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[精品]关于教师培训培养工作的几点建议
1.注重师德培养：培养教师的师德师风是教师培训的首要任务。
要加强对教师的道德教育，引导教师树立正确的教育观念和职业道德，提高教师的人文素养和职业素质。
2.提供多元化的培训方式：教师培训应该多渠道、多层次地开展，包括集中培训、专题讲座、实践教学等形式。
同时，可以通过在线培训平台、专家学者指导等方式提供个性化的教师培训，满足不同教师的需求。
3.推动教研活动：教研活动是教师培训的重要内容之一。
通过
组织教研活动，可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业水平。
要鼓励教师积极参与教研，提供必要的支持与资源，推动教研成果的转化和应用。
4.加强师资队伍建设：要加强对培训师资队伍的培养与管理，
提高培训师的专业素养。
同时，要注重培养年轻教师和新进教师，为他们提供培训机会和发展平台，确保教师培养的持续性和可持续性。
5.关注教师的心理健康：教师面临着巨大的工作压力，他们的
心理健康是教师培训中需要重点关注的问题。
要加强对教师的心理健康培训，提供心理咨询和支持服务，帮助教师解决困扰和压力，保持良好的心态和工作状态。
6.建立完善的评估机制：要建立科学、全面的教师培训评估机制，及时了解培训效果和教师需求，根据评估结果进行调整和
改进。
同时，要鼓励教师参与自我评估和反思，不断提高自身的教学能力和专业素养。
教师培训培养工作应注重师德培养、提供多元化的培训方式、推动教研活动、加强师资队伍建设、关注教师的心理健康，并建立完善的评估机制，以提高教师的教学水平和专业素养，促进教育事业的发展。
2019年度教师教育实施意见各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢各中小学、职业学校、民办学校：为促进全区教师队伍专业化建设，根据省市教育行政部门对教师教育的工作部署和广大教师的实际需求，现对我区xxx—xxx学年度教师教育工作提出如下实施意见：一、指导思想以教师队伍专业化建设为导向，以校本研修为载体，以“聚焦队伍，聚焦科研，聚焦课堂，聚焦质量”为工作策略，以骨干教师培养为工作重点，扎实开展“质量管理年”相关师资培训工作，促进我区教育质量再上新台阶。
二、工作要求（一）、进一步加强师德师风建设。
各校要把教师职业道德建设放在队伍建设的突出地位，根据xx同志提出的“xxxx”开展教师职业道德大讨论，按照《中小学教师职业道德规范》要求，针对个别教师责任心不强，方法简单粗暴等职业道德失范现象以年级组或学科教研组为单位展开讨论。
学校领导要率先垂范，开展有针对性的专题宣讲。
通过讨论，使广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观，切实做到爱岗敬业，为人师表，促进教师队伍职业道德水平的全面提升。
（二）、搞好学习研讨，让教研活动走向高效。
在教师培训中，各校要组织全体教师学习贯彻xx教发（～）19号《关于进一步加强教学研究和教学管理全面提高教育质量的意见》，强化“教学即研究，交流即学习”理念，以课例研究为载体大力进行教学的有效性研究。
各校要根据区教育局提出的“质量管理年”工作目标，切实加强学科教研组建设，使教研组成为学校发展和教师提高的主阵地，按照xx教发（～）47号《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》，切实做好以下工作：1、开展好集体备课活动。
各校要根据学科教师构成情况提出学科集体备课次数要求，确定每次集体备课的首席发言人、研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。
各校每学期应分年级分学科推荐2至3篇优秀教学设计挂在xx教育网上。
2、开展好“磨课”活动。
磨课是以提升教师教学素养为目的的学科教学研究活动。
培训计划指导老师意见尊敬的老师们，我很高兴能有机会向大家介绍我们学校的培训计划。
这个培训计划旨在帮助老师们提高教学能力，提升教学质量。
我深信通过这个培训计划，我们可以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。
首先，我想强调的是，作为老师，我们要不断学习和提升自己的教学能力。
优质的教学需要教师们具备扎实的教学知识和丰富的教学经验。
而要达到这一点，就需要不断地进行培训和学习。
因此，在这个培训计划中，我们会安排各种形式的培训课程，包括讲座、研讨会、教学实践等，以帮助老师们提高自己的教学能力。
其次，我建议老师们在参加培训课程的过程中要保持开放的心态。
教育是一项不断变革的事业，教学方法也在不断地更新和改进。
因此，我们要敢于接受新理念、新技术和新方法，积极参与培训课程，不断地学习和充实自己的教学工具箱。
另外，我认为培训计划还需要注重对教师们的心理健康进行关注。
教师工作压力大，工作量大，很容易导致身心俱疲。
因此，在培训计划中，我们也会安排一些心理健康方面的课程，帮助老师们缓解压力，保持心态平和，更好地投入到教学工作中。
最后，我鼓励老师们在培训计划中积极参与交流和分享。
教学是一项团队工作，我们需要互相学习、互相帮助。
通过交流和分享，我们可以借鉴他人的成功经验，发现自身的不足之处，共同成长。
因此，我希望老师们在培训计划中积极参与研讨会、小组讨论等活动，与他人交流、分享，共同提高教学水平。
总之，这个培训计划是为了帮助我们提高教学能力，提升教学质量。
我相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得更好的教学成绩。
希望大家能够积极参与培训计划，共同进步，让我们的学生获得更好的教育。
谢谢大家！。
教师培训方面的建议和意见教师培训方面的建议和意见在当今快速变化的社会和不断更新的教育环境中，教师培训的重要性越发凸显。
优质的教师培训不仅可以提高教师的专业水平和教学技能，还能促进教师的职业发展和教育改革的推进。
基于这一背景，在本文中，我将提出一些关于教师培训方面的建议和意见。
首先，教师培训应该充分考虑教师的需求和个性化发展。
教师是教育系统的中坚力量，每个教师都有自己的专业特长和发展方向。
因此，培训方案应该为教师提供个性化的发展机会，帮助他们进一步提高自己的教学水平。
培训机构可以定期邀请教师参与个别指导和专业研讨会，使他们有机会与其他同行交流经验，互相学习。
此外，培训方案还可以鼓励教师参与学术研究和教学创新，以及提供资金支持，帮助他们参加国内外的学术交流活动。
其次，教师培训需要注重理论与实践的结合。
教师培训不仅仅是教师们听课或参加研讨会，更重要的是将所学的理论知识与实际教学紧密结合起来。
培训方案可以结合实际案例和教学经验进行讨论和分析，帮助教师思考如何将所学的理论知识应用到自己的教学中。
同时，培训机构可以与学校合作，开展实践性的教学观摩活动，让教师们有机会观察和学习优秀的教学实践。
通过理论与实践相结合的教师培训模式，教师们可以更好地将所学的知识应用于实际教学中，并不断提升自己的教学能力。
此外，教师培训需要关注教师的心理健康和职业发展。
教师是一个需要长期投入和持续发展的职业，而且教师工作的压力和挑战也很大。
因此，培训方案应该关注教师的心理健康和职业发展，帮助他们应对工作中的压力和困难。
培训机构可以开设心理健康培训课程，教导教师如何管理自己的情绪和压力，保持工作的热情和积极性。
同时，培训方案还可以提供职业发展指导和资源支持，帮助教师规划自己的职业生涯和实现个人目标。
最后，教师培训需要积极倡导反思和持续学习的态度。
教师是一个永远都在学习和发展的职业，教师培训应该帮助教师养成反思和持续学习的习惯。
培训方案可以引导教师定期反思自己的教学实践和专业发展，记录自己的成长和不足，并通过反思来不断优化自己的教学方式。
新教师培训内容与要求xx市中小学新教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展四大方面的17个要点。
培训要求以经历这17个要点的过程或完成这17个要点的有关任务为主，把过程记录或结果填写在新教师培训手册上，作为培训考核和注册的依据。
各区县师训科可以根据这17个要点，结合课程体系，设计对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训让新教师获得相应的感知、体验和感悟，最终能胜任岗位工作。
具体培训内容与要求如下：一、职业感悟与师德修养1、对参加新教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。
2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。
3、完成不少于5篇教师职业生涯体验随笔，包括对实习学校的规章制度与教师礼仪、备课方式与教研风气、课堂教学与师生关系、学生辅导与学生群体、校园文化与学校特色等方面的一事一议一得。
4、完成包括对教师职业感悟在内的新教师培训总结。
二、课堂经历与教学实践5、在导师指导下通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。
6、在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元编写课程纲要，在教研组内解说。
7、有目的有针对性地对照录像，进行6次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、学校有关人员、基地团队分别把关，通过三次正式试教。
8、除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，有目的有针对性地点评其中3节，写出评课报告。
9、结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。
10、编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。
在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。
11、在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（备课、板书、学生作业批阅、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用，学科基本技能的操练等。
三、班级工作与德育体验12、就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。
教师培训评价和建议怎么写
教师培训一直是教育领域不可或缺的一环，通过评价和建议可以帮助教师们不断提升自身教学水平。
在进行教师培训评价和提出建议时，需要考虑到以下几个方面：
教师培训评价
教师培训评价应该客观公正、全面细致。
评价时应该考虑以下几个方面：•教学内容：评价教师培训的教学内容是否丰富、有针对性，是否符合教师的实际需求。
•教学方法：评价教师培训所采用的教学方法是否有效，是否能够激发教师的学习兴趣。
•教学环境：评价教师培训的教学环境是否舒适，是否有利于教师学习和交流。
•教师反馈：收集教师对培训的反馈意见，了解教师的真实感受。
提出建议
基于对教师培训的评价结果，可以提出一些具体的建议，帮助教师们提升自身的教学水平。
以下是一些常见的建议：
•加强实践：建议教师培训增加实践环节，让教师们通过实际操作提升教学能力。
•个性化培训：建议根据不同教师的实际情况开展个性化培训，满足不同教师的学习需求。
•定期反馈：建议教师培训结束后，定期收集教师的反馈意见，及时调整培训内容和方式。
•持续跟进：建议培训机构对教师培训的效果进行持续跟进，确保教师的提升能够持续。
综上所述，对教师培训进行评价和提出建议是非常重要的工作，可以帮助教师们不断提升自身教学水平，提高教学质量。
希望在今后的教师培训中，能够更加注重评价和建议的质量，为教师们提供更好的培训服务。
对教师培训工作的建议和意见对教师培训工作的建议和意见（精选5篇）在对教师培训方面的问题，你们有没有什么建议可以使培训更加完善呢?以下是店铺给大家带来对教师培训的建议及意见，以供参阅。
对教师培训工作的建议和意见篇1一、教育主管部门要进一步修订完善有关的教育培训制度。
教师对培训本身需求的内在动力不强。
作为主管部门，应该加强培训的激励机制，将培训的短期收效与长期收效结合起来。
设立本地域教师培训奖励机制，充分调动教师参训的积极性，让教师在培训过程中得到更多的支持和奖励，并将教师培训的成果作为年终考核的一项内容，以推动教师培训工作的持续开展。
这种激励机制从根本上看要牵涉到精神和物质的奖励，以及制度上的强制性要求。
二、建立适合不同年龄层次、不同需求的培训内容体系。
加强教师培训需要调研。
根据教学课程改革的要求，并针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高教师培训的针对性和实效性。
首先，使培训的内容贴近教师工作实际。
从教师的实际需要出发，在培训前做好充分地调查研究，提高培训的时效性和目的性，做到分学段、分学科进行培训，解答教师提出的具体问题和需要掌握的操作方法，立足于提高教师的教学实际水平，以利于教师的全面发展。
教师最关注的如：这样的课堂我怎么驾驭?这样的内容我怎么教?这样的问题我怎么解决?针对以上问题的培训就是在充分调研基础上的实践操作培训。
其次，按年龄界定培训内容。
教育主管部门可以从年龄特点出发，建立基于年龄差别的培训内容体系，将青年、中年、老人教师分开培训，尤其不能放松对中年教师的培训，让培训更有有针对性，从而获得更好的效果。
最后，培训应注重拓宽知识的广度。
知识的广度是提高教师综合素质，促进教育持续发展的重要条件。
绝大多数的教师认为培训工作应拓宽教师的知识和视野，比在专业技能的培训更为重要、更为迫切。
教育主管部门应加强培训内容的引导，促使培训机构将培训重点放在教育教学理念的更新上。
2019年教师培训工作意见
一、工作思路认真贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，以提高我县教师综合素质、促进我县教师专业发展为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重要内容，面向全员，突出重点，因需施训，全面开展师资培训工作，促进全县教育全面协调发展。
二、工作目标实现全县中小学教师培训面达100，培训合格率达95以上，有效提高教师专业化水平。
1、加强中小学教师职业道德建设，开展社会主义核心价值观教育，把师德教育纳入教师培训的核心内容。
2、通过送教下乡等多种支教渠道，推进城镇教师支援农村教育工作，促进优质教育资源共享和乡镇学校教师的专业提高。
3、结合新课程改革，有计划地组织各级各类教师进行相关业务培训。
扩大培训向中青年教师和农村教师倾斜力度，更新教育观念，开阔教育视野，掌握新技能，提高实施素质教育的能力和水平。
4、加快中小学教师教育技术的培训，提高教育信息化水平，使现代化教育技术与课堂教学相结合，提高教育教学质量。
三、培训任务一认真落实国培计划培训根据省、市要求，选派中小学幼儿园教师参加国培计划的短期集中培训和远程培训，组织、督促参训教师参与视频授课与集中答疑、教学观摩与案例分析、专题研讨与自主研修，成果展示与互动交流，完成若干专题的课程学习。
二优选教师校长参加省、市级培训按省市要求，选派教师和教育干部参加省市级骨干教师培训、中学校长培训、管理者培训和全市中小学教师心理健康辅导员资格培训。
三扎实开展全员岗位远程培训按省市要求，充分发挥网络远程培训的优势，以教师自主学习为主，网上交流研讨和学校进行新课标专题研究为辅，辅导教师与培训教师网上互动等形式，对全体中小学、幼儿园教师进行分类、分层、分岗培训，探索创新教师培训模式，促进教师专业化成长，全面提升中小学教师队伍的整体素质。
做到早布置，早安排，勤督促，抓落实，确保培训参训率达100，合格率达98。
四有效开展县级教师培训。
1、学校教育干部培训。
根据新时期基础教育管理干部任职要求，抓好校长和学校中层干部的教育培训。
强化学校领导干部自主学习与终身学习意识，学习教育科学新知识，研究学校管理新规律，掌握现代学校管理理论，不断提高基础教育管理干部的政治素质、教育理论水平和办学领导能力。
2、中小学班主任培训。
切实提高中小学班主任的专业水平，促进班主任的专业发展，培养一支忠诚教育事业、关爱学生、思想政治素质好、专业素养高、自我发展能力强、具有坚定职业理想和崇高教育境界的班主任队伍。
3、小学学科骨干教师培训。
建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。
重点是抓好小学语文、数学骨干教师的培训，以专家引领、实践主体、科研引线、评价考核四结合模式进行培训。
4、远程培训管理员培训。
为确保中小学教师继续教育远程培训顺利开展，对远程培训管理人员进行通识内容、平台操作、培训的组织与管理、学习任务和要求等内容进行培训，提高管理员组织远程培训工作的能力，更好地胜任远程培训的组织管理工作、有效解决远程培训中的实际问题，帮助全体参训教师完成远程培训任务。
开展微课制作培训，提高各校远培管理员微课制作能力，更好的指导本校教师的微课制作。
5、新教师岗前培训。
坚持新教师持证上岗培训制度，通过集中培训与校本培训相结合的方式，对2019年新聘教师进行教师职业道德、社会主义核心价值观和岗位技能培训，使新教师明确教师行为规范，规划教师职业生涯，快速适应教师角色。
6、新教师结业培训。
