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藏躲市安详阳光实验学校第3讲 能量之源——光与光合作用知识点一 捕获光能的色素和叶绿体结构议一议：(1)海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？(2)在温室内自然光照射基础上，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？ 知识点二 光合作用的探索历程[连线] 知识点三 光合作用的过程及意义 ⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧总反应式：CO 2＋H 2O（原料） ――→光能（动力）叶绿体（场所）（CH 2O ）＋O 2（产物）过程⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧光反应⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧条件：⑥场所：叶绿体类囊体薄膜上物质变化⎩⎪⎨⎪⎧水的光解：H 2O 光Ｆ2[H]＋12O 2↑ATP 的形成：ADP ＋Pi ――→酶光能ATP 能量变化：光能―→⑦ 中活跃的化学能暗反应⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧条件：⑧ 场所：叶绿体基质物质变化⎩⎨⎧CO 2的固定：CO 2＋C 5酶Ｆ2C 3C 3的还原：2C 3（CH 2O ）＋C 5＋H 2O 能量变化：⑨ 中活跃的化学能―→（CH 2O ）中稳定的化学能 ⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧意义⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫（1）制造有机物（2）将光能转化为化学能，储存在有机物中光合作用是最基本的物质代谢和能量代谢（3）维持大气中O 2与CO 2相对稳定（4）促进生物进化：无氧呼吸生物――→蓝藻光合作用有氧呼吸生物；水生生物 O 2―→O 3Ｆ陆生生活应用：提高农作物产量（措施如控制光照强弱和温度的高低，提高CO 2浓度）想一想：什么叫光合速率？它分为几种类型，关系如何？ 叶绿体的结构与功能1．叶绿素对红光(640～680 nm)和蓝紫光(430～470 nm)的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波长的光并非不吸收，只是吸收量少。
2．叶绿体类囊体膜上分布着光合色素及光反应的酶系统(光反应场所)；叶绿体基质中含有大量与暗反应相关的酶(暗反应场所)。
3．叶片呈绿色的原因：一是叶绿素是类胡萝卜素含量的三倍；二是色素不吸收绿光被反射回来。
第 3 讲光与光合作用(Ⅰ)考大纲求中心修养①经过剖析叶绿体的构造与功能，形成构造与功能适应的看法。
生命看法②经过论述光合作用过程中的物1. 光合作用的基本过程质变化与能量变化，形成物质与能量观。
Ⅱ2．实验：叶绿体色素的经过比较光反响与暗反响，形成科学思想归纳与归纳的科学思想方法。
提取和分别联合叶绿体中色素的提取，提高科学研究剖析实验问题的能力。
捕捉光能的色素和构造讲课提示：对应学生用书第45 页[ 基础打破——抓基础，自主学习]1．叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色叶绿素 a蓝绿色叶绿素叶绿素 b黄绿色叶黄素黄色类胡萝卜素胡萝卜素橙黄色2.叶绿体中色素的汲取光谱剖析(1)色素的功能：叶绿素主要汲取红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要汲取蓝紫光。
(2)色素汲取光的范围：可见光的波长范围是390～ 760 nm，叶绿体中的色素只汲取可见光，对红外光(>760 nm) 和紫外光 (<390 nm) 等不汲取。
3．叶绿体的构造与功能(1)构造(2)功能：进行光合作用的主要场所。
(3)功能考证：恩格尔曼的实验，好氧细菌只散布在叶绿体被光束照耀的部位。
[ 特别提示 ](1)色素的功能特色：叶绿素和类胡萝卜素均有主要的汲取光波段，对其余波段的可见光并不是不汲取，不过汲取量较少。
(2)色素的散布地点：色素不仅散布于叶绿体中，液泡中也含有色素如花青素，可是液泡中的色素不可以用于光合作用。
(3)光合作用的场所：叶绿体不是细胞进行光合作用的独一场所，如蓝藻细胞没有叶绿体也能进行光合作用。
[ 题型打破——练题型，夯基提能]题型 1色素的种类及作用1．以下对于光合色素的表达中，正确的选项是()A.组成叶绿素的镁可由植物的根从土壤中汲取B.光合色素散布于叶绿体内膜和细胞质基质中C.光合色素只汲取红光和蓝紫光用于水的光解D.植物叶片黄化，叶绿体对红光的汲取会增添分析：组成叶绿素的镁能够由植物的根从土壤中汲取， A 正确；光合色素散布于叶绿体的类囊体薄膜上， B 错误；光合色素主要汲取红光和蓝紫光，用于光反响，包含水的光解和ATP 的合成， C错误；植物叶片黄化，叶绿素含量显然减少，则对红光的汲取会减少， D 错误。
高考生物一轮复习第3单元第3讲光合作用Ⅰ教学案新人教版[考纲展示] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.实验：叶绿体色素的提取和分离考点一| 捕获光能的色素和叶绿体的结构1．叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色 叶绿素叶绿素a 蓝绿色 叶绿素b 黄绿色 类胡萝卜素叶黄素 黄色 胡萝卜素橙黄色2．叶绿体中色素的吸收光谱分析由图可以看出：(1)色素的功能：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
(2)色素吸收光的范围：可见光的波长范围大约是390～790 nm ，一般叶绿体中的色素只吸收可见光，对红外光和紫外光不吸收。
3．叶绿体的结构与功能(1)结构⎩⎨⎧外部：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有 色素和与光反应有关的酶(2)功能：进行光合作用的场所。
[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光。
(√)(2)液泡中色素吸收的光能用于光合作用。
(×)提示：叶绿体中色素吸收的光能用于光合作用。
(3)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。
(×)提示：叶片黄化，说明叶绿体中的叶绿素减少，所以吸收红光减少。
(4)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。
(×)提示：基质中有酶分布，但没有色素。
(5)没有叶绿体，细胞不能进行光合作用。
(×)提示：蓝藻细胞没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素能进行光合作用。
2．思考回答(规范表述)(1)为什么高等植物的叶片一般呈现绿色？说出你的理由。
提示：因为叶绿体中的色素几乎不吸收绿光，绿光被反射出来，所以叶片一般呈现绿色。
(2)入秋后，叶片逐渐变黄，试解释其原因。
提示：入秋后，气温逐渐降低，低温可导致叶绿素被破坏，而类胡萝卜素比较稳定，叶片中叶绿素含量减少，类胡萝卜素含量增加，导致叶片变黄。
(3)温室或大棚种植蔬菜时，最好选择什么颜色的玻璃或塑料薄膜？说明原因。
第3章第13讲1．［高考集萃]判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)(2013·海南卷）用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素.（×）(2）(2014·全国卷Ⅰ）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生NADPH/NADP＋比值下降的现象。
( ×)(3)（2015·四川卷)光能转换在叶绿体中发生的这一生理过程不需要蛋白质的参与。
（×)(4)（2016·四川卷)H2O的生成这一生理过程在叶肉细胞内进行时一定在生物膜上进行。
（×）的2．（2016·全国卷甲）关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误．．是( C )A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的解析:叶绿体中的色素是有机物,可溶于无水乙醇中，A正确；Mg2＋是构成叶绿素的成分,可由植物的根从土壤中吸收，B正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，叶绿体中的色素主要吸收红光、蓝紫光用于光合作用，C错误；叶绿素的合成需要光照，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的，D正确.3．（2016·天津卷）在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。
下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是( C )A．红光，ATP下降B．红光，未被还原的C3上升C．绿光，［H］下降D．绿光，C5上升4．(2016·北京卷)在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量.两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。
能量之源——光与光合作用第1课时绿叶中色素的提取和分离(实验课)1．实验原理与过程(1)实验原理(2)实验步骤(3)实验结果2．色素种类及吸收光谱色素种类吸收光吸收光谱图示叶绿素(含量约占3/4) 叶绿素a 吸收红光和蓝紫光叶绿素b类胡萝卜胡萝卜素吸收蓝紫光素(含量约占1/4)叶黄素3．叶绿体色素的分布和功能(1)分布：叶绿体类囊体薄膜上。
(2)功能：吸收、传递光能(四种色素)，转化光能(只有少量特殊状态的叶绿素a)。
1．注意事项及原因分析过程注意事项操作目的提取色素选材选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高实验试剂研磨时加无水乙醇溶解色素加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保护色素实验操作迅速、充分研磨防止乙醇过度挥发盛放滤液的试管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化分离色素制备滤纸条滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散画滤液细线滤液细线要直、细、齐使分离出的色素带平整不重叠滤液细线干燥后再画一两次使分离出的色素带清晰分明分离滤液中色素滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中2．绿叶中色素的提取和分离实验中异常现象分析异常现象原因分析收集到的滤液绿色过浅①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少；③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)；④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏滤纸条色素带重叠①滤液细线不直；②滤液细线过粗滤纸条无色素带①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中命题点(一) 色素提取和分离实验的过程与结果1．(2016·某某高考)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是( ) A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C．为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失解析：选B 在提取绿叶中的色素时，应先加入少量的CaCO3，再进行研磨，防止研磨过程中酸破坏叶绿素；即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素，只是滤液中色素的含量不多，分离后4条色素带较窄；若要获得总量10 mL的提取液，在研磨时应分次加入10 mL乙醇；层析完毕后应迅速记录结果，这是因为叶绿素在光下容易分解，导致色素条带很快消失，而不是随溶剂挥发消失。
高考生物一轮复习第3单元第3讲光合作用Ⅱ教学案苏教版必修第3讲光合作用(Ⅱ)[考纲展示] 影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)考点一| 影响光合作用速率的环境因素及应用1．光照强度：单位叶面积上所接受的可见光能量。
2．光合速率：单位时间单位叶面积上的CO2固定量。
3．影响光合作用强度的因素(1)光照强度①关系曲线A点：光照强度为0，只进行细胞呼吸；AB段：光合作用强度小于细胞呼吸强度；B点：光补偿点(光合作用强度与细胞呼吸强度相等时的光照强度)；BD段：光合作用强度大于细胞呼吸强度；C点：光饱和点(光照强度达到C点后，光合作用强度不再随着光照强度的增大而加强)。
②应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物、林间带树种的配置和冬季温室栽培等都可合理利用光能。
(2)CO2浓度①关系曲线图1中A点表示CO2补偿点，即光合作用速率等于呼吸作用速率时的CO2浓度，图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。
B和B′点都表示CO2饱和点。
②应用a．大田要“正其行，通其风”，多施有机肥。
b．温室内可通过放干冰、使用CO2生成器、施用农家肥与猪舍鸡舍连通等方法适当提高CO2浓度。
(3)温度①曲线分析光合作用强度和细胞呼吸强度都受温度的影响，但光合作用相关酶对温度反应更为敏感。
②应用：温室栽培植物时，白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用强度；晚上适当降低温室内温度，以降低细胞呼吸强度，保证植物有机物的积累。
(4)水①原理：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，如植物缺水导致萎蔫，使光合速率下降。
另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内。
②曲线分析图1 图2图1表明在农业生产中，可根据作物的需水规律，合理灌溉。
图2曲线中间E处光合作用强度暂时降低，是因为温度高，气孔部分关闭，影响了CO2的供应。
③应用：合理灌溉，预防干旱。
(5)矿质元素①原理：矿质元素是参与光合作用的许多重要化合物的组成成分，缺乏会影响光合作用的进行。
第3讲光与光合作用1．关于叶绿体色素的叙述，错误的是( ) A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能解析：选D。
叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，A项正确；绿叶中叶绿素的含量约占3/4，类胡萝卜素的含量约占1/4，B项正确；利用绿叶中的4种色素在层析液中的溶解度不同，可用纸层析法将它们分离，C项正确；乙醇是有机溶剂，通过乙醇提取的色素并不改变色素能吸收光能的性质，D项错误。
2．(2015·辽宁抚顺模拟)下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是( ) A．矿质元素能影响叶绿素的合成B．提取叶绿体中色素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂C．低温条件下色素合成受阻D．黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在解析：选B。
理解色素形成和提取过程是解题的关键。
Mg是合成叶绿素的主要矿质元素；提取叶绿体中色素是利用叶绿体中的色素溶解于有机溶剂如酒精或丙酮(相似相溶)，层析液的作用是溶解并分离不同的色素，这是两个不同的过程；低温会降低酶的活性进而影响反应速度；黄化苗因缺光而不能产生叶绿素，所以变黄，但有其他色素存在。
3．(2015·湖北省武汉市高三调研)下列是有关光合作用的几个实验，哪一项实验结果是不可能的( )解析：选D。
二氧化碳中的碳元素可以转移到淀粉中，A正确；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，B正确；只有色素在光照下不能产生淀粉，C正确；曝光过久，曝光处光合作用产生的淀粉可以通过筛管运输给遮光部分，因此遮光部分也可能变蓝，D错误。
4．下图表示在较强光照、温度相同、水和小球藻质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。
一段时间后，以下相关比较不正确的是 ( )A．Y2的质量大于Y3的质量B．④中的小球藻的质量大于①中的小球藻的质量C．②中水的质量大于④中水的质量D．试管①的质量大于试管②的质量解析：选C。
Y1和Y3是O2，Y2和Y4是18O2，因此Y2的质量大于Y3；④中小球藻中含有(CH182 O)，而①中小球藻含有(CH2O)，故④中小球藻质量大于①中的；④和②中的水都为H182O，且含量相同，因此质量相等；在试管①和②原有质量相等的情况下，②中释放出的是18O2，而①中释放出的是O2，故剩余重量试管①大于②。
5．下图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是( )A．该反应的场所是叶绿体的类囊体B．由C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶C．提高温度一定能促进C6H12O6的生成D．无光条件有利于暗反应进行解析：选B。
图示光合作用的暗反应阶段，该反应发生的场所是叶绿体基质，在有光、无光的条件下均会进行，物质变化为CO2的固定和C3的还原，其中C3还原需要光反应提供[H]和ATP，此处还需多种酶的参与。
温度通过影响该过程中酶的活性影响C6H12O6的生成，因此，在最适温度以上，提高温度不能促进C6H12O6的生成。
6．(2015·山东烟台高三质检)卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：在供给小球藻14CO2后的60 s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。
发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该物质是 ( )A．1，5—二磷酸核酮糖(五碳化合物)B．ATPC．3－磷酸甘油酸(三碳化合物)D．葡萄糖解析：选C。
理解光合作用过程是解题的关键。
在光合作用中CO2中C转移途径是CO2→C3→其他有机物的，故C正确。
7．进行正常光合作用的叶片，如果叶绿体中[H]的含量相对稳定，在a点时突然停止供给CO2，下列能表示叶绿体中[H]含量变化的曲线是( )解析：选B。
突然停止供给CO2，暗反应受到抑制，消耗光反应产生的[H]的量减少，[H]积累增多。
8.(2015·广东揭阳模拟)如右图曲线Ⅰ表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系(适宜温度、CO2浓度为0.03%)。
在Y点时改变某条件，曲线变为Ⅱ。
下列分析合理的是( )A．与Y点相比，X点叶绿体中的C3含量较低B．在Y点时，升高温度导致曲线由Ⅰ变为ⅡC．制约X点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D．制约Z点光合作用的因素可能是CO2浓度解析：选D。
理解光照强度影响光合作用的本质是解题的关键。
在X点的光照强度比Y 点弱，所以X点的C3含量较Y点处高，A错误；本来处于适宜温度下的Y点，升高温度会导致酶的活性降低，则曲线Ⅱ应在曲线Ⅰ的下方，B错误；X点限制其光合作用的因素主要是光照强度，C错误；在大于光饱和点的光照强度处增加CO2浓度，会提高光合作用强度，D正确。
9.(2015·河南安阳期末)某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间产生的气泡数目，结果如图所示。
下列相关叙述不正确的是 ( )A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响B．A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动解析：选D。
理解光合作用和光照强度的关系是解题的关键。
白炽灯与大试管间距离的远近影响光照强度，设置10℃、20℃和30℃，表示不同温度对光合速率的影响；A点时，光照强度相同，影响气泡产生的因素是温度；C点时，不同的温度下气泡产生量相同，影响因素是光照强度；B点时，光合作用强度等于呼吸作用强度；在缺镁的培养液中进行此实验，叶绿素的合成减少，吸收的光能减少，B点向左移动。
10.植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响。
如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率。
下列有关说法不正确的是 ( )A．在a点所示条件下，该植物的叶肉细胞内能够产生ATP的部位是线粒体B．该植物叶片的呼吸速率是5 mg CO2/(100 cm2叶·小时)C．在一昼夜中，将该植物叶片置于c点所示光照强度条件下11小时，其余时间置于黑暗中，则每100 cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为45 mg D．已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃。
若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变)，则图中b点将右移，c点将下移解析：选A。
由题图可知，在a点该植物只进行细胞呼吸，不能进行光合作用，所以在a 点所示条件下，该植物的叶肉细胞内能够产生ATP的部位是细胞质基质和线粒体。
将该植物叶片置于c点所示光照强度条件下11小时，每100 cm2叶片CO2的净吸收量为10×11＝110(mg)；其余时间置于黑暗中，每100 cm2叶片CO2的释放量为5×13＝65(mg)，故每100 cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为110－65＝45(mg)。
若将温度升高到30℃，则细胞呼吸强度会增大，光合作用强度会减小，故b点将右移，c点将下降。
11．下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意图，其中①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：(1)物质a分布在叶绿体的__________，提取该物质时加入CaCO3的目的是_________________________________________________________________。
(2)过程②和③发生的场所分别是________和________。
(3)上述①～⑤过程中，必须有氧气参与的是________，图中能够产生ATP的生理过程是________。
(两空均用图中序号回答)(4)假如白天突然中断二氧化碳的供应，则在短时间内e量的变化是________；假如将该植物从光下移到暗处，f量的变化是________。
解析：图中的①为光合作用光反应阶段，②为暗反应阶段；③为细胞呼吸的第一阶段，④和⑤分别为有氧呼吸的第二、三阶段。
其中的物质a～h分别为色素、O2、ATP、ADP、C3、NADPH、CO2和C3。
色素分布在叶绿体类囊体的薄膜上，提取色素时，CaCO3的作用是防止叶绿体中的色素被破坏。
②暗反应发生在叶绿体基质中，③细胞呼吸第一阶段发生在细胞质基质中。
植物叶肉细胞中，ATP来源于光合作用光反应以及细胞呼吸的三个阶段。
若突然中断CO2的供应，短时间内C5的利用减少，C3还原生成C5不变，因此C5增加；若将植物从光下移到暗处，光反应阶段不发生，f的生成减少，而暗反应仍利用f，因此f含量减少。
答案：(1)类囊体的薄膜上防止叶绿体中的色素被破坏(2)叶绿体基质细胞质基质(3)⑤①③④⑤(多写少写均不可) (4)增加减少12．(2015·贵州省高三六校联考)将一长势良好的健壮植株放在密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度某一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示。
图乙表示该植株处于光照下的一个叶肉细胞，a表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO2量，b表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的CO2量。
请据图回答下列问题。
(不考虑这一天内植株生长对细胞呼吸和光合作用的影响)(1)如图甲所示，从16时到18时，叶绿体内ATP合成速率的变化是________。
若D点和E点所对应时刻的温度相同，则D点时的光照强度________(填“＞”、“＝”或“＜”)E 点时的光照强度。
(2)如图乙所示，适宜光照条件下，光反应产生的能够被暗反应所利用的物质是________，暗反应中C3转变成葡萄糖的场所是叶绿体________(填“内”或“外”)。
(3)假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强度一致，图乙表示该植株的一个进行光合作用的叶肉细胞，那么，当在图甲中D点时，图乙中a________(填“>”、“＝”或“<”)b。
(4)若先将该植物的叶片在同温度下进行暗处理1 h，暗处理后重量减少3 mg，随后立即再光照1 h，光照后比处理前重量增加3 mg。
则该植物叶片光照1 h的真正光合速率为________。
解析：(1)从16时到18时，光照强度逐渐减小，光反应强度逐渐减弱，因此叶绿体内ATP合成速率逐渐减小；D点和E点时的光合速率与呼吸速率相等，若D点和E点所对应时刻的温度相同，则D点和E点时的呼吸速率相等，而D点时的二氧化碳浓度大于E点时的二氧化碳浓度，因此D点时的光照强度小于E点时的光照强度。
(2)光反应产生的ATP和[H]在暗反应中被利用；C3在叶绿体基质中转化成葡萄糖。
