五年级语文下册《真想去北京》教案设计

教科版五年级语文下《真想去北京》教学教案
教学目标：
1、通过习作，提升对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。

2、学习通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚、具体、生动，有感情。

教学准备：
搜集有关北京的资料，并组织学生交流对北京的了解。

教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、欣赏：多媒体课件播放2008北京奥运会开幕式视频，激发学生对北京的喜爱之情。

2、在本单元里，我们阅读了一些讲述北京的文章，也通过搜集资料更加全面了解了北京。

现在谁愿意当一回导游把你所了解的北京向大家介绍一下。

3、教师播放搜集的北京图片资料（配乐《北京欢迎你》），激发学生对北京的向往之情。

4、同学们你们想去北京吗？板书：真想去北京
二、自读教材，明确要求
1、引导学生读语文书131页习作要求。

指名汇报并板书：写自己感兴趣的`方面文体不限题目自拟表达喜爱和向往之情
2、如果你来到这座世人瞩目、人人向往的北京城，你想看些什么、做些什么、想对北京说些什么？（小组交流、指名汇报）
3、本次习作就是让我们把刚才说的写出来，注意一定要表达喜爱之情。

你打算怎样来完成本次习作呢？（指名汇报）
三、习作练习，指导修改
1、现在请同学们动笔完成本次习作，注意表达喜爱之情。

2、指名读习作，师生互评。

四、教师总结
希望同学们用手中的笔书写绚丽的北京，用自己的实际行动圆自己的北京之梦。

2023年《北京》优秀教案《北京》优秀教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。

教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。

教学准备：多媒体课件。

板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。

2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。

教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。

同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。

动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

2、理解课题。

“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名读，要求读准字音。

（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。

（4）描红。

2、指名分节朗读课文。

3、读后评议。

三、学习课文第一节：1、指名读课文。

2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？（理解：“生存竞争”）4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？5、朗读课文。

四、作业：1、抄写词语。

2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。

第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程：一、复习1．出示课题,齐读：动物的互惠互助2．指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3．选择正确的读音:扇（shànshān）动啄(zhuózuó)食觅(mìmiè)食蜂巢(cáocháo)4．齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

真想去北京五年级语文教案1.通过习作，提升学生对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。

2.学习用不同的习作形式表达自己的思想，表达清楚、详细、生动，有真情实感。

3.修改、交流自己的习作通过习作，提升学生对北京的理解和认识，激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。

乐学善思方法1.让学生欣赏北京的美景图片让学生融情于景，抒发内心真是的感受。

2.利用歌曲激发学生的学习热情，激发学生热爱北京的情感。

激发学生描写北京，赞美北京的激情。

同学们，北京是我国的首都，是令人向往的城市，它有着悠久的历史，灿烂的文化，是我国政治、经济和文化中心，它有着辉煌的过去，更有着美好的明天。

这节课我们就一起来学习习作八《真想去北京》。

请同学们轻轻地把书翻到131页，先看看本次作文的阅读提示，明确要求。

师：同学们，这段话中要求我们写什么？师：接着我们看第二段阅读提示，看看你们从中都知道了什么？师：在写文章时，字里行间还要流露出对北京的向往和热爱之情1．同学们，作文的要求我们明确了，请把书合上，坐好。

在写这篇文章之前，我们先来听一首歌唱北京的歌曲《故土是北京》。

师：同学们，听了这首歌，你有什么感受呢？师：北京有哪些地方吸引你们呢？师：既然北京有那么多吸引你们的地方，那么同学们能不能结合我们学过的课文和口语交际重点说说北[内容来于斐-斐课-件园]京的某一处景物或特色，让大家欣赏一下呢？注意要说清楚，说生动。

3．欣赏开头、结尾同学们太了不起了，你们能把北京的景点说得那么生动、完美。

但是，你们知道吗？一篇文章如果有好的开头和结尾将会使你的文章增色很多，如同点睛之笔！课前老师让同学们搜集了一些精巧的开头和结尾，你们搜集了吗？谁能说一说。

4．整体叙说——说完整同学们，北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。

我们曾经阅读了一些讲述北京的文章，我们还通过其他途径了解了北京，有的同学还到过北京，现在，请你们把自己对北京的了解和认识以小组合作方式说一说，把自己向往北京，真想去北京的心情表达出来。

《真想去北京》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《真想去北京》是一篇描绘作者对北京这座城市向往和憧憬的文章。

通过学习本课程，让学生了解北京的历史、文化、景点等，激发学生对我国首都的热爱之情，提高学生的语文素养。

1.2 课程目标1. 理解文章内容，了解北京的历史、文化、景点等。

2. 提高学生的朗读、理解、表达能力。

3. 培养学生对祖国的热爱之情。

第二章：教学内容2.1 教学文本《真想去北京》全文。

2.2 教学重点2.2.1 生字词的学习。

2.2.2 文章主题的理解。

2.2.3 朗读与表达的训练。

第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受文章的韵律美，培养学生的语感。

3.2 讲解法：针对生字词、文章主题等进行讲解，帮助学生理解。

3.3 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京的了解和感受。

3.4 表达法：让学生通过作文、口语等形式表达自己对北京的认识和情感。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论对北京的了解和印象。

4.2 朗读：让学生朗读文章，感受北京的魅力。

4.3 讲解：讲解生字词、文章主题等。

4.4 讨论：分组讨论，分享对北京的了解和感受。

4.5 表达：让学生通过作文、口语等形式表达自己对北京的认识和情感。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生查阅资料，了解北京的历史、文化、景点等，下一节课分享。

5.2 课堂作业：根据文章内容，完成相关练习题。

第六章：教学评价6.1 评价目标1. 学生对文章内容的理解程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生的朗读、讨论和表达能力。

6.2 评价方法1. 课堂问答：检查学生对文章内容和生字词的掌握。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评价其合作能力。

3. 作业检查：评估学生的家庭作业和课堂练习。

第七章：教学资源7.1 教学素材1. 北京的相关图片和视频。

2. 北京的历史、文化、景点等资料。

3. 生字词卡片。

7.2 教学工具1. 投影仪或白板。

《真想去北京》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解北京的地理、文化和历史特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对北京的认识和兴趣。

（2）培养学生运用课文生字词进行口语表达的能力。

（3）学会通过课后查阅资料，丰富对北京的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国首都的情感。

（2）培养学生对祖国文化的自豪感。

（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解北京的地理、文化和历史特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对北京文化历史底蕴的理解。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、小组讨论等方式，让学生身临其境地感受北京的魅力。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3. 课后查阅资料法：鼓励学生课后深入了解北京，丰富知识储备。

四、教学准备1. 课件：北京风景图片、生字词卡片等。

2. 教材：《真想去北京》。

3. 参考资料：关于北京的历史、文化、地理等方面的资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示北京风景图片，引导学生关注首都的美景。

（2）邀请学生分享他们对北京的认知和印象。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文内容。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师点评并总结。

（2）引导学生关注课文中描述的北京特色，如天安门、长城等。

5. 小组讨论（1）分组讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈对北京的认识。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

6. 课后作业（1）家庭作业：正确书写生字词，熟读课文。

新版我多想去看看教案(优秀6篇)《我多想去看看》教案篇一一、教学要求：1.认识一三个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁心、方。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、教学准备：北京的风景图，.课件、升旗仪式录像片。

三、教学重点、难点：教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

难点是有的长句子不容易读好。

四、教学安排：2课时五、教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1.出示北京的风景图片2.北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。

出示课题：我多想去看看。

二、初读诗歌1.出示多媒体。

课件。

2.刚才人家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉我什么，我又说了些什么？3.同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看。

等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

4.朗读比赛。

三、识字1.认读词语在。

课件中结合景物出现词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。

2.自由练读词语。

比-比。

3.认读生字用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。

四人小组互相读一读，听一听，评一评。

4.教师抽查生字卡。

5.听音找卡片。

6.全班齐读生字卡片。

四、说话训练1..课件出示图片和句子：北京是我国的首都。

…五星红旗是我国的国旗。

2.个人练读，指名读。

男、女同学读，全班读。

3.说话练习：①我国的首都是--一。

②我国的国旗是----。

五、读诗歌1.小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。

2.全班与老师分角色朗读。

六、写字广、升。

教师范写，学生书空、描红。

第二课时一、复习导入1.抽读生字卡片。

2.复习词语。

3.转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。

出示转盘，开火车：二、朗读、背诵诗歌1.观看升旗录像。

2.看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？3.指导有感情地朗读诗歌。

《真想去北京》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并产生对北京这个城市的兴趣。

激发学生的学习热情，为后续课程做好铺垫。

1.2 教学内容：通过图片、视频等多种方式向学生展示北京的自然风光、历史建筑和文化活动。

引导学生分享他们对北京的印象和期待。

1.3 教学方法：使用多媒体展示北京的美景和文化，吸引学生的注意力。

组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。

第二章：北京的历史与文化2.1 教学目标：让学生了解北京的历史背景和文化特色。

培养学生的文化意识，提高他们对历史文化的兴趣。

2.2 教学内容：介绍北京的历史建筑和文化遗产，如故宫、天安门广场等。

探讨北京的传统节日和文化活动，如春节、庙会等。

2.3 教学方法：通过图片、视频等资料向学生展示北京的历史与文化。

引导学生进行小组讨论，分享他们对北京历史文化的了解和感受。

第三章：北京的地理与环境3.1 教学目标：让学生了解北京的地理位置和环境特点。

培养学生的地理意识，提高他们对环境保护的认识。

3.2 教学内容：介绍北京的地理位置，如其位于中国北方，靠近渤海等。

探讨北京的气候特点，如四季分明、温差较大等。

3.3 教学方法：使用地图和图片向学生展示北京的地理位置和环境特点。

引导学生进行小组讨论，分享他们对北京地理与环境的理解和感受。

第四章：北京的食物与文化4.1 教学目标：让学生了解北京的地方特色美食和文化。

培养学生的文化意识，提高他们对食物文化的兴趣。

4.2 教学内容：介绍北京的特色美食，如北京烤鸭、炸酱面等。

探讨食物与北京文化的关联，如宫廷菜肴的历史背景等。

4.3 教学方法：通过图片和食品样本向学生展示北京的特色美食。

引导学生进行小组讨论，分享他们对北京食物与文化的理解和感受。

第五章：北京的交通与旅游5.1 教学目标：让学生了解北京的交通运输和旅游资源。

培养学生的地理意识和旅游兴趣。

5.2 教学内容：介绍北京的交通运输系统，如地铁、公交、出租车等。

《真想去北京》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《真想去北京》这篇课文，了解北京的风景名胜和文化特色，激发学生对北京的美好向往。

2. 培养学生热爱祖国、了解国情的历史文化意识。

3. 提高学生朗读、思考、表达和交流的能力。

二、教学内容：1. 课文《真想去北京》的内容理解。

2. 北京的风景名胜和文化特色的介绍。

3. 课文中的生字词学习和掌握。

三、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对北京的向往之情。

2. 学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。

3. 通过对课文的讨论，培养学生对北京风景名胜和文化特色的认识。

四、教学难点：1. 理解课文中的生字词，尤其是多音字的正确读音和用法。

2. 引导学生通过课文内容，了解北京的文化特色。

五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文寻找答案。

2. 使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解北京的风风景名胜和文化特色。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对课文的理解和感受，促进学生的思考和表达能力的提升。

六、教学准备：1. 准备北京风景的图片、视频等教学资源。

2. 准备生字词卡片，用于学生学习and 复习。

3. 准备讨论问题，引导学生深入思考课文内容。

七、教学过程：1. 导入新课，展示北京的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文《真想去北京》，边读边思考课文中的问题。

3. 讨论课文内容，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

八、课堂练习：1. 完成生字词练习，巩固学生对生字词的掌握。

2. 根据课文内容，完成相关的填空、选择等练习题。

九、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对北京的认识和了解。

2. 邀请家长或专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解北京的历史文化。

十、教学反思：2. 关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在制定教学目标时，应确保活动设计能够激发学生的兴趣，并通过深入了解北京的风景名胜和文化特色，让学生自然地产生对祖国的热爱之情。

《我多想去看看》优秀的教学设计范文（精选8篇）《我多想去看看》优秀的教学设计1教学内容分析：课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。

教学对象分析：教学对象是生活在离北京很远的一年级学生，他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。

在教学中，教师要借助电化教学媒体，显示天安门广场升旗仪式壮观的情景，帮助学生理解课文内容。

教学目标教育：了解课文内容，产生对北京的热爱之情。

教养：认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识一个偏旁“心、方。

正确、流利地朗读课文。

发展：培养学生的质疑、解疑能力；发展学生的想象力。

教学媒体：实物投影仪、教学课件、田字格。

教学重点：识字、写字和练习朗诵。

教学难点：读好诗中的长句。

教时：两课时第一课时教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题质疑1、同学们，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。

他总是地对妈妈说："我多想去看看！"（出示课题）2、审题。

“我想去看看。

”“我多想去看看。

”有什么不同？指导读题。

（读出渴望感情）3、质疑：同学们看着课题，你想知道什么？这节课，老师和同学们一起学习课文，寻找答案好吗？二、读准课文字音1、你们喜欢听老师读课文吗？要听清楚生字的读音，看谁最认真。

2、你们也想读课文吗？谁感跟老师来挑战？你们先把生字字音读准，那读好课文就不难。

（出示生字词课件，学生自己练读。

读得好的当小老师带领大家一起读。

）3、老师给你们加一点难度，怕不怕？沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。

《真想去北京》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解北京的基本情况，如地理、历史、文化等，激发学生对北京的兴趣和向往之情。

1.2 适用范围本课程适用于小学高年级学生，具有一定的阅读和写作能力。

1.3 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。

第二章：北京地理2.1 教学内容介绍北京的地理位置、气候特点、主要地形地貌等。

2.2 教学目标让学生了解北京的地理特点，培养学生的地理观念。

2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过展示北京的地图，引导学生关注北京的地理位置。

2.3.2 讲解：详细介绍北京的气候特点、主要地形地貌等。

2.3.3 互动：学生分享自己了解的北京地理知识，教师点评并补充。

2.3.4 练习：布置一道关于北京地理的练习题，加深学生对知识点的理解。

第三章：北京历史3.1 教学内容介绍北京的历史沿革、重要事件、古建筑等。

让学生了解北京的历史底蕴，培养学生的文化自信。

3.3 教学步骤3.3.1 引入：通过展示北京古建筑的图片，引导学生关注北京的历史。

3.3.2 讲解：详细介绍北京的历史沿革、重要事件等。

3.3.3 互动：学生分享自己了解的北京历史知识，教师点评并补充。

3.3.4 练习：布置一道关于北京历史的练习题，加深学生对知识点的理解。

第四章：北京文化4.1 教学内容介绍北京的文化特色、传统节日、美食等。

4.2 教学目标让学生了解北京的文化魅力，培养学生的文化素养。

4.3 教学步骤4.3.1 引入：通过展示北京特色美食的图片，引导学生关注北京的文化。

4.3.2 讲解：详细介绍北京的文化特色、传统节日等。

4.3.3 互动：学生分享自己了解的北京文化知识，教师点评并补充。

4.3.4 练习：布置一道关于北京文化的练习题，加深学生对知识点的理解。

第五章：北京旅游5.1 教学内容介绍北京的旅游景点、旅游攻略等。

5.2 教学目标让学生了解北京的旅游资源，激发学生去北京旅游的兴趣。