冀教版小学二年级道德与法治上册教案节约水和电

冀教版道德与法治二年级上册第9课《节约水和电》教学设计一. 教材分析《节约水和电》这一课旨在让学生认识到节约水和电的重要性，培养学生节约资源和保护环境的意识。

通过本节课的学习，学生将了解水电路知识，掌握节约水和电的方法，养成节约资源和保护环境的习惯。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的认知能力，对生活中的水和电有了一定的了解。

但他们对节约水和电的重要性认识不足，缺乏具体的节约方法和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，让学生在实践中学会节约水和电。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水电路知识，掌握节约水和电的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学会节约水和电。

3.情感态度与价值观：培养节约资源和保护环境的意识，养成节约水和电的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握节约水和电的方法。

2.难点：培养学生节约水和电的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对节约水和电的思考。

2.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会节约水和电的方法。

3.小组合作学习：培养学生团队协作精神，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。

2.准备节约水和电的实践道具，如水龙头、电器等。

3.准备小组合作学习的任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示生活中浪费水和电的现象，引发学生思考。

教师提问：“同学们，你们在生活中有没有见过浪费水和电的现象？你们认为为什么要节约水和电呢？”2.呈现（10分钟）教师讲解水电路知识，引导学生了解节约水和电的重要性。

通过实例介绍节约水和电的方法，如关紧水龙头、合理使用电器等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学的节约水和电的方法。

教师巡回指导，纠正不正确的操作。

4.巩固（5分钟）学生汇报实践成果，分享节约水和电的方法和经验。

教师点评，总结节约水和电的重要性。

5.拓展（5分钟）学生思考如何在日常生活中更好地节约水和电，提出改进措施。

节约水和电2小学思品教案教学目标认知:1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

3.知道节约水电人人有责。

情感:1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。

行为:1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象,在力所能及的情况下加以劝阻,进行节约水电的宣传。

教学建议教材分析:本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。

本课课件演示给学生.3.要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例,有针对性地进行教学.教学设计示例第九课节约水和电〈教学目标〉认知:1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

3.知道节约水电人人有责。

情感:1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。

行为:1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象,在力所能及的情况下加以劝阻,进行节约水电的宣传。

教学重点:使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

教学难点:激发学生对浪费水的现象产生不满。

教育过程:一、导入新课1.播放录像,导入新课2.播放两段录像。

内容:(这些镜头教师可以在校园中捕捉,既可以制成录像、也可以制成小课件,目的是使大家尽快进入课上的学习。

)(1)一个学生用完水后,没关水龙头就走了。

(2)一间教室里没人,但灯还亮着。

3. 教师提问:看完录像后,你们有什么想法?4.学生自由发言。

5. 教师提问:举例说说,假如没有水,人们生活会怎样?没有电,人们生活有什么不方便?6.同桌同学交换看法。

7.学生自由发言。

板书:离不开水、电过渡语:同学们说得很有道理,有位同学叫牛忠,他和大家的想法一样吗?我们看看牛忠的故事。

新冀教版二年级品德与生活上册〔节约用水〕教案〔节约用水〕教案活动目的1、明确我们的生活离不开水，水是人类的生命之源。

2、了解我国目前水资源的状况，感受水资源的特点，建立关心水资源的环保意识。

3、了解节约用水的根本方法。

活动打算学生打算：课前查找有关于水的资料、文字、图片。

教师打算：1、查找水资源的材料、水的声音、钢琴曲、干旱图片。

2、浪费、污染水资源录像、图片。

3、各种形状的纸卡假设干张、未完成的宣传画。

一、声音激趣1、刚刚我听到同学们清脆悦耳的问候声，老师的心情也变得格外愉快。

在我们的大自然中，在我们的身边，还有许多美妙的声音。

你们听，这是什么声音，听到了这些声音之后，你们都想到了什么呢。

2、教师用大屏幕播放水发出来的各种奇异的声音。

3、学生听后自由谈出自己由水的声音联想了什么。

二、交流感想1、教师：“是啊，水的声音听着优美，令人产生联想，水还能为我们人类做很多很多的事情。

课前我请同学们查找关于水的资料，大家都找到了吗？那么请同学们在小组内交流你们找到的资料。

〞同学分小组谈论交流自己找到的图片以及文字材料，小组选派代表汇报。

2、教师启发：“通过大家查找资料，以及刚刚同学的汇报，我们了解了目前水资源的一些特点以及水的用途，请大家试想一下，如果我们生活中缺少了水，那么会出现怎样的情形呢？〞〔同学自由发言〕3、教师；“大家说得对，缺少了水，我们的生活会困难重重，人类会陷入极大的困境。

请看这些图片，教师用大屏幕展示干旱场景。

看了这些图片以后，大家有什么感受。

三、现象分析1、教师：“虽然水是我们人类赖以生存的亲热朋友，我们离不开它，但是如今浪费水的人大有人在，细心的同学已经观察到了，谁能将自己看到的和听到的浪费水的现象讲给大家听，其他同学补充。

〞2、教师：“大家谈的都是事实，老师也搜集了一些浪费水资源的现象，你们看这些图片〔教师用大屏幕播放几个浪费水生活小片段以及水污染的图片〕，由于一些不自觉的人乱倒垃圾，或者任意排放有害物质，严峻地污染了水资源。

二年级道德与生活上册全册教案（冀教版）第一愉快的暑假教学目标（一）知识目标1．明白暑假生活是丰硕多彩的，感受是很深的。

2．引导学生交流暑期有趣的情形和内心感受，自己设计展现方案，展现自己的暑假作品，进展学生的思维。

（二）能力目标1．通过交流培育自己的表达能力。

2．培育学生观看、积存生活体验的适应。

（三）情感、态度与价值观目标1．体味暑假生活带来的欢乐。

2．对新学期的学习生活充满信心。

重点难点教学重点引导学生交流暑期有趣的情形和内心感受。

教学难点通过暑期趣事的交流，让学生体味暑假生活带来的欢乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

教学进程【导入新】教师：同窗们，暑假终止了，新的学期又开始了，大伙儿暑假过的好吗？学生：（略）教师：大伙儿在暑假经历过什么有趣的情形吗？学生：（略）教师：下面咱们就来一路谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。

（过渡）【教学新】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）教师：同窗们，打开本第二页，咱们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）教师：图中的同窗们正在交流他们在暑期经历的趣事。

让咱们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同窗们自由结组，进行交流。

）学生：（略）教师：大伙儿都有什么有趣的情形呢？咱们找几个同窗来讲一说。

学生：（略）（还可让同窗们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“平安伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“欢乐暑假”等。

）教师：暑假生活是那么的丰硕多彩。

在暑假经历的趣事中，咱们确信会有一些感受深刻的情形，咱们先来看一看下面那个同窗在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书）教师：咱们打开本第三页，认真看一看图中的同窗在做什么？然后说一说。

学生：（略）教师：那个同窗通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：（略）（还可给同窗讲文本资源中“农村小孩如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。

节约水和电【教学目标】1．知识目标：指导学生体会水电在生活中的重要作用。

2．能力目标：知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

3．情感、态度与价值观目标：唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。

【教学重难点】1．让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。

2．让学生明白为什么要节约水电。

【教学过程】一、导入新课老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？学生：（略）老师：下面我们就来了解一下水电。

（过渡）二、讲授新课（一）小水滴的诉说（板书）老师：同学们，大家打开课本，我们看一看，水都有哪些作用呢？说一说。

学生：（略）老师：你还知道水有哪些作用吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？学生：（略）（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。

）老师：可见水来的多不容易啊！可是生活中却有很多不珍惜它的现象，你看到过哪些浪费水的现象呢？学生：（略）老师：我们应该怎样对待“水”这个好朋友呢？说说你知道的节约用水的好方法。

学生：（略）（二）做节电小能手电和水一样，我们的生活同样离不开它。

（过渡）老师：我们打开课本，看一看，图上给我们展示了电的哪些作用？说一说。

学生：（略）老师：你还知道电的其他用途吗？快来说一说，看谁说的多。

学生：（略）（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。

）老师：你知道电是怎么来的吗？学生：（略）老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，会出现哪些情况呢？然后说一说。

学生：（略）老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。

教案精选：小学思想品德《节约水和电》教学设计教案精选：小学思想品德《节约水和电》教学设计教学目标认知：1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

3.知道节约水电人人有责。

情感：1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。

行为：1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。

本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。

讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。

1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。

2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。

3.节约水电人人有责。

本课设四个栏目。

“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。

目的是启发学生以自己的亲身体验，讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习欲望。

“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。

“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。

目的激发学生节约水电的情感。

“议一议”栏目，有两个小题。

第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。

第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。

既要让学生集思广议，又要注意力所能及。

教法建议：1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。

学生对这方面的知识和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。

这样形象逼真，可接受性强，说服力大。

2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.3.要密切联系本班学生和本地区的具体实例,有针对性地进行教学.教学设计示例第九课〈教学目标〉认知：1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。