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苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）教学设计一. 教材分析《唱吧，跳吧》是苏少版音乐一上第三单元的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲内容描绘了孩子们在户外唱歌跳舞的快乐场景，符合一年级学生的年龄特点和兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时也能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高概念，具备一定的音乐节奏感。
但是，部分学生可能对音乐知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《唱吧，跳吧》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐氛围。
3.通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
4.能够运用动作表现歌曲，提高学生的创造力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.动作的创编和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.动作教学法：通过动作表演，提高学生的创造力和表达能力。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学道具：准备动作道具，如手拍、脚踢等。
4.教学场地：安排宽敞的场地，便于学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《唱吧，跳吧》的歌曲图片，引导学生进入音乐情境。
教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师一起哼唱，体会歌曲的快乐氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的节奏和旋律练习，分组进行合唱。
第三单元唱吧，跳吧第一课时一、教学内容：学唱《娃哈哈》二、教学目标：1.能用自然流畅的声音和快乐的情绪演唱歌曲《娃哈哈》。
2.感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。
3.通过学习歌曲《娃哈哈》了解维吾尔族，培养学生56个名族一家亲的精神。
三、教学重难点：重点：能用自然流畅的声音演唱《娃哈哈》，学习维吾尔族特色舞蹈。
难点：1.能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。
四、教学准备钢琴、电视机、电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程：一、组织教学1.律动进教室2.师生问好二、新课教学小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带你们去新疆看看好吗？教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。
学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，2．你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？3.教师播放歌曲录音听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。
熟悉歌曲的旋律。
4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。
师：刚才我们学习了歌曲《娃哈哈》，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。
三、认识串铃1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，2.看课本上的演奏图谱进行演奏。
四、课堂小结同学们今天我们学习了新疆维吾尔族的歌曲《娃哈哈》，中国是一个地大物博的国家，我们国家还有很多的少数名族，下课后同学们可以了解一下其他的名族和他们音乐的特色呦。
六、教学反思:。
动：律动（唱吧，跳吧）-苏少版一年级音乐上册教案教学目标
1.认识并学会演唱《动：律动》这首歌曲；
2.认识音乐的基本节奏，并能够击打节奏伴奏；
3.通过跳舞和表演练习，训练学生的音乐感知能力和动手能力。
教学重点
1.歌曲的学习和演唱；
2.节奏伴奏的击打。
教学难点
1.学生对于音乐节奏的感知；
2.跳舞和表演的协调能力。
教学过程
第一课时
Part 1：欣赏音乐
1.老师播放《动：律动》这首歌曲，学生聆听，并观察老师表演舞蹈；
2.老师引导学生感知歌曲的节奏和旋律。
Part 2：学习唱歌
1.老师逐句教唱歌曲的歌词，并注意学生对于歌词的理解；
2.教唱完毕后，老师可以让学生分组合唱，并进行交替演唱。
Part 3：教学练习
1.老师引导学生的身体随着歌曲的节奏做出简单的舞蹈动作，例如左右摇摆、拍手等；
2.学生尝试进行节奏伴奏的练习，例如击打手掌、敲打桌面等。
第二课时
Part 1：唱歌练习
1.学生进行自由唱歌，老师可以进行指导和加以表扬；
2.老师可以将学生分为不同的小组，进行小组合唱的练习。
Part 2：舞蹈练习
1.老师教授新的舞蹈动作，并带领学生做出相应的动作；
2.学生进行自由跳舞，老师进行指导和加以表扬。
Part 3：表演训练
1.学生分组进行表演练习；
2.老师根据学生的表演情况，进行点评和加以表扬。
教学评价
1.学生能够熟练演唱《动：律动》这首歌曲；
2.学生能够进行简单的节奏伴奏，并有一定的节奏感知能力；
3.学生能够掌握基本的舞蹈动作，进行简单的舞蹈表演。
苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）-教案一. 教材分析“苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）”这一单元的主题是感受音乐与动作的结合，通过唱跳的方式让学生体验音乐的魅力。
教材内容包含了多个歌曲和律动，旨在让学生在唱跳中感受音乐的节奏、旋律和情感。
二. 学情分析学生通过前两个单元的学习，已经对音乐有了初步的认识和感受，能够跟上简单的节奏和旋律。
但部分学生可能在动作表现上较为拘谨，需要教师引导他们放松身心，大胆表现自己。
三. 教学目标1.让学生在唱跳中感受音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和协调能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：唱跳结合，感受音乐的节奏和旋律。
2.难点：动作的协调性和音乐的表现力。
五. 教学方法采用“引导法”、“互动法”、“实践法”和“评价法”等教学方法，引导学生积极参与，体验音乐与动作的结合。
六. 教学准备1.教室环境布置：音响设备、音乐教材、教学图片、奖励物品等。
2.学生准备：穿着轻松舒适的服装，准备好积极参与的态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，如唱一首欢快的歌曲，带动课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师播放本节课的歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，展示与歌曲相关的图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐唱跳，注意动作的协调性。
可以分组进行，让学生在互动中学习，互相借鉴。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生跟随示范进行唱跳。
教师及时给予评价和指导，帮助学生提高音乐表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，自己设计动作，表现音乐的情感。
可以让学生分组进行展示，互相评价。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调动作的协调性和音乐的表现力。
鼓励学生积极参与，体验音乐与动作的结合。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，与家人一起唱跳本节课的歌曲，分享学习成果。
