三年级下学期作文教学工作计划

三年级下学期写作教学计划
目标
- 帮助学生提高写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和想象力
- 提升学生的写作兴趣和自信心
教学内容
单元一：写人
1. 研究如何描述人物的外貌和性格特征
2. 练写一个真实的人物故事
单元二：写景
1. 研究如何用形象、生动的文字描绘一个地方或场景
2. 练写一段描述自然景色的篇章
单元三：写事
1. 研究如何叙述一个事件的发生过程和结果
2. 练写一篇自己亲身经历的文章
单元四：写感受
1. 研究如何表达自己的情感和感受
2. 练写一篇有感情色彩的作文
教学方法
- 小组合作：鼓励学生在小组内相互交流和互相批评改进
- 个人创作：每个学生都有机会独立思考和写作
- 文学欣赏：通过阅读和欣赏优秀的作文，激发学生的写作灵感
- 样例分析：分析优秀作文的结构和技巧，帮助学生改进自己的写作能力
评估方式
- 作业评分：对学生的作业进行评分，包括内容、结构、语言运用等方面
- 学生自评：学生对自己的写作进行自我评价，提出改进的意见和建议
- 互评活动：学生相互评价和批评，帮助彼此提高写作水平
教学资源
- 教科书：根据教材安排相关写作练
- 文学作品：选取适合年级的文学作品，进行课堂分析和讨论- 作模板：提供写作的框架和模板，帮助学生引导思路和提升写作能力
教学计划安排
- 每周安排两节写作课，每节课45分钟
- 每个教学单元的研究时间为2周，共计8周
总结
通过本学期的写作教学，我们将帮助学生培养良好的写作惯，提高写作能力，并激发学生的创造力和想象力。

我们期望每个学生都能在写作中找到乐趣，并享受表达自己的过程。

三年级作文教学计划（16篇）三班级作文教学打算〔通用16篇〕三班级作文教学打算篇1本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。

课文内容丰富，时代感强。

在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。

教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

在每组课文之前设“导读”。

在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。

在每组课文后设“积累.运用”。

第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。

其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。

”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。

第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。

第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学商量解决。

第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。

第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来商量解决。

好的词语、句子或片断留意摘抄下来。

第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。

统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。

第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。

对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学商量。

部编人教版三年级下册语文《作文教学计划》三年级下册作文教学计划一、班级情况分析：三年级共有学生45人。

经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文研究惯较好，但是作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，标点符号使用不正确等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

二、教学宗旨：以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，在作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快地走进作起始阶段。

三、教材分析：本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。

三、教学目标(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。

愿意将自己的作读给人听,与他人分享作的快乐。

(2)学会观察他人,发现他人的特点。

(3)能够在作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有按次的安排文章内容,并把印象深刻的部分写详细。

(5)在作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与XXX,并发现想象的魅力。

(6)研究在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。

最新部编人教版四．教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互研究。

发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。

对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用都雅图写话课本，上都雅图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成当真观察和思维的好气。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生研究写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

语文三年级下册作文教案设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的语文三年级下册作文教案设计，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。

语文三年级下册作文教案设计1教学目标1.会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

体会关键词在表情达意上的作用。

4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备生字卡片，搜集有关翠鸟的资料导学过程二次备课预习提纲1.收集有关翠鸟的资料。

2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

第一课时一、谈话激趣，导入新课。

1.同学们，你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。

(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。

)2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)二、自读自悟。

1.认读生字。

把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成5语文三年级下册作文教案设计2教学目标：情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。

知识目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。

能力目标：朗读课文。

教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

三年级下册作文教学计划（五篇）第一篇：三年级下册作文教学计划三年级下册作文教学计划范丽梅一、学情分析：三年级是小学阶段的一个重要转折。

其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难。

作文难，作文教学更难。

小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。

很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。

写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。

而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学。

为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步。

二、教学措施1、教给观察方法，举一反三，引导学生多说观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。

让学生学会观察非常重要。

教给观察方法，要选择好观察对象。

让学生从身边熟悉的事物写起，我在作文课上让学生观察茶杯，引导学生用眼、手、鼻、舌、耳观察茶杯，让学生知道观察不仅是用眼看，还要调动其他几大感官来共同完成。

课下让学生写下对自己书包、储蓄罐、小玩具等的观察，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。

学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。

能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。

究其根本原因，则是缺乏说话的能力。

针对这一现象，我抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力。

除教材内容外，我在每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上。

一学期下来每个同学至少有两次表现的机会，并因此解决了日记写什么的问题。

很多学生不再把写日记当成一种负担，而是争着在每天的课前述说自己的新闻趣事，第二天还乐于在组内展示自己的日记。

三年级语文教学工作计划下学期（10篇）三年级语文教学工作计划下学期【篇1】基本情况分析：本班共有学生35人，其中女生16人，男生19人。

外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半学生上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。

教材分析：本册教材分五个部分：（1）我爱学语文；（2）入学准备；（3）读儿歌识字学拼音；（4）看拼音读课文识字；（5）听说活动。

全册教材有入学准备11课，儿歌和课文45篇课文，还安排了七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。

教学要求：1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。

有主动识字的兴趣，有初步的'独立识字能力。

2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。

3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。

朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。

在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣。

4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。

能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。

初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。

有写字的兴趣。

5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。

能用普通话与他人交流。

有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。

教学措施：1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康。

2、激发学生识字的兴趣。

坚持在阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”；根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。

三年级作文教学计划（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级作文教学计划（优秀3篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。

三年级下册作文教学计划工作目标1.培养学生写作兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对作文的兴趣，让他们愿意动笔，乐于表达自我。

设计多样的写作主题和形式，让学生在享受写作过程中，逐步提高写作能力。

–利用图画书、故事书等丰富的教学资源，引发学生的想象力，鼓励他们用文字表达内心的想法。

–定期举办作文竞赛和小作者评选活动，增加学生写作的积极性。

2.提高学生写作技能：针对三年级学生的写作特点，着重培养他们的观察力、想象力和表达能力。

通过系统地教授写作方法和技巧，使学生在写作时有话可说，能清晰、生动地表达自己的思想。

–开展观察日记、看图写话等实践活动，培养学生细致观察的习惯和能力。

–教授写作结构、修辞手法等基本技能，使学生能组织文章，写出条理清晰、富有表现力的作文。

3.培养良好写作习惯：通过日常的写作练习，帮助学生养成良好的写作习惯，使他们能够独立、及时地完成作文任务，并在写作中不断提高自我要求和标准。

–设立固定的写作时间，如每天的语文课前三分钟自由写作，让学生形成日常写作的习惯。

–引导学生进行自我评价和同伴评价，使学生在反思中提高写作水平。

工作任务1.编写教学大纲和教材：根据工作目标，设计适合三年级学生的作文教学大纲和教材。

教材要贴近学生生活，富有时代感，能够激发学生写作兴趣。

–选取贴近学生生活的题材，如家庭、学校、自然、社会等，让学生有话可写。

–结合教材内容，设计有趣的写作活动和练习，提高学生的写作技能。

2.组织课堂教学：按照教学大纲和教材，组织课堂教学。

采用生动、活泼的教学方式，如讨论、游戏、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。

–利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，激发学生写作兴趣。

–创设情境，让学生在实践中学习写作，如模拟面试、角色扮演等。

3.进行作业批改和反馈：及时批改学生的作文作业，给予针对性的反馈，指导学生改进写作方法，提高写作技能。

–针对学生的不同问题，给予个性化的修改建议，帮助学生找到提高的方向。

三年级作文教学计划【优秀3篇】人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？牛牛范文为朋友们精心整理了3篇三年级作文教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

作文教学计划书篇一一、班级情况分析二(2)班共有学生35人。

学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

2. 提高学生的写作能力，使学生在作文中能够做到言之有物、言之有序、言之有理。

3. 培养学生良好的写作习惯，使学生能够自主完成作文任务。

4. 提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

二、教学内容1. 课文中的优秀作文赏析，学习其写作方法和技巧。

2. 话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。

3. 写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。

4. 写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。

5. 作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。

三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。

通过图片、视频、音乐等手段，激发学生的写作兴趣。

2. 互动教学，提高参与度。

在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作经验。

3. 指导与示范相结合。

教师既要指导学生写作，又要为学生提供示范。

4. 个性化辅导，关注差异。

针对不同学生的学习特点，给予个性化的辅导。

5. 多样化评价，关注过程。

在评价过程中，既要关注学生的写作成果，又要关注学生的写作过程。

四、教学进度安排1. 第1周：复习上册作文知识，导入本册作文教学。

2. 第2-4周：课文中的优秀作文赏析，学习写作方法和技巧。

3. 第5-8周：话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。

4. 第9-12周：写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。

5. 第13-16周：写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。

6. 第17-20周：作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作文成绩：关注学生的作文质量，如内容、结构、语言、修辞等方面。

3. 学生自评与互评：关注学生的自评和互评能力，提高学生的评价素养。

4. 家长反馈：了解家长对作文教学的意见和建议，及时调整教学策略。

通过以上教学计划，我相信三年级下册的作文教学能够取得良好的效果，让学生在快乐中学习，在写作中成长。