第9章生物污染监测本章教学目的要求1掌握共34页文档

环境监测课程教案第一章：环境监测概述1.1 教学目标让学生了解环境监测的定义、作用和意义。

使学生掌握环境监测的基本原理和方法。

培养学生对环境监测工作的兴趣和热情。

1.2 教学内容环境监测的定义和意义环境监测的基本原理和方法环境监测的目标和任务环境监测的现状和发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解环境监测的定义、作用和意义，以及基本原理和方法。

案例分析法：分析具体的环境监测案例，让学生了解环境监测的实际应用。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对环境监测基本概念和方法的理解。

小组讨论：让学生探讨环境监测的现状和发展趋势，并提出自己的看法。

第二章：空气监测2.1 教学目标让学生了解空气监测的基本原理和方法。

使学生掌握空气污染物的种类、来源和危害。

培养学生对空气监测工作的认识和重视。

2.2 教学内容空气监测的基本原理和方法空气污染物的种类和来源空气污染物的危害和控制措施空气监测的现状和发展趋势2.3 教学方法讲授法：讲解空气监测的基本原理和方法，以及空气污染物的种类和来源。

互动教学法：让学生参与讨论空气污染物的危害和控制措施。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对空气监测基本概念和方法的理解。

小组讨论：让学生探讨空气监测的现状和发展趋势，并提出自己的看法。

第三章：水质监测3.1 教学目标让学生了解水质监测的基本原理和方法。

使学生掌握水污染物的种类、来源和危害。

培养学生对水质监测工作的认识和重视。

3.2 教学内容水质监测的基本原理和方法水污染物的种类和来源水污染物的危害和控制措施水质监测的现状和发展趋势3.3 教学方法讲授法：讲解水质监测的基本原理和方法，以及水污染物的种类和来源。

互动教学法：让学生参与讨论水污染物的危害和控制措施。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对水质监测基本概念和方法的理解。

小组讨论：让学生探讨水质监测的现状和发展趋势，并提出自己的看法。

第四章：土壤监测4.1 教学目标让学生了解土壤监测的基本原理和方法。

《环境监测》课程教案一、教学目标1. 让学生了解环境监测的基本概念、原理和方法。

2. 使学生掌握环境监测的基本技能，如采样、分析、数据处理等。

3. 培养学生对环境监测实验的操作能力和团队协作能力。

4. 提高学生对环境保护的认识和责任感。

二、教学内容1. 环境监测的基本概念和方法2. 环境监测的基本技能训练3. 环境监测实验操作4. 环境监测数据处理与分析5. 环境保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解环境监测的基本概念、原理和方法。

2. 演示：展示环境监测实验操作过程。

3. 实践：学生动手进行环境监测实验。

4. 讨论：分组讨论环境监测数据处理与分析方法。

5. 考察：组织学生参观环境监测站，了解实际工作。

四、教学资源1. 教室、实验室、实验器材。

2. 环境监测仪器设备。

3. 环境监测教材、参考书。

4. 网络资源：环境监测相关网站、论文、报道等。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂表现、作业完成情况。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和数据处理能力。

3. 期末考试：测试学生对环境监测知识的掌握程度。

4. 小组讨论报告：评估学生的团队协作能力和分析问题的能力。

六、教学安排1. 第1-2周：环境监测的基本概念和方法2. 第3-4周：环境监测的基本技能训练3. 第5-6周：环境监测实验操作4. 第7-8周：环境监测数据处理与分析5. 第9-10周：环境保护与可持续发展七、教学活动1. 课堂讲授：每周2课时，共计20课时。

2. 实验操作：每周2课时，共计20课时。

3. 小组讨论：每周1课时，共计10课时。

4. 企业考察：安排1次，共计4课时。

八、教学案例1. 案例一：水质监测实验2. 案例二：空气质量监测实验3. 案例三：土壤污染监测实验4. 案例四：噪音监测实验5. 案例五：环境风险评估案例九、教学实践1. 实验一：水质采样与分析2. 实验二：空气质量采样与分析3. 实验三：土壤采样与分析4. 实验四：噪音监测与分析5. 实验五：环境风险评估十、教学反馈与改进1. 定期收集学生反馈，了解教学效果。

水环境污染生物监测水环境污染生物监测本节要求：了解水环境生物监测目的、样品采集方法、总大肠菌群的测定方法；把握**总数的测定方法。

一、水环境生物监测的目的、样品采集和监测项目对水环境进行生物监测的重要目的是了解污染对水生生物的危害情形，判别和测定水体污染的类型和程度，为订立掌控污染措施，使水环境生态系统保持平衡供给依据。

我国水环境生物监测技术规范中，对采样断面布设原则和方法、监测方法都作了规定。

其中对河流、湖泊、水库等淡水环境的生物监测项目、频率等要求列于下表。

河、湖、库淡水生物监测项目及频率项目适用范围监测频率名称必（选）测浮游植物必测选测湖泊、水库河流每年不少于两次同上同上同上同上同上同上浮游动物选测河流、湖泊、水库着生生物必测选测河流湖泊、水库底栖动物必测河流、湖泊、水库水生维管束植物选测河流、湖泊、水库叶绿素 a 测定黑白瓶测氧必测选测选测湖泊、水库河流湖泊、水库每年不少于两次同上同上部分必测①河流、湖泊、水库、池塘等参照《地表水监测技术规范执行》**总数总大肠菌群粪大肠菌群沙门氏菌粪链球菌必测必测选测选测选测饮用水、水源水、地面水、废水饮用水、水源水、地面水、废水同上同上参照《地表水监测技术规范执行》同上同上同上鱼类、氵蚤类、藻类毒性试验Ames试验紫露草微核技术蚕豆根尖微核技术鱼类 SCE 技术选测选测选测选测选测污染源同上同上同上依据污染源监测需要确定同上同上同上同上注：①依据本地区水环境特征确定必测项目。

第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。

人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。

课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。

（2）知道酸雨、水污染的原因。

（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。

2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。

3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。

【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。

2.培养良好的环保习惯和环保技能。

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。

本节课我们学习“环境污染的防治”。

二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。

【板书】还人类洁净的空气。

【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。

【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。

【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。

【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。

【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。