二年级上册数学说课稿2 100以内的加法和减法

人教版数学二上第二单元《100以内的加法和减法（二）》说课稿一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二上第二单元的重点内容。

本节课的内容主要包括不退位加减法和退位加减法。

不退位加减法是指在计算过程中，两个数的十位和个位相加或相减后，不需要进位或借位的计算方法。

退位加减法是指在计算过程中，两个数的十位和个位相加或相减后，需要进位或借位的计算方法。

本节课的内容在学生的日常生活中有着广泛的应用，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在教学前，我进行了对学生的学情分析。

大部分学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本计算方法，但是部分学生在退位加减法方面还存在一定的困难。

学生对于不退位加减法的计算方法较为熟悉，但是对于退位加减法的计算方法，部分学生还不够熟练，容易出错。

在学生的学习兴趣方面，学生对于数学计算题目的兴趣较高，尤其是那些具有挑战性和趣味性的题目。

因此，在教学过程中，我将会设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内的退位加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力和探究精神。

四. 说教学重难点本节课的重难点是退位加减法的计算方法。

退位加减法的计算方法较为复杂，需要学生理解和掌握进位和借位的原理，以及相应的计算方法。

对于部分学生来说，退位加减法的计算方法较为困难，需要教师进行详细的讲解和辅导。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、示范法、练习法和小组合作法。

二年级上册数学说课稿“100以内的加法和减法”（加减混合运算）苏教版一、教学目标1.了解100以内的加法和减法的基本概念和规律2.能够运用加法和减法进行简单的计算3.能够将加法和减法进行组合运算，解决实际问题4.提高学生的思维能力和动手能力二、教学重难点1.教学重点：加法和减法的概念和规律，加减运算的基本技能2.教学难点：如何将加法和减法进行混合运算，解决实际问题三、教学过程1. 导入引入本节课的主题：“100以内的加法和减法”，并通过唱歌、打拍子、拍双手等方式活跃课堂气氛，引起学生的兴趣。

2. 新课讲解Step 1：加法的概念和规律1.引入概念：将两个数（加数）相加，得到的数（和）叫做加法。

2.规律：加法有交换律和结合律。

运用具体的实物和图片向学生展示加法的概念和规律，让学生多加练习。

Step 2：减法的概念和规律1.引入概念：用一个数（被减数）减去另外一个数（减数），所得的差叫做减法。

2.规律：减法没有交换律和结合律。

运用具体的实物和图片向学生展示减法的概念和规律，让学生多加练习。

Step 3：加减混合运算1.给出练习题，让学生将加法和减法进行混合运算。

2.通过横向解题法和数字线的方法，引导学生正确解题。

Step 4：实际问题的解决1.提供实际问题，让学生将加法和减法进行混合运算，解决问题。

2.引导学生理解问题的本质，确定计算方法，解决实际问题。

3. 练习练习加减混合运算和解决实际问题，巩固和提高学生的计算能力和思维能力。

4. 归纳总结通过本节课的学习，让学生掌握了100以内的加法和减法的基本概念和规律，学会了运用加法和减法进行简单的计算，能够将加法和减法进行组合运算，解决实际问题，并提高了学生的思维能力和动手能力。

四、板书设计板书设计板书设计五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让学生更好地理解了100以内的加法和减法的概念和规律，也让学生掌握了加减混合运算和解决实际问题的方法。

但是，在实际教学过程中，有些学生对加减混合运算的理解和应用还有困难。

人教版数学二上说课稿：第二单元 100以内的加法和减法（二）一. 教材分析人教版数学二上第二单元“100以内的加法和减法（二）”是在学生已经掌握了100以内的加法和减法的基础上进行进一步学习的。

本单元通过具体的例题和练习，使学生能够更加熟练地运用加法和减法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

教材中安排了丰富的题型，包括口算、笔算和应用题，旨在让学生在不同的题型中巩固所学知识，培养他们的数学应用能力。

二. 学情分析在进入本单元的学习之前，学生已经对100以内的加法和减法有了初步的认识和掌握，能够进行简单的口算和笔算。

然而，学生在计算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对运算规律掌握不牢固等问题。

此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些情况，针对性地进行教学设计和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握100以内的加法和减法，提高计算能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生学会运用加法和减法解决实际问题，培养他们的数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够熟练进行100以内的加法和减法计算，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：让学生能够运用加法和减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入加法和减法运算，提高他们的应用能力。

2.游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和教学软件，生动形象地展示运算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》说课稿1一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》是本册教材中的重要内容。

本单元主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材内容主要包括加法和减法的意义、加法和减法算式的构成、计算方法以及应用题的解决方法。

通过本单元的学习，学生能够熟练运用加法和减法解决生活中的简单问题。

二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学会了100以内的数字认识和简单的数学运算。

但是，对于加法和减法的运算规律和应用题的解决方法还需要进一步引导和培养。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也需要关注，以便更好地提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法和减法的意义，掌握加法和减法算式的构成和计算方法，能够熟练运用加法和减法解决生活中的简单问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和合作等环节，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加法和减法的运算方法，能够熟练运用加法和减法解决生活中的简单问题。

2.教学难点：学生能够理解加法和减法的意义，掌握加法和减法算式的构成和计算方法，能够解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、探究教学法和合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念：讲解加法和减法的意义，让学生初步理解加法和减法的作用。

3.算式构成：讲解加法和减法算式的构成，让学生掌握算式的基本要素。

人教版数学二上说课稿：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第2课时进位加一. 教材分析《人教版数学二上》第2单元“100以内的加法和减法（二）”是学生在掌握了100以内加法和减法的基础上，进一步学习进位加法。

本课时主要引导学生通过操作活动，理解进位加法的运算过程，掌握进位加法的计算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了100以内加法和减法的计算方法，对本单元的内容有一定的认知基础。

但学生在进行进位加法运算时，容易出错，对进位加法的运算规律理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过操作活动，加深对进位加法的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解进位加法的运算过程，掌握进位加法的计算方法，能够正确进行100以内的进位加法计算。

2.过程与方法目标：通过操作活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解进位加法的运算过程，掌握进位加法的计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用进位加法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、引导发现法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、操作卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行进位加法计算，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分组进行操作活动，教师引导学生观察、发现进位加法的运算规律，引导学生理解进位加法的运算过程。

3.巩固新知：学生进行练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.拓展应用：学生分组讨论，尝试解决实际问题，运用进位加法进行计算。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对进位加法的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计成流程图、算式等方式，帮助学生理解和记忆。

人教版数学二上说课稿：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第2单元归纳总结一. 教材分析《人教版数学二上》第2单元《100以内的加法和减法（二）》主要讲述了100以内加法和减法的进一步应用。

通过本单元的学习，学生能够掌握100以内加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决一些实际问题。

教材中通过例题和练习题的形式，让学生在实践中掌握加法和减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了100以内数的认识和简单的加法和减法运算。

但是，对于一些复杂的加法和减法问题，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握100以内加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决一些实际问题。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：解决一些复杂的加法和减法问题，如进位加法、退位减法等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题等。

六. 说教学过程1.导入：通过复习100以内数的认识，引导学生进入加法和减法的学习。

2.新课讲解：讲解100以内加法和减法的计算方法，通过例题进行讲解，让学生在实践中掌握运算规律。

3.练习与讨论：布置一些练习题，让学生进行自主练习，然后学生进行讨论，分享解题心得。

4.总结与归纳：对本节课的内容进行总结和归纳，让学生明确学习重点和难点。

5.课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.加法计算方法：–相同数位对齐–从个位加起–哪一位相加满十，就要向前一位进一2.减法计算方法：–相同数位对齐–从个位减起–哪一位不够减，就要从前一位借一八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题完成情况和课后作业情况进行评估。

人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》说课稿(3)一. 教材分析《100以内的加法和减法》是人教版数学二年级上册第2单元的教学内容。

本节课的主要内容有：加法、减法运算，以及它们的应用。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识加法和减法，理解它们的运算规律，学会用加法和减法解决实际问题。

教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字，具备了一定的计算能力。

他们在生活中也积累了一些关于加法和减法的经验。

但学生对加法和减法的理解还比较肤浅，需要通过学习，进一步加深对它们的认识。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有差异，需要在教学过程中关注每个学生的成长。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内的加法和减法运算，能运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行100以内的加法和减法运算。

2.教学难点：学生能理解加法和减法的运算规律，运用加法和减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，创设情境，引导学生发现加法和减法的问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分组讨论，交流各自的想法，总结加法和减法的运算规律。

3.巩固新知：教师出示练习题，学生独立完成，集体讲解，巩固加法和减法运算。

4.应用拓展：学生分组进行实际问题的讨论，运用加法和减法解决问题，培养学生的应用能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出加法和减法的运算规律。

可以设计如下板书：加法：a + b = c减法：a - b = c八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

二年级上册数学说课稿二一：说教材这部分内容是学习了100以内的加减法的基础上进行教学的，一方面复习了100以内数和运算的有关知识，另一方面也进一步学习万以内的数与运算起了铺垫作用。

由于两位数的加减法算理差不多相同，通过例一，学生差不多了解了两位数加两位数的口算思路，把握了两位数加两位数的口算方法。

例二教学两位数减两位数，其情境是例一的进展，能够让学生利用迁移规律探究和学习新知识，把握口算的方法。

二、说教学目标1、正确口算百以内的两位数减两位数。

2、经历探究两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

三、说教学重难点教学重点：两位数减两位数的口算方法。

引导学生利用迁移规律探究和学习新知识，把握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：正确地进行运算及解决问题。

让学生在小组谈论、交流中探究两位数减两位数的口算方法，从而突破教学的难点。

四、说教法与学法教法：通过知识迁移得到两位数减两位数的口算方法。

口算两位数减两位数是在两位数加两位数的基础上进行迁移学习的，重点引导学生用前面学到的方法自己找到两位数减两位数的口算方法。

学法：自主探究和小组合作。

在教学中放手让学生去探究解题方法，引导学生资助探求两位数减两位数的的口算方法并比较退位减法和不退位减法在算法上的异同，从而正确明白得和把握算法。

五、说教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，上节课我们学习了口算两位数加两位数，今天上课之前我们先来做一个练习——口算两位数加两位数。

26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11=75+21=67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17=48+37=2、口算：两位数减整十数，两位数减一位数。

35-20= 84-80= 94-70= 55-50= 47-20= 6 6-60=35-2= 78-7= 59-9= 39-6= 36-8= 2 4-5=3、揭示课题：上节课今天我们学习两位数加两位数的口算，这节课我们学习两位数减两位数的口算（板书课题：口算两位数减两位数）二、探究新知：教学例2（一）猎取信息，明白得题意。

人教版数学二上说课稿：第2单元 100以内的加法和减法（二）-解决问题一. 教材分析人教版数学二上第2单元《100以内的加法和减法（二）》是学生在掌握了100以内的加法和减法基础运算之后，进一步学习解决实际问题的内容。

本节课通过具体的实例，让学生进一步理解加法和减法之间的关系，学会如何运用加法和减法解决实际问题。

教材内容丰富，例题和练习题目设计得当，既能巩固学生的基本运算能力，又能提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，对于加法和减法之间的关系也有了一定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，往往会存在思路不清晰、运算错误等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的这些问题进行有针对性的引导和训练。

三. 说教学目标1.让学生进一步理解加法和减法之间的关系，掌握加法和减法解决实际问题的基本方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会运用加法和减法解决实际问题。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何理清思路，避免运算错误。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过设置具体的实例，引导学生思考和解决问题。

2.运用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流和分享解决问题的方法。

3.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，引导学生思考如何运用加法和减法解决问题。

2.新课导入：讲解加法和减法之间的关系，引导学生学会运用加法和减法解决实际问题。

3.实例讲解：通过具体的实例，让学生学会如何运用加法和减法解决问题。

4.练习环节：设置不同难度的练习题目，让学生巩固所学知识。

5.小组合作：让学生分组讨论，分享解决问题的方法和经验。

6.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生学会解决实际问题。

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》是本学期数学课程的重要组成部分。

本单元内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行进一步学习的。

通过本单元的学习，学生将能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，以及其在实际问题中的应用。

本单元的主要内容包括进位加法、退位减法、以及加减混合运算。

这些内容都是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了100以内的加法和减法（一），对于加法和减法的基本概念和运算方法有一定的了解。

但是，由于年龄和认知能力的限制，学生在处理复杂问题时，可能会出现困难和混淆。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握100以内的进位加法和退位减法，以及加减混合运算。

通过学习，学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并能够将所学知识应用到实际问题中。

四. 说教学重难点本节课的重难点是进位加法和退位减法的运算方法。

由于这些运算方法比较复杂，学生可能会理解和掌握起来比较困难。

因此，在教学过程中，需要重点讲解和示范，让学生充分理解和掌握。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用多种教学方法和手段进行教学。

首先，我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法。

其次，我会通过举例和练习，让学生巩固所学知识。

此外，我还会利用多媒体教学手段，如课件和动画，来辅助教学，使抽象的运算方法更直观、更易于理解。

六. 说教学过程1.导入：通过复习100以内的加法和减法（一），引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：详细讲解进位加法和退位减法的运算规律，并通过示例让学生理解和掌握。

3.练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和纠正。