教师资格证说课

教师资格证说课教案第一章：说课概述1.1 说课的定义与意义解释说课的概念阐述说课在教育教学中的重要性1.2 说课的基本要求提出说课的基本原则说明说课的内容与形式1.3 说课的技巧与策略分享说课的准备工作技巧探讨说课中的语言表达与逻辑思维第二章：教学设计2.1 教学设计的概念与流程解释教学设计的含义阐述教学设计的基本步骤2.2 教学目标的设计指导如何制定具体明确的教学目标2.3 教学内容的设计分析如何选择合适的教学内容2.4 教学方法与手段的设计探讨如何运用多样化的教学方法与手段第三章：教学评价3.1 教学评价的定义与类型解释教学评价的概念介绍教学评价的不同类型3.2 教学评价的原则与方法阐述教学评价应遵循的原则讲解常用的教学评价方法3.3 教学评价的实施与反馈指导如何进行有效的教学评价强调评价结果的反馈与改进作用第四章：教师职业素养4.1 教师职业素养的重要性阐述教师职业素养对教育教学的影响4.2 教师的道德素养与行为规范探讨教师应具备的道德品质与行为规范4.3 教师的专业素养与能力提升分析教师如何提升自身的专业素养与教学能力第五章：课堂管理5.1 课堂管理的基本概念与原则解释课堂管理的重要性阐述课堂管理的基本原则5.2 课堂纪律的管理与维护5.3 学生行为问题的处理策略分析如何应对与处理学生的行为问题第六章：教学资源的开发与利用6.1 教学资源的分类与作用介绍教学资源的种类阐述各类资源在教学中的作用6.2 教学资源的开发策略探讨如何开发与整合教学资源6.3 教学资源的利用技巧分享如何高效利用教学资源的方法第七章：教学策略的选择与应用7.1 教学策略的概念与类型解释教学策略的含义介绍常用的教学策略类型7.2 教学策略的选择原则阐述选择教学策略应考虑的因素7.3 教学策略的应用案例分析分析具体教学情境中教学策略的应用实例第八章：学生学习辅导8.1 学生学习辅导的重要性阐述学生学习辅导对促进学生发展的作用8.2 学生学习辅导的方法与技巧探讨如何有效地进行学生学习辅导8.3 学生学习辅导的实践案例分析第九章：教育法规与政策9.1 教育法规与政策的基本概念解释教育法规与政策的相关术语9.2 我国主要的教育法规与政策介绍我国教育领域的主要法规与政策9.3 教育法规与政策的应用与解读阐述如何在实际教育教学工作中应用与解读教育法规与政策第十章：教师心理健康与职业发展10.1 教师心理健康的重要性强调教师心理健康对教育教学的影响10.2 教师心理健康的维护与提升探讨教师心理健康维护的方法与途径10.3 教师职业发展规划分享教师职业发展的策略与规划建议重点和难点解析说课的基本要求与技巧教学内容的设计方法教学评价的原则与方法教师职业素养的提升课堂管理的基本原则与策略教学资源的开发与利用教学策略的选择与应用学生学习辅导的方法教育法规与政策的应用与解读教师心理健康与职业发展规划对于每个重点环节的详细补充和说明如下：说课的基本要求与技巧：强调说课对于教师专业发展的重要性，详细介绍说课的准备步骤、注意事项以及如何在说课中展现教学理念和教学策略。

教师资格证的说课稿（精选10篇）教师资格证的说课稿（精选10篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的教师资格证的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师资格证的说课稿篇1一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。

1999年，丽水被授予中国第一个"摄影文化之乡"，并连续承办六届国际摄影文化节。

人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。

为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。

我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词"喀嚓、喀嚓"表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着"喀嚓、喀嚓"。

我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。

他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。

但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。

（一）教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。

2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。

3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。

依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。

他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。

在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。

幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。

随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。

教师资格证说课教案第一章：说课的基本概念与要求1.1 说课的定义解释说课的概念和含义强调说课的重要性和目的1.2 说课的基本要求说明说课的基本要求和准则讲解说课的准备工作和流程1.3 说课的内容与结构介绍说课的内容和结构讲解说课的各个环节和要点第二章：教学目标的设计与表述2.1 教学目标的设计原则讲解教学目标设计的原则和方法强调教学目标与教学内容的关系2.2 教学目标的表述技巧介绍教学目标表述的技巧和注意事项演示如何清晰准确地表述教学目标2.3 教学目标的案例分析提供教学目标的案例分析分析案例中的优点和改进之处第三章：教学内容的选择与组织3.1 教学内容的选择原则讲解教学内容选择的原则和依据强调教学内容与学生需求的关系3.2 教学内容的组织方法介绍教学内容组织的方法和技巧演示如何合理组织教学内容3.3 教学内容的案例分析提供教学内容的案例分析分析案例中的优点和改进之处第四章：教学方法的应用与创新4.1 教学方法的应用原则讲解教学方法应用的原则和技巧强调教学方法与教学目标的关系4.2 教学方法的创新与尝试介绍教学方法的创新和尝试鼓励教师发挥创造力和创新精神4.3 教学方法的案例分析提供教学方法的案例分析分析案例中的优点和改进之处第五章：教学评价的策略与方法5.1 教学评价的策略讲解教学评价的策略和方法强调教学评价的重要性和平衡性5.2 教学评价的方法与工具介绍教学评价的方法和工具演示如何有效进行教学评价5.3 教学评价的案例分析提供教学评价的案例分析分析案例中的优点和改进之处第六章：教学资源的整合与利用6.1 教学资源的分类与介绍介绍教学资源的种类和来源强调教学资源在说课中的重要性6.2 教学资源的整合策略讲解教学资源的整合方法和策略演示如何有效整合多种教学资源6.3 教学资源的利用案例分析提供教学资源的利用案例分析分析案例中的优点和改进之处第七章：信息技术在教学中的应用7.1 信息技术的选择与使用介绍适合教学的信息技术工具强调信息技术在说课中的辅助作用7.2 信息技术应用的案例分析提供信息技术应用的案例分析分析案例中的优点和改进之处7.3 信息技术应用的注意事项讲解信息技术应用的注意事项强调教师在运用信息技术时的职责第八章：课堂管理策略与技巧8.1 课堂管理的原则与目标讲解课堂管理的原则和目标强调课堂管理对教学效果的影响8.2 课堂管理策略与技巧介绍有效的课堂管理策略和技巧8.3 课堂管理案例分析提供课堂管理的案例分析分析案例中的优点和改进之处第九章：教学反思与专业成长9.1 教学反思的重要性强调教学反思对教师专业成长的价值介绍教学反思的方法和技巧9.2 教学反思的实践与改进讲解如何通过教学反思进行教学改进强调教学反思在说课中的作用9.3 教师专业成长的途径与方法介绍教师专业成长的途径和方法鼓励教师持续学习和提升自身能力第十章：说课实践与评价10.1 说课实践的准备与展示讲解说课实践的准备工作和展示技巧强调说课实践的重要性10.2 说课实践的评价标准介绍说课实践评价的标准和指标强调评价的公正性和客观性10.3 说课实践案例分析提供说课实践的案例分析分析案例中的优点和改进之处重点和难点解析重点一：说课的基本概念与要求说课的定义和重要性说课的基本要求和准则重点二：教学目标的设计与表述教学目标的设计原则和方法教学目标的表述技巧和注意事项重点三：教学内容的选择与组织教学内容选择的原则和依据教学内容组织的方法和技巧重点四：教学方法的应用与创新教学方法应用的原则和技巧教学方法的创新尝试和重要性重点五：教学评价的策略与方法教学评价的策略和方法教学评价的案例分析重点六：教学资源的整合与利用教学资源的分类和介绍教学资源的整合策略和利用案例分析重点七：信息技术在教学中的应用信息技术的选择和使用信息技术应用的案例分析和注意事项重点八：课堂管理策略与技巧课堂管理的原则和目标课堂管理策略和技巧的案例分析重点九：教学反思与专业成长教学反思的重要性和方法教学反思的实践和改进途径重点十：说课实践与评价说课实践的准备和展示技巧说课实践评价的标准和指标。

教师资格证说课稿篇一：高校教师资格证说课稿说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我要说课的题目是：《科学发展观》下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行说课一、说教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教育的核心课程是每个大学生的必修课我使用的教材是全国统一编写、并由高等教育出版社xx年最新出版的今天我说的这节课是教材第一章第五节的内容它是马克思主义中国化理论成果之一在学习这一节之前同学们陆续学习了毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想三大理论成果这为过渡到本节起到了铺垫作用也有助于同学们对马克思主义中国化的理论成果作系统的认识二、说教学目标（1）知识目标：使学生了解科学发展观的形成发展过程（即产生的历史必然性）、科学涵义以及指导意义（2）能力目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观确立马克思主义和中国特色社会主义信念培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力（3）情感目标：通过教学让学生从内心接受建设中国特色社会主义的政治理论激发他们的爱国热情激发他们投身于全面建设小康社会和社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性三、说重点难点南阳农业职业学院所有专科专业的学生具有一定的思辨能力但是理论基础薄弱所以本节课的重点也是难点即科学发展观的主要内容四、说教学方法我在教学过程中主要采用正面灌输教学法和活动探究法（1）正面灌输教学法为了帮助学生形成正确的政治信念形成正确的世界观、人生观和价值观正面灌输仍然是重要的教学方法之一问题在于如何灌输和怎样灌输在灌输的内容上避免假和空内容要与社会热点及学生实际相联系；在灌输方式上避免用教师权威强硬灌输而是采取启发诱导、平等对话、案例分析等方式进行灌输以增强教学的效果（2）活动探究法：运用讨论法、实践法等活动来激发学生的自主的学习热情培养学生的探究能力从而加深学生对马克思主义中国化理论成果的认识五、说学法首先引导学生自主学习更好地理解和掌握知识其次指导学生阅读教材对于不需要学生深入了解的内容可以通过让学生带着问题阅读教材然后回答问题来完成这既体现了学生的学习主体地位又锻炼了学生的学习能力最后要求学生运用所学理论解决现实问题引导其将感性知识上升到理论的成果提高学生运用知识的能力六、说教学过程1、导入新课：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化通过前后对比显示中国所取得的成就然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语由此引出站在一个新的历史起点上倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题从而导入本课内容——科学发展观2、讲授新课首先通过课堂活动：中日关于钓鱼岛问题矛盾激化中国各地出现反日热潮问题一：你对这种爱国行为有什么看法问题二：你认为中国是否应该对日本宣战我的设计意图：科学发展观的主要内容是本课的重点问题有一定的理论难度必须要求学生静下心来深入领会因此第一要义发展和根本方法统筹兼顾内容以纯理论介绍为主而核心以人为本和全面协调可持续的基本要求内容部分与生活较为贴近引用图片文字等资料帮助学生完成学习任务突破教学重点最后设置讨论题目目的在于让学生学会用科学发展观的观点想问题、办事情同时题目设置结合社会热点能够激发学生参与的热情使学生在讨论中领会科学发展观的理论意义和现实意义并且在讨论的过程中也能够帮助学生学会全面的思考问题达到教学的能力目标3、课后作业：阅读胡锦涛在党的十七大报告中对科学发展观的阐述（设计意图：通过作业巩固提高学生对知识的掌握及运用能力并进一步巩固学生对科学发展观的认识和理解增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性）七、教学反思这堂课以老师主讲为主同时穿插课堂活动使学生更直观接受知识做到理论与实际相结合更好地激发学生学习的热情培养了学生的兴趣完成了课堂教学的各项目标我的说课完毕谢谢！（敬礼）篇二：教师资格证说课稿模板教师资格证说课稿模板各位评委:下午好！我叫,来自今天我说课的课题是《》（第课时）下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明一、教材分析（一）教材的地位和作用《》是什么出版社第册、第单元的内容《》既是在知识上的延伸和发展又是本章的运用与巩固也为下一章教学作铺垫起着链条的作用同时这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识概括地讲本节课内容的地位体现在它的基础性作用体现在它的工具性（二）、学情分析通过前一阶段的教学学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构主要体现在三个层面：知识层面：学生在已初步掌握了能力层面：学生在初中已经掌握了用初步具备了思想情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.（三）教学内容本节内容分课时学习（本课时品味数学中的和谐美体验成功的乐趣）二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高（）学生的认知规律本节课的教学目标确定为：知识与技能：数学思考：问题解决：情感态度：（例如：创设问题情景激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用在自主探究与讨论交流过程中培养学生的合作意识和创新精神.通过对立统一关系的认识对学生进行辨证唯物主义教育）三、重难点分析因为节课的重点确定为：要把握这个重点关键在于理解其本质就是由于要真正掌握有一定的难度因此本节课的难点确定为：要突破这个难点让学生归纳作铺垫四、教法与学法分析（一）学法指导教学矛盾的主要方面是学生的学学是中心会学是目的因此在教学中要不断指导学生学会学习本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法这样做增加了学生自主参与合作交流的机会教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法使学生真正成了教学的主体；只有这样做才能使学生“学”有新“思”“思”有新“得”“练”有新“获”学生也才会逐步感受到数学的美会产生一种成功感从而提高学生学习数学的兴趣；也只有这样做课堂教学才富有时代特色才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要（二）教法分析本节课设计的指导思想是：现代认知心理学建构主义学习理论建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动学生应与一定的知识背景即情景相联系在实际情景下进行学习可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识这样获取的知识不但便于保持而且易于迁移到陌生的问题情景中本节课采用“诱思引探教学法”把问题作为出发点指导学生：五、说教学过程本节课的教学设计充分体现以学生发展为本培养学生的观察、概括和探究能力遵循学生的认知规律体现理论联系实际、循序渐进和因材施教的教学原则通过问题情境的创设激发兴趣使学生在问题解决的探索过程中由学会走向会学由被动答题走向主动探究（一）创设情景………………….（二）比旧悟新………………….（三）归纳提炼…………………（四）应用新知熟练掌握…………………（五）总结…………………（六）作业布置…………………（七）板书设计…………………以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想如有不妥之处恳请各位专家批评指正谢谢《再别康桥》说课稿各位尊敬的领导、各位老师：你们好！我说课的题目是《再别康桥》（板课题、作者）下面我从四个方面说一说这堂课的设计：一、说教材；二、说教学方法；三、说教学过程；四、说教学理念一、说教材首先谈谈教材《再别康桥》是技校一年级上学期的教学内容具体编排在上册第四单元的第一课是必读课这首诗是“新月派”诗人徐志摩的传世之作因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点《再别康桥》这首诗较为典型地表现了这种风格特点诗歌记下了诗人1928年秋重到英国再别康桥时的情感体验表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪中等职业学校语文课程明确了诗歌阅读的标准：“初步理解诗歌的意象及语言特点能够把握诗歌的思想感情和表现手法”根据这个要求结合《再别康桥》情景交融的特点我期望学生在学完这节课后,能达到以下目标（课件）知识与技能：（1）品味诗的意象领悟诗的意境体会诗人的真情（2）能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力过程与方法：情感态度与价值观：体悟作者情怀,引发共鸣逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力在教学过程中我发现学生比较喜欢故事性的文章对诗歌的抽象性可能会产生畏难心理对课文不感兴趣读不下去或者虽能读下去却只是蜻蜓点水走马观花而已难以深入体会诗歌的感情针对学生的原有基础现有困难及学生的心理状态我确立本课重难点如下：（课件）教学重点:领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”,感受艺术性教学难点:意象的把握与品味二、说教学方法（一）说教法美国教育家杜威说过：教育不是一种告知和被告知的事情而是一个学生主动性建设的过程根据我们学生学习的现状我主要采用以下教法：（课件）第一以诵读为主俗话说读书百遍其意自见让学生在诵读中从语言层面理解诗歌的内容用心体会诗歌的情感借以增强学生的自我体验在课堂上学生的自读、教师的范读；个别学生的朗读全体学生的齐读、齐背将穿插在教学的各个环节第二联想法诗歌比较抽象因此借助多媒体辅助教学力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣将课文内容形象化、具体化增强学生对诗歌的主体感悟第三探究法引导学生抓住诗中的关键字句进行推敲、点评帮助学生深刻理解诗歌的内容（二）说学法前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给老师的一百条建议》里说：“请您毫不犹豫的在课堂上挤出时间让学生主动掌握知识吧那样将得到百倍的补偿”根据这个建议结合我们学生的特点在学习过程中我放手让学生充分感知课文内容主要运用以下学法：（课件）朗读理解法、质疑提问法、自主讨论探究法让学生自己朗读课文提出问题共同讨论达到教是为了不教的目的三、说教学过程为了让教法学法充分运用实现教学目标突出重点、突破难点教学过程我从以下几方面着手：（一）导语有句话说得好良好的开端是成功的一半为了激发学生学习的兴趣我从一部以徐志摩为题材的电视剧《人间四月天》的剧情介绍开始播放主题歌给学生全新的视听感受这样便把学生的注意力集中起来顺利地进入新课的学习（二）接下来就进入了教学过程的第二个环节由《人间四月天》顺势介绍作者徐志摩的简要情况课件展示作者的照片和康桥的优美图片让学生熟悉诗人对诗歌的内容有一定的感知（课件）（三）诗歌朗读这一环节采用朗读法先让学生自由朗读再请学生欣赏配乐朗诵让学生从中找出差距把握这首诗的情感同时扫清字词的障碍然后教师范读并进行诵读指导（注意音节、重音、基调）最后学生齐读通过反复朗读使学生对诗歌内容逐步的理解同时又为下面对诗意的鉴赏蓄势（四）整体感知诗歌离而不伤、别而不愁的格调在让学生诵读的基础上畅谈朗读体会自古以来离别总免不了沉重的愁绪《再别康桥》是一场深情的离别却透露出轻快的情调为了便于学生准确把握我从中国诗词中找了一些写黯然销魂的离别的诗句让学生进行比较从而体会这首离别诗不落窠臼的高明之处（课件）这个过程解决了教学重点之一“领悟诗情,获得情感体验”（五）那么接下来安排的内容就是讲解教学的第二个重点：“三美”的品析（板书：“三美”）首先分析诗的音韵、节奏和结构体会“音乐美”（板书：美在语言——音乐美）；第二抓住具体意象体会“绘画美”（板书：美在意境——绘画美）这里既是教学重点也是教学难点那么我将突出重点、解决难点呢先给学生讲意象的含义然后引导学生把握和品位诗中的意象采用“探究法”让学生分小组讨论交流：诗中些景物给你留下了深刻的印象再让学生分析这些意象分别融入了诗人的些情感进而体会诗人对康桥永久的恋情在学生讨论后鼓励他们大胆发言对他们的答案适时肯定或点拨真正做到苏霍姆林斯基所建议的“善于鼓舞学生是教育中最宝贵的教学经验”最后教师总结本诗的意象：云彩、金柳、水草、水波和星辉（课件）第三分析段落、句子体会“建筑美”（板书：美在形式——建筑美）我将这些内容作为本课的板书设计因为它能够直观地体现本课的教学重点和难点（六）在讲完诗歌的内容之后用多媒体展示一些康河的图片（课件）引导学生在课堂上进行背诵（七）为了拓展学生的艺术灵感提高学生的诗歌鉴赏能力我布置课外作业题：试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析（课件）要求学生讨论后下次课推举代表发言四、说教学理念最后说一说我的教学理念我对“教学”的认识是：教学是教与学的结合“教”是为了“学”“教”应服务于“学”因此我在实践中努力遵循“以学为主”的教学理念备课时我从学生的实际出发想一想对这篇课文我怎样才能让每个学生都达到教学目标在课堂上做到“互讲互听”、“互启互发”我的目标是让学生成为学习的主人更期望实现的目标是让学生都喜欢语文！我的说课结束了谢谢大家！《指数函数》（第一课时）说课稿一、教材分析1.《指数函数》在教材中的地位、作用和特点《指数函数》是人教版高中数学（必修）第一册第二章“函数”的第六节内容是在学习了《指数》一节内容之后编排的通过本节课的学习既可以对指数和函数的概念等知识进一步巩固和深化又可以为后面进一步学习对数、对数函数尤其是利用互为反函数的图象间的关系来研究对数函数的性质打下坚实的概念和图象基础又因为《指数函数》是进入高中以后学生遇到的第一个系统研究的函数对高中阶段研究对数函数、三角函数等完整的函数知识初步培养函数的应用意识打下了良好的学习基础所以《指数函数》不仅是本章《函数》的重点内容也是高中学段的主要研究内容之一有着不可替代的重要作用2.教学目标、重点和难点鉴于对学生已有的知识基础和认知能力的分析根据《教学大纲》的要求我确定本节课的教学目标、教学重点和难点如下：（1）知识与技能：①掌握指数函数的概念；②掌握指数函数的图象和性质；③培养学生观察、联想、类比、猜测、归纳的能力；（2）数学思考①渗透数形结合的基本数学思想方法（3）问题解决：能初步利用指数函数的概念解决实际问题（3）情感态度与价值观：①体验从特殊到一般的学习规律认识事物之间的普遍联系与相互转化培养学生用联系的观点看问题②通过教学互动促进师生情感激发学生的学习兴趣提高学生抽象、概括、分析、综合的能力③领会数学科学的应用价值（4）教学重点：指数函数的图象和性质（5）教学难点：指数函数的图象性质与底数a的关系突破难点的关键：寻找新知生长点建立新旧知识的联系在理解概念的基础上充分结合图象利用数形结合来扫清障碍二、教法设计篇三：教师资格证说课模板“说课”模板(我按10分钟准备的大家自己根据实际情况参考) 尊敬的各位评委老师上午好我是号说课者（应该不会让自报姓名的）今天我说课的题目是《》一、分析本课教材（一、课题导入）（1分钟）：(教材结构、内容、地位)(1～2分钟左右)《》是版初中新教材第册第章第课本节内容是在此之前我们已学习了,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用这节课在中占据的地位二、教学目标：(1～2分钟左右)根据上述教材结构与内容分析依据课程标准考虑到学生已有的认知结构、心理特征制定如下教学目标：1.知识目标：三、教学重点、难点：(1~2分钟左右)根据以及学生的基础上我确立了如下的教学重点、难点重点是难点是四、教法、学法：(1分钟左右)在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”为了讲清重点、难点完成教学任务达成教学目标拟着重采用等的教学方法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人”因而在中,要特别重视引导学生的学习(或采用重视学法的指导)五、教学过程：(3~4分钟左右)1.根据我准备采用由引入新课引出新知识2.新授采用方法突出重难点具体的说有以下几个环节：第一个环节;第二个环节??3.能力训练由易到难由浅到深达到目的六、总结及作业布置（1~2分钟）1、总结2、作业布置我的说课结束敬请各位评委老师多提宝贵意见谢谢如果要求板书的话：可以这样写（注意整齐、美观）一课题导入三教学重、难点四教法、学法：五教学过程六总结及作业布置一、说课内容（以语文为例）以沁园春·长沙为例子尊敬的各位评委老师上午好我是188号说课者（应该不会让自报姓名的）今天我说课的题目是《沁园春·长沙》一、分析本课教材（一、课题导入）（1分钟）：(教材结构、内容、地位)(1分钟左右)《沁园春·长沙》是人教版版初中新教材第一册第1章第1课本节内容是学习欣赏沁园春·长沙在此之前我们已学习了很多诗词,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用这节课在本学期的学习中占据重要（举足轻重）的地位二、教学目标：(1～2分钟左右)根据上述教材结构与内容分析依据新课程标准考虑到学生已有的认知结构、心理特征制定如下教学目标：1.知识目标：品味诗词理解景中寓情、情中显志的特点2.能力目标：感受诗人的博大情怀和革命壮志背诵课文三、教学重点、难点：(1~2分钟左右)四、教法、学法：(1分钟左右)在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”为了讲清重点、难点完成教学任务达成教学目标拟着重采用语言品读法、比较法等的教学方法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人”因而在诗歌的教学中,要特别重视引导学生自主的学习(或采用重视学法的指导)五、教学过程：(3~4分钟左右)（以下自己整理）1.根据我准备采用由引入新课引出新知识2.新授采用方法突出重难点具体的说有以下几个环节：第一个环节;第二个环节??3.能力训练由易到难由浅到深达到目的六、总结及作业布置（1~2分钟）1、总结2、作业布置我的说课结束敬请各位评委老师多提宝贵意见谢谢高中语文第一册教第一单元沁园春·长沙教学目标1、品味诗词理解景中寓情、情中显志的特点2、感受诗人的博大情怀和革命壮志背诵课文教学重点1、通过品味意象感悟词中阔大的意境2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概教学难点1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写2、领会浪遏飞舟的深刻含义教学方法1、语言品读法通过朗读、品读、诵读体会词中意象把握词作情感2、比较法如对《沁园春雪》《沁园春长沙》的比较课时安排1课时教学过程一、导语设计他是领袖他为人民谋幸福他是共和国的缔造者；他更是诗人他用平平仄仄的枪声写诗二万五千里是最长的一行梅花瑞雪战地黄花如血残阳神采飞扬指点江山激扬文字是今朝的风流人物他就是伟人毛泽东让我们追寻伟人的足迹再回长沙走进领袖的宽阔胸怀走进诗人的崇高心灵二、背景介绍1911—1925年毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会领导长沙学生爱国运动主编《湘江评论》建立湖南共产主义小组这首词作于1925年当时革命运动正蓬勃发展五卅运动和省港大罢工相继爆发湖南、广东等地农民运动日益高涨毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动同时国共两党的统一战线已经确立国民革命政府已在广州成立这年深秋毛泽东去广州主持农民运动讲习所在长沙停留重游橘子洲写下了这首词三、初读课文整体感知（一）诵读欣赏1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》听朗读录音2、学生结合注释自由朗读抓住关键词语理清思路熟读成诵诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字两字后要稍停顿突出领字作用“看”字所领7句要读得抑扬顿挫充满兴奋喜悦之情“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情“恰”字所领7句要读得激昂慷慨充满自信语速稍快抓住极富有表现力的语言如“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”字体会其作用抓住点明人物、时间、和地点的词语如“独”“立”“洲”把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语展开联想与想象加深对内容的理解和领悟在反复朗读的基础上力求背诵全篇（二）整体感知1、思考：这首词描述了几幅画面可以根据内容给各幅画加个小标题讨论、明确：。

教师资格证的说课稿（精选10）一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选，其作用和地位至关重要。

首先，这篇文章是对教师教学能力的综合体现，通过深入剖析教材内容，有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。

同时，本文还具有较强的实践指导意义，为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。

本文主要内容分为以下几个部分：1. 教材分析：详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。

2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，为教学设计提供依据。

3. 教学重难点：指出本课教学中的重点和难点，以便考生在教学中予以关注。

4. 教学方法：介绍各种教学方法，如启发法、问答法等，并强调与他人教法的不同之处。

5. 学法指导：分析学生特点，提出相应的学习方法，如阅读法、练习法等。

6. 教学过程：详细说明教学步骤，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。

7. 亮点分析：阐述为何要这样设置课程，以及这种设置的优点。

二、说教学目标学习本课，考生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教学设计的基本原则，了解各种教学方法和学法，能够独立完成教学方案的撰写。

2. 过程与方法：通过分析教材，学会提炼教学重难点，运用恰当的教学方法进行教学。

3. 情感态度与价值观：树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。

三、说教学重难点1. 教学重点：教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。

2. 教学难点：如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。

在教学中，考生应重点关注这些内容，确保教学过程顺利进行。

同时，要善于突破难点，将理论知识转化为实际教学能力，为教师资格证面试做好准备。

四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，培养学生的自主学习能力。

1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提出具有启发性的问题，激发学生的求知欲。

- 与他人教法的不同之处：我将结合学生的实际生活，设计具有趣味性和挑战性的问题，让学生在思考中学习，达到知识的内化。

教师资格证说课稿(精选4篇)考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。

你知道教师资格证说课稿怎么写吗？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是作者小编帮大伙儿整编的教师资格证说课稿【精选4篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵篇一教学目标1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。

2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。

教学内容1、《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》。

2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识。

重点和难点《锦鸡出山》、《童谣》。

理解作品的生活内容。

教学方法欣赏法、谈话法等。

相关准备多媒体设备、《鼓乐铿锵》课件等。

课时安排一课时教学过程一、大家来看这张图片，大家猜一猜这是哪个少数民族呢？土家族二、了解土家族。

主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。

奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。

接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》。

乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。

三、作品鉴赏(一)《锦鸡出山》1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？乐曲的情绪是如何的？生：锣、鼓常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。

情绪如何呢？热烈、喜庆的2、全曲下设了五个小标题，借着小标题划分了全曲的段落。

在一定的程度上，这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。

3、复听，根据提示，形象音乐情景，完成表格问题。

师：接下来我们就根据小标题来分段欣赏。

一边听一边完成下面表格，从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较。

(分段听后模唱)山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。

乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。

结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。

说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是学前教育专业的教育学教师***，今天我说课的课题是《》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思等五个方面来展开我的说课。

一、说教材《》选自华东师范大学出版社，李兰生教授主编的《学前教育学》，本部分内容是第章第节。

本课教学具有承前启后的作用。

“承前”，主要是对学生学过的进行综合强化，达到“温故而知新”的效果。

“启后”，是指学好本课能为以后学习等内容和毕业时的教育实习，起着铺垫作用。

可见，本课教学是非常重要的。

学前教育专业的学生几乎全是女生，她们思维较活跃，对具体形象的实例比较感兴趣，而对抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性，自信心不足。

基于这一学情，结合新课标要求、教材特点，经综合考量，我制定以下教学目标：第一，知识与技能目标：了解、掌握、第二，过程与方法目标：通过小组合作的方式，引导学生第三，情感态度与价值观：激发学生初步热爱幼儿、热爱祖国教育事业的情感。

为了尽可能靠近学生的“最近发展区”，依据学前教育专业培养目标及中职学生的知识经验和认知水平，我将本课的教学重点确定为；难点为二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。

基于此，我准备采用情境教学法、案例分析、讲授法、讨论法等方法指导学生学习。

学法上，我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外，在教学之前，让学生预习新课，搜集相关的教育教学案例，并采用多媒体课件辅助教学。

三、说教学过程接下来，具体说说教学过程。

（一）创设情境，激趣引思为营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快的学习，我打算这样创设情境，激趣引思。

引入语：播放视频剪影，引导学生观察，然后，提出问题设置悬念，以此激发学生求知欲，引入课题《》，引导学生自然而然地进入教学第二环节一一自主学习，质疑问难（二）自主学习，质疑问难由于大多数学生没有养成认真预习的习惯，我安排6分钟，让学生潜心阅读教材内容，勾画出本课的知识点和不理解的地方。

1.3.2《函数的奇偶性》尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是数学第2组 266号。

今天我说课的题目是《函数的奇偶性》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、教学评价五个方面来对本课进行说明。

1 说教材“奇偶性”是人教A版第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节。

奇偶性是函数的一条重要性质，教材从学生熟悉的及入手，从特殊到一般，从具体到抽象，比较系统地介绍函数的奇偶性。

从知识结构看，它既是函数概念的拓展和深化，又是后续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的基础。

从学生的认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数量的简单函数的储备。

同时，刚刚学习了函数单调性，已经积累了研究函数的基本方法与初步经验。

从学生的思维发展看，高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变，能够用假设、推理来思考和解决问题因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

基于以上对教材和学生的分析，以及新课标理念，我设计了这样的教学目标：知识目标：使学生在理解的基础上掌握函数奇偶性的概念，来判断一些简单函数的奇偶性。

能够运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。

能力目标：通过对函数奇偶性概念的理解，培养学生对函数奇偶性分析的能力以及从特殊到一般的归纳概括能力。

情感目标：通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系，通过自主探索，体会数形结合的思想，感受数学的对称美。

根据教学目标、教材特点与学生实际情况，我确定了以下的教学重点和难点：重点：函数奇偶性的概念和几何意义。

虽然“函数奇偶性”这一节知识点并不是很难理解，但知识点掌握不全面的学生容易出现下面的错误。

他们往往流于表面形式，只根据奇偶性的定义检验xff=x-或成立即可，而忽视了考虑函数定义域的问题。

因此，在介f=--(()))(f(x)x绍奇、偶函数的定义时，一定要揭示定义的隐含条件，从正反两方面讲清定义的内涵和外延。