《螳螂捕蝉》第一课时教学目标：1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。
2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。
3、能力目标：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。
教学重点：有感情朗读课文，选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。
教学难点：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、由图及文，导入新课1、分别出示螳螂和蝉的图片，你能看出图片是什么动物？（螳螂、蝉）（1）请用手指跟着老师一起书写“螳螂”这两个字。
（2）螳螂是什么？（昆虫、益虫）螳螂这两个字有什么特点？（形声字）像这样的字还有很多，举例。
（蚂蚁、蝴蝶、蚂蚱、蚱蜢）（3）故事：话说有一天，这只螳螂来到一个花园里，花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，这只螳螂一看，馋坏了，它拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，这就叫……（补充完整题目）这只螳螂吃到蝉了吗？为什么？你怎么知道？（螳螂捕蝉，黄雀在后）（4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这是一个八字成语。
而我们今天要学的《螳螂捕蝉》这篇文章却是一则寓言故事。
我们学过哪些寓言故事？（守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争）（5）这些寓言故事都有一个特点——借一则故事说明一个深刻的道理。
那么，课文中的这则寓言想借“螳螂捕蝉”说明一个什么道理呢？相信学了课文，同学们一定会深刻领会到的。
二、检查预习，字词正音1、出示课文中的生字，指名认读后齐读。
诸侯禀报（注意后鼻音，提示写法）2、文章中还有多音字，你能读准吗？指名认读后齐读。
处死打着鸟转来转去弹弓大王乘虚而入举起前爪露水三、巧妙入文，探究感悟接下来我们先读读这段话，看你有什么发现？（出示课文中相关片段）“花园里有一棵树，树上有一只蝉。
