《用目光倾听》PPT课件五

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用目光倾听PPT

你是怎样理解这个题目的？
2.妈妈对你说的最平常的话是什么？听别人说话，你要望着对方。这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？
你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
•收集有关母爱的文章。 •收集“金波”的作品 •把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达
作者介绍
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
出来，回家读给妈妈听
பைடு நூலகம்

用目光倾听课件ppt

妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。
小伙伴受了委屈向我倾诉心里的烦恼，我认真听着并用真诚的目光看着他，这时的小伙伴一定感到……
小东获奖了，他开心地和我讲述他的获奖经历，我认真听着并用真诚的目光看着他，这时的小东一定感到……
小明在跑步比赛时摔倒了，与第一名失之交臂，他伤心地和我说着比赛的情况。我认真听着并用真诚的目光看着他，这时的小明一定感到……
导入
授课
作业
用目光倾听
金波
妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
Hale Waihona Puke 当然，真诚的目光胜似（千言万语目光传送的是（温暖的春天）。
）。
用目光倾听
金波
妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
读给妈妈听。
既如此，何不真诚走一生？
真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈
真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽
仿写：真诚是——，————越————;
真诚是——，————越————。
妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方
妈妈，平常但不平凡

用目光倾听精品课件

妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。
读出感激。
课文主旨
课文通过描写妈妈的目光，展现出妈妈对孩子的关爱和妈妈的教导在孩子成长道路上的作用，让我们深深地体会到母爱的伟大，并懂得与人交往一定要真诚。
推荐诗歌
真诚真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香；有了真诚，就有了朋友的关怀；有了真诚，就有了同事的信任；有了真诚，就有家人的支持。一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润；
③倒塌
④为尽数拿出，
毫无保留 ⑤用尽（力量）。“倾听”
应选（⑤）种解释。
倾听：用尽力量听，认真听。
我会写的字
qīng yǔ 倾与
解释词语真诚：真实诚恳，没有一点儿虚假。灿烂：光彩鲜艳夺目。
再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么？
和他人交流时，要用目光倾听。
妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。
因为目光是真诚的，所以它传递的是真情实感，表达是对他人的尊重和信任，这种人与人之间的真诚情感就好像春天般温暖。
谢谢大家
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
红字的句子是说：交流时，看着别
人，认真地倾听是一种尊重和礼貌，要让对方感觉到我们的诚恳和真心，这样的交流才是心与心的交流。
真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
红字词语体现了真诚的目光有巨大的魅力：用目光倾听，让我们感觉到了他人对我们的关心、爱护、鼓励、期待……这种感觉让我们如沐春风，倍感温暖，幸福，仿佛步入阳光灿烂的春天。

五上《用目光倾听》ppt课件全面版

2．自己也仿写一篇诗歌，把自己写的诗歌读给妈妈听。
谢谢!
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

用目光倾听-PPT精品教学课件

《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈平凡的一句话教导“我”，对“我”的成长起到了重要的作用，表现出母爱的伟大。
1、学了这首诗，你有什么收获吗？ 2、现在，请你在课题“目光”前加一个词，你想加什么词？在后面加一句话，你想怎样加？
1．将这首诗歌背诵下来。 2．自己也仿写一篇诗歌，把自己写的诗歌读给妈妈听。
导入
授课
作业
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获பைடு நூலகம் 国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
请同学们看课题。
用目光倾听
“倾听”是什么意思？同学们说说自己的看法。
倾听：细心地听取。
请同学们自由读课文，说说每一节主要讲了什么。
妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，
让我学会了如何与别人交往。
请同学们齐读第一节，说说你读懂了什么。 “用目光倾听”指听别人说话要望着对方。妈妈对你说的最平常的话是什么？
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候，
比喻句：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。
这句话把眼睛比作窗子。
这一节的主要内容：
“用目光倾听”给人以温暖。
读一读
妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。
说说你对这一节的体会。
“用目光倾听”教会我怎样生活。
请同学们有感情地朗读这首诗。
朗读之后，说说你对“用目光倾听”的理解。请同学们小组内交流一下自己的意见吧！

《用目光倾听》PPT 图文

无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！
如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人…… 也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。
这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。

《用目光倾听》PPT课件5 (共17张PPT)

整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；从他们的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。
教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解知道。
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、
传送、照耀
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永明亮灿烂远。千言万语真诚的目光胜似，温暖的春天目光传送的是。
用目光倾听
金波
听别人说话，你要望着对方
交流
真诚
与人交往要真诚
啊我妈对有啊妈摸妈有啊雨一妈有啊汗妈我有，不妈妈一，妈着妈一，水把妈一！水妈从一妈敢的妈天妈着我抱回妈却伞到个妈却正梦个妈抬批又，妈急很我我妈打遮学很妈湿给中很的头评说我的地烫去病的在在校凉的透我醒热爱看叫了打爱哭很医了爱妈我接很爱了扇来很是她我谎破是了烫院，是妈的我凉是她着，热责的脸，了滴。的。遮的头，的清的扇的雨身顶雨凉衣子夜备眼红暖落额的上，天的裳，晚的睛，瓶的头，伞。，风。目。，泪，。。。光。

用目光倾听讲课课件

（1）请找出这一节的比喻句，把什么比作什么？
（2）读了这一节之后，谈谈你对这一节的理解。
比喻句：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。
这句话把眼睛比作窗子。
这一节的主要内容：
“用目光倾听”给人以温暖。读一读
妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。说说你对这一节的体会。
在本课中，我将更多的时间放在了朗读文本当
中。比如在读---“听别人说话是一种交流.交流最需
要的是真诚.”这两句时。关注学生朗读时的语气和
情感,他读的突出“交流”一词,说明他觉得人与人之
间要多交流沟通;突出“最需要”时,说明他是希望引
起我们重视交流时要注意的问题；突出“真诚”时,
就是告诉我们和人说话时要真心诚意地去对待别人。
（四）、再读诗歌，体会诗歌感情
1、齐读课文 2、男女生比赛读课文 3、小组齐读
学完这首诗，你有什么感受？
小结：
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关
爱，妈妈平凡的一句话教导“我”，与人交流要真诚。对“我”的成长起到了重要的作用，表现出母爱的伟大。
板书设计
用目光倾听
整体感知
听课文朗读，注意读音。
chuán 传送 zhuàn 传记
思考：为什么要用目光倾听呢？
请同学们齐读课文，说说每一节主要讲了什么。
妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。
请同学们齐读第一节，说说你读懂了什么。
“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。
欣赏：
妈妈的爱是清凉的风；妈妈的爱是遮雨的伞；妈妈的爱是滴落的泪；妈妈的爱是甜甜的吻；妈妈的爱是平常的话。

小学五年级下学期语文《用目光倾听》精品课件

•北师大版五年级语文下册第四单元 PPT教学课件
学习目标
1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．懂得与人交往一定要真诚的道理。
作者介绍
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
你是怎样理解这个题目的？
1.请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
2.妈妈对你说的最平常的话是什么？听别人说话，你要望着对方。这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。
你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
•收集有关母爱的文章。 •收集“金波”的作品 •把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达
出来，回家读给妈妈听
谢会！

小学五年级下学期语文《用目光倾听》PPT-课件

小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。
•收集有关母爱的文章。 •收集“金波”的作品 •把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达
出来，回家读给妈妈听
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使用说明
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你是怎样理解这个题目的？
1.请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？
2.妈妈对你说的最平常的话是什么？听别人说话，你要望着对方。这句话平常吗？都有谁说过这样的话？
为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。
你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？
•北师大版五年级语文下册第四单元 -
学习目标
1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 3．懂得与人交往一定要真7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

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实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子只有坚持才能获得最后的成功。勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；从他们的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。
教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解知道。
教法：小组合作形式、边读边找出自己最喜欢的小节自读自悟该小节。
1）、以境促读，境中动情。
2）、以说促读，说中激情。
3）、以演促读，入情入境。
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀
都说眼睛是心灵的窗子，
我的“窗子”永明亮灿烂
远
。千言万语
真诚的目பைடு நூலகம்胜似温暖的春天，
（一）教材分析
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。
（二）教学目标
1、知识教学点理解诗句的意思。
2、能力训练点（1）、有感情地朗读诗歌，并能背诵。（2）、训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3、德育渗透点
培养学生与人真诚交流的习惯。 4、美育渗透点
通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之有趣，提高学生鉴赏能力。（三）重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解“用目光倾听”的含义。（四）难点：掌握作者写作方法，收集生活材料，仿写一首自己的诗歌。
（二）教法：创设情境法、引导法、
点拨法。
（三）学法：联系实际，自读自悟。
金波
按要求自由朗读全诗：
1、注意读准字音，把诗句读流利； 2、说说这首诗主要写了些什么； 3、查找资料，了解作者。
美读，在读中受到情感的熏陶。
在教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点， “新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
目光传送的是
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现场PK大赛
用目光倾听金波
听别人说话，你要望着对方
交流
真诚
与人交往要真诚
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。

《用目光倾听》PPT课件五

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