基于智能手机的大学英语移动学习需求分析

师范生基于智能手机的移动学习现在调查及分析内容摘要移动学习被认为在未来将是一种不可或缺的新型的学习模式，当前已经受到越来越多领域的关注。

同时，随着智能手机功能的不断增强和价格的日趋下降，移动互联网技术也越来越有成熟，基于智能手机的移动学习开展条件已经十分成熟。

本文通过问卷调查、访谈等方法了解了当前师范生智能手机拥有情况、移动学习意愿与需求以及基于智能手机开展移动学习的现状及存在的问题，并提出了具有针对性的建议。

【关键词】师范生智能手机移动学习现状建议师范生基于智能手机的移动学习现在调查及分析一、问题的提出因为利用智能手机开展移动学习拥有很大的方便性，所以在最近这几年里，基于智能手机的移动学习已经受到越来越多学习者的青睐。

有了手机移动学习，在未来学生将会走出一条什么样的新型的学习道路呢？为了更好的了解学生的学习情况，本次开展对师范生基于智能手机的移动学习现状的调查，并有针对性地提出合理性建议，对于提高师范生开展移动学习的效率有着非常重要的意义。

二、研究设计(一)研究方法本次调查研究主要采用的是问卷调查法，个别访谈法加以辅助，对师范生基于智能手机开展移动学习的现状进行问卷调查及访谈，最终统计数据，得出结论。

(二)研究对象本次调查的对象是从山西师范大学各个学院师范类专业中随机选取的学生，其中男生占50%，女生占50%，文科生占48%，理科生占52%。

(三)研究过程1.文献检索在调查研究之前，我已经搜集了大量有关基于智能手机移动学习的资料，然后对其进行了分析整理，这些资料是此次调查研究的重要理论基础。

2.问卷调查采用已经设计好的“师范生基于智能手机移动学习现状调查问卷”展开调查研究。

3.数据分析收回发放的所有问卷之后，整理出有效问卷，统计回收率，最终用统计出数据结果，进行结果分析。

三、结果分析(一)师范生基于智能手机移动学习的设备基础1.智能手机拥有情况从本次调查的数据看，山西师范大学的学生100%都拥有手机，其中99%的学生都拥有智能手机，这说明师范生当前已经具备了非常好的移动学习硬件条件，同时也说明师范生基于智能手机的移动学习在未来有很大的发展潜力。

智能手机对我们的影响大学英语作文English:Smartphones have had a significant impact on our daily lives, especially for college students. These devices have revolutionized how we communicate, access information, and even study. With smartphones, we can easily stay connected with family and friends through calls, texts, and social media platforms. They also serve as a portable source of information, allowing us to quickly look up facts, check the news, or even study on-the-go. However, the constant accessibility and distraction of smartphones can also have negative consequences, such as reduced productivity, difficulty focusing, and even addiction to technology. Therefore, it is important for college students to strike a balance between utilizing the benefits of smartphones and being mindful of their impact on mental health and overall well-being.Translated content:智能手机对我们的日常生活产生了重大影响，尤其是对大学生而言。

基于智能手机运用于小学英语移动学习【摘要】基于智能手机运用于小学英语移动学习的文章探讨了智能手机在小学英语学习中的应用。

文章分析了智能手机应用的优势，内容设计，学习效果评估以及实际应用案例。

研究发现，利用智能手机进行英语学习可以提高学生的学习兴趣和参与度，同时还可以随时随地进行学习。

结论指出基于智能手机的英语移动学习取得了良好的成效，未来可以进一步深化智能手机应用在英语教育中的应用，提高学习效果。

这篇文章对于促进小学英语学习的创新和发展具有重要的意义。

【关键词】智能手机、小学英语、移动学习、应用、优势、内容设计、学习效果评估、实际应用案例、成效、未来发展方向、结论。

1. 引言1.1 研究背景"研究背景: 随着智能手机的普及和移动互联网技术的发展，移动学习已经成为教育领域的新趋势。

尤其是在小学英语教育中，传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。

越来越多的学校和教育机构开始探索利用智能手机等移动设备来进行英语学习。

随着移动学习技术的不断进步，智能手机应用在小学英语移动学习中发挥了越来越重要的作用。

它可以提供丰富多样的学习资源和互动功能，帮助学生更加轻松地学习英语知识，提高学习效率。

目前关于基于智能手机运用于小学英语移动学习的研究还相对较少，尚未形成系统的理论框架和实践经验。

有必要对智能手机在小学英语移动学习中的应用进行深入研究，探讨其优势、内容设计、学习效果评估等方面的问题，为推动小学英语移动学习的发展提供理论支持和实践指导。

"1.2 研究目的本研究旨在探讨基于智能手机运用于小学英语移动学习的有效性和实用性。

具体研究目的包括以下几个方面：1. 调查智能手机在小学英语学习中的实际应用情况，了解目前智能手机应用在小学英语移动学习领域的普及程度和使用情况。

2. 探讨智能手机在小学英语移动学习中的优势和特点，分析其在教学过程中的作用和价值。

3. 研究智能手机应用的内容设计，探讨如何利用智能手机的特点设计出符合小学生英语学习需求的教育应用软件。

智能手机为辅助的电大开放教育课程学习模式初探--以“同学APP”运用于《大学英语》课程辅助学习为例
王兴泽
【期刊名称】《中国校外教育（理论）》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】随着移动技术的快速发展，通过智能手机实现随时随地的学习已成为现实。

因此，将移动学习与电大开放教育课程学习有机进行结合，可在一定程度上提升学生的学习效率。

以“同学APP”软件为例，对智能手机运用于移动学习的现
状进行了分析，并以大学英语课程资源与智能手机APP软件开发所存在的问题为例，提出了APP软件的优化策略。

【总页数】2页(P36-37)
【作者】王兴泽
【作者单位】甘肃广播电视大学白银市分校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.手机APP辅助"大学英语"课程学习的实践r——基于克拉申"输入假设"理论 [J], 谢芳
2.大学生利用APP辅助学习的探究——以《教育技术学》公共课程教学改革为例[J], 杨洪琴;杨辉
3.课程APP手机移动终端辅助学习《进出口客户开发与维护》的职校教学探索 [J], 黄明智
4.基于\"MOOC\"的信息检索课程辅助学习系统的研究——以海南大学为例 [J], 袁惠蓉
5."学习通"App辅助课程教学操作实践与反思——以管理文秘课程为例 [J], 张莹;周东花;盛百合
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多模态教学下大学英语移动学习调查及需求与应对分析牛凤婷刘岩（中国矿业大学徐海学院，江苏徐州221000）摘要：当前非英语专业本科学生的英语学习热情日益增长，以往英语教学模式已不能满足其需求。

随着多媒体技术的不断发展,教学方式和教学资源较之以往更加多样化，尤其在互联网技术发展的东风下，多模态教学下大学英语移动学习方式具备了实现的可能。

在以中国矿业大学徐海学院为例的分析中，可知当前在校大学生的英语学习需求可以通过多模态教育环境下移动英语学习满足，应用方式十分丰富。

关键词：多模态教学移动学习ESP教学随着现代网络科技飞速发展，我国网民数量显著提升,以学生为主体的年轻人占据一定比重$快捷的移动设备带来了英语教育的普及度提高，大学生对英语学习的需求和以往相比有所不同，以往教学模式已经不再适合当下英语教学$根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）指出，新的教学模式应以现代技、网络技为，英语的教学以一定程度不和点的限制，朝着个性化和主式学习方发展。

随着体及技不，教学方式及教学，模下教学模式和移动英语学习，不合《课程要求》，还顺应代，有大学英语教育发展$一、多模态教学模式与移动学习含义及意义1•多模态教学。

模教学模式模态话语下行语教学的一模式$教、语、、学生、$不同模相和相，有学生的和的，有效提高学生语言的①。

多模态教学需要根据不同教学，合相应的教学，学生的，有的，程学习教的$和以往教学模式相比，模教学重学生的主动性，教以根据具体教学内容选择适的教学模，以学生为主体，以引导，协助学生行各式各样的教学践活动，同要求教熟悉现代技，熟练网络及体，根据课程要求学生需求选相关教学素材，发学生兴趣的同增强课堂教学果。

2.移动英语学习。

移动学习指学习以任何时间、任何点根据的需要借助移动联技，选择、移动设备学习，并他人进行协作的一新型学习方式$针对英语方的移动学习模英语教学中的践方式之一，也最合下行趋势的践方式$笔针对国矿业大学徐海学院在校学生发布了一份调查问卷，在回收的223份有效调查问卷中，有60.8%的学 生“否采移动端学习英语”问题下做出肯定回答$“课学习英语渠道”中，英语电影歌曲学习英语的学生占比为87.9%，这渠道不再是面对课本和真人的学习，而移动端网络上学习。

基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究随着移动技术的快速发展，智能手机已经成为人们生活不可或缺的一部分。

与此同时，移动学习也逐渐受到教育界的关注。

移动学习作为一种新兴的教学方式，结合了移动设备和学习资源，为学生提供了更加便捷和个性化的学习体验。

本文旨在探讨基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用，并分析其对学生学习效果的影响。

首先，基于智能手机的移动学习为学生提供了随时随地的学习机会。

传统的课堂学习有时间和地点的限制，但智能手机的使用消除了这种限制。

学生可以利用碎片化的时间进行学习，如在公交车上、排队等待时。

此外，学生还可以根据自己的学习进度和学习需求来安排学习时间，提高了学习的自主性和灵活性。

其次，基于智能手机的移动学习为学生提供了多样化的学习资源。

传统的英语课堂教学主要依赖课本和教师讲解，学生的学习资源较为有限。

而通过智能手机，学生可以获取海量的学习资源，如英语学习app、在线课程、学习视频等。

学生可以根据自己的兴趣和学习需求选择适合自己的学习资源，提高学习的灵活性和个性化。

第三，基于智能手机的移动学习增强了学习的互动性。

传统的课堂教学中，学生往往是被动接受教师的知识和信息。

而移动学习通过各种学习应用和社交平台，促进了学生之间的互动与交流。

学生可以通过在线讨论、组队学习、共享学习资源等方式进行合作学习，扩展了学生的学习圈子，提高了学生的学习效果。

此外，基于智能手机的移动学习还可以提供个性化的学习辅助工具。

通过智能手机上的学习应用，学生可以进行自主练习、自我评估和错题整理等功能，帮助学生识别和弥补自己的英语学习中的薄弱环节。

例如，学生可以使用语音识别软件进行口语训练，使用单词记忆软件进行词汇记忆等。

这些个性化的学习辅助工具能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。

然而，基于智能手机的移动学习也存在一些挑战和问题。

首先，学生需要有足够的自律能力来管理自己的学习时间和内容。