生活中的水 教学导入

水主题幼儿园教案教学目标1.能够认识水的颜色、形态和质感2.能够辨别水和其他液体的不同3.能够掌握简单的节水知识4.能够说出水的作用、来源和使用方法教学内容课前热身孩子们一起做体操，以增强身体活力。

导入环节老师先引导孩子们回忆自己生活中用水的场景，比如洗脸、洗手、刷牙、洗澡、喝水等。

然后带着孩子们来到教室里，向他们展示放在桌子上的食盐和白糖，并将2种物质分别加入不同的杯子里，向孩子们询问：这些杯子里装的是水吗？为什么？实验环节老师带领孩子们进行简单的实验，将不同的液体分别装入试管内，然后向试管里插入草茎，观察草茎在不同液体中的变化。

接着，老师将小石子和沙子分别加入不同液体中，观察物质在不同的液体中的浮沉情况。

观察环节老师带领孩子们走到厨房，一起去观察水开的情况。

老师会先切一些冰块，放入锅中，加入水，然后点火。

孩子们可以观察到水的颜色、形态等的变化，同时老师给出详细的解释。

讲解环节老师向孩子们讲解节水的知识，鼓励孩子们养成良好的节约用水的习惯，并告诉他们如何在日常生活中实现节水。

总结老师让孩子们听故事、唱歌，渐渐地让孩子们了解水在我们生活中的重要性，同时让他们明白我们要珍惜水资源，为了未来，为了地球，为了让我们的生活更加美好。

教学反思通过环节有机地衔接起来，孩子们在学习中得到了有效的锻炼和提高。

不光是让孩子们认识到水对生命的重要性，同时也让他们接受了节约用水的思想。

在这些实践活动中，孩子们通过深入地观察和探究水的不同状态，了解了水的浸润性、吸附力并且感受到如何保护地球和人类的责任。

为了让孩子们能够更直观、更深入地理解和掌握水的知识，我们需要在日常教育活动中进行跟进和加强，让孩子们通过实际生活中的体验，学会爱护环境，爱护我们共同的家园。

中班主题活动《水真有用》教案一、主题活动目标1. 知道水是我们生活中必不可少的资源，了解水在日常生活中的多种用途。

2. 培养节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过观察、操作、交流等活动，提高动手操作能力和语言表达能力。

二、主题活动内容1. 认识水：了解水的特点，知道水的来源。

2. 水的作用：探讨水在日常生活中的多种用途，如饮用、洗涤、浇灌等。

3. 节约用水：学习节约用水的方法，提高节约用水意识。

4. 保护水资源：了解我国水资源的现状，培养保护水资源的情感。

5. 水的污染与防治：了解水污染的原因和危害，学习水污染防治的方法。

三、主题活动过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导幼儿了解水的特点和来源。

2. 探索水的作用：分组讨论，让幼儿说出水在日常生活中的多种用途。

3. 实践节约用水：设置节水情景，让幼儿亲身体验节约用水的方法。

4. 情感教育：通过故事、歌曲等形式，培养幼儿保护水资源的情感。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈对水资源的认识，以及如何在日常生活中节约用水、保护水资源。

四、主题活动实施1. 教师准备：收集相关图片、视频、故事、歌曲等素材。

2. 环境创设：布置节水宣传栏，设置节水情景。

3. 活动安排：根据幼儿的兴趣和需求，合理安排活动时间和内容。

4. 家园合作：邀请家长参与活动，共同培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

五、主题活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的兴趣、积极参与程度以及与同伴的互动。

2. 幼儿对水资源的认识：通过问答、讨论等形式，了解幼儿对水资源的了解程度。

3. 幼儿的节约用水行为：观察幼儿在日常生活中是否能够自觉节约用水。

4. 家长参与度：了解家长在活动中的参与程度，以及他们对幼儿节约用水、保护水资源意识的培养。

六、主题活动六：水的污染与防治1. 活动目标：让幼儿了解水污染的原因和危害。

学习水污染防治的方法。

培养幼儿保护水资源的情感。

2. 活动内容：通过图片、案例等形式，让幼儿了解水污染的原因和危害。

幼儿园大班教案《水的用途》含反思教案名称：水的用途教学目标：1.了解水的来源以及水的种类；2.认得水的作用和紧要性；3.了解水的日常生活用途；4.加添幼儿保护水资源的意识。

教学内容：1.水的来源和种类；2.水的作用和紧要性；3.水的日常生活用途。

教学重点和难点：1.水的来源和种类；2.认得水的作用和紧要性；3.水的日常生活用途。

教学准备：黑板、彩色粉笔、幼儿玩具模型等。

教学过程：Step1. 导入（5分钟）老师用玩具模型呈现给幼儿看，让幼儿猜一猜，这个玩具能做什么？幼儿回答：可以浇花、洗脸……老师刻意不回答，引发幼儿古怪心，让他们更加期望下面的教学内容。

Step2. 引入主题（10分钟）老师用大海、江河的图片引入，向幼儿介绍水。

告知幼儿，人和动物生存离不开水，让我们来看看水的种类。

老师用图片或课件介绍各种水的种类：自来水、井水、河水、海水、冰川等。

老师边介绍边让幼儿串一串各种水的种类。

Step3. 学习水的作用和紧要性（15分钟）老师用图片或课件，分别介绍水的功能和紧要性。

老师说：水可以用来做很多事情，比如洗澡、洗衣裳、煮饭、浇花等。

水还可以帮忙我们取暖，可以让动物和植物生长。

但是，假如我们不好好地保护水资源，就会让我们的生活和自然环境受到威逼。

老师可以和幼儿一起做游戏，让幼儿想一想，假如没有了水，我们怎么样生活？比如，不能洗澡、不能喝水、动物和植物不能生长等。

Step4. 带领幼儿了解水的日常生活用途（20分钟）让幼儿想一想，在我们日常生活中用到了哪些水？老师可以问一问幼儿：你们知道自来水是怎么来的吗？哪些是用自来水洗的东西？哪些是用井水洗的东西？让幼儿自由发言，让其他幼儿相互交流。

老师可以与幼儿一起玩游戏，比如「用水煮鸡蛋」、「洗脸刷牙」、「浇花」、「洗车子」等。

老师和幼儿一起查看使用水的网站，看看他们珍惜水资源的措施。

Step5. 总结提高（10分钟）老师请幼儿回答的问题：•水的种类有哪些？•水的作用和紧要性是什么？•在我们日常生活中用到了哪些水？依据幼儿的回答总结教学内容，并提高诘责：我们应当怎么办来保护水源，让它保持清楚和新鲜？Step6. 反思（5分钟）老师可以通过反思方式，让幼儿回想、思考今日的学习，欢迎幼儿发表本身的感受和体会。

中班健康教案：水的作用教案名称：中班健康教案——水的作用一、设计意图本节课的设计方式采用了情景导入、互动讨论、实践活动等多种方式，以孩子们日常生活中熟悉的水为话题，引导他们了解水的作用，培养孩子们珍惜水资源、关注环境保护的意识。

活动的目的是让幼儿认识到水是生命之源，了解水在日常生活中的重要作用，同时培养幼儿节约用水、保护环境的意识。

二、教学目标1. 让幼儿知道水是生命之源，了解水在日常生活中的重要作用。

2. 培养幼儿节约用水、保护环境的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的作用，培养节约用水、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、水杯、水、环境保护宣传册。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、活动过程1. 情景导入（5分钟）讲述一个关于水的故事，引导孩子们思考水对人类和动植物的重要性。

如：故事《小水滴旅行记》，讲述小水滴在自然界中的循环过程，以及水对植物生长的作用。

2. 互动讨论（5分钟）提问孩子们在日常生活中哪些地方用到水，水对我们的生活有哪些作用。

引导孩子们认识到水是生命之源，了解水在日常生活中的重要作用。

3. 实践活动（10分钟）让孩子们分组进行实践活动，观察水在不同的物体上的作用。

如：用水湿润泥土，观察泥土的变化；用水浇灌植物，观察植物的生长情况。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何节约用水，保护环境。

让孩子们提出自己在日常生活中节约用水的做法，分享保护环境的方法。

5. 手工制作（5分钟）让孩子们动手制作关于水的宣传海报，培养孩子们的动手操作能力。

将孩子们制作的海报进行展示，让大家一起分享保护水资源的快乐。

让幼儿回顾活动过程，谈谈自己对水的作用的认识，以及如何在生活中节约用水、保护环境。

引导幼儿养成节约用水、关注环境保护的良好习惯。

六、活动重难点活动重点：让幼儿了解水的作用，培养节约用水、保护环境的意识。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对水的作用有了更深入的了解，能够认识到水是生命之源，了解到水在日常生活中的重要作用。

幼儿园认识水的教案教案标题：水的认识与探索教学目标：1.能够通过观察、实验和探究，初步认识水的物理性质；2.能够理解水的重要性，培养保护水资源的意识；3.培养幼儿的观察能力、实践动手能力和合作意识。

教学重点：1.通过实践活动，培养幼儿对水的认识和观察能力；2.引导幼儿理解水的不同形态、性质与用途。

教学准备：1.水和容器；2.水的三态示意图；3.水的物理性质的简单实验工具：容器、吸管、水滴等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导幼儿观察教室中植物的状态，提问：“你们看，花朵是怎么样的？”2.提问：“花朵为什么需要水？”引导幼儿认识水的重要性。

二、水的三态认识（15分钟）1.准备水和容器，引导幼儿观察水的样子和形态。

2.呈现水的三态示意图，解释液态、固态和气态，并引导幼儿观察三态的现象。

3.进行小实验，将水倒入容器，放置于冰箱中观察，引导幼儿发现水变成冰。

引导幼儿认识固态水（冰）。

三、水的性质认识（20分钟）1.引导幼儿观察水的流动性，提问：“水能够流动吗？”2.进行实验，将水倒入各种形状的容器中，观察水的形状是否能够变化。

3.通过实践操作，让幼儿发现水在不同容器中的形状变化。

引导幼儿认识水的可变形性。

四、感受水的温度（15分钟）1.准备水和两个容器，一个装热水，一个装冷水。

2.引导幼儿用手触摸两个容器中的水，帮助他们感受水的温度，并引导幼儿思考为什么水的温度会不同。

五、水的应用（15分钟）1.引导幼儿列举他们日常生活中使用到水的地方，如洗手、洗衣、浇花等。

2.引导幼儿发表自己对水的感想，并讨论水的用途。

六、总结（5分钟）1.回顾课堂内容，引导幼儿讲述今天学到的水的认识和发现。

2.引导幼儿反思水的重要性和保护水资源的意义。

教学延伸：1.鼓励幼儿自主观察身边的水现象，并制作简单的实验记录本；3.利用水相变和浮沉原理进行更多有趣的实验。

教学评估：1.通过观察幼儿的参与情况，评估他们对水的认识和理解程度；2.抽查幼儿的口头回答，在小组或班级展示幼儿的实验成果。

关于水的教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《关于水的教案(15篇)》，希望能够帮到你!关于水的教案1【活动设计思路】：《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。

水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。

利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

【活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

【活动准备】：多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】：(一)导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。

(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、教师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

教师提问：告诉老师，你看到了什么?(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样 (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。

水与我们的生活（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能•理解水的来源、用途和重要性，认识水资源的有限性，了解水的节约和保护知识。

•能够正确使用水龙头、洗手盆、水杯等水用器具，了解水的用途和节约方法。

•能够正确区分饮用水、洗衣水和洗澡水等水的用途。

•掌握“节水计划”等水资源的节约方法，积极推广水的节约意识。

2. 情感态度•培养学生珍爱水资源的意识，知道珍惜每一滴水。

•培养学生勤俭节约的习惯，让学生从小开始注重节约水源。

•提高学生的环保意识，建立水的节约的观念与行动。

3. 思维能力•培养学生的观察能力，让学生能够发现身边的水资源，并能用环保的角度去看待水。

•提高学生的口头表达能力和听取他人观点的能力，能够表达和分享自己的水节约经验和理解。

二、教学内容1. 通过看图认识水在此单元中，学生将通过看自来水厂、水库、水井、河流、适龄水民居等图片，了解水的来源、流向和用途，体验水的重要性和珍贵性。

2. 水的使用从科学步骤法角度出发，笔者在本次学习中给出了四道使用水的科学步骤题目。

学生将分别体验用水洗手、喝水、洗衣服和洗澡的具体步骤，从而掌握正确的使用水的方法和技巧。

3. 节约水资源从“如何节约家庭用水”到“用水做菜的小妙招”，再到“节约水资源的小发明”三个环节，学生将通过小发明选择题等形式学习到如何保护水资源和珍惜每一滴水的重要性。

三、教学过程1. 导入环节从班级扩大到身边的水资源，将学生带到现场，带学生感受水资源的珍贵。

暂时告别桌椅板凳，在校园内或者教师带领学生去社区内感受水资源的重要性。

2. 操作环节通过图片教学，让学生学习用水的科学步骤和节约水的方法。

在实践环节中，可以让学生在家里或者在教室内用笔和纸来模拟实验场景，帮助学生更好地理解课程要点。

3. 总结环节在总结环节，可以组织学生分享自己的节约水资源经验。

同时，可以鼓励学生提出自己的水节约小发明，激发学生的创意思维。

四、教学评价1. 原理评价本课程旨在让学生在实践中摸索出正确的用水方法，并且学会节约水资源，懂得珍惜每一滴水的重要性。

水在我们身边-大班科学认知教案提纲：一、引入：为什么要学习水？二、认知环节：水的形态，水的来源，水的作用三、实践环节：制作实验室、制作急救包、清洗身体四、深化思考：环保、用水问题五、总结：用实际行动保护水资源水是生命之源，不仅是我们身体不可或缺的元素，也是大自然中不可或缺的存在。

因此，通过科学认知，让孩子们了解水的形态、来源和作用，让他们认识到珍惜和保护水资源的重要性，自觉地去节约用水，以行动践行环保。

一、引入：为什么要学习水？首先引入孩子们对水的认知，让孩子们思考水在我们生活中的重要性。

介绍水的作用、水的来源，让孩子们体验水在不同形态下的存在。

二、认知环节：水的形态，水的来源，水的作用在此环节中，先教课前准备做好，让孩子们体验雾气、雨滴、冰块等不同形态的水。

然后教授水的来源，让孩子们了解水循环的过程，让他们知道地球上的水源有多少，也让他们深刻认识到珍惜水资源。

最后介绍水的作用，让孩子们体会水在人们的日常生活中的重要作用，例如洗吃的东西、清洗身体、浇花等等。

三、实践环节：制作实验室、制作急救包、清洗身体在此环节中，通过制作实验室、制作急救包、清洗身体等方式，让孩子们体验实践中的科学认知。

例如，通过制作实验室，让孩子们亲手体验水的不同状态和性质，帮助他们深入理解水的形态、特点，激发他们学习的兴趣；通过制作急救包，让孩子们更深入地认识到水在急救中的作用；通过身体清洗的实践，帮助孩子们更好地理解身体与水的关系。

四、深化思考：环保、用水问题在此环节中，通过讨论环保和用水问题，让孩子们认识到每个人都应该有行动起来保护水资源的意识。

例如，让孩子们思考如何利用雨水做好垃圾处理；让孩子们了解人们在便利的生活中如何浪费水资源；让子们思考有没有更好的使用水的方式等等。

五、总结：用实际行动保护水资源在学习的最后阶段，让孩子们进行总结，让他们认识到学习水并不是简单的认知，更要马上用实际行动来保护周围的水源。

例如，学会收集雨水做植物浇水；学会合理使用洗手间水龙头以及记录、比较自己家与其他家庭的用水量等。

小学科学6《水的作用》（教案）一、教学目标：1. 让学生了解水对于生物和日常生活中的重要性。

2. 培养学生的观察和实验能力。

3. 培养学生的科学探究意识和团队合作精神。

二、教学重点：1. 学习水的属性和特点。

2. 探究水对于生物和日常生活中的各种作用。

3. 进行简单的实验，观察和记录实验结果。

三、教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint或白板和黑板笔。

- 实验用具：玻璃杯、瓶子、水果、花。

- 实验材料：纸巾、塑料袋。

- 实验记录表。

2. 学生准备：课本、笔和笔记本。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师可以通过字谜或图片等方式引导学生猜测本节课的主题是什么，并与学生一起探讨水的重要性和我们平时怎样使用水。

2. 通过问题引导学生思考：我们身体为什么需要水？植物为什么需要水？水对我们生活的其他方面有哪些作用？步骤二：学习水的属性（15分钟）1. 教师简要介绍水的属性和特点，如透明、无色、无味、无形等。

2. 教师可使用图片或实物展示，通过观察和讨论，让学生观察发现水的特点。

步骤三：探究水的作用（30分钟）1. 生物需要水：- 教师引导学生思考并回答问题：我们身体的什么部分是由水组成的？为什么我们需要每天喝水？- 学生通过小组讨论，并向全班展示他们的观点和答案。

- 教师总结学生的回答：水是我们身体的一部分，帮助我们保持身体健康；我们通过喝水可以补充身体所需的水分。

2. 植物需要水：- 教师展示一个盛有水的花瓶和一个干燥枯萎的花。

- 学生观察并描述两者的区别，并思考为什么花会变得干燥和枯萎。

- 教师引导学生讨论植物需要水的原因，并总结学生的回答：植物通过根吸收水分来保持生长和健康。

3. 水在日常生活中的作用：- 教师列举几个日常生活中使用水的例子，如洗手、洗衣、煮饭等。

- 学生通过小组讨论，补充其他使用水的例子，并向全班展示他们的答案。

- 教师引导学生思考：如果没有水，我们的生活将会受到什么影响？学生通过小组讨论并向全班展示他们的答案。