《孝亲敬老,从我做起》优秀教学设计(教案)

《孝亲敬老，从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感，提高他们的道德素养。

二、教学重点：1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 从生活中的小事做起，学会关爱老人，尊敬长辈。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解孝亲敬老的内涵，并将尊敬老人融入日常生活。

2. 培养学生关爱老人、尊敬长辈的行动力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解孝亲敬老的含义、地位和作用。

2. 案例分析法：分析身边尊敬老人的典型事例，引导学生从中汲取经验。

4. 实践指导法：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

五、教学内容：1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 孝亲敬老的重要性：家庭和谐、社会稳定、民族繁荣。

3. 身边的典型事例：分析尊敬老人的优秀典范，汲取经验。

4. 如何在日常生活中践行孝亲敬老：从小事做起，关心父母、尊敬长辈。

六、教学过程：1. 导入：通过讲解孝亲敬老的含义和地位，引导学生了解尊敬老人的重要性。

2. 新课内容：分析身边的典型事例，让学生从中汲取尊敬老人的经验。

4. 实践指导：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调孝亲敬老的重要性。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对孝亲敬老的理解和认同。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们提出的实践方法。

3. 课后实践：了解学生在课后践行孝亲敬老的情况，鼓励他们养成良好习惯。

八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有助于培养他们的道德素养。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。

3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断优化教学过程。

九、教学拓展：1. 开展孝亲敬老主题活动：组织学生参加孝亲敬老主题活动，提高他们的实践能力。

孝亲敬老,从我做起综合性活动教案板书设计教案：孝亲敬老，从我做起一、教学目标：1. 了解和明确孝亲敬老的重要性和内涵。

2. 培养学生的孝顺之心，促进学生关心、关爱和尊重老人。

3. 弘扬中华民族的传统美德，培养学生的社会责任感和家国情怀。

二、教学内容：1. 孝亲敬老的内涵与重要性。

2. 敬老爱老的具体行动。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段感人的孝亲敬老的视频，让学生感受到孝亲敬老的重要性和内涵。

2. 学习和讨论（20分钟）展示PPT，介绍孝亲敬老的内涵，给学生提供一个明确的定义和认识。

然后，进行小组讨论，让学生们分享自己对孝亲敬老的理解，并讨论孝亲敬老的重要性。

3. 指导学生明确孝亲敬老的具体行动（15分钟）学生通过小组合作的形式，整理出孝亲敬老的具体行动，如：- 给爷爷奶奶写一封感谢信；- 陪爷爷奶奶散步；- 帮助爷爷奶奶做家务；- 给爷爷奶奶讲故事；- 尊重爷爷奶奶的意见和建议；- 关心爷爷奶奶的健康等。

4. 板书设计（10分钟）使用板书设计以下内容：主题：孝亲敬老，从我做起【第一部分】- 孝亲敬老的内涵- 孝亲敬老的重要性【第二部分】- 孝亲敬老的具体行动- （列举学生整理出的具体行动）5. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，在不同的情境中展示孝亲敬老的具体行动。

鼓励学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。

6. 演讲比赛（15分钟）组织学生进行孝亲敬老演讲比赛，鼓励学生分享自己对孝亲敬老的理解和自己的亲身经历。

7. 总结与反思（10分钟）请学生回答以下问题：- 你对孝亲敬老有了什么新的认识和理解？- 你觉得孝亲敬老对你个人和社会有何影响？四、教学要点：1. 学会孝敬父母和尊敬老人的重要性和内涵。

2. 引导学生明确孝亲敬老的具体行动。

3. 鼓励学生通过角色扮演和演讲比赛来表达自己的理解和行动。

五、教学拓展：1. 鼓励学生参与社区志愿活动，帮助孤寡老人和有需要的老年人。

2. 老人与学生成为互助关系的双向沟通，可以组织老人们到学校讲述自己的故事，学生们也可以组织一次活动，亲自到养老院探望和陪伴老人。

古老的《诗经》就吟唱着儿女因父母早逝不能报答父母恩德的哀伤。

2.将“孝”之成语、名言、故事、诗文等，分小组展示3 视频展示《孝心无价》4.学生自察，回答问题。

请学生真实地回答下列问题，并给自己打分。

PPT显示:（温馨提示:下面1—4、6题中的“他们”是指父母、爷爷奶奶外公外婆)1.你一定知道一些明星的生日和星座，可你知道他们的生日和星座吗?2.在他们生日的时候，你主动送上祝福了吗?主动拥抱过他们吗?3.你知道他们的身高、体重吗？4.你知道他们喜欢吃什么吗?5.你知道父母做什么工作吗?他们的劳动强度有多大，工作时间有多长?6.你主动为他们端过茶、盛过饭、洗过脚吗?7.你主动帮父母做过哪些家务?8.你无理顶撞过父母吗?朝父母无端发过脾气吗?9.节假日里你是忙着和同学玩耍，还是一定要抽时间陪伴父母?10.父母对你的希望，你是怎么对待的?5 分工合作，组织“孝”活动.学生看完图片后，交流汇报。

3.学生打分，汇报交流。

辅备人修改意见：生：在采访爷爷奶奶时，我了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。

这次的采访活动增强了我与家人之间的间的情感交流，也让我进一步了解了先辈们的一些历史，让我有生：在这次践行“孝”的活动中，我做了许多表达孝心的事情，从中体会到了父母工作的艰辛赚钱的不易，更能体谅他们了。

我也了解到平时我不经意说的话难过了。

现在我与父母之间的关系变得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了。

我发现，只要我们多和父母沟通，他们就会非常开心。

个人二次备课：活动意图说明：通过这一活动，引发学生的反思，加深学生对“孝亲敬老”的认识，使学生明白，“孝亲敬老”就是要在日常的生活小事中体谅父母、关心父母、孝敬父母。

9.板书设计10.作业与拓展学习设计（预估时间：请学生从“孝”的三个层次，制订一份“孝亲敬老，从我做起”活动方案，方案要包括活动目的、活动时间、活动形式、活动的具体内容等，下节课交流展示。

孝亲敬老,从我做起优秀教案孝亲敬老,从我做起优秀教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的孝亲敬老，从我做起优秀教案，希望能够帮助到大家！【目标导航】1、讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2、懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3、能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

【课时安排】1课时。

自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。

【新课导入】中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

【重点解读】“孝”是中华民族的传统美德。

父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。

让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。

1、征集活动方案。

参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。

方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。

力求内容新颖，形式多样，操作性强。

方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。

2、分工合作，组织活动。

根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。

可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的'同学参加本班活动。

活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。

3、分享体会与感受。

通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103—104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。

《综合性学习孝亲敬老，从我做起》【教学目标】1、学习“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2、通过古代二十四孝故事懂得孝亲敬老的可贵，了解新二十四孝的具体内容，自觉培养对父母、长辈的孝敬意识。

3、能够在日常行为中用具体行动做到孝敬父母、敬爱老人。

【教学重难点】1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，并且提高表达自己观点的能力。

2、引导学生用实际行动践行孝亲敬老。

【教学过程】一、歌词导入诵读《孝亲敬老歌》歌词“中华孝道传千古，千古中华礼仪邦”。

“孝”是中华民族的传统美德，古人有云“百善孝为先”。

乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩，父母是我们的生命之本。

父爱如山、母爱如海。

父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母，同时还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，就是“孝亲敬老”。

二、“孝”文化的内涵（一）孝亲敬老的核心是“孝”文化，“孝”文化是古代文化的一种范式，它是关于孝的观念、规范及孝行为方式的总和。

我们一起讨论一下有关“孝”文化的内涵。

（二）传统孝文化的内涵如下：1.孝的基本含义是“善事父母”，子女对父母的孝养。

2.孝的第二个层面是“追孝”、“孝享”，即对先祖先公的追念祭祀。

3. 孝的第三个层面是对君王天子的孝，即忠孝相通。

4. 孝的第四个层面是继承先祖德业、立身扬名，以耀族荣宗、光前裕后。

（三）现代孝文化的内涵如下：1. 感恩父母，回报父母，赡养父母2. 尊重先辈，悼念先辈，铭记先辈3. 有社会责任感，爱社会爱国家4. 展示自我，实现价值，贡献社会三、“孝”从深邃的历史中走来知晓了“孝”文化的内涵，我们来看几幅图片，请同学们分享孝亲敬老的历史故事。

古代二十四孝的故事是我国最经典的孝顺故事集，由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集合而成。

他们用自己的实际行动回报着父母的恩德，他们没有很优越的物质条件，但是却用自己最朴实的行动上演了一幕又一幕感人的场面，可谓是“善奉养者不必珍羞也，善供服者不必锦绣也，以己之所有尽事其亲，孝之至也。

综合性学习：孝亲敬老，从我做起教学设计学习目标：1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2．引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。

3．通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

教学内容：一、感受父母之爱（一）真实故事1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110 米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。

结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！（二）感动心灵这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。

(配歌曲《天亮了》) 看了这个故事听了这首歌曲你想说什么？（三）父爱如山母爱如水欣赏一组画面，感受如山的父爱如水的母爱。

（四）思考：（1）想一想在你的生活里最让你感动的事情。

（2）父母一天中给我们做了些什么？二、百善孝为先我们从一出生就感受到父母的爱，在成长中得到父母无私的爱和呵护，为了儿女，父母甘受千辛万苦甚至奉献自己的生命，在这个养育的过程中，子女产生了对父母的依恋，感激，进而产生回报父母养育之恩的感情。

这种知恩，感恩，报恩的情感和意识以及作为子女尽到奉献父母的责任意识就是孝。

（一）理解孝的内涵“孝”字在由两部分组成，“”是一个“老”字，像一个老态龙钟、伛偻着的老人。

可见“老”就是“老人”。

下面“子”，是一个小孩。

全字看上去像一小孩扶着一老态龙钟的老人行走，小孩起着拐杖的作用，是会意字。

孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。

3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。

在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。

4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。

活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。

2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。

3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。

本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。

拊我畜我，长我育我。

顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊天罔极。

”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。

汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。

东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。

3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。

古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。

在孔子的弟子中以政事著称。

尤其以勇敢闻名。

但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案[初中综合实践活动教案]课题：孝亲敬老，从我做起一、【活动目的】1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德；3、提升收集资料及表达自己观点的能力.二、【活动准备】1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。

2、材料准备：①背熟《游子吟》；②学唱《常回家看看》等歌曲；③查资料，认识中外家庭伦理的差异；④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；⑤搜搜家里的“传家宝”；⑥感受家庭的好风尚；⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情；⑧准备感恩的小礼物……三、【活动建议】1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。

2、请求父母给予大力支持，积极配合。

3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。

4、活动结束后要进行评价和总结。

5、在活动过程中要注意安全。

四、【活动过程】（一）、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。

（二）、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

（多媒体展示课题，学生齐读课题2遍）（三）、学生齐读一遍“活动目的”内容。

（四）、分七个环节开展孝亲敬老具体活动：A、晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）；B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……C、说说我家的好家风（家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。

家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。

“家风'已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。

综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。

3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。

二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。

2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。

三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。

2. 准备活动场地和所需道具。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。

2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。

4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。

5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。

五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。

2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。

六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。

2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。

3. 提高学生参与社会公益活动的意识。

七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。

2. 培养学生具备关爱他人的同理心。

八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。

2. 准备社会公益活动相关信息。

九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。

3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。

4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。

十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。

七年级下语文：名师教案：孝亲敬老,从我做起一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）掌握课文中的主要人物、事件和情节，概括文章主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用阅读理解技巧，分析课文中的情感表达和修辞手法。

（3）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老人、关爱亲人的情感态度。

（2）引导学生从自身做起，践行孝亲敬老的传统美德。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子。

（3）掌握课文中的主要人物、事件和情节。

2. 教学难点：（1）分析课文中的情感表达和修辞手法。

（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和思维能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

（2）引导学生思考孝亲敬老的重要性，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生查找生字词，解释其含义。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的情感表达和修辞手法。

4. 探究学习：（1）学生通过角色扮演，体验课文中的情节。

（2）学生讨论如何从自身做起，践行孝亲敬老的传统美德。

5. 情感升华：（1）教师引导学生从自身经历出发，分享对孝亲敬老的理解和感悟。

四、课后作业：1. 朗读课文并背诵。

2. 根据课文内容，编写一个关于孝亲敬老的故事。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：包括发言、讨论、角色扮演等。

2. 学生课后作业完成情况：包括朗读、背诵、故事编写和心得体会等。

3. 学生对孝亲敬老的理解和感悟：通过课堂讨论、作业和心得体会等方式进行评价。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等素材，为学生营造一个温馨和谐的学习氛围，使学生能够更好地投入到孝亲敬老的主题中。

《孝亲敬老，从我做起》综合性学习活动一、教学目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。

3、通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

二、教学重难点：通过展示活动让学生感受并践行“孝”！三、教学方法：1、交流、讨论法2、展示法四、教学过程：（一）、课前小游戏，看谁知道（类似于问卷调查）：1、谁知道爸爸妈妈的生日？你是怎样给爸爸妈妈过生日的？2、谁知道母亲节是什么时候?父亲节是什么时候？3、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么东西吗？4、你知道爸爸妈妈最希望你怎么做吗？5、你知道妈妈有多重吗？6、你知道妈妈有多高吗？7、你知道爸爸妈妈做什么工作吗？他们工作一天辛苦吗？8、你知道爸爸妈妈平时有什么爱好？（二）、导入新课：中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。

羊有跪乳之恩,牛有舐犊之情,大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。

这节课我们就一起来开展“孝亲敬老,从我做起”的综合实践活动。

（三）、孝的小知识：孝”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。

在当前形势下,“孝道”包含着对父母和长辈的顺从、尊敬和理解。

顺从是“孝道”的第一境界,听话、不惹父母生气就可以说是孝顺了;尊敬体现在对父母和长辈的日常态度和行为上，比如吃饭让长辈先动筷子,出门要和父母打招呼,告诉去向和回家时间等等;理解更多的是指对“可怜天下父母心”的理解,即使父母说错了,自己受了点小冤枉,也不要当场顶嘴,要暂时接受,等事后再行解释。

挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。

孝亲敬老应是社会主义道德建设的题中之义，是社会进步的表现。

让我们共同行动起来，在全社会大兴孝亲敬老之风。

（四）、播放关于孝的小故事视频，请同学们边看边思考：使你最感动的是什么？（五）、请大家以小组为单位将搜集到的资料整合并展示出来,触动心底对父母的感恩之情。

综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。

3. 引导学生学会与父母、长辈沟通，懂得感恩回报。

二、教学内容1. 孝亲敬老的含义及意义。

2. 孝亲敬老的传统美德。

3. 孝亲敬老的具体做法。

4. 如何与父母、长辈沟通。

5. 感恩回报的重要性。

三、教学重点1. 孝亲敬老的含义及意义。

2. 孝亲敬老的传统美德。

3. 孝亲敬老的具体做法。

四、教学难点1. 如何引导学生学会与父母、长辈沟通。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验孝亲敬老的情感。

2. 案例分析法：分析孝亲敬老的典型事例，引导学生从中得到启示。

3. 小组讨论法：分组讨论如何孝亲敬老，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：让学生扮演父母、长辈，体验他们的感受，增进彼此的理解。

5. 情感体验法：引导学生从生活中的点滴事情做起，学会关爱父母、尊敬长辈。

六、教学步骤1. 引入话题：通过一个关于孝亲敬老的短视频或故事，引发学生对孝亲敬老的思考。

2. 讲解孝亲敬老的含义及意义：解释什么是孝亲敬老，为什么尊敬老人是重要的。

3. 分享孝亲敬老的传统美德：介绍中华民族孝亲敬老的传统美德，举例说明。

4. 讨论孝亲敬老的具体做法：让学生分组讨论如何在日常生活中孝亲敬老，分享彼此的想法。

5. 学习如何与父母、长辈沟通：讲解有效的沟通技巧，进行角色扮演练习。

六、教学步骤（续）6. 分享感恩回报的重要性：引导学生认识到感恩回报的重要性，鼓励他们行动起来。

7. 开展孝亲敬老实践活动：布置一项孝亲敬老的家庭作业，如给父母写一封信、为长辈做一件好事等。

七、教学评价1. 学生对孝亲敬老的理解程度。

2. 学生对孝亲敬老实践活动的参与度。

3. 学生与父母、长辈沟通的能力。

4. 学生对感恩回报的认识和实际行动。

八、教学资源1. 孝亲敬老的短视频或故事。

孝亲敬老教学设计1、导入：从呱呱坠地，到长大成人一个人生命轨迹最初的线是母亲描绘的当自己的力量还不足以面对这个世界的时候家庭给了我们真切的守候，父母亲，给了我们甜蜜的牵挂。

今天我们一起来学习综合性实践活动——孝亲敬老，从我做起。

（板书——孝亲敬老，从我做起）2、首先我们来了解本节课的学习目标。

（学生齐读）（1）、通过活动内容，明确知恩、报恩，对父母心怀感恩之情，深刻理解“孝”的内涵。

（2）、深入体会“老吾老以及人之老”的含义，树立责任意识，回报社会。

（3）、联系当下青少年存在的问题，树立青少年珍视生命、敬畏生命的情感。

3、老师：天大地大，唯父母恩情最大。

我们先看一段视频。

师：看过了视频，你是否想起为你早起做饭的妈妈，是否想起已是深夜还在工厂做工的爸爸？你视频的内容在你心里产生什么感触了吗？生：（爱能战胜一切困难、爱能克服距离、爱能创造奇迹、爱超越了身份和界限、爱能跨越生死……作为自己而言，要尊敬父母、理解体谅父母、孝顺父母……）师：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，动物尚且如此，何况人类？过渡：不是所有人都能给与你爱，但是父母完全可以，他们陪着心爱的孩子嬉笑和奔跑、陪着孩子越跑越大、越跑越远……可作为父母亲从未后悔，因为他们已做好十足付出的准备。

随着时间的逝去，父母亲日渐老去，可是，孩子，可曾记得从当初的懵懂无知到如今长大成人，爸爸妈妈的付出吗？你知道父母抚育你长大的不易吗？让我们一起来分享自己的成长故事。

（教师可以引导：教我说话、教我走路、教我吃饭、拿筷子、生病时候衣不解带的照顾自己、时刻注意自己的饮食喜好……）一点一滴，一言一行，父母亲无微不至，我们感同身受。

知恩方能心怀感恩。

板书——知恩。

4、岁月流逝，父母的容颜里有为我们而白的发，为我们而皱的脸，只有照片能让我们触摸岁月的痕迹，看到他们曾经的美丽。

此刻，让时光也为他们停留，说一说你的感触吧。

（提问学生：根据自己所拿照片，谈一谈父母容颜的逝去、体型的变化、心力的操劳，感叹生活的不易。

【篇一】孝亲敬老,从我做起教学设计第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起3配套教案第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起3 配套教案教学目标1、让学生了解自己现实生活中做得不孝的地方,能够正视自己的缺点。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲盾的无私和伟大z即让学生懂得为什么要孝敬父母。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母,即让学生懂得怎样去孝敬父母。

教学重点感受父母之爰,理解儿女之孝教学难点践行儿女之孝教学方法图片展示法,谈话法,讲故事法。

教学时间1课时教学过程—、情景导入"孝"是中华名族的传统美德《诗小雅•蓼莪》说:父兮生我,母兮鞠我。

拊我畜我,长我育我。

顾我复我, 出入腹我。

欲报之德,昊天罔极。

意思是:父亲啊，生了抵母亲啊，养育我,抚摸我,爰护我，喂大我，教育我,照顾我，关怀我，出入抱看我。

我要报答父母的恩德，父母的恩德比天还大。

二、爰老敬老从你我做起!每个人都会变老，但是,尊老敬老却是每个人的本分。

中华民族之所以血浓于水,之所以历经沧桑,生生不息，之所以"人情味"非常浓厚,尊老敬老是一个很重要的环节。

在家里,许多老人都是先想到我们,再想到自己。

所以,我们应该回老人, 做什么事应该先想到老人，再想到自己。

我们应该帮助老人，为老人做一些事情, 不要嫌弃老人。

老人,为社会奉献,为家庭奉献,是知识的宝库,是智慧的宝库。

不仅养育我们,还以言传和身教向我们传播做人的道理。

这是我们民族的魂,经由老人, 再经由我们,—代又一代地传承。

不要问爰在何方,只问自己是否曾经拥有！其实我们身边存在许多的感动—次闲谈,—句问候,—丝关怀！只要我们人人都奉献一点爰,世界就会变得更美好!武警战士慰问高寒山区的爷爷奶奶少先队员去看望敬老院的爷爷奶奶出资又出力的活雷锋背菴生病的老奶奶去看病专业医生给敬老院工作人员细心讲解怎样照顾老人我们身边的人们其实仍不够自觉在公共车上还要乘务员提醒给老人让座,更有胜者,提醒了也无动于衷。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和作者的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从文章中提炼要点，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬老人、关爱他人的品质，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养尊敬老人、关爱他人的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。

（2）如何将课文中的观点运用到实际生活中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受文章所传达的情感。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高阅读理解能力。

3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更加深入地理解文章观点。

1. 课文文本《孝亲敬老,从我做起》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 分组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《孝亲敬老,从我做起》的大意。

（2）引导学生关注孝亲敬老的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生查找生字词，并组内交流。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（2）教师分析课文结构，阐述作者观点。

4. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的实例。

（2）学生分组讨论，分析实例中的人物是如何孝亲敬老的。

5. 情感教育：（1）教师引导学生思考如何在生活中孝亲敬老。

（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬老人、关爱他人的品质。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调孝亲敬老的重要性。

7. 课后作业：（1）学生回家后，向家人讲述课文内容。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

孝老敬亲,从我做起（五篇）第一篇：孝老敬亲,从我做起《孝老敬亲,从我做起》主题班会方案【班会主题】孝老敬亲,从我做起【使用时间】2017 年5月13 日【使用班级】七年级一班活动目的:1、让学生了解自己现实生活中做得不孝的地方,能够正视自己的缺点。

2、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要孝敬父母。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母,即让学生懂得怎样去孝敬父母。

活动流程: 一.活动导入 1.主持人讲话2.板书主题“孝亲敬老,从小做起”3.以一首《我爱我的家》:导入新课。

为什么要爱家?因为家里有爱我们的爸爸妈妈,有疼我们的爷爷奶奶。

二.活动过程: 1.看《黄香温席》故事视频,思考并讨论: 1)、从哪些地方看出黄香十分孝敬母亲? 2)、使你感动的是什么? 师小结:黄香是个孝敬的孩子,从小就懂得关心父母。

2、讲古今孝敬父母的故事《挨杖伤老》 1)、学生讲自己听过的有关行孝感恩的故事。

2)、你知道他们为什么这样做吗? 3.怎样做个懂事感恩的人 1)、听歌曲《我的好妈妈》。

2)、师小结3)、请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女,以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。

4.看谁平时对父母了解沟通的多。

1、抽问题回答游戏2、快火车判断对错游戏三、活动总结:我们怎么孝敬父母? 班会总结: 表演歌曲《我的好妈妈》来结束我们的主题班会。

四、活动延伸:布置作业1、送父母一句温馨的祝福;2、给父母讲一个开心的故事;3、在父母生日•父亲节•母亲节,主动给父母过节,祝福父母生日•节日快乐;4、开展给父母捶背•打洗脚水或洗脚活动;5、主动做力所能及的家务劳动;6、主动向父母汇报自己的生活•、学习情况。

第二篇：孝老敬亲故事忠孝双全明朝湖南道川守将沈至绪，有一个独生女儿，名叫沈云英。

自小聪明好学，跟父亲学得一身好武艺。

【篇一】孝亲敬老,从我做起教学设计第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起3 配套教案第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起3 配套教案教学目标1、让学生了解自己现实生活中做得不孝的地方，能够正视自己的缺点。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

教学重点感受父母之爱，理解儿女之孝教学难点践行儿女之孝教学方法图片展示法，谈话法，讲故事法。

教学时间1课时教学过程一、情景导入“孝”是中华名族的传统美德《诗·小雅·蓼莪》说:父兮生我，母兮鞠我。

拊我畜我，长我育我。

顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊天罔极。

意思是:父亲啊，生了我。

母亲啊，养育我，抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我，关怀我，出入抱着我。

我要报答父母的恩德，父母的恩德比天还大。

二、爱老敬老从你我做起！每个人都会变老，但是，尊老敬老却是每个人的本分。

中华民族之所以血浓于水，之所以历经沧桑，生生不息，之所以“人情味”非常浓厚，尊老敬老是一个很重要的环节。

在家里，许多老人都是先想到我们，再想到自己。

所以，我们应该回老人，做什么事应该先想到老人，再想到自己。

我们应该帮助老人，为老人做一些事情，不要嫌弃老人。

老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的宝库。

不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理。

这是我们民族的魂，经由老人，再经由我们，一代又一代地传承。

不要问爱在何方，只问自己是否曾经拥有！其实我们身边存在许多的感动一次闲谈，一句问候，一丝关怀！只要我们人人都奉献一点爱，世界就会变得更美好！武警战士慰问高寒山区的爷爷奶奶少先队员去看望敬老院的爷爷奶奶出资又出力的活雷锋背着生病的老奶奶去看病专业医生给敬老院工作人员细心讲解怎样照顾老人我们身边的人们其实仍不够自觉在公共车上还要乘务员提醒给老人让座，更有胜者，提醒了也无动于衷。