之所以要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，是因为（）A.马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展B.在马克思主义中国化的过程中产生了重大理论成果C.马克思主义是永恒不变的科学理论D.马克思主义为中国特色社会主义事业提供了具体的方法【答案】A中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果。
据此回答12、13题。
12.上述论断说明中国特色社会主义理论体系（）①是对马克思列宁主义、毛泽东思想的丰富和发展②是不断发展的开放的理论体系③是中国发展着的马克思主义④是哲学思想发展的顶峰A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④【解析】①②③都正确，均强调了中国特色社会主义理论体系是发展着的马克思主义；④错误，是形而上学的观点，应排除，故选A项。
【答案】A13.中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，因为它（）①坚持解放思想，实事求是，开拓了马克思主义在中国发展的新境界②深刻地揭示了社会主义的本质，深化了我们党对中国特色社会主义的认识③是我们党的立党之本、执政之基、力量之源④它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系A.①B.①②C.①②③D.①②③④二、非选择题(共48分)14.(16分)牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义指导下，创立了万有引力理论。
晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝“第一推动力”，结果晚年再也无重大理论贡献。
(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗？(6分)(2)牛顿研究工作的得失给我们什么启示？(10分)【答案】(1)唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的科学研究。
如果牛顿不信仰上帝，是不会得出“第一推动力”的结论的。
(2)①哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动了哲学的发展。
②哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导。
科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。
15.(16分)材料一王守仁：你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，偏知此花不在你的心外。
材料二荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。
结合上述材料，用所学的知识回答：（1）材料一和材料二各自属于什么样的世界观？(6分)（2）简要分析上述两种世界观。
(10分)【答案】(1)材料一属于主观唯心主义，材料二属于古代朴素唯物主义。
（2）材料一认为世界的本原是意识，物质依赖于意识，意识决定物质。
它把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神，是错误的。
材料二看到了物质和意识的关系，认为世界的本原是物质，物质决定意识，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
但它把物质归结为具体的物质形态，是不科学的。
16.(16分)科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
因此我们必须深入学习贯彻落实科学发展观。
为提高学习和贯彻科学发展观的自觉性，高三(1)班有一组同学选择了“继续全面建设小康社会，必须深入贯彻落实科学发展观”这一课题展开探究性学习。
(1)假如你是这一课题的小组成员，请你简要写出探究的过程和探究方法。
(6分)(2)请你结合上述材料，运用世界观及哲学的作用等相关知识简要说明确定这一探究课题的依据。
(10分)【答案】(1)探究过程：确定探究目标→制订探究计划→查阅有关资料→实地走访、考察→整理有关材料→撰写论文或调查报告→上交成果。
(2)①世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是正确的世界观，对于继续全面建设小康社会和发展中国特色社会主义具有重大指导意义。
②哲学是社会变革的先导。
科学发展观能够通过对旧的急功近利发展观的批判，更新人的发展观念，解放人的思想；可以预见和指明我国经济和社会发展的前进方向，提出我国经济和社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来；能够动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
