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2016年互联网教育行业分析报告2016年3月千年来，教育作为选拔人才的稀缺资源不为大多数人所拥有。
自中国5000年历史，教育的形式和内容均发生了很大变化。
从远古时期自发学习到夏商周的教育机构“成均”、春秋战国的“私塾”。
再到唐朝“书院”、清朝“洋务学堂”以及新中国的“学校”，办学模式也经历了官办、民办、官民合办但以官办为主的一系列模式，不变的是教育的本质往往是为统治阶级选拔人才所用，教育资源也只是部分人拥有的稀缺品，教育的目的大多是“学而优则仕”。
千年后，MOOC开始提供线上免费名校公开课，互联网改造传统教育行业序幕拉开，20世纪90年代，互联网进入中国：1）90年代末因互联网诞生远程学历教育：网络学院，开始起步；低门槛、高便捷的学习方式使越来越多低学历甚至无学历者获得学历进而找到工作，这是中国互联网教育的始祖；2）20世纪初随着传统线下培训机构转战线上：以论坛、社区、网校的形式提供线上学习和交流的平台，在线教育逐步进入公众视野；3）21世纪10年代，互联网基本普及，同时随着移动互联网的兴起，互联网改造传统行业的序幕也渐渐拉开：早起自主在线教育品牌新东方在线、弘成、正保，以及早期即定位与平台战略的能力天空在培育市场多年后，随着"社会化网络红利"的爆发，吸引BAT等互联网巨头、各路互联网创业者纷纷进入在线教育行业，国外MOOC也如火如荼，提供线上免费名校公开课共享优质教学资源，至此，互联网改造传统教育行业序幕正式拉开：互联网，中国教育已在这里等你千年。
从启蒙教育到定制养成的中国教育金矿.活到老，学到老，中国人的一生就是学习的一生。
从天真儿童、懵懂少年，到而立青年、知天命的中年，我们的教育从以下几个过程伴随个人认知能力演进与教育细分需求演进而展开：1）学前启蒙教育；被动接受2）K12教育；主动选择3）高等与职业教育；演化到到4）定制养成的公益旅行、冥想灵修等。
（图：中国人一生的教育演进路线：启蒙→被动接受→主动选择→定制养成）启蒙教育：以亲子互动及家庭教育为主导启蒙教育以亲子互动及家庭教育为主导。
2016年互联网教育行业分析报告1、教育行业变革在即，双因素共促升级1.1、宏观政策长期驱动五年规划核心指引，加速信息化与市场化为主要方向从“十三五”规划看，未来五年，教育行业信息化加速深化，幼教加速创新与市场化经营是未来的长期发展趋势。
具体来看，2015 年是“十三五”规划元年，在年初，有关深化教育改革的政策性信号便不断从高层释放。
进入下半年，特别是四季度，国务院层面便更加明确规划更改方向，国务院领导在多个大型会议中明确，“十三五”规划中，将深入推进高校创新创业教育改革,会按照十八届五中全会的要求，把深化创新创业教育改革纳入“十三五”规划，作为加快推进高等教育综合改革的重要内容。
图表 1：国家机关2015 年主要教育改革指导文件核心内容而在教育行业具体的指引方向与落地方向看，未来的“十三五”规划将有望在六个方向，由相关部委联合落实细则的推出与执行。
l 应对时代挑战，牢牢抓住教育信息化发展历史机遇，落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》。
l 深化发展理念，明确“十三五”教育信息化的指导思想与核心目标。
全面深化“三通两平台”建设，提升教育信息化应用水l 坚持融合创新，拓展教育信息化应用广度与深度。
l 加强分类指导，统筹推动教育信息化全面发展。
l 全面深化改革，提高教育信息化治理能力。
图表 2：十三五教育行业政策规划方向从教育部办公厅2015 年9 月的文件看，未来整个教育行业的改革在继续遵循《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》的基础上，将进一步完善信息化、互联网化的全方位建设。
从核心目标看，到2020 年，基本将建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
2016年基础教育信息化行业分析报告2016年8月目录一、教育信息化行业简介 (4)1、国际发展情况 (4)2、国内发展情况 (5)二、行业监管体制、主要法律法规及政策 (7)1、行业主管部门 (7)2、行业协会 (7)3、主要法律法规 (7)4、行业政策 (8)三、教育信息化行业规模 (9)1、国家财政对教育的投入持续增长 (10)2、基础教育阶段学生人数维持在高位 (11)3、现代家庭教育理念的升级 (11)4、教育信息化行业上、下游行业的关联性 (12)四、行业壁垒 (13)1、综合解决能力壁垒 (13)2、客户资源壁垒 (14)3、技术能力壁垒 (14)4、人才供给壁垒 (14)五、影响行业发展的因素 (15)1、有利因素 (15)（1）教育经费的逐年提高 (15)①国家教育经费总投入逐年提高 (15)②我国教育公共开支水平与国际先进水平相比有较大发展空间 (15)③国家推行二孩政策将刺激教育行业 (15)④家庭教育支出大幅度增加 (16)（2）互联网快速发展助力教育行业 (17)（3）产业政策鼓励发展 (18)（4）消费观念转型升级 (19)2、不利因素 (19)（1）偏远地区条件落后 (19)（2）教育信息化存在区域化特征 (20)3、行业风险因素 (20)（1）行业政策风险 (20)（2）知识产权保护风险 (21)（3）技术人才风险 (21)六、行业竞争格局 (21)1、北京分豆教育科技股份有限公司 (22)2、天津金硕信息科技集团股份有限公司 (22)3、广州全通教育股份有限公司 (22)一、教育信息化行业简介教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的第一步就是信息系统集成，信息系统集成服务主要为学校、学生、教师、家长等提供基础多媒体及网络设备集成、管理信息化和内容信息化服务。
2016年教育信息化行业分析报告2016年06月目录第一节什么是 K12 教育信息化 ... ....................................... (6)一、教育信息化是促进教育公平和提高教育质量的重要手段 ... ............ .. 6二、K12 教育应试为纲且举足轻重，以“公立教育/体制内教育”为核心 (8)三、K12 教育信息化通过 B 端业务深度卡位“体制入口” ... (11)四、依托于体制内的教育信息化以“三通两平台”为核心 ... . (12)五、三通两平台由云平台、系统、资源、应用、网络和终端六大部分构成 (16)1、教育信息化业务之一：云平台 ... . (16)2、教育信息化业务之二：系统（校园信息化系统） ... (17)3、教育信息化业务之三：终端 ... (19)4、教育信息化业务之四：应用（服务） ... . (21)5、教育信息化业务之五：资源（内容） ... . (21)第二节需求端：政策红利和互联网浪潮催生千亿市场空间 ... . (23)一、驱动力之一：国家意志，战略拐点 ... .. (23)二、驱动力之二：互联网教育浪潮风起云涌 ... . (26)三、双轮驱动 K12 教育信息化领域拥有海量市场空间 ... . (28)第三节供给端：群雄逐鹿，格局分散 ... . (31)一、市场参与者众多，竞争格局高度分散 ... (31)二、资金、内容、渠道和技术等资源禀赋助推各省龙头公司跑马圈地 ... (32)第四节四大趋势：大数据测评、平台型生态、人工智能与销售模式创新 ... (33)一、趋势一：教育进入 DT 时代，大数据将使因材施教和精准提分成为可能 (33)二、趋势二：“开放平台+优质内容”的智慧教育生态圈闭环渐现 ... . (35)三、趋势三：人工智能已在口语评测和作文评分中深度应用 ... .. (36)四、趋势四：PPP 和融资租赁的销售模式创新有望助力优质公司全国扩张 (37)第五节成长路径之一：城市扩张、学校拓展、产品延伸和内容收费助力 B 端业务跑马圈地 ... ................................................................. . 40一、四大维度助力 B 端业务全国扩张，全产品和服务线的提供商较为稀缺 (40)二、B 端业务的成长维度之一：城市扩张 ... ........................... .. 41三、B 端业务的成长维度之二：学校拓展 ... ........................... .. 42四、B 端业务的成长维度之三：产品延伸和改造升级 ... .................. . 42五、B 端业务的成长维度之四：“优质资源班班通”的内容收费 ... ......... . 44 第六节成长路径之二：B 端业务卡位“体制入口”将为 C 端业务打开广阔的成长空间46一、B 端业务卡位“体制入口”，内容和渠道将是 C 端业务爆发的关键 ... . (46)二、基于学生/家长付费的人人通 C 端服务业务拥有海量的市场空间 ... . (46)三、以学习卡为核心的 C 端“平安通”业务爆发在即 ... .. (48)第七节看好拥有平台、渠道、内容、技术和资本优势的厂商 ... .. (50)一、技术和资本是 B 端业务的关键，平台、内容和渠道是 C 端的核心 ... .. (50)二、技术：全产品线技术积淀为全国性布局奠定坚实基础 ... .. (51)三、资本：主板上市/三板挂牌提供较强的资金实力 ... . (52)四、平台：B 端业务深度卡位和 C 端业务海量空间的关键 ... . (55)五、渠道：地推能力和团队是 C 端收费和全国布局的关键 ... . (55)六、内容：优质资源体系是班班通和人人通业务收费的核心 ... (56)第八节部分相关企业分析 ... . (59)一、颂大教育：一核 N 驱，驾雾腾云 ... .. (59)二、威科姆：四位一体，云起龙骧 ... .. (60)三、中教股份：实力雄厚的 K12 教学信息化解决方案提供商 ... .. (61)四、能龙教育：专注于 K12 教育的信息服务运营商 ... . (63)图表目录图表 1：贫困山区教学课堂 ... ............................................................................................................................. (6)图表 2：教育信息化教学课堂 ... .......................................................................................................................... .. 6 图表 3：黑板+粉笔... .............................................................................................................................................. .. 7 图表 4：电子白板 ... ................................................................................................................................................. . 8 图表 5：2014年 K12阶段在校生人数 ............................................................................................................ (9)图表 6：2014年 K12阶段学校数 ... .................................................................................................................. .. 9 图表 7：应试教育体制 ... (10)图表 8：美国和中国高考和名校的录取率 ... .. (10)图表 9：K12行业的三种商业模式、四大群体和两大体系 ... . (11)图表 10：K12教育信息化行业的三大盈利模式 ... .. (12)图表 11：“三通两平台”是我国教育信息化建设的关键 ... (13)图表 12：优质资源班班通 ... (14)图表 13：网络学习空间人人通 ... (15)图表 14：“教育资源公共服务平台”的建设主要以“云服务体系”为核心 ... .. (15)图表 15：云教育平台 ... .. (16)图表 16：班班通系统之多媒体教室 ... (18)图表 17：班班通系统之多媒体互动教室 ... . (18)图表 18：录播互动教室系统 ... . (18)图表 19：多媒体教学机 ... . (19)图表 20：威科姆的手机客户端“优教信使” ... . (19)图表 21：传统书包 (20)图表 22：电子书包 (20)图表 23：优质的教育资源（内容）是保障教育公平和提高教学质量的关键 (22)图表 24：科技重构学习过程 ... . (27)图表 25：中国在线教育市场规模 ... .. (28)图表 26：中国互联网教育各细分市场份额 ... (28)图表 27：中国财政性教育支出及占 GDP比重 ... . (29)图表 28：中国教育信息化投入估算 ... (29)图表 29：针对 B端（学校）的教育信息化行业的主要参与公司... .. (31)图表 30：K12教育信息化行业主要上市/挂牌公司的收入情况 ... .. (31)图表 31：教育行业正从 IT时代走向 DT时代 ... . (33)图表 32：教育资源的分类 ... (34)图表 33：大数据将使精准提分成为可能 ... . (35)图表 34：网络学习空间人人通之学生空间 ... (36)图表 35：口语作文评测机器可代替老师，开放式主观题评测取得突破 ... .. (37)图表 36：教育信息化公司 B端业务的四大成长维度“城市扩张、学校拓展、产品延伸和升级、内容收费” ... .................................................................................................................................................... (40)图表 37：颂大教育的教育信息化业务已经遍及全国 ... ................................................................................ . 43 图表 38：威科姆的优教云平台的资源应用流程 ... ....................................................................................... (44)图表 39：威科姆的“班班通”业务 ... ............................................................................................................. .. 45 图表 40：颂大教育目前在 B端积极布局，未来将在 C端获得更高的成长空间 ... .............................. . 46 图表 41：威科姆的“人人通”业务之优教教学应用服务 ... ....................................................................... .. 47图表 42：优教同步学习卡是威科姆的平安通业务的核心 ... ....................................................................... .. 49 图表 43：技术和资本是 B端业务的关键，平台、内容和渠道是 C端的核心 ... ................................. .. 50 图表 44：科大讯飞智学网 ... .............................................................................................................................. (51)图表 45：威科姆挂牌至今融资情况 ... ............................................................................................................. .. 52 图表 46：颂大教育挂牌至今融资情况 ... .......................................................................................................... . 53 图表 47：全通教育战略业务布局 ... ................................................................................................................. (54)图表 48：威科姆的优教云平台 ... ....................................................................................................................... . 55 图表 49：小学五年级语文课本的几个教材版本 ... ....................................................................................... (56)图表 50：威科姆的智慧教育资源体系 ... .......................................................................................................... . 57 图表 51：威科姆的智慧教育资源应用流程 ... ................................................................................................. .. 58 图表 52：颂大教育财务数据和估值分析 ... . (60)图表 53：威科姆财务数据和估值分析 ... .......................................................................................................... . 61 图表 54：能龙教育财务数据和估值分析 ... . (64)表格目录表格 1：我国教育信息化行业产业发展政策 ... .............................................................................................. (23)表格 2：《2016年教育信息化工作要点》的核心工作目标 .......................................................................... . 26 表格 3：2009-2020年我国教育事业发展主要目标 ... ................................................................................... .. 30 表格 4：K12教育信息化 toB端主要企业市场概况 ... ................................................................................ (32)表格 5：颂大教育 2015年 11月和 2016年 3月签订的云南省融资租赁合同... .................................... . 39 表格 6：威科姆 2015以来签订的重大合同 ... ................................................................................................ .. 41 表格 7：威科姆 2015-2016年签订的重大合同 ... .......................................................................................... (42)表格 8：威科姆的 B端云平台和班班通业务收费 ... .................................................................................... (45)表格 9：威科姆的“班班通”业务细分 ... ....................................................................................................... .. 45 表格 10：威科姆的优教教学应用服务业务的功能细分 ... ........................................................................... (47)表格 11：威科姆的信息运营服务收入细分 ... ................................................................................................. .. 48 表格 12：样本公司融资情况 ... ........................................................................................................................... .. 53 表格 13：中教股份财务数据和估值分析 ... . (63)第一节什么是 K12 教育信息化一、教育信息化是促进教育公平和提高教育质量的重要手段教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
2016年学前教育信息化服务行业分析报告目录一、行业管理41、行业主管部门及监管体制42、行业主要法律、法规及政策5二、行业发展概况61、服务机构多样，政策管制约束低72、幼儿园数量快速增长，但需求缺口仍然较大73、学前教育信息化建设应用逐步深入8三、行业发展趋势101、信息技术丰富服务内涵，延伸服务更加多样102、优质教育资源集成与共享103、信息化提高幼儿园教育效能提高114、移动互联网技术推进学前教育服务发展11四、进入本行业的主要壁垒121、品牌壁垒122、产品设计壁垒123、教育资源、人才专家壁垒13五、影响行业发展的因素131、有利因素13（1）国家政策支持13（2）家庭教育支出比例稳步上升14（3）幼儿园教育经费投入稳步上升152、不利因素16（1）基础设施建设弱，区域性差异显著16 （2）幼儿园教师的素养不高，缺乏有效培训17六、行业周期性、区域性和季节性特点171、周期性172、区域性173、季节性18七、行业市场规模18八、行业竞争格局191、网站开发运维服务20（1）中国幼儿在线20（2）中国幼儿园20（3）爱宝网202、移动家校信息服务21（1）全通教育21（2）互动宝宝21（3）贝聊213、在线教育信息服务22（1）新东方22一、行业管理1、行业主管部门及监管体制工业与信息化部负责拟订实施行业规划、产业政策和标准；监测工业行业日常运行；推动重大技术装备发展和自主创新；管理通信业；指导推进信息化建设；协调维护国家信息安全等。
软件及信息服务行业由工业信息化部进行统筹、监督和管理，组织制定相关政策并协调信息化建设中的重大问题。
国家教育部对我国教育行业进行统筹规划、综合协调和宏观管理，主要职能包括研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案；研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作；统筹管理教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；研究提出学前、中等和初等、普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件；组织审定统编教材；指导各类教育的教育教学改革等。
2016年教育信息化行业分析报告2016年4月目录一、行业监管、相关法律法规及政策 (3)1、行业监管 (3)2、行业相关法规和政策 (4)（1）软件和信息技术服务行业相关法规和政策 (4)（2）教育行业相关法规和政策 (5)二、行业发展状况及发展趋势 (7)1、教育信息化行业概况 (7)2、我国教育信息化行业发展现状 (8)3、我国教育信息化行业市场规模 (9)三、影响行业发展的因素 (11)1、有利因素 (11)（1）国家政策大力支持教育信息化建设 (11)（2）政府加大教育投入力度 (11)（3）信息技术行业快速进步 (12)2、不利因素 (12)（1）技术创新能力不足 (12)（2）行业竞争加剧 (13)四、行业竞争格局 (13)1、全通教育 (14)2、立思辰 (14)3、方直科技 (14)4、颂大教育 (15)5、分豆教育 (15)6、金智教育 (15)一、行业监管、相关法律法规及政策1、行业监管软件和信息技术服务行业主管部门为工业和信息化部，其主要职责为拟定产业发展战略、方针政策、总体规划和法规，推进产业结构战略性调整和优化升级，推进信息化和工业化融合，指导行业技术创新和技术进步，推动软件业和信息服务业发展，同时对行业技术法规和行业标准的制定进行指导。
教育信息化综合解决方案提供包括校园信息化硬件系统集成、相关软件产品及技术服务，因此教育行业主管部门也是行业的监管部门。
教育行业的行政主管部门是教育部，其负责研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案；研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作；统筹管理教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况等。
教育信息化行业分析报告教育信息化是随着信息技术的飞速发展而逐渐兴起的一种教育新模式，它在教育领域中起着至关重要的作用。
教育信息化行业是围绕信息技术的教育服务、研发、硬件、软件产品、咨询，培训等产业的总和。
本文将对教育信息化行业进行分析，主要包括定义、分类特点、产业链、发展历程、行业政策文件、经济环境、社会环境、技术环境、发展驱动因素、行业现状、行业痛点、行业发展建议、行业发展趋势前景、竞争格局、代表企业、产业链描述、SWTO分析、行业集中度等方面。
一、定义及分类特点教育信息化是以信息技术和网络技术为基础，将知识产出、传授、获取、共享等教育现象各进行信息化处理的一种新型教育方式。
属于新型信息技术产业的一部分。
道路上的红灯、高速路上的通知等都是教育信息化应用的范畴。
二、产业链教育信息化产业链主要包括：学校及教师教学管理系统、学生上网管理系统、数字资源、数字教材、在线课程、家长学生成绩和学习情况查询系统、长期教育维护技术、教育咨询服务等。
三、发展历程2002年，当时教育信息化发展水平处于显著落后的状态，未来教育信息化规划启动；2006年，国家启动了大规模数字校园项目，教育信息技术产业迎来发展曙光；2010年，国务院印发了《关于深化教育信息化改革加快推进教育现代化的意见》，指出教育信息化已成为新型教育理念和教育体制改革的重要内容；2013年，国家出台《关于深化教育信息化改革促进教育现代化的若干意见》，对教育信息化发展和实施提出更高要求。
四、行业政策文件2006年，国务院发布的《教育部、科学技术部关于加强学校电子化建设的指导意见》；2010年，国务院发布《关于深化教育信息化改革加快推进教育现代化的意见》；2013年，国务院发布《关于深化教育信息化改革促进教育现代化的若干意见。
五、经济环境教育信息化的发展离不开社会经济发展的推动，教育市场需求的增加也是教育信息化发展的关键。
经过多年的发展和积累，教育信息化的市场空间和产业规模已经逐步壮大。
中国基础教育信息化市场研究报告（2016版）第一章本报告研究的支撑理论第一节相关概念界定一、基础教育二、教育信息化三、教育政策法规第二节基础教育信息化对基础教育发展的影响第二章 2014-2015年全球私立基础教育行业运行状况分析第一节 2014-2015年全球私立基础教育运行环境分析一、全球经济现状及对教育产来的影响分析二、全球私立基础教育政策描扫三、全球就业形势分析第二节 2014-2015年全球私立基础教育特点分析一、私立基础教育办学主体与办学形式呈现多样性二、企业参与教育私营化进程及其作用三、政府支持是教育私营化快速发展的必要条件第三节 2014-2015年全球私立基础教育运行综述一、全球私立基础教育运行机制分析二、西方国家私立学校的经费来源三、私立学校的营利性与非营利性四、国外民办（私立）大学教育的主要模式五、国外政府对私立学校的管理第四节 2014-2015年全球主要国家私立基础教育发展情况一、美国私立基础教育发展情况二、英国私立基础教育发展情况三、日本私立基础教育发展情况四、韩国私立基础教育发展情况五、印度私立基础教育发展情况第五节 2016-2020年全球私立基础教育行业发展趋势分析第三章国外基础教育信息化发展分析第一节美国一、政策法规二、基础设施建设三、信息资源建设四、教师信息化培训第二节欧洲部分国家一、政策法规二、基础设施建设三、信息资源建设四、教师信息化培训第三节英国一、政策法规二、基础设施建设三、信息资源建设四、教师信息化培训第四节日本一、政策法规二、基础设施建设三、信息资源建设四、教师信息化培训第五节韩国一、政策法规二、基础设施建设三、信息资源建设四、教师信息化培训第四章 2014-2015年中国基础教育信息化产业运行环境解析第一节 2014-2015年中国经济环境分析第二节 2014-2015年中国私立基础教育环境解析第三节 2014-2015年中国私立基础教育行业环境分析一、民办教育是民办教育的重中之重二、国家高度重视民办教育的发展三、发展民办教育具有特殊重要意义第四节 2014-2015年中国社会环境分析第五章中国基础教育信息化发展概述及政策法规分析第一节中国基础教育信息化政策法规概述第二节中国教育信息化政策与法规发展中存在的问题一、政策法规目标和针对性问题二、相关的理论与实践研究问题三、政策法规的连续性问题第三节中国基础教育信息化政策法规的未来走向第六章 2014-2015年中国民办基础教育产业运行新态分析第一节 2014-2015年中国民办基础教育行业运行总况第二节 2014-2015年中国民办基础教育产业运营现状一、中国民办教育行业办学模式分析二、中国民办教育行业经营特色分析三、中国民办教育行业发展思路分析第七章 2014-2015年中国私立基础教育运行形势透析第一节 2014-2015年中国私立基础教育运行总况第二节 2014-2015年中国私立基础教育行业现状综述第三节 2014-2015年中国私立基础教育行业供求格局第四节 2014-2015年中国民办教育行业存在问题及应对策略分析第八章中国基础教育信息化发展分析第一节基础教育信息化的发展现状分析第二节基础教育信息化存在的问题分析第三节中国基础教育信息化建设发展趋势分析一、基础教育信息化的资源建设二、面向基础教育信息化的教师专业化发展三、学校文化的构建与学生信息素质形成的统一性认识第四节基础教育信息化互动发展的调查与分析第九章中国基础教育信息化发展的关键问题第一节“双重”导向视域中的基础教育信息化发展第二节基础教育信息化成本与效益一、基础教育信息化成本管理系统二、基础教育信息化成本效益分析三、提高基础教育信息化设备应用效率策略四、降低基础教育信息化成本,提高基础教育信息化效益第十章中国基础教育信息化发展战略与策略第一节基础教育信息化建设的本土化定位第二节中国现阶段基础教育信息化建设体系构想第三节基础教育信息化发展的对策与建议一、以建立评估体系为切入点二、以教师教育技术能力建设为突破口三、以落实信息技术课程为基础第十一章 2014-2015年中国基础教育信息化建设重点项目实施状况第一节 2014-2015年基础教育行业信息化具体项目总体状况一、具体项目实施状况二、基础教育行业具体项目的总体满意度评价第二节 2014-2015年基础教育行业各类学校信息化项目实施状况一、基础基础教育信息化进展二、普教三、高教第三节 2014-2015年中国基础教育行业信息化项目区域结构分析一、普教行业信息化项目区域结构二、高教行业信息化项目区域结构第十二章 2014-2015年中国基础教育信息化建设重点项目研究第一节 2014-2015年中国基础教育信息化重点项目研究第二节基础教育行业重点信息化项目投入预算状况一、一卡通二、校园网三、城域网四、数字图书馆五、多媒体教学系统六、教学资源系统第十三章 2014-2015年中国基础教育软件业运行分析第一节 2014-2015年中国基础教育软件行业新形势分析第二节 2014-2015年中国基础教育软件细分（按年龄段）市场分析第三节 2014-2015年中国基础教育软件细分（按用途分类）市场一、应试类基础教育软件二、素质基础教育类软件第十四章近几年中国基础教育软件产品需求状况透析第一节 2011-2014年中国基础教育软件产品需求规模及预测分析第二节 2011-2014年中国软件产品需求结构分析一、软件产品需求结构二、不同信息化水平单位的软件产品需求结构第三节 2011-2014年中国基础教育软件产细分市场分析一、操作系统软件二、主要应用软件第四节 2014-2015年中国基础教育软件普及情况第十五章近几年中国基础教育信息产业硬件产品需求状况第一节 2011-2015年中国基础教育信息产业硬件产品需求规模第二节中国基础教育信息化硬件产品需求结构分析第三节 2012-2015年中国基础教育信息化细分产品需求分析第四节中国基础教育信息产业硬件产品普及情况第十六章 2014-2015年中国基础教育行业信息化采购分析第一节 2014-2015年中国基础教育行业信息化采购分析一、基础教育行业信息化采购流程二、基础教育行业信息化采购模式第二节 2014-2015年中国基础教育行业信息化采购的资金来源第三节基础教育行业信息化采购信息获取途径一、产品信息获取途径二、供应商信息获取途径第四节 2014-2015年中国基础教育行业信息化采购的招投标流程和考核指标第十七章2016-2020年中国基础教育信息化投资战略研究第一节 2014-2015年中国基础教育信息化投资概况一、基础教育信息化投资特性二、基础教育信息化投资环境利好第二节 2016-2020年中国基础教育信息化投资机会分析一、基础教育信息化投资热点分析二、基础教育信息化区域投资潜力分析第三节 2016-2020年中国基础教育软件行业投资风险预警第四节行业发展战略研究。
(此文档为word格式，可任意修改编辑！）2016年3月目录一、教育信息化行业管理 41、行业主管部门和监管体制 42、教育行业主要法律法规及政策性 5二、行业规模71、教育装备行业的发展概况72、IT教学及科研平台行业的发展状况83、在线职业教育10三、行业竞争程度及行业壁垒111、行业经验壁垒112、人才壁垒113、技术壁垒124、业务壁垒12四、影响行业发展的因素121、有利因素12（1）IT领域教育规模不断扩大12 （2）国家政策支持13（3）新技术的应用132、不利因素13（1）技术投入大13（2）人才缺乏13五、行业风险特征14六、行业竞争格局141、实验室领域15（1）吉林中软吉大信息技术有限公司15（2）北京安氏领信科技发展有限公司15（3）北京易霖博信息技术有限公司162、IT在线教育领域16（1）湖南合天智汇信息技术有限公司16（2）北京永信至诚科技有限公司17（3）慧科教育集团17《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件指出，教育信息化包括教育内容、教学手段和方法的信息化，应加强信息技术与教育教学的深度融合。
同时，随着大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台的兴起，教育部2015年4月颁布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。
一、教育信息化行业管理1、行业主管部门和监管体制教育行业的行政主管部门是教育部。
教育部既是行政管理机构，也是公立院校的经营者，负责研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案；研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作；统筹管理本部门教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况等。
(此文档为word格式，可任意修改编辑！）2016年6月目录一、我国教育信息化行业的发展现状与趋势 31、我国教育信息化行业的发展现状 3（1）硬件投入比例过大但应用滞后 3（2）教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大 3 （3）信息化建设缺乏统一规划，资源浪费严重 4 （4）教育信息化人才培养数量及质量不足 42、我国教育信息化行业发展趋势 4二、我国教育信息化行业的市场规模情况 5三、进入行业的主要壁垒71、技术与行业知识融合的壁垒72、人才壁垒83、产品粘性壁垒84、品牌壁垒9四、行业特征91、周期性92、季节性103、地域性11五、行业竞争情况12一、我国教育信息化行业的发展现状与趋势1、我国教育信息化行业的发展现状教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。
总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：（1）硬件投入比例过大但应用滞后当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。
在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。
在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。
在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。
（2）教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。
但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结合，造成了操作困难和资源互不兼容的问题。
同时社会资源向教育系统的开放不够，资源分散、重复建设、标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制。
2016年教育信息化行业分析报告(此文档为word格式，可任意修改编辑！）2016年3月目录一、行业主管部门、监管体制、主要法律法规及政策 41、行业主管部门及监管体制 42、主要法律法规及政策 4二、行业规模及发展空间 71、中国教育信息化投资规模呈持续稳定增长态势 72、国内在线教育领域尚处发展初期，未来空间广阔 83、国内在线教育用户规模持续高速增长 9三、影响行业发展的因素 101、有利因素 10（1）国家教育信息化发展战略及产业政策支持 10（2）政府对教育财政投入力度大且呈常态化、持续化 11 （3）社会、家长及市民投入热情持续度高 12（4）行业可持续发展能力持续增强 122、不利因素 13（1）部分落后地区开展教育信息化普及的条件不成熟 13 （2）产品内容同质化竞争 13（3）企业融资渠道单一，影响企业发展 13四、行业未来发展趋势 141、“三通两平台”是近年教育信息化建设的重点 142、以区域为单位的教育云建设模式将成为教育信息化建设的主流模式 143、开发并推广线上线下互动模式（即O2O模式）将成为吸引在线教育用户的有效方式 154、教学测评升级，大数据会逐渐在在线教育得到广泛应用 155、在线网络及APP移动学习已成趋势 16五、行业竞争格局 162、寰烁股份 173、威科姆 18一、行业主管部门、监管体制、主要法律法规及政策1、行业主管部门及监管体制信息系统集成服务行业的行政主管部门是工业和信息化部，负责信息产业发展战略、方针政策、总体规划以及软件、系统集成及服务的技术规范和标准的制定与执行。
教育信息化行业自律组织为中国教育装备行业协会，主要负责行业规范与自律管理，是由生产、经营、管理、研究教育装备的企事业单位和有关人员自愿结成的行业性的全国性的非营利性社会组织，其业务指导和监督管理部门是国家教育部。
软件行业的行业自律组织为中国软件行业协会，负责对各地软件企业认定机构的认定工作进行业务指导、监督和检查，软件产品登记认证和软件企业资质认证。
软件著作权登记的业务主管部门是国家版权局中国版权保护中心和中国软件登记中心，由国家版权局授权中国软件登记中心承担计算机软件权登记工作。
2、主要法律法规及政策百年大计，教育为本。
长期以来，国家始终关注中国教育信息化的进程，相继出台了一系列政策和法规，为加速我国教育信息化事业的发展营造了良好的外部条件。
1999 年中共中央办公厅印发《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》[中发（1999）9 号]，提出大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，并在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。
2006 年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《2006-2020 年国家信息化发展战略》提出在全国中小学普及信息技术教育，建立完善的信息技术基础课程体系，优化课程设置，丰富教学内容，提高师资水平，改善教学效果；推广新型教学模式，实现信息技术与教学过程的有机结合，全面推进素质教育，促进教育均衡发展。
2010年党的十七届五中全会、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，对今后五年、十年我国教育改革发展做出了全面谋划和部署，提出六项保障任务，加快教育信息化进程是其中重要的保障任务。
纲要强调应把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，加快学校管理信息化进程，从而提高教学和学校管理效果。
2012年1月，教育部印发《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》【教技函（2012）4 号】，提出用 4 年左右的时间，总体完成 100 个左右区域试点和 1,600 所左右学校试点，从中总结经验并加以推广。
其中，中小学试点 1,000 所左右，重点在信息技术与教育教学的深度融合（如：特色信息化环境促进学生信息素养和实践能力提高，绿色数字化校园建设，家校互动，跨地区学校合作开展信息化应用）、优质资源共享与应用（如：优质资源共享机制与应用模式、校本教育资源建设模式）、教育教学模式创新（如：按照全面实施素质教育和课程改革的要求总结信息技术与课程深度融合的经验，信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探索，以学生为中心的教学模式创新，信息技术应用促进学生个性化学习）等方面开展试点。
2012年3月，我国正式出台教育信息化专项发展规划——《教育信息化十年规划（2011-2020）》，该规划指出以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快我国从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择，该规划明确了至2020年我国教育信息化发展目标及措施。
该规划提出“到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
” “整合各级各类教育管理信息资源，建立事务处理、业务监管、动态监测、评估评价、决策分析等教育管理信息系统，大力推动教育电子政务, 加快学校管理信息化进程。
” “充分整合现有资源，建立国家、地方、教育机构、师生、企业和其他社会力量共建共享优质数字教育资源的环境。
” “支持使用者按需购买资源与服务，鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源、提供资源服务。
形成政府购买公益服务与市场提供个性化服务相结合的资源共建共享机制。
”2012年6月，国家教育部发布《国家教育事业发展第十二个五年规划》，规划提出，到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
早在1976年，美国率先在国会通过了关于终身教育的法案《终身学习法》，这一立法举措开创了世界终身教育专项立法的先河。
2010年，上海出台了《上海市终身教育促进条例》，远程教育及服务作为网络时代的教育学习通道已得到迅速发展，并给传统的教育行业带来颠覆式的变革。
截止目前我国已为“全民终身教育”立法的省市包括福建、上海、太原、北京等地区。
《国家教育事业发展第十二个五年规划》，以及《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等规划的出台，为教育行业的发展设立了科学的建设目标，同时也为教育行业信息化投资经费提供了稳定可持续性的保障。
2014年6月，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》【国发〔2014〕19号】明确提出，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。
支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。
推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。
二、行业规模及发展空间1、中国教育信息化投资规模呈持续稳定增长态势《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件指出，教育信息化包括教育内容、教学手段和方法的信息化，应加强信息技术与教育教学的深度融合。
国家十二五规划指出，从2012年起中国在教育行业的投入要达到GDP的4%，而根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中关于制定教育信息化建设和运行维护保障标准，明确教育信息化经费在各级政府教育经费中的比例不低于8%的要求，同时在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，可以预计未来财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，以及教育信息化支出占财政性教育经费支出的比例均将保持稳定，中国教育行业IT总体投资规模将保持稳定的持续增长状态。
根据计世资讯（CCW Research）《2015年中国教育行业信息化建设与IT应用趋势研究报告》提供的数据表明，2014年中国教育行业IT投资总规模为5719亿元，2014年中国教育行业信息化的投入呈持续增长态势，同比增长率达到95%，预计未来两年行业IT总投资规模将突破600亿元。
2012-2016年中国教育行业信息化投资规模持续稳定增长2、国内在线教育领域尚处发展初期，未来空间广阔随着互联网的普及，在线教育模式逐渐受到用户认可。
但与西方发达国家相比，我国在线教育行业仍处于起步阶段，市场竞争格局尚未成熟，具有较大市场发展空间。
根据艾瑞统计报告，2013 年中国在线教育市场规模达8397 亿元，同比增长速度为199%。
主要集中于学前教育、中小学教育及语言培训。
随着在线教育用户群体的不断扩大，在线教育的市场规模还将有更大发展，预计到2017 年将达到1734 亿元，年均增长率高达20%。
3、国内在线教育用户规模持续高速增长2013 年在线教育用户规模6720 万人，同比增长138%。
随着互联网普及、用户使用习惯的形成、企业的市场推广，未来几年在线教育用户规模将保持15%以上的速度继续增长，到2017年预计达到12亿人。
一方面国内网民规模稳步扩大，给在线教育用户数量的快速增长提供了发展空间和稳定基础。
另一方面，国内在线教育产品数量快速增长，教育方式通过互联网推陈出新，给予用户差异化体验，吸引更多用户参与其中。
三、影响行业发展的因素教育信息化行业的发展主要受国民经济发展状况、人口因素、技术发展水平因素、行业政策等因素影响。
目前影响行业发展的有利因素和不利因素主要为：1、有利因素教育信息化是当今社会发展到信息化时代后，无论从应用需求层面还是时代需求层面和政策需求层面都无一不在重视的产业。
（1）国家教育信息化发展战略及产业政策支持《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,到2020 年要全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务,形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,通过优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合等手段基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系,基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖,教育管理信息化水平显著提高,信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
在2015年两会上，教育问题受到持续关注，政府工作报告指出要全面推进现代职业教育体系建设。
教育信息化建设更是已经到了十二五规划的收官之年，国家在教育领域的支持在今后将会持续走高。
（2）政府对教育财政投入力度大且呈常态化、持续化近年来，随着国家财政收入的大幅度提高，对于教育信息化关注程度、政策力度不断提升，教育信息化投入持续加大，国家中央和地方各个层面都在积极出台政策进行扶持。
而在各级政府的重点工作中，教育政策方面的支持已经成为最重要的组成部分之一，并在政绩考核中扮演举足轻重的角色。
从2012年起国家在教育行业每年的投入都要求达到GDP的4%。
另外，根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中关于制定教育信息化建设和运行维护保障标准，明确教育信息化经费在各级政府教育经费中的比例不低于8%的要求，同时在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，保障教育信息化的发展需求的相关要求，可以预计未来财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，以及教育信息化支出占财政性教育经费支出的比例均将保持稳定，财政投入呈稳中有升的常态化和持续化趋势。
