二年级下册品德一课一练第二单元第五课美化家园 人教新课标

美化家园教学目标：1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3.继续培养学生收集信息的能力。

教学重点和难点：重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．难点：初步知道如何进行垃圾分类。

课前准备：1.教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。

垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。

2.教学器材：电脑、投影。

3.教学课件：垃圾分类的方法。

教学设计：学习内容学生活动教师活动1.懂得妥善处理垃圾对1.观看美好环境和糟1.播放材料，激发学生环保激情。

保护环境的意义。

2.学习垃圾分类及其处理办法。

3.将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。

糕环境的对比照片。

2.根据已有经验尝试着给垃圾分类。

探究给垃圾分类的方法。

3.根据实际情况讨论做法，付诸行动。

2.引导学生进行小组学习，提供相关资料。

3.组织讨论，帮学生参与实践。

教学过程：一、课前调查：1.将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。

2.分组活动：活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）活动二：调查垃圾最后的归处。

（可以上网查资料，也可以实地采访）活动三：收集垃圾分类的资料。

（在家长的帮助下可以上网查资料）3.教师将资料整理成册。

二、情境激情：1.过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！2.课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3.请小观众们自由谈谈观后感受。

（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）4.过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？5.请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6.教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

7.学生观看后可自由提问。

（为什么要进行垃圾分类）8.介绍垃圾对人类生活环境的影响。

二年级下品德与社会说课-美化家园人教新课标一、说教材《美化家园》是人教版《品德与生活》三年级下册第二单元第四课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，花草树木点头笑，我和动物交朋友，美化家园”四个主题，旨在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。

而《美化家园》这一课从学生生活出发，引导学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，开展变废为宝的环保活动，为美化家园，保护环境尽自己的一份力。

本课分两课时进行，第一课时主要从学生现实生活出发，引导学生懂得如何妥善处理垃圾，并在生活中身体力行，建立初步的环保意识。

第二课时是让学生大胆地想象创造，变废为宝，美化家园，进一步深化学生的环保意识。

二、说设计理念我们生活的环境日趋恶劣，资源开发贫乏，环保已成为全人类共同关注的问题，而环保意识已成为衡量一个民旅文明程度的重要标志。

如果学生从小就能培养起牢固的环保意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。

心理学家罗杰斯坚决反对硬性灌输和机械训练的做法，主张建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。

因此，在《美化家园》的教学设计中，我通过让学生“走向社会进行调查实践、收集资料、动手操作”等活动，有意识地培养学生的参与意识，发现探究和创新能力，充分体现学生的主题作用，有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。

三、说设计思路(一)、引情激趣，启发参与正确的道德认识要以情感为基础，良好的道德动机要用情感去激发，自觉的道德行为要用情感去催化。

因此在品德与生活课的教学中，激发学生的道德情感是十分重要的。

上课伊始，我让学生欣赏秀丽的焦作风光，让他们体验到大自然的美，随即又插播“布满垃圾，令人发呕的小河；遍地果皮纸屑的街道”的录像。

这样，通过直观形象强烈地刺激了学生的各种感官。

第一单元让我试试看1.挑战第一次一、填空题。

1、生活中有很多第一次。

第一次是（挑战），要敢于去尝试，会带给我们（惊喜）和（成长）。

2、对于新事物，我们要勇敢地迈出尝试的（第一步），（鲁莽）不是勇敢，只会带来（危险）。

二、判断。

（对的打√，错的打×。

)1、我第一次炒菜，把菜炒糊了，下次我把火关小一点。

√2、我学骑自行车，我很紧张，多玩几次就好了。

√3我上课时也想到回答问题，就是不敢举手。

×4、小东不敢跳长绳，我们要多鼓励他。

√5、下腰一定要有大人保护。

√2.学做快乐鸟一、填空题。

1、不开心的事就像天上的乌云，总是会有的，遇到(不开心)的事，我有应对付不快乐的小妙招，可以（看书），可以（散步）。

努力做个快乐鸟。

2、（游戏）带给我们快乐，（读书）带给我们快乐，（挑战）带给我们快乐。

生活处处有（快乐）。

二、判断。

（对的打√，错的打×。

)1．”快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招----（√）2、我拿了爸爸的10元钱去玩一会儿游戏，他居然没发现，真快乐。

- （×）3、有时候换的角度想一想，不开心的事也会变得开心。

-------（√）3．做个快乐鸟一、填空题。

1、我分享，我（快乐）。

我不仅让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

2、( 妹妹 )是我们的开心果，总是( 讲故事 )带给大家快乐。

二、判断。

（对的打√，错的打×。

1、爸爸工作累了，我倒水给他喝。

( √）2、懂得赞美别人的人也是＂开心果“（√）3、看着老师搬着书，我看了一眼就走开。

（√）1４．试种一粒籽一、填空题。

１、生活真奇妙，小小一粒籽，可以长成大苗苗。

我们常吃是花生米和飘扬的柳絮都是（种子）。

２、(播种)只是第一步，（细心呵护），（勤除草）、（适时施肥，浇水），才会有收获。

了解了事物生长过程，我懂得（尊重生命），（热爱生命）。

３、（春天）是万物生长的季节，我们可以试着种植一些（种子），一定会有很多收获。

二年级下品德与社会说课美化家园_人教新课标二年级下品德与社会说课-美化家园人教新课标尊敬的各位评委、老师：你们好!今天我说课的课题是小学《品德与生活》二年级下册《美化家园》。

下面我将从说教材、说教学目标、说教学的重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说明。

一、说教材《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第二课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，美化家园，花草树木点头笑，我和动物交朋友”四个主题，意在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。

而本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

二、说教学目标根据新课程标准三维目标的要求，我的教学目标可分为：知识与能力、过程与方法、情感与态度。

1.知识与能力。

（1）让学生初步懂得如何进行垃圾分类。

（2）能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。

2.过程与方法。

共同探讨怎样做才能为保护环境尽一份力。

3.情感与态度。

培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起三、说教学的重难点教学重点：让学生初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。

教学难点：能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。

四、说教法、学法可回收垃圾是指塑料、玻璃、金属和布料等能被人们可再生利用的垃圾；不可回收垃圾是指果皮、饭菜余渣等不能再生利用的垃圾；有毒有害垃圾是指电池、水银温度计、油漆桶、药品等含有化学成份对环境造成危害的物品。

其次，我出示形象直观的的图文资料，让学生对以下垃圾进行分类（出示课件）这样通过形象直观的图文资料，让学生初步懂得如何对垃圾进行分类，建立环保意识。

第三版块:发挥想象，变废为宝该环节我以诱导启发的方式，分为三个步骤来进行：首先，我先展示一些利用废旧物品所做的小制作，如利用一次性纸杯和硬纸片；易拉罐和硬纸片组合所做的小手工（出示课件），使学生产生强烈的创造欲望。

美化家园教学目标：1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3.继续培养学生收集信息的能力。

教学重点和难点：重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．难点：初步知道如何进行垃圾分类。

课前准备：1.教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。

垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。

2.教学器材：电脑、投影。

3.教学课件：垃圾分类的方法。

教学设计：学习内容学生活动教师活动1.懂得妥善处理垃圾对1.观看美好环境和糟1.播放材料，激发学生环保激情。

保护环境的意义。

2.学习垃圾分类及其处理办法。

3.将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。

糕环境的对比照片。

2.根据已有经验尝试着给垃圾分类。

探究给垃圾分类的方法。

3.根据实际情况讨论做法，付诸行动。

2.引导学生进行小组学习，提供相关资料。

3.组织讨论，帮学生参与实践。

教学过程：一、课前调查：1.将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。

2.分组活动：活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）活动二：调查垃圾最后的归处。

（可以上网查资料，也可以实地采访）活动三：收集垃圾分类的资料。

（在家长的帮助下可以上网查资料）3.教师将资料整理成册。

二、情境激情：1.过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！2.课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3.请小观众们自由谈谈观后感受。

（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）4.过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？5.请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6.教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

7.学生观看后可自由提问。

（为什么要进行垃圾分类）8.介绍垃圾对人类生活环境的影响。

《美化家园》教学设计[教材剖析]本课教学内容来自人民教育出版社的《品德与生活》二年级下册，第四单元《美化家园》。

根据课时划分可分为三个活动：“干干净净每一天”“垃圾的处理和分类”“废品大变身”。

废品大变身是对前两个内容的升华和延伸部分。

其内容是以学生的现实生活为基础，书中一幅幅利用生活中的废旧材料做成的生活用品的画面，不仅充分地调动了学生的创作欲望，也为教学的实施搭建了一个很好的平台。

随着生活水平的提高人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源缺乏等问题。

本课教学是引导学生以实际行动保护环境，开展变废为宝、减少垃圾、节约资源的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。

在引导学生动手制作和展示的过程中，将废旧的材料进行“超级变变变”，从而加深认识。

此内容注重让学生具体感受、亲身体验、相互交流和个性化的领悟，使学生在教师的指导下“做中学”，从而达到了活动中育人益智的目的。

这样，不仅为学生提供了探究、实验、创造的空间，也体现了新课程下品德与生活课的活动性和生活性。

[学生分析]1．结合我校“小班额”实验特点，给每个学生都创造了空间，关注了每个学生的个性发展。

2．教学中抓住低年级学生年龄特点，基于他们对品德与生活课的兴趣浓厚，喜欢和同学进行探究、合作、交流和展示，喜欢在活动中感悟和体验，注重调动学生已有的生活经验。

3．二年级学生经过一年半的小学生活，与一年级相比，他们各方面的能力以及相应的生活经验、观察生活的能力都有了进步，对周围的事物也有更多的兴趣。

[创新设计]品德与生活是活动型的综合课程，本课程以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，将情感态度价值观、知识与技能、过程与方法、行为与习惯的培养融为一体。

基于以上特点，我选择了本课教学。

在本课中我设计三个板块：1．我们一起猜猜看；2．超级变变变；3．小小展示会。

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第二单元让家园更美好第五课美化家园一、设计理念:《美化家园》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第四册中《让家园更美好》的第二主题。

目的是让学生“懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义”“初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行”。

为了实现这一目的，让学生“在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展；让课程变得对儿童有意义，构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

”就必须把课堂和生活有效结合。

所以，我从知识、情感、过程、行为几个方面来设计了一下活动目标，本着“由浅如深，由易到难，分步实现”的原则，注重课堂活动的实效性，力主在课堂活动中得到落实，能够当堂体现出来。

二、教学准备：幻灯片印有垃圾名称的纸片塑料桶3个三、教学流程：活动一、创设情景、初步体验观看幻灯一：蚊蝇乱飞、不堪入目的垃圾堆。

师：看到这样的情景，你有什么样的感觉？想说什么？学生发言谈自己的认识:1.垃圾太多了,在生活中随处可见2.恶心,太令人难以接受了,怎么这么脏呢?3、哪里来的垃圾?怎么没人管?活动二、破烂王寻宝师：可就在你们认为肮脏、恶心、令人作呕的环境下，却有这样一群人把它当成了自己的工作，乐此不疲。

观看幻灯片二：破烂王在捡垃圾。

（1）师：在你的生活周围，你看到过这样的情景吗？（2）你知道他们在捡什么好宝贝吗？学生甲回答：废纸空瓶金属学生乙回答: 旧衣服鞋袜教师根据学生的回答板书（3）师：那破烂王为什么不去捡人们洗菜剩下的黄花黄叶、鱼肚肠；清洁工人收来的枯枝败叶等呢？学生同桌讨论后回答：因为这些垃圾他们拿去不能卖钱,自己也用不着。

因为这些垃圾没有价值.因为这些垃圾不能回收后进行再生产（4）师：同学们说得都很有道理,所以环保卫士将垃圾分成了“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”，并用醒目的绿色、橘红色加以区分。

（板书）（5）那你还知道哪些垃圾是“不可回收垃圾”？学生同桌讨论全班共同交流学生丙:果皮、烂菜叶、饭菜余渣教师板书让我们看看破烂王将他们捡到的“宝贝”卖给废品回收站后，废品回收站通过集中将他们发往不同的地方，情况怎么样？观看幻灯片三：垃圾回收的价值（6）师：那不可回收垃圾又该如何做到科学环保处理呢？学生举手发言,其他学生共同纠正.（7）师:我请教了环保专家，他告诉我：处理垃圾有三种方法。

美化家园教课目的：懂得合理妥当地办理垃圾对保护环境的重要意义。

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中言传身教。

持续培育学生采集信息的能力。

教课要点和难点：要点：懂得合理妥当地办理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类、难点：初步知道如何进行垃圾分类。

课前准备：教师、学生课前准备：洁净整齐和纷乱不堪环境的图片或音像资料。

垃圾分类及其办理方法的图文、音像资料。

教课器械：电脑、投影。

教课课件：垃圾分类的方法。

教课方案：学习内容学生活动教师活动懂得妥当处1.观看美好环1.播放资料，激发学生环保激理垃圾对保护境和糟糕环境情。

环境的意义。

的对照照片。

2.指引学生进行小组学习，提学习垃圾分2.依据已有经供有关资料。

类及其办理办验试试着给垃3.组织议论，帮学生参加实法。

圾分类。

研究践。

将课上学到给垃圾分类的的垃圾分类方方法。

法用于真实的3.依据实质情生活中。

况议论做法，付诸行动。

教课过程：1.一、课前检查：2.将全班学生疏成三个检查小组：环境留影组、采访小组、知识采集1.2.3.组。

4.分组活动：5.活动一：我为环境留张影，比一比谁是仔细的拍照家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

6.（学生在家长帮助下采集环境图片和影像的资料）活动二：检查垃圾最后的归处。

7.（能够上网查资料，也能够实地采访）活动三：采集垃圾分类的资料。

8.（在家长的帮助下能够上网查资料）9.教师将资料整理成册。

10.二、情境激情：11.过分：让我们一同来看看我们环境留影组的检查结果吧！12.课件出示同一地址打扫前与打扫后的对照照。

13.请小观众们自由说说观后有感觉。

（洁净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫能够变为整齐的环境）14.过分：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得洁净了，但是那些垃圾又到哪里去了呢？15.请采访小组小检查员介绍自己的采访收获。

16.教师播放垃圾办理场对垃圾进行分类的图像。

17.学生观看后可自由发问。

（为何要进行垃圾分类）18.介绍垃圾对人类生活环境的影响。