10.2活出生命的精彩课件+教案+素材

时政点播： 超级演说家之一 文化
活出七班精彩人生(全家福)
感动中国十大人物-----------何玥
走进精彩的七班
精彩
活出生命的精彩
有请身边的同学刘泽旭,讲述他的故事 ------掌声响起来 您说我们听
活出生命的精彩 精彩之一：大家说
贫乏 -------待生活的不同态度，会影响生命的质量
冷漠与关切
3 共同营造互信、友善、和谐的社会 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
精彩之三：
平凡-------伟大
精彩之三：
超级演说家崔万志的《不抱怨靠自己》
励志演讲震撼心灵_
平凡与伟大
1 每个人的生命都有自己独特的 使命 有时候，我们不甘心湮没 在人群中，希望活出自己的精 彩，让生命更加绚烂。
第十课绽放生命之花 第2课 活出生命的精彩
学习目标（齐读一遍） 一、知识目标 1自主学习认识到生命是一个逐渐丰富的过程； 2.我们要善待他人，温暖世界； 3.知道平凡的生命也能时时创造伟大。 二、能力目标 倾听刘泽旭的故事，精彩生命三选择，学会正确 对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟 大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 三、情感、态度与价值观目标 通过同学事迹,以及感动中国人物,激发热爱生命 ，勇于创造自己生命价值的情感。
己
贫乏
1对待生活的不同态度，会影响生命的质量 充盈 2生命是一个逐渐丰富的过程
活出
生命的精彩
课后作业
1.观看脑瘫男孩以660分考入北大进哈 佛深造，写读后感。
2.下节课，前五分钟由您来朗读展示。
谢谢！
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

知识
选择一：
史上最年轻红点奖获得者 ——晏劭廷
我建议学弟学妹们，一定要有 “think of the box”的理念，跳出 生活中的舒适区，不要被眼前的事情 所局限，不要放弃自我的努力与改善。 要尽量从多角度思考，即使眼前的生 活和环境相对贫瘠，也要努力创造新 的东西。
添加标题
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如何让生命充盈，得到滋养？
当人们用认真、勤劳、善良、坚持、责任、 勇敢书写自己的生命价值时，当人们将个体生 命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至是 人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪 耀出伟大。
课堂小结
贫乏与充盈
积极态度，丰富人生 充盈生命，远离贫乏
冷漠与关切
学会关切，善待他人 拒绝冷漠，传递温暖
活出生命 的精彩
平凡与伟大
选择三：Biblioteka 伟?平 凡
大
感动中国 ——杨科璋
颁奖词：
有速度的青春，满是激情 的生命，热爱这岗位，几回回 出生入死，和死神争夺。这一 次，身躯在黑暗中跌落，但你 护住了怀抱中，最珍爱的花朵。 你在时，如炽烈的阳光；你离 开，是灿烂的晚霞。
感动中国 ——卢永根
颁奖词：
种得桃李满天下，心唯大 我育青禾。是春风，是春蚕， 更化作护花的春泥。热爱祖国， 你要把自己燃烧。稻谷有根， 深扎在泥土，你也有根 扎根 在人们心里。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体 验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就 会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点 充盈起来。
“小悦悦”事 件
选择二：
关切
冷漠
VS
我们不仅要关注自身的发展，而且 要关切他人的生命，设身处地地思考并 善待他人。

生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我 们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。
FIRRST 04
课堂小结
ACCORDING TO YOUR NEED TO DRAW THE TEXT BOX SIZE TO YOUR NEED TO DRAW THE TEXT BOX SIZE
思考：猎狗和兔子的态度为什么不一样？你 觉得谁的做法值得学习？为什么？
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
新课讲授
ADD HERE TO ADD TITLE
周鹤松，从小就喜欢看科技方面的书，并爱好体育运动。去年4月，他看到 初三学生进行坐位体前屈项目训练时发现，坐位体前屈训练必须两人一组， 一个人训练一个人辅助，这样效率不高，且学校的坐位体前屈测试器材制作 复杂，价格昂贵，不适合学生每天进行训练使用，他便萌发了发明简易坐位 体前屈训练器的想法。在老师的支持下，周鹤松将想法变成现实。随后，在 湖北省举办的“科技创新活动”中，周鹤松的作品获得二等奖。之后，老师
一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一 只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地 奔跑，猎 狗在猎人的指示下飞奔着去 追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见 了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎 人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只 受伤的兔子都追不到！”话说兔子带伤 跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地 问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤， 怎么跑过它的？”“它尽力而为，我是 全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿 骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”
共同营造互信、友善、和谐的社会
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、和 谐的社会。
FIRRST 03

思考与分享
(1)这样的生命是贫乏的还是充盈的吗？ 贫乏是指封闭的生活、百无聊赖;缺乏生活目标、无所事事；
缺乏生活的奋斗过程,感受不到生活的美好。
充盈是指充实丰盈，是指拥有目标，生活过程充实，有实
在感；精神生活丰富而愉悦。 物质生活贫穷，但生命并不贫乏，在贫穷中追求生命的充盈
探究与分享
16 岁 的 时 候 ， 河北、湖南等地多 名中学生的小发明 已经获得了国家专 利。
运用你的智慧
怎么办
1.扶。生命拒绝冷漠，我们用心对待自己和他人，不 仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他 人，甚至温暖世界、照亮世界。
2.低被误解的机会。
3.老人摔伤较严重，不要随意移动，尽快拨打120。
为什么生命拒绝冷漠（人为什么需 要相互关切）？
2、你期待自己到16岁时将会是怎样的？
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
你真没用，连 一只受伤的兔 子都追不到！
我尽力而 为了呀！
猎狗是尽力而为, 而我却是全力以 赴！它没追上我， 最多挨一顿骂， 而我若不全力跑， 我就没命了！
思考与分享 这绝不能是我要的寒假！！！
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活 中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题；有 的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温 暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然 而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自 己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
我们怎样关切他人（怎样消除人与 人之间的冷漠）？
（1）我们不仅要关注自身的发展， 而且要关切他人的生命，设身处地地 思考并善待他人。 （2）用真诚、热情、给予去感动、 改变他人，消融冷漠，共同营造一个 互信、友善、和谐的社会。

①在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地 思考并善待他人。 ③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 一个互信、友善、和谐的社会。
2016年4月3日的晚上，弯弯在北 京和顾酒店入住时，在4楼的一个电梯 间旁，一陌生男子对她进行强行拉扯。 视频监控显示，当事人弯弯与男子整 个撕扯过程持续了三分多钟，在这三 分多钟时间内，现场目击者不止一个 人。面对眼前的暴力，好几个人束手 旁观，最后一名女房客出手相助，犯 罪分子逃离。
根据材料，结合所学知识，思考吴孟超的事迹给我们什么启示。
如何创造价值/伟大？
材料：做好本职工作的科学家、普通劳动者，感动中国人物 问：你有什么启示？你有什么感悟？
课堂小结
生 如何让生命充盈？ 命 如何拒绝冷漠、关爱生命？ 价 如何创造价值/伟大？ 值 如何活出生命的精彩？
1946年8月，程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后，他放弃了国外优厚 的待遇回到中国。1960年，他加入我国核武器研究的队伍，从此消失20余年。从 1963年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国 核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个具 有创造性和准确性的核试验方案，设计和主持包括首次原子弹、氢弹、导弹核武 器、平洞、竖井和增强型原子弹在内的几十次试验。他是国家的英雄，同时也是 我们学习的榜样。
司马迁出狱后忍辱含 垢，发奋继续完成所 著史籍。
3.如何创造价值/伟大？ （如何认识平凡与伟大？）
①每个人的生命都有自己独特的使命，要活出自己的精彩。
②伟大在于创造和贡献。用自身的品德、才智和劳动，创造 出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

谢谢大家！
港珠澳大桥总设计——林鸣
当中最难的就是海 底沉管安装，而中国技 术有限，而国外安装公 司却漫天要价。
在国家面对困难的 关键时刻，林鸣和他的 团队毅然决定：自主攻 关！
港珠澳大桥总设计——林鸣
攻关的道路困难重重、 挫折不断。
最后一节沉管安装被检测 出偏差了16公分，对水密工 程而言本是成功的。但林鸣 说：不行，重来！
人民教育出版社 道德与法治 七年级上册
第四单元 第十课第二框
《活出生命的精彩》
《象牙游戏》
《象牙游戏》
黄泓翔
高度
生命
宽度
温度
活出生命的 精彩
一、贫乏与充盈
社会观察
小A离开父母读大学，刚去学校新 环境让他很不适应，封闭自我，不与同 学主动交流，加之大学的“自由”让他 逐渐迷上了网络游戏，天天泡网吧，不 学习，无所事事……生活费不够充卡买 游戏装备了，就“校园贷”，贷款还不 上了，就骗家长要钱，父母不给了，他 竟然把手伸向了同学的口袋……落网后， 他居然说“不玩网游不知道做什么有意 思”。
请思考： 生命狭隘、贫乏的表现及原因？
一、贫乏与充盈
1、生命贫乏
消极的态度
缺乏目标，自我封闭，悲观消极， 缺乏勇气，意志薄弱，自卑敏感
……
王石
万科企业股份有限 公司创始人，用来二十 年的时间打造了中国商 界的领军企业。发起组 织致力于重建行业秩序 和公信力，推动中国城 市住宅产业的良性发展。 被誉为地产大佬 、 “商业教父”
10年来，几乎每到关键 和危险的时刻，林鸣都会像 “钉子”一样，几小时、十 几个小时、几十个小时地 “钉”在工地。
港珠澳大桥总设计——林鸣
让中国建设者自 豪地从“跟跑”到 “领跑” 。林鸣说

第十课 第二框
生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着 正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我 们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得 死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我 不断地自问，我的生命什么时候开花？
—— 巴金
让生命开花，也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。
让生命贫乏
实战环节：人生AB剧
让生命充盈
妈妈又开始唠叨了
选择积极的生活态度 选择消极的生活态度
让生命贫乏
小组交流
如何让自己的生命变得充盈？
注：通过演说或表演来展示自己的充盈生活。
提示：阅读好书 专注地做好自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极实践，扩展生活阅历 参加公益活动，提升生命价值 ……
环节一：生命的色彩
你期待自己到16岁时将会是怎样的？
16岁的时候，河北、湖
南等地多名中学生的小发明已 经获得了国家专利。
16岁的时候，山西中学 生小丽已经扛起一个家，一边 上学，一边照顾奶奶和生病的 养父。
16岁的时候，安徽某县木工 学校的学生已经做得一手好活儿， 立志传承中国传统木雕工艺。
16岁的时候……
生活态度会影响生命质量。
让生命充盈
选择消极的生活态度 选择积极的生活态度 让生命贫乏
实战环节：人生AB剧让生命充盈 Nhomakorabea根据“主题词”，
选择积极的生活态度 选择消极的生活态度
分别用积极和消极 的生活态度进行表 演。
让生命贫乏
实战环节：人生AB剧
让生命充盈
考试没考好
选择积极的生活态度 选择消极的生活态度
结论一
摒弃贫乏，活出充盈

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4
《
2.为什么生命拒绝冷漠?
人与人在相互依存和彼___此__关__切__中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到_ _
漠。
_
_
_
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5
《
3.生命需要相互关切要求我们怎么做?
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生
《活出生命的精彩》PPT课件- 完美版
活出生命的精彩
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1
《 《活出生命的精彩》PPT课件- 完美版
2
《
1.为什么人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量? (1)有的人把自己封___闭__起来,不愿也不善于感受生活中
的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世
亲爱的同学们，再见！ ( )教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。 师：希望同学们在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。 日积月 累 过渡：鲁迅先生的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。 、学生自读。指名读。 、理解重点词语： 、有感情地朗读、背 诵。 课外再搜集一些鲁迅先 生的名 言。 趣味语文 、过渡：鲁迅先生的 童年发 生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。 、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在 哪里？ 他为什 么对得 好？ 文人巧对对联的故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。

活出生命的精彩
目录
CONTE
N
T
第一
贫乏与充盈
第二
冷漠与关切
第三
平凡与伟大
她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一 个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳 舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上 人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依 然坚强起舞的“最美舞者”
我想每年种一棵树， 为家乡留下一片绿荫。
......
03
PA RT
平凡与伟大
钱七虎 防护工程专家、军事工程专家
钱老是“八一勋章”获得者、中 国工程院院士、防护工程专家， 为我国防护工程各个时期的建设 发展作出过杰出贡献，为我国铸 就坚不可摧的“地下钢铁长城” 立下了不朽功勋。
张桂梅 燃灯校长
2008年8月，全国第一所全免费的 女子高级中学在华坪建成。10多 年来，华坪女子高级中学高考综 合上线率100%，张桂梅燃烧自己 最好的年华，让近2000名贫困山 区女孩从这里考入 大学，改变命 运。
平凡
平凡的岗位 平凡的生活 平凡的着装
......
伟大
将自己的岗位做到极致 为他人为国家为社会奉献 留下宝贵的物质精神财富
......
课堂笔记
如何在平凡中创造伟大?p118-120
①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位 的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值， 为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又 一代的人。(一个人是否伟大的标准是什么?) ③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体 生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命 运联。系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

问题3：怎样看待平凡与伟大？
①每个人的生命都有自己独特的使命，要活出自己 的精彩，让生命更加绚烂； ②伟大在于创造和贡献，创造出比自己有限的生命 更长久的、不平凡的社会价值； ③当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量时，就是在书写自己的生命价值； ④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从 平凡中闪耀出伟大。
贫
乏
他每天都通宵打游戏
把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。
贫乏
缺乏生活目标，无所事事
扶？还是不扶？
◇一位老人突然晕倒，几 位路人避之唯然倒地， 路过的几位中学生为他撑着伞， 并拨打“120”求助。
人在相互依存和彼此关切中 感受温暖，传递温暖。
友善之墙：一面感动世界的墙
用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和 谐的社会。
每个人的生命都有自己独特的使命。
。
日复一日，寒来暑 往，他们重复着简单而 枯燥的劳动，从街的这 头到街的那头……
认真、勤劳、善良、 坚持、责任
他们平凡而伟大
扫 雷 战 士 杜 富 国 获 一 等 功
①有的人把自己封闭起来，不愿也不 善于感受生活中的美好，不敢也无力面对 生活的困境与难题，限制了生命的生长；
②有的人缺乏生活目标，无所事事， 生命日益空虚。
问题2：怎样关切他人？
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命，设身处地地思考并善待他人；
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的 社会。
杜富国，云南扫雷大队作业组长，在中越边境第三 次大面积扫雷行动中，在爆炸的危急时刻，杜富国用 身体挡开战友，自己却失去了双手和双眼。 生死一瞬， 舍身一挡。

最美女孩何玥
何玥，女，广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡和兴榨村人。何玥 因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。她的父亲根据她生前的遗愿，将她的肾 脏和肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒 症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。何玥的义举经 《桂林日报》《桂林晚报》、中央电视台等媒体报道后，感动了无数人， 被称为“最美女孩”。在“感动中国”20位候选人网络投票中，何玥以 近50万张得票名列第七，荣获年度“感动中国”十大人物之一。
刘伟没有让母亲失望。
每个人的生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待 生活的不同态度，会影响生命的质量。我们要乐观积极地
对待生命，让生命充盈起来。
【探究新知 】
活动二：16岁的自己
(1)他们都在收获人生经历与经验，都在创造人生的价值。 (2)我希望我的16岁是阳光灿烂的，有着优异的学习成绩，良好的 人际关系，同时能够自觉地参与社会公益活动。
【探究新知 】
活动五：你能为传递生命的温暖做些什么
【活动设计】 以小组合作的方式探究达成共识。小组推选代表参与班级交流分享， 看哪个小组的点子既新颖又具有可操作性。 【活动问题】
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
我愿意帮助学习困难的同学补习功课；我愿意在公交车 上给老人让座；我愿意尽我所能帮助需要帮助的人；我愿意在
问题：
(1)为什么说铁路巡守员、大客车司机、张丽莉和何玥是“最美”的？
(2)在我们生活的周围，还有哪些“最美”的人？请说说他们美在哪里。 与伟人相比，生活中更多的人是平凡的，而这些平凡的生命价值
则体现在为生活而努力，坚守自己的工作岗位，不放弃、不懈怠自己
的职责，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

贫乏与充盈
贫乏与充盈
2.如何让生命充盈？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探 索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自 然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、 理解能力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起 来。
思考：如何在平凡中创造伟大？
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
（1）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社
会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责
任、勇敢书写自己的工作， 2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记。 从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨 户走访，一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植 技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池。 在黄文秀任上，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户， 村集体经济项目收入翻倍。 黄文秀驻村笔记中写 道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
科研抗疫；他们深入社区，服务群众。从他们身上，可
以感悟到（ ）
①生命有挫折就伟大
②青春因奉献而出彩
③人生因奋斗而升华 ④时代靠个人来主宰
C
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
贫乏与充盈
宅男的生活状态
忽略生活中的美好，把自己封闭起来，没 有目标，没有追求，无所事事，空虚度日。
堆无积凌精如乱打山不采的堪的食的神品居情、室垃圾
贫乏与充盈
一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，这种 智能手机“中毒”现象，与现实世界疏离。缺乏生活目标， 整日无所事事，这样的生命是贫乏的。
复习巩固：
1.人为什么活着
2.怎样的一生是值得过的？

“ 两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到泥土，一
个却看到了星星。” 。
你认为，收信后，塞尔玛的生活会发生 什么改变？
读故事，悟道理
她看了信后心头一颤，决定要在沙漠中寻找 星星。从那以后，塞尔玛的生活发生了巨大的改
变。她开始和当地人交朋友、互送礼品，研究沙
漠里的仙人掌、几百万年前的海螺壳。渐渐地，
她迷上了这里，后来写了一本书，以《快乐的城
课后活动
我发现
我学习
在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇。 他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你 选择你认识的一个人，将他对生命的热情，努力活出 生命精彩的故事记录下来。
主人公的姓名：_______________
主人公的重要事迹：__________________________ 对我的生命启示： ____________________________
活出生命的精彩！
余旭不仅热爱飞行事业，也喜爱文学，还曾 经和其他几名飞行员一起在部队内部办过报纸
，担任主编之一。
余旭曾说，“每个人的青春乐章中，总会留下动人 的旋律和音符。女军人、女飞行学员，是我在自己生命 乐章中留下的一笔，我期待在飞翔之路上能多添几笔， 把每一笔都当作书签，收藏在我生命的每一页中。”
2.传递生命的温暖，你愿意（ B ）
①多干些家务活，让家人多一点休息时间
②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里 流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦
A. ①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
3.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命
故事赏析：盲人打灯笼
盲人提灯笼 给别人照亮 不会相撞