让生活成为作文的源头活水

作文渠清如许“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”每次读到这两句诗，我都会想到写作这件事儿。

想要笔下的文字如那清澈的渠水一般，汩汩流淌，生动鲜活，就得有“源头活水”不断注入。

而这“源头活水”，于我而言，就是生活中那些细微而又真实的观察与体验。

就说前段时间我去乡下奶奶家的经历吧。

奶奶家在一个偏僻但风景优美的小村子里，四周都是青山绿水，美得就像一幅画。

那天早上，我起了个大早，准备去村后的小山坡上逛逛。

刚出门，清新的空气就扑面而来，带着泥土的芬芳和青草的香气，让人瞬间精神抖擞。

我沿着一条蜿蜒的小路慢慢往上走，路边的野花野草上还挂着晶莹的露珠，在初升的阳光下闪闪发光，就像一颗颗细碎的钻石。

走着走着，我听到了一阵“叽叽喳喳”的声音，原来是一群小鸟在树枝上欢快地歌唱。

它们的羽毛五彩斑斓，有的是鲜艳的红色，有的是明亮的蓝色，还有的是柔和的黄色，看起来就像一群小精灵。

我停下脚步，静静地欣赏着它们的表演。

只见一只小鸟站在枝头，昂着头，挺着胸，嘴里发出清脆悦耳的叫声，仿佛在向其他小鸟炫耀自己的歌喉。

其他小鸟也不甘示弱，纷纷亮起嗓子，一时间，整个树林里充满了欢快的歌声，仿佛在举行一场盛大的音乐会。

继续往前走，我来到了一片稻田边。

稻田里的稻子已经长得很高了，绿油油的一片，就像一块巨大的绿色地毯。

微风拂过，稻子轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在低声诉说着丰收的希望。

我蹲下身子，仔细观察着稻子。

每一株稻子上都挂满了沉甸甸的稻穗，稻穗上的谷粒饱满圆润，散发着淡淡的清香。

我忍不住伸手摸了摸稻穗，感觉它们就像一个个胖乎乎的娃娃，可爱极了。

在稻田的旁边，有一条清澈的小溪。

溪水潺潺流淌，清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。

我走到溪边，蹲下身子，用手捧起一捧溪水，凉凉的，舒服极了。

我看着手中的溪水，它在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，就像流动的水晶。

我轻轻地把水洒在脸上，顿时感到一阵清凉，所有的疲惫都一扫而空。

沿着小溪一直走，我来到了一座小石桥边。

不断接受源头活水,能让自己更丰富作文《源头活水，让我更精彩》嘿，大家好呀！今天我要和你们唠唠我自己的一件事儿。

那是一次学校组织的户外活动，我们去了一个美丽的小湖边。

那天阳光特别好，照得人心里暖洋洋的。

我和小伙伴们在湖边玩耍，正玩得高兴呢，突然看到湖边有个小水坑，里面的水看起来有点浑浊。

我就好奇呀，这水咋这样呢。

这时候我的好朋友小明跑过来了，他看着那水坑说：“哎呀，这水脏兮兮的。

”我就笑着说：“那咱给它变干净呗。

”于是我们就开始琢磨起来。

我们找了些小树枝呀，小石头啥的，想试着把水里的脏东西弄出去。

我一边弄还一边嘟囔着：“嘿，把这些脏东西都弄走，让水变清。

”小明也在旁边给我帮忙，还说：“对呀，咱得让这水干净起来。

”弄了好一会儿，嘿，还真有点效果，水开始变清了一些。

这时候旁边又过来几个同学，他们看到我们在弄，也好奇地凑过来。

有的说：“哇，你们在干嘛呢？”有的说：“这样能让水变清呀？”我们就七嘴八舌地给他们解释。

就在我们忙得不亦乐乎的时候，老师过来了。

老师看着我们笑着说：“你们这小家伙们，还挺有办法呀。

”我们都嘿嘿笑了。

通过这件事呀，我明白了，就像那小水坑的水，只有不断有新的干净的水进来，才能变得清澈丰富。

我们人也是呀，要不断接受新的知识、新的体验，才能让自己变得更丰富更精彩。

就像那源头活水一样，源源不断地给我们带来活力和新鲜。

所以呀，我以后也要多多去接触新的东西，让自己像那被不断更新的水一样，越来越丰富，越来越有魅力！嘿嘿，你们觉得呢？这就是我的故事啦，希望你们也能找到属于自己的源头活水，让自己的生活更美好哟！。

唯有源头活水来_作文范文
唯有源头活水来——珍惜我们的自然资源
自然资源是人类生存和发展的重要基础，然而，随着人类的不断发展，自然资源却被过度开发、过度利用，严重影响了生态环境的平衡，甚至引发了一系列的环境问题。

因此，我们必须珍惜自然资源，从源头开始保护环境。

首先，我们需要珍惜水资源。

水是生命之源，人类生活离不开水。

然而，随着城市化的加速和工业化的发展，水资源逐渐减少，水污染也变得日益严重。

因此，我们应该采取措施，节约用水，减少浪费，同时加强水环境的治理和保护，保持水资源的良好状态。

其次，我们需要珍惜土地资源。

土地是农业生产和城市建设的重要基础，然而，随着城市化的加速和土地面积的减少，土地资源变得日益紧缺，土地的质量也受到了破坏。

因此，我们应该采取措施，加强土地的保护，合理利用土地资源，保持土地的生态平衡。

最后，我们需要珍惜自然环境。

自然环境是人类生存和发展的重要基础，然而，随着人类的不断发展，自然环境受到了严重的破坏，生态系统的平衡被打破。

因此，我们应该采取措施，加强自然环境的保护，
保持生态系统的平衡，使自然环境得以恢复。

总之，唯有源头活水来，才能保护好我们的自然资源。

我们每个人都应该从自身做起，节约用水，减少浪费，保护土地和环境，让我们的家园更加美丽。

同时，政府和各级部门也应该采取措施，加强对自然资源的保护和管理，使我们的自然资源得到更好的保护和利用。

只有这样，我们才能保护好我们的家园，让我们的生活更加美好。

为有源头活水来作文有源头活水，指的是水流源头清澈，水质纯净，这样的水才能滋润大地，滋养万物。

同样，人生也需要有源头活水，才能拥有健康、积极的生活状态。

那么，我们应该如何让有源头活水来呢？首先，我们要从内心开始。

内心的清澈和纯净是有源头活水的基础。

我们要学会保持内心的宁静和平静，远离浮躁和杂念，让心灵如同清澈的泉水一般，纯净而透明。

只有这样，我们才能拥有积极向上的心态，才能在生活中保持乐观的态度，才能拥有源源不断的活力和动力。

其次，我们要注重身体的健康。

身体是我们生命的源头，只有保持身体的健康，才能拥有源源不断的活力。

要做到这一点，我们需要注意饮食的健康，保持适量的运动，保持良好的作息习惯。

只有这样，我们的身体才能像活水一样，源源不断地为我们注入能量，让我们拥有充沛的精力去面对生活中的种种挑战。

此外，我们还要注重心灵的滋养。

心灵是我们情感的源头，只有心灵得到滋养，我们才能拥有丰富的情感世界，才能拥有内心的宁静和平和。

我们可以通过阅读书籍、欣赏音乐、沉浸在大自然中等方式来滋养心灵，让心灵如同活水一般，清澈而丰盈。

最后，我们要注重人际关系的建立。

人际关系是我们生活的源头，只有和睦的人际关系，我们才能拥有温暖的家庭，和谐的社会环境。

我们要学会尊重他人，包容他人，建立良好的人际关系，让爱与和平如同源头活水一般，滋润我们的生活。

总之，有源头活水是我们生活中非常重要的一部分。

只有拥有了源头活水，我们才能拥有健康、积极的生活状态。

因此，让我们从内心开始，注重身体健康，滋养心灵，建立良好的人际关系，让源头活水不断地涌现，为我们的生活注入动力和活力。

愿我们都能拥有源头活水，过上幸福健康的生活。

为有源头活水来优秀作文•相关推荐为有源头活水来优秀作文（精选5篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的为有源头活水来优秀作文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

为有源头活水来优秀作文篇1疏影曳，暗香浮动，柳条枝藤。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这是情意绵绵的真实写照吗？——书的力量无穷啊！榕阴剪剪，林鸟瞅瞅，淡远逍遥。

“月下飞天镜，云生结海楼。

”这是自然风情万种的昭示吗？——书的力量无穷啊！幽谷兰馨，小溪欢歌，林间蜜语。

“明月松间照，清泉石上流。

”这是人间心韵的快乐呼唤吗？——书的力量无穷啊！拂过几缕风，吹面不寒；飘过几丝雨，沾衣欲湿；燕子衔泥，那是入春的一景。

有书做伴，我的生命永远是春天！沙士比亚说，“书是全人类的营养品。

”我信了，我折服了，我敬畏了，因为我体验过。

每次心受伤后，都不愿与人交谈，我只要有书作伴则可，与李白共享“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，再大的困难也只是我的垫脚石。

没有人能随随便便成功，不经历风雨，又怎能见彩虹？是书，抚慰了我沧桑的心田。

于是我载着无尽的书，驶向我人生的港口；也载着人生的无限哲理，划向我理想的大海！因为书中的一句话，我曾领悟过；因为书中的一件事，我曾努力过；因为书中的一则寓言，我曾经旷达过……即使千言万语，也畅棕不尽此时的快意。

我默然了，无言，用灵魂去感受书的温暖，用鼻子去闻书的香味，用双手去抹书的尘埃……我爱书！我喜欢同陶渊明爷爷一起去南山采菊；我喜欢同苏轼爷爷一起对月当歌，祝福远方的朋友；我喜欢同常建一起游览曲径通幽的古寺……“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”书是我生命的花雨，理想的晨雾，带着书，潇潇洒洒，痛苦也会带着微笑的眼泪，有书作伴，我的人生不会孤独。

书——人类知识的源头活水！书——我生命的幽灵！为有源头活水来优秀作文篇2每当心情低落或烦闷时，一想到老师，我的心情就会好多了。

生活是学生作文的源头活水生活是学生作文的源头活水。

自去年10月以来，我校组织教师学习管建刚老师的教学理论，开展生活化作文课题研究，积极进行作文教改实践，并取得了明显成效。

1.积极创造条件，进行课题改革如何提高学生语言文字的运用能力？如何大面积提高学生的写作兴趣和能力？我校领导认真研究，仔细琢磨。

“作文教学生活化”课题应运而生，课题组人员在教办、学校领导的带领下到苏州向专家请教，课题于10月正式启动。

2.作文改革的步骤让学生每天写自己身边的事，周六、周日把这一星期自己认为比较好的作文写到生活作文稿纸上，周一小组互相批阅，阅读之后提出自己的看法，再写出自己的推荐语：这篇文章好在哪？为什么要推荐它发表在《班级作文周报》上。

语文老师拿到学生的习作后，采用“五星制”进行批阅，初选出比较好的或进步比较快的学生的作文，再让这些学生回去用红笔修改。

老师根据学生修改的质量和修改的态度再删去几篇，确定出用稿并签发“用稿通知单”。

拿到“用稿通知单”的学生把自己的作品输入电脑，然后发送到老师的电子邮箱。

老师将输入电脑的文字进行简单编辑、排版，打出一份样板，将样板裁剪下来，发给每位小作者进行最后一次修改，力求把自己最高水平展现给读者。

周五放学前把《周报》印发给每位学生，让学生利用双休日，看班级作文周报及修改，并选出本期周报上的5篇佳作。

周一作文课上，发刊用纪念卡、作文新苗卡、作文能手卡等，以此来激励学生。

3.积极参加课题培训自本课题开题以来，校领导大力支持课题组的学习培训工作。

学校经常组织课题组的老师研讨，并请教办的领导指导教学，还特地把管建刚老师从苏州请来，观看管老师的课堂实录，进行“作文教学生活化”课题理论的研究和实践指导。

这对本课题研究工作的开展具有极大的指导作用，有利于提高课题研究的质量。

课题组成员深受启发，受益匪浅，不仅拓宽了视野，还进一步知道了作文教学的路子，明确了课题研究实施过程管理的内容和方法等。

4.加强课题研究中的理论学习本课题试图通过研究，让教师在观念上确定以提高学生“积累生活，感悟生活，表达生活”的能力为目标，“以课堂为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，发展学生的生活作文”能力。

让生活成为源头活水——作文教学反思叶圣陶先生在《文章例话》中说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。

”生活充满人生百味，为写作提供着用之不竭的素材。

可是作文课上我们看到的还是学生的眉头紧锁，听到的还是“没什么可写的”的抱怨，作文简直让学生谈之色变。

其实并不是真的没有东西可写，没有的只是对生活的发现、思考和感悟。

所以想让学生真正学会写作，就得引导他们走进生活。

1改变观念，贴近生活长期的应试教育让我们致力于考场作文的训练，学生一味的追求华丽的辞藻、新鲜的材料、独特的结构、新鲜的开头结尾，甚至套用一个个模式来完成自己的作文。

这样做的结果就是学生对写作越来越没兴趣，作文也没有了鲜活灵动的思维和朴实的生活气息。

这种写作观念已经为社会所诟病，因此新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”改变模式化观念，引导学生贴近生活，留心周围的世界，做生活的有心人。

生活是丰富多彩的。

往大了说可以关注社会上发生的大事，如钓鱼岛事件、雅安地震、莫言获得诺贝尔奖、一系列的食品安全事件、各地的雾霾天气、“光盘行动”等等。

往小处说更要留心周围的生活，困难时同学伸出的援助之手，低落时朋友小心的轻声安慰，彷徨时父母的关心和指引，大街上陌生人会心的微笑，大树下孩子们追逐打闹，甚至路边的一棵小草、秋风吹落的黄叶，这些不都值得一写吗？2学会思考，积累素材留心观察生活你会发现生活中有那么多值得关注的事情，我们的世界每天都有不同。

但只是发现还是不够的，我们还得学会思考。

思考是写好文章的基础，是获得写作素材的重要途径，是学生言之有物的前提。

如何思考呢？首先，要训练学生看问题全面的思考能力。

一件事的成功或失败原因是多方面的，既要注意主观内因，也要注意客观内因；既要关注主要矛盾，也要关注次要矛盾。

让生活成为作文的源头活水“源于生活，高于生活”、“因为生活，所以精彩”著名教育家叶圣陶先生曾这样评价学生习作。

生活即作文，作文即生活。

生活是习作表达取之不尽、用之不竭的源泉，习作教学只有引导学生关注实际生活，才能使学生在具体的生活运用中“易于动笔”，在生活需要的驱动下“乐于表达”。

那么如何才能使学生写出生活气息浓厚、具有真情实感的文章呢？那就需要学生用心关注生活、记录生活、感悟生活，丰富自己的素材资源，才能抒写出具有独具慧眼、独到见解、独具匠心的佳作。

一、作文素材从大自然中来学生习作中的物、情、景、事皆来源于生活，只有眼中有形、耳中有音、心中有情，文中才会有“言”。

四季更替，斗转星移，大自然无时不刻都在变幻着美丽的身姿，大自然的一切变化都沟通着我们的内心世界。

因些大自然更是学生习作中不可或缺的主角，我们应该引导他们亲近自然，热爱自然，感受自然，让自然之“水”，灌习作之“园”。

四年级下册第二单元习作主题恰好是“景物的描写”，在上作文课之前，恰逢早春二月，草长莺飞，春暖花开。

在一个周末放学之前，我先是给学生布置了一个任务——当你和爸爸妈妈走出家门享受温暖的阳光、呼吸着清新怡人的空气的时候，当你在公园里的时候，请你擦亮你的双眼，捕捉春天的气息，观察春天美丽的景象，最好能把它们也带到课堂来。

学生都在窃窃私语，都在为这前所未有的作业而感到新奇。

我要的也正是这样的效果，越是新奇，他们也就完成的越积极。

回到学校的第一节课，我便开始了我的作文课，课堂上我先是留足了时间，让每个同学和自己伙伴聊聊自己看到的春天。

我从学生那跃跃欲试的表情，和一张张得意的笑脸上便知道了他们的收获颇丰。

在全班交流的时间里，教室里的妙语不断：“山坡上各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷”、“老家门前那成片的油菜花，熏香扑鼻，金黄灿烂，我在这儿闻到了春天的香味，领略到了春天的色彩”、“大树下铺满了厚厚的枯叶，踩下去软绵绵的，我知道这是春天里树爷爷脱下的棉外套”、“我最喜欢的是春雨过后，竹林松软的泥土里冒出的笋宝宝，笋尖上还含着露珠，好像睡眼朦胧”……春天在孩子们的眼里，虽然观察的视角不同，但了美不胜收，感受独特，真令我意外，接下来的习作，自然是行云流水。

让生活为作文引来源头活水【摘要】生活是作文的源泉，只要善于用眼睛观察生活，用心体验生活，用情感悟生活，学生的作文就能腾起生活的气息，就会富有独特的个性色彩，就会在生活的观照下精彩纷呈。

【关键词】生活；观察；体验；丰富；感悟【中图分类号】g62.03 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01生活是一本多彩奇妙的无字书，是我们取之不尽、用之不竭的写作之源。

生活中向来就不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

儿童天生就有发现美的慧眼，但是又不懂如何品味生活的美，这就难怪翻开学生的作文本，却很难看到真实的生活了。

由此看来，作文教学关键在于我们教师要引导学生学会怎样去品味这五彩斑斓的生活。

一、睁开慧眼，观察生活我们的校园环境优美，种着许多花草树木。

每到秋天，落叶就纷纷扬扬地飘落在操场上，走道上，课许多同学熟视无睹。

我便带领学生在校园里观察树上的叶子，地上的落叶。

听着风吹树叶的声音，看着落叶飘落的情景，学生触景生情，眼中有物，思维一下子被激活了，写作激情也一下子迸发了，纷纷拿起笔，描绘起秋天迷人的落叶。

如，赵倩同学在《我爱落叶》一文中写道：我站在操场上，仰着头，伸开双手想接住从树上纷纷飘落的叶子，没想到，一片也没抓住，一片片叶子像小精灵似的从指尖闪过，落到地上，也有的叶子像跟我们开玩笑似的，用头轻轻碰一下我的小指头逃也似的走了。

我还继续仰着头，让一片片叶子从我头上纷纷地落下来。

二、开展活动，体验生活要让学生的作文流淌出真实的水平来，就必须把学生从狭窄的课堂和繁重的课业负担中解放出来，跳出课本小书，跳出课堂小圈，引导学生走出教室，让他们“行万里路”，在充实的生活中积蓄情感体验。

在平时的作文教学中，我们组织学生参加各类活动，如参加公益活动，开展野炊、联欢、拔河、采集动植物标本等活动，并让他们在玩中说体会，谈感受。

如刘艳同学《拔河比赛》中的一个场面描写：拔河规则规定三局两胜，现在场上比分是1：1平局。

源头活水作文素材引证篇一《生活中的源头活水》在写作文时，常常觉得没东西可写，就像一潭死水。

可一旦找到了源头活水，那作文就像是有了生命力。

我就讲讲我的一次经历吧。

有次老师让写一篇关于友情的作文。

我当时脑袋一片空白，坐在桌子前抓耳挠腮，心想，友情不就是一起玩嘛，能写啥呀。

我就开始回忆和朋友之间最普通的日常，那些一起上学放学的日子。

但是这也太普通了，没啥可展开写的。

然后突然我就想起有一次参加学校的长跑比赛。

我那朋友可是个体育健将，我呢，跑得像个小蜗牛。

比赛开始前，我紧张得腿都发软。

他走过来拍拍我的肩膀，说：“别怕，跟着我跑就行。

”开跑了，他原本可以跑很快的，可是一直在我身边陪着我，还不停地给我加油打气。

跑到一半，我感觉自己都要岔气了，速度越来越慢，当时表情估计特别难看，他看我这样，直接拉着我的胳膊拽着我向前跑。

他一边跑还一边喊我名字说：“可不能放弃啊，就一点点了。

”周围的同学都在起哄说他这样跑成绩肯定不好了，他也不管，就死死拽着我冲向终点。

等冲过终点后，我累得瘫倒在地。

他也是气喘吁吁的，但还是先过来问我感觉怎么样。

我看着他被汗水湿透的头发，还有那真诚关心我的眼神，那一瞬间，我深刻地理解了什么是友情。

这就是我作文关于友情的源头活水了，之前那些干巴巴的概念一下就变得生动起来。

我把这件事详细地写在了作文里，老师还表扬我写得情真意切呢。

你看，生活中的一件小事，一旦成为作文的源头活水，作文就不再是难事了。

篇二《美食中的源头活水》写关于美食的作文，要是没有亲身的体会，那肯定是干巴巴的。

美食作文的源头活水呀，一定来自那些舌尖上的真实体验。

我记得有一次去外婆家玩。

外婆知道我爱吃甜的，非要给我做她最拿手的糖糍粑。

外婆先把糯米洗得干干净净，那一粒粒的糯米在水里就像小胖娃娃。

然后把糯米放到锅里蒸，蒸的时候满厨房都是米香味。

我在旁边眼巴巴地看着，不停地问外婆好了没。

外婆就笑我说：“小馋猫，还早呢。

”等糯米蒸好了，外婆把它倒进一个大木盆里，用一根大木槌开始捶打。

源头与活水的关系作文《源头与活水：生命的关联》一提到源头和活水，我就想起小时候在老家的一段经历。

那时候，老家有个小池塘，这小池塘对我来说可就像一个神秘又充满乐趣的小世界。

池塘的源头是山上的一股清泉，那清泉我见过，特别清澈。

就像有时候我们打开一瓶刚从井里打上来的矿泉水一样，干净得能看到水底的每一粒沙子，还有那些在水里扭动着身体的小小虫子。

这股清泉顺着山势潺潺流下，一路奔跑玩耍似的就到了池塘里，成了池塘的活水。

这池塘啊，有了这股活水可不得了。

你看，池塘里的鱼那叫一个活泼，它们在水里游来游去，就跟一群调皮的小孩在操场疯跑似的。

我还记得曾经和小伙伴们一起在池塘边看鱼的时候，那鱼群一来，整个水面就像炸开了锅，鱼鳞在阳光的照耀下一闪一闪的，像是无数个小镜子在反光。

而且因为有活水注入，池塘里的水草也长得特别茂盛。

那些水草就像绿色的彩带在水中飘荡，里头还藏着好多小虾米。

我曾经试图去抓那些小虾米，手一伸进去，水草就滑溜溜地从手边溜走，小虾米也顺势躲到更深处了。

源头的清泉就像一个永不停歇的大老板，源源不断地给池塘这个小公司输送着新鲜的资源。

如果没有那清泉这个源头，池塘里的水过不了多久就会变得又臭又脏，里面的鱼啊虾啊早就翻着白肚皮见阎王了，那些水草也肯定都枯萎成烂泥了。

在我眼里，源头和活水之间的关系就像树根和树干的关系，树根不断地从地下吸取养分给树干，树干才能茁壮成长，有生机。

源头就相当于树根，一直给活水这个树干提供能量和活力。

这两者缺了谁都不行。

就像那个小池塘离开了山上的清泉，就不再是那个充满生机的小池塘了。

《源头活水：就像父母和我们的关系》我来给你们讲讲我家邻居李大爷家的故事，这个故事能让你更明白源头和活水的关系。

李大爷家有个儿子，李大爷就像那源头，他儿子就是那活水。

李大爷年轻的时候，那可是相当厉害。

他靠着自己的手艺，到处揽活做工，辛苦挣来的钱就用来供儿子读书。

他每天起早贪黑，那努力的劲头就像那永不干涸的泉眼不停地往外冒水。