下载文档原格式
一、演练目的1. 提高参演人员对突发事件的应急反应能力。
2. 验证和完善应急预案的可行性和有效性。
3. 增强员工的安全意识和自救互救能力。
4. 提升各部门之间的协同配合水平。
二、演练时间与地点1. 时间：根据实际情况提前安排，确保演练的连续性和完整性。
2. 地点：选择具备一定规模和代表性场所，如企业、学校、医院等。
三、演练组织1. 成立演练指挥部，负责演练的整体策划、组织协调和现场指挥。
2. 设立演练策划组，负责演练方案的设计、脚本编写和演练准备。
3. 设立演练实施组，负责演练现场的组织、协调和监督。
4. 设立演练评估组，负责演练过程中的观察、记录和评估。
四、演练内容1. 演练背景：设定一个具有代表性的突发事件场景，如火灾、地震、恐怖袭击等。
2. 演练科目：（1）应急响应：模拟突发事件发生后，各部门、各单位启动应急预案，进行应急响应。
（2）应急处置：模拟突发事件处置过程中的各项措施，如疏散、救援、灭火、救治等。
（3）信息报送：模拟突发事件信息报送流程，确保信息畅通。
（4）应急物资保障：模拟应急物资的调拨、分发和使用。
（5）应急演练总结：对演练过程进行总结，提出改进措施。
五、参演人员1. 演练指挥部及各部门负责人。
2. 演练策划组、实施组、评估组成员。
3. 各部门、各单位参演人员。
4. 邀请相关专家、领导观摩指导。
六、演练步骤1. 演练准备：完成演练方案设计、脚本编写、物资准备、人员培训等工作。
2. 演练实施：按照演练方案进行实战演练，包括应急响应、应急处置、信息报送、应急物资保障等环节。
3. 演练总结：对演练过程进行总结，提出改进措施，形成演练报告。
七、演练评估1. 评估演练目标的实现情况。
2. 评估参演人员应急反应能力和处置水平。
3. 评估应急预案的可行性和有效性。
4. 评估各部门、各单位之间的协同配合水平。
八、演练后续工作1. 演练报告：对演练过程进行总结，提出改进措施，形成演练报告。
2. 整改落实：针对演练中发现的问题，制定整改措施，落实改进。
应急演练方案提纲一、前言1. 背景及目的2. 演练范围与对象3. 演练时间与地点4. 演练组织结构二、演练目标1. 提高应急预案的实战化程度2. 检验各部门应急响应能力3. 增强员工的安全意识和应急技能4. 完善应急预案和应急措施三、演练内容1. 事故情景设定2. 预警与信息报告3. 应急响应启动4. 救援力量调度与协作5. 现场处置与救援6. 应急结束与后续处置四、演练流程1. 准备阶段a. 成立演练指挥部b. 制定详细的演练计划c. 分配演练角色与任务d. 准备演练所需的器材、物资和设备e. 组织参演人员培训和动员2. 实施阶段a. 按照演练计划进行模拟事故发生b. 参演人员按照应急预案执行各自任务c. 收集演练过程中的数据和信息d. 协调各部门和救援力量的行动e. 处理演练过程中的突发事件3. 总结评估阶段a. 收集参演人员和相关单位的意见和建议b. 分析演练过程中的优点和不足c. 撰写演练总结报告d. 提出改进措施和建议e. 演练成果的推广与应用五、组织保障1. 演练指挥部职责a. 组织实施演练活动b. 协调各方力量参与演练c. 处理演练过程中的重大问题d. 监督演练进度和质量2. 参演人员职责a. 认真履行各自任务b. 积极参与演练活动c. 及时报告演练情况d. 提出意见和建议3. 演练支持与保障a. 提供演练所需的场地、设施和设备b. 保障演练过程中的安全与秩序c. 协助参演人员完成任务d. 做好演练过程中的后勤保障工作六、注意事项1. 确保演练安全：严格遵守安全规定，防止事故发生，确保参演人员安全。
2. 注重实战化：模拟真实事故场景，提高应急预案的实战化程度。
3. 加强沟通与协作：加强各部门、各参演单位的沟通与协作，提高应急响应能力。
4. 及时总结与改进：对演练过程中发现的问题及时进行总结和分析，提出改进措施。
七、演练评估与改进1. 演练评估：对演练过程进行全程记录，收集参演人员和相关单位的意见和建议，总结演练过程中的优点和不足。
防汛抢险应急演练大纲
摘要：
一、演练目的
二、演练时间
三、演练地点及背景
四、演练领导小组及成员
五、演练内容与流程
六、演练预期效果
正文：
防汛抢险应急演练是为了在遭遇洪涝灾害时，提高各部门和单位的应对能力，确保人民群众的生命安全和财产安全。
本次演练遵循“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，旨在通过实战演练，提高防汛抢险应急队伍的实战水平和快速处置能力。
一、演练目的
本次演练旨在检验防汛抢险应急预案的可行性，提高各部门和单位在洪涝灾害发生时的应对能力，确保能够在第一时间内迅速、有序、高效地开展救援工作。
二、演练时间
根据天气预报和洪涝灾害预警，选择一个合适的时间进行演练，以确保演练的真实性和有效性。
三、演练地点及背景
演练地点选择在易受洪涝灾害影响的区域，如河流、水库、城市低洼地带等。
演练背景设定为当地发生强降雨，导致洪水泛滥，危及人民群众生命财产安全。
四、演练领导小组及成员
设立演练领导小组，负责统筹协调演练各项工作。
成员包括政府部门、防汛部门、救援队伍、企事业单位等。
五、演练内容与流程
1.演练前期准备：布置演练现场，设置警戒区域，准备演练道具和器材。
2.演练启动：演练领导小组宣布演练开始，各参演单位按照预案展开行动。
3.演练过程：模拟洪涝灾害发生，各相关部门和单位按照应急预案进行抢险救援，包括预警发布、人员疏散、抢险救援、物资调配等。
4.演练总结：演练结束后，召开总结会议，分析演练过程中存在的问题，总结经验教训，进一步完善应急预案。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是一种模拟真实急救场景的训练活动，旨在提高急救人员的应急反应能力和处理急救事件的技能。
本次急救演练的背景是一起交通事故，涉及多名伤者，需要急救人员迅速、有效地进行救治。
二、演练目的1. 提高急救人员的应急反应能力：通过模拟真实场景，让急救人员在紧张的氛围中快速做出正确的判断和决策。
2. 提升急救人员的急救技能：通过实践演练，让急救人员熟练掌握各种急救技术和操作流程。
3. 加强团队合作意识：演练过程中，急救人员需要密切配合，形成默契的团队合作，以提高救援效率。
三、演练内容1. 演练时间和地点：确定演练时间和地点，并提前通知参与人员。
2. 角色分配：根据演练场景的需要，确定参与演练的急救人员的角色，并进行合理的分工。
3. 现场布置：根据交通事故的场景，设置相应的道路、车辆、伤者等道具，并确保演练场地的安全性。
4. 急救流程：制定急救流程，包括发现事故、报警、现场安全、初步评估、急救措施、转运等环节，并确保流程的合理性和科学性。
5. 急救技术演示：根据演练的需要，选择合适的急救技术进行演示，如心肺复苏、止血、包扎等。
6. 演练评估：设立评估小组，对急救人员的表现进行评估，包括判断准确性、操作规范性、团队合作等方面。
7. 急救知识培训：在演练结束后，组织相关专家对参与演练的急救人员进行知识培训和经验总结，以进一步提高他们的急救能力。
四、演练准备1. 物资准备：确保演练所需的急救器材、药品、救护车辆等物资充足，并保证其正常运行。
2. 人员培训：提前组织培训，对参与演练的急救人员进行相关知识和技能的培训，确保他们掌握必要的急救知识。
3. 演练方案制定：根据演练目的和内容，制定详细的演练方案，包括演练流程、演练时间、演练场地等方面的安排。
4. 演练通知：提前向参与演练的急救人员发出演练通知，明确演练时间、地点和要求。
五、演练执行1. 指挥调度：根据演练方案，指定一名指挥员负责整个演练的指挥和调度工作，确保演练的顺利进行。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是一种摹拟真实急救场景的训练活动，旨在提高急救人员的应急能力和处理紧急情况的技巧。
本次急救演练的背景是一起发生在城市公园的突发疾病事件，需要急救人员迅速响应并进行适当的急救措施。
二、演练目的1. 提高急救人员的应急反应能力：通过摹拟真实场景，让急救人员能够快速反应并做出正确的判断和处理。
2. 增强急救人员的团队合作意识：演练过程中，急救人员需要密切合作，协调行动，提高团队协作能力。
3. 锻炼急救人员的急救技能：通过实际操作和摹拟训练，提高急救人员的急救技能和应对各种急救情况的能力。
三、演练流程1. 演练准备阶段：a. 确定演练场地：选择一个适合摹拟急救场景的地点，如公园、学校医务室等。
b. 确定演练时间：根据急救人员的工作安排，选择一个合适的时间进行演练。
c. 确定演练人员：确定参预演练的急救人员，并进行必要的培训和指导。
d. 准备演练道具：根据演练场景的需求，准备相应的急救器材、摹拟伤员等道具。
2. 演练实施阶段：a. 现场摹拟：根据事先设定的剧情，摹拟一起突发疾病事件，包括伤员的伤势、症状等。
b. 急救响应：急救人员接到紧急求助后，迅速赶到现场，并进行初步判断和确认伤员的状况。
c. 急救措施：根据伤员的状况，急救人员展开相应的急救措施，包括心肺复苏、止血、包扎等。
d. 现场协调：急救人员需要在紧张的情况下进行协调，确保急救工作的顺利进行。
e. 评估总结：演练结束后，进行演练效果的评估和总结，包括急救人员的表现、操作技巧等方面。
四、演练要点1. 快速反应：急救人员需要在接到求助后迅速做出反应，尽快赶到现场进行急救。
2. 判断准确：急救人员需要准确判断伤员的状况，采取相应的急救措施。
3. 操作规范：急救人员在进行急救措施时，要按照规范操作，确保急救效果。
4. 团队协作：急救人员需要密切合作，协调行动，提高团队的急救效率。
5. 急救技能：急救人员需要熟练掌握各种急救技能，包括心肺复苏、止血、包扎等。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是一种模拟真实紧急情况的训练活动，旨在提高参与者在紧急情况下的应急能力和处理突发事件的能力。
本次急救演练的背景是一起交通事故，有多人受伤，需要参与者迅速展开救援行动。
二、演练目的1. 提高参与者的急救技能和应急反应能力。
2. 加强参与者的团队合作和沟通能力。
3. 检验医疗救援设备和资源的有效性和可靠性。
三、演练内容1. 场景设定a. 场地：选择一个真实感较强的场地，如停车场或院内空地。
b. 伤员：设置多个伤员，包括不同程度的伤势，如骨折、出血、呼吸困难等。
c. 环境：模拟真实的环境，如车辆损毁、烟雾、嘈杂声等。
d. 时间限制：设定一个合理的时间限制，增加紧迫感。
2. 参与者分工a. 急救人员：负责对伤员进行初步急救，包括止血、固定骨折、开通呼吸道等。
b. 通信人员：负责与外界保持联系，协调救援资源和呼叫急救车辆。
c. 观察记录人员：负责记录伤员的伤势情况和急救过程，以便后期分析和总结。
d. 指挥人员：负责整个演练的组织和协调，指挥各个参与者的行动。
3. 急救流程a. 伤员评估：参与者根据伤员的状况，进行初步的伤势评估，确定优先救治顺序。
b. 急救措施：根据伤员的伤势，采取相应的急救措施，如止血、固定骨折、进行心肺复苏等。
c. 协作配合：各参与者之间需要密切配合，确保救援行动的顺利进行。
d. 通知急救车辆：通信人员根据伤员的情况，及时呼叫急救车辆，确保伤员能够及时送往医院。
四、演练评估1. 急救技能评估：根据参与者在演练中的表现，评估其急救技能的熟练程度和应急反应能力。
2. 团队合作评估：评估参与者之间的沟通配合能力，是否能够高效协作完成救援任务。
3. 设备资源评估：评估医疗救援设备和资源的有效性和可靠性，是否满足实际急救需求。
五、演练总结与改进1. 总结经验教训：根据演练结果和评估反馈，总结演练中存在的问题和不足之处。
2. 改进演练方案：针对问题和不足，制定相应的改进方案，提高急救演练的实效性和真实性。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是一种模拟真实紧急情况的训练活动，旨在提高参与者在紧急情况下的应急能力和处理能力。
本次急救演练的背景是一起意外事故，发生在一家工厂中，造成多人受伤，包括烧伤、骨折和中毒等不同类型的伤害。
为了提高员工的急救技能和应急反应能力，需要进行一次全面的急救演练。
二、演练目标1. 提高员工的急救技能：通过参与急救演练，使员工掌握基本的急救知识和技能，包括心肺复苏、止血、包扎等。
2. 培养应急反应能力：演练过程中，要求员工能够迅速反应、判断紧急情况，并采取正确的急救措施。
3. 加强团队协作能力：急救演练是一个团队合作的过程，通过演练，促进员工之间的合作和协作能力。
三、演练内容1. 急救知识培训：在演练开始前，组织一次急救知识培训，包括基本的急救原则、急救技巧和常见伤病的处理方法等。
2. 现场模拟：在事故现场设置不同类型的伤员，包括烧伤伤员、骨折伤员和中毒伤员等，模拟真实的紧急情况。
3. 演练流程：a. 急救呼叫：安排一名员工扮演事故目击者，拨打急救电话，向急救中心报告事故情况。
b. 初步评估：指定一名员工作为急救组长，对现场情况进行初步评估，确定紧急救援的优先顺序。
c. 心肺复苏：安排一名员工扮演心脏骤停的伤员，其他员工按照培训内容进行心肺复苏操作。
d. 骨折处理：安排一名员工扮演骨折伤员，其他员工按照培训内容进行骨折处理和固定。
e. 烧伤处理：安排一名员工扮演烧伤伤员，其他员工按照培训内容进行烧伤处理和包扎。
f. 中毒处理：安排一名员工扮演中毒伤员，其他员工按照培训内容进行中毒处理和抢救。
g. 急救小组协作：根据现场情况，指定不同的员工担任急救小组的不同角色，进行紧密的协作和配合。
h. 急救器材使用：演练中提供各种急救器材，要求员工正确使用这些器材进行急救操作。
i. 急救记录和报告：演练结束后，要求急救小组记录演练过程中的急救操作和处理情况，并撰写演练报告。
四、演练评估1. 急救操作评估：根据员工在演练中的急救操作情况，评估其掌握的急救知识和技能的熟练程度。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是为了提高人们应对紧急情况的能力和技巧，以保护生命和减少伤害。
本次急救演练旨在模拟真实的紧急情况，让参与者能够在紧张的环境中快速反应并正确应对各种急救情况。
二、目标1. 提高参与者的急救技能和应变能力。
2. 培养参与者在紧急情况下的冷静和合作精神。
3. 加强参与者对急救知识的理解和应用。
三、演练内容1. 场景设定a. 场地选择：选择一个适合模拟急救情况的场地，如学校、公司或社区。
b. 演练场景：根据参与者的背景和需求，选择不同的急救场景，如心脏骤停、意外伤害等。
2. 参与者分组a. 根据演练场景的复杂程度和参与者的数量，将参与者分为小组。
b. 每个小组应包含不同的角色，如急救人员、伤者、目击者等。
3. 演练流程a. 模拟紧急情况的发生，触发演练开始。
b. 急救人员迅速反应，进行现场勘查和初步判断。
c. 急救人员与伤者进行有效沟通，获取必要的信息。
d. 急救人员根据伤者的症状和情况，进行相应的急救措施。
e. 急救人员进行团队合作，协调各项急救工作。
f. 模拟急救过程中可能遇到的问题和困难，并寻找解决办法。
g. 急救人员在特定时间内完成急救任务，并进行总结和评估。
四、安全措施1. 演练前应对场地进行安全检查，确保没有危险因素。
2. 参与者应佩戴适当的防护装备，如手套、口罩等。
3. 演练过程中，应注意保护伤者的隐私和尊严。
五、评估与总结1. 演练结束后，进行全面的评估和总结。
2. 对参与者的表现进行评价，包括急救技能、团队合作等方面。
3. 总结演练中发现的问题和不足，并提出改进意见。
4. 将演练经验和教训进行总结，为今后的急救演练提供参考。
六、宣传与推广1. 制作宣传资料，介绍本次急救演练的目的和意义。
2. 在社交媒体、学校或公司内部进行宣传，吸引更多人参与急救演练。
3. 将本次急救演练的经验和成果进行分享，为其他组织提供参考。
七、参与者反馈1. 鼓励参与者提供对本次急救演练的反馈意见。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是为了提高人们应对突发状况的能力，保护生命安全和健康而进行的一种训练活动。
通过摹拟真正的急救场景，培养参预者的急救意识和技能，以便在紧急情况下能够迅速、正确地进行急救处理。
二、目的1. 提高参预者的急救意识，使其能够在紧急情况下保持镇静并迅速采取行动。
2. 培养参预者的急救技能，包括心肺复苏、止血、包扎等基本急救操作。
3. 加强参预者之间的协作能力，使他们能够在紧急情况下有效地进行团队合作。
4. 检验和评估参预者的急救能力，发现并弥补不足之处。
三、演练内容1. 急救场景设置a. 场景选择：根据实际情况选择常见的急救场景，如心脏骤停、窒息、大面积烧伤等。
b. 场景搭建：根据场景需要，设置相应的道具和装饰，以增加真实感。
c. 参预者角色：确定参预者的角色和任务，包括伤员、急救人员、指挥人员等。
2. 急救步骤演示a. 演示人员：由专业急救人员进行急救步骤的演示，包括正确的操作方法和注意事项。
b. 演示内容：包括心肺复苏、人工呼吸、止血、包扎等常见的急救操作。
c. 演示技巧：要求演示人员清晰地演示每一个步骤，注重示范的准确性和规范性。
3. 参预者实操a. 实操前准备：提供必要的急救器材和设备，确保参预者能够顺利进行实操。
b. 实操环节：参预者按照事先分配的角色和任务进行实操，摹拟真正的急救场景。
c. 实操指导：设置专业急救人员进行实操指导，及时纠正参预者的错误操作并赋予指导建议。
4. 急救演练评估a. 评估标准：根据急救操作的准确性、速度和协作能力等方面制定评估标准。
b. 评估方法：通过专业急救人员的观察和评估表格的填写，对参预者的表现进行评估。
c. 评估结果反馈：将评估结果及时反馈给参预者，指出其优点和不足，并提出改进建议。
四、演练要求1. 安全第一：确保演练过程中的安全，提前做好安全防护措施，如设置急救器材、急救人员等。
2. 环境逼真：尽量摹拟真正的急救场景，增加参预者的紧迫感和现实感。
急救演练提纲一、背景介绍急救演练是为了提高人们应对紧急情况的能力而进行的模拟训练活动。
在日常生活中，突发疾病、意外事故等紧急情况时，正确的急救措施能够有效地减少伤亡和损失。
因此，急救演练的目的是让参与者熟悉紧急情况下的应急处理流程，提高其应对突发事件的能力。
二、目标设定1. 提高参与者的急救意识和应对能力。
2. 熟悉常见急救措施和操作流程。
3. 培养参与者的团队合作精神和沟通能力。
三、演练内容1. 演练时间和地点的确定- 确定演练时间，最好在工作日的非工作时间段进行，以确保参与者的全力配合。
- 选择一个适合的场地，可以是室内或室外，具备模拟紧急情况的条件。
2. 演练人员的组成- 指定一名主持人负责统筹整个演练过程。
- 组建急救演练小组，包括急救训练师、参与者和扮演伤员的人员。
- 确保每个参与者都了解自己在演练中的角色和任务。
3. 模拟紧急情况的设定- 根据实际情况选择合适的急救场景，如心脏骤停、意外伤害等。
- 确定演练中的各种情况和变化，以增加演练的难度和真实性。
4. 急救演练流程- 演练开始前，主持人向参与者解释演练目的和流程，并提醒大家注意安全。
- 主持人根据设定的紧急情况，向参与者传达相关信息，并启动演练。
- 参与者按照事先学习的急救知识和技能，分工合作进行急救操作。
- 急救训练师对参与者的操作进行指导和评估，及时给予反馈和建议。
- 演练结束后，进行总结和讨论，提出改进意见和建议。
5. 演练评估和总结- 急救训练师对参与者的表现进行评估，包括急救技能的熟练程度、团队合作能力等。
- 根据评估结果，制定个别参与者的培训计划，提供进一步的培训和指导。
- 进行演练总结会议，听取参与者的反馈意见，总结演练中存在的问题和不足，并提出改进措施。
四、注意事项1. 安全第一：在演练过程中，要确保参与者和扮演伤员的人员的安全，避免二次伤害的发生。
2. 保护隐私：在演练中涉及到个人信息的处理，要注意保护参与者的隐私权。
一、基础巩固1、下列词语中加点字的音、形无误的一项是( )A. 百舸(ɡě)寥廓(liào) 挥斥方遒(qiú)B. 揶渝(yú) 溽闷(rù) 浪遏飞舟(è)C. 忸怩(ní) 罗绮(qí) 乐不思蜀(shǔ)D. 峥嵘(rónɡ) 漪澜(yī)孤芳自赏(shǎnɡ)解析:A项的”寥”应读”liáo”;B项的”渝”应为”揄”;C项的”绮”应读”qǐ”。
答案:D2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①3月11日，山东省正式下发的《关于采取积极措施稳定和促进就业的通知》中明确要求，大项目立项前，要进行社会影响分析，明确就业岗位增加数量、人力资源情况、职业技能培训规划等内容，积极吸纳高校毕业生、失业人员和农民工等群体。
②美军少将维克托在中央司令部的新闻发布会上，美军在纳杰夫以北的一个高速公路检查站遭到自杀性袭击，有四名美军士兵丧生。
③对于这些复杂的问题，就多数情况或者主要方面来说，我们的看法是相同的。
④都说”姜还是老的辣”，你真有两手，这个人那么难缠， 还是被你说服了。
A. 配备证明大致毕竟B. 配置证实大致到底C. 配置证实大概毕竟D. 配备证明大概到底解析:配备:根据需要分配(人力或物力);配置:配备布置。
语境重在”布置”意，故选”配置”。
证明:着重在”明”，即用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性;证实:重在”实”，意为证明其确实，多指情况、消息传闻的证实。
故选”证实”。
”大致”和”大概”都有”大约”的意思，但”大致”还有”大体上”的意思，而”大概”则没有，故选”大致”。
”毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因;”到底”也有此义，但”到底”还表示经过种种变化或曲折最后出现某种结果。
故选”到底”。
答案:B3、下列各句中，加点词语使用恰当的一项是( )A.“古来磨灭知几人?此老至今元不死。
”文天祥就义虽已7个世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤的品德，毁家纾难、九死不悔的精神，足以使他名垂千古。
B. 21世纪的中国，各项经济指标完成情况良好，但是一些年轻的大学毕业生却看不到中国经济强劲的发展势头，仍然书生意气，到国外谋求工作。
C. 继羽西、小护士等品牌之后，又一中国化妆品品牌——大宝悲壮而去。
随着外资一波波的强势收购，业内担忧之声不绝如缕:国内日化市场一线品牌是否会全军覆没?D. 2009年10月11日，第十一届全运会在山东举行，泉城济南万人空巷，人们都守在自家电视机前，街上显得静悄悄的。
解析:A项，”殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义事业而牺牲。
B项，错将”意气”理解为”意气用事”。
C项，”不绝如缕”多用来形容局势危急或声音细微悠长，句中表示担忧之声连续不断，应该用”不绝于耳”。
D项，”万人空巷”意谓家家户户的人都从巷子里出来，多用于形容庆祝、欢迎等盛况。
答案:A4、下列各句中没有语病的一项是( )A.一些著名自然景区挂上”人类自然遗产”的招牌后票价飞涨，一些”驴友”因为难以承受高额票价，不惜翻山越岭，露宿野外。
B.以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
C.在北大中文系教授李零的新书中告诉我们，孔子要求他的弟子们精通”礼乐射御书数”六艺，将体育运动推到了很高雅的位置上。
D.”环境一号”A星和B星以及预计2009年发射的C星将构成我国第一个环境与灾害监测预报小卫星星座，对全国环境与灾害的状况进行全天候、大范围、全天时的动态监测与预报。
解析:B项，”秦俑……成为当务之急”，主谓搭配不当;C项，”在……中”滥用造成主语残缺;D项，语序不当造成不合逻辑，”大范围”侧重空间，”全天候”“全天时”侧重时间，所以”全天候”与”全天时”应该放在一起。
答案:A5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )这便是黄州赤壁。
，，，，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。
①江面上有小船可供荡桨仰望②坡上有险道可以攀登俯瞰③赭红色的陡峭山坡直通着浩荡东去的大江④地方不大A.④③①②B.②③①④C.③②①④D.①③②④解析:可根据”一俯一仰”及”大江”到”江面”的顺序排序。
答案:C二、阅读鉴赏阅读下面文字，完成6~ 9题。
怀念巴金:让生命开花的恒久心愿赵兰①11月25日，是巴金百岁生日。
不时有消息传来，一些省市正在积极筹办各种庆贺活动。
在病房外间，巴金的女儿小林无奈地摇着头，对记者说:”这不是父亲的心愿。
父亲毕生关心民族命运，关心百姓疾苦。
今年，国家屡遭不幸，又是…非典‟，又是水灾、地震、泥石流、矿难，等等。
在这样的时候，为父亲的一个生日花去国家好大一笔钱，不仅父亲不愿意，我们家属也心不安。
”那么，巴金的心愿又是什么?这就是:让生命开花。
②什么是”让生命开花”?巴金在《朋友》一文中写道:”世间有一种不能跟生存分开的慷慨，要是没有了它，我们就会死，就会从内部干枯。
我们必须开花。
”③在以后的70年中，在他的随笔、序跋、通信、言谈中，我们多次读到巴金关于”让生命开花”的论述。
尤其到了晚年，巴金”让生命开花”的心愿更为迫切。
④1984年他在《病中集 后记》中写道:”有些好心人不免为我忧虑，经常来信劝我休息……但是人各有志，我的愿望绝非…欢度晚年‟。
我只想把自己的全部感情、全部爱憎消耗干净，然后问心无愧地离开人世。
这对我是莫大的幸福，我称它为…生命的开花‟。
”⑤他在短文《让我再活一次》里说:”为别人花费了它们，我们的生命才会开花结果，否则我们将憔悴地死去。
我仍在思考，仍在探索，仍在追求。
我不断地自问:我的生命什么时候开花?那么就让我再活一次吧，再活一次，再活一次!”⑥青年时期的巴金，是一位热情的社会革命者。
1927年，巴金赴巴黎。
起初，他的目的是攻读经济，而不是文学。
但是，他却从这里走入了文坛。
”圣母院的悲哀的钟声响了，沉重地打在我的心上。
在这样的环境里过去的回忆又继续来折磨我了。
我想到在上海的活动的生活，我想到那些在苦斗中的朋友，我想到那过去的爱和恨、悲哀和快乐、受苦和同情、希望和挣扎，我想到那过去的一切，我的心就像被刀割着痛。
那不能熄灭的烈焰又猛烈地燃烧起来了。
为了安慰这一颗寂寞的青年的心，我便开始把我从生活里得到的一点东西写下来。
”这段文字，是巴金30年代关于他的第一部小说《灭亡》的创作回忆。
⑦巴金给予我们的财富，是他一千余万字的文学作品，更是他以奉献为主的人格精神。
青年时期，他自问:我的生命什么时候开花?中年时期，他也这样问。
到了晚年，他更这样问。
在巴金身边工作几十年的徐钤对记者说:他这个人最大的特点就是，老觉得自己欠别人的。
其实，我们和他的差距也就在这里。
现在很多人都觉得不是他欠别人的，而是别人欠他的。
所以，有种种不满，有许多牢骚。
只有巴金，他觉得他欠读者的，欠朋友的，欠国家的。
⑧所以，他在晚年时，还要无情地鞭挞自己、拷问自己。
他用颤抖的手，用啼血的心，为读者写作。
他在编校10卷本《巴金译作集》时，已经90多岁了，每天工作超过10小时。
⑨所以，他在文化生活出版社担任总编辑14年，没有拿过分文报酬。
⑩他是中国唯一不拿国家工资的作家。
他在晚年，尽己所能，把有限的积蓄捐给中国现代文学馆、希望工程、慈善基金 会…… 他还将毕生数以万计的藏书，捐给国家图书馆、上海图书馆……○11而他，自身的生活极为随意。
他曾经对记者说，他喝过两回好茶，是毛峰，是在公务活动中。
平时，他喝得较多的是陀茶。
这种茶耐泡。
6、综观全文，“让生命开花”的含义是什么?它在文中起怎样的作用?答:解析:本题考查对文中语句的理解能力。
文章前四段，这句话反复出现。
第⑦段”巴金给予我们的财富……更是他以奉献为主的人格精神”，点明了开花的意义。
在文章第①段末尾提出了巴金的心愿——让生命开花，后文又多次提及，而且全篇都紧紧围绕这一心愿展开，因此，这句话起到贯串全文的作用。
答案:含义:让生命无私心，能够为百姓、国家多做贡献。
作用:”让生命开花”表现了巴金的奉献精神，起到了照应题目、贯串全文的作用。
7、文章第⑥段写道，”为了安慰这一颗寂寞的青年的心”，巴金开始了写作，对此你是如何理解的?答:解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。
本段文字有多处”想到”，这是为了说明巴金对朋友、百姓的同情与关爱。
另外，还要明白”这”指代的内容，联系下文可知，”这”指巴金自己，这样，将相关信息加以整合就可得出答案。
答案:”为了安慰这一颗寂寞的青年的心”是说当时巴金先生远在巴黎，而又心系上海，关心百姓疾苦，写作能够让这样的一颗心获得安慰。
这句话一方面交代了巴金先生写作开始的缘由，另一方面也表现出年轻的巴金内心充满着热情、爱心与同情。
8、文章主要写了巴金先生的哪些精神品质?请简要表述。
答:答案:①年轻时是一位热情的社会革命者，关心百姓疾苦。
②具有奉献的人格精神， 老觉得自己欠别人的，年老了，仍用颤抖的手，为读者写作;不拿国家工资，尽己所能捐献积蓄、书籍。
③生活随意、简朴。
9、本文在艺术手法上有何突出特色?请结合文本赏析。
(任选两个角度即可，不少于100字)答:解析:本题考查对文本艺术手法的赏析能力。
除反复、对比外，引用、比喻、侧面描写等在本文中的运用也比较多，也可从这些角度进行赏析。
如比喻，”心就像被刀割着痛”，形象地刻画出青年巴金充满热情、爱心的形象;”让生命开花”将生命的付出比做植物的开花，形象地写出了巴金的奉献精神。
答案:文章运用了多种艺术手法:①对比，将巴金不拿国家工资和晚年尽己所能捐钱捐书这两件事与他个人生活上的简朴进行对比，突出了巴金先生对国家的慷慨。
②反复，在文中有些语句反复出现，如”让生命开花”“再活一次”等，充满激情，强烈地表现了巴金先生关心民族命运，关心百姓疾苦的精神，更好地突出了巴金先生为社会、为他人无私付出的崇高品格。
三、语言运用10、请将下面语段改写为三个短句。
要求:前后连贯，不得改变原意。
剑桥郡警署女发言人雪莉⋅斯普拉特声明在温家宝总理2009年2月2日于英国剑桥大学进行以”用发展眼光看中国”为题的演讲时那名会场后排就坐的突然高声干扰现场秩序的27岁外籍男子已因涉嫌扰乱公众秩序而被逮捕。
答:答案:温家宝总理2009年2月2日在英国剑桥大学进行了以”用发展眼光看中国”为题的演讲。
当天在会场后排就坐的27岁外籍男子突然高声干扰现场秩序。
剑桥郡警署女发言人雪莉⋅斯普拉特声明该男子已因涉嫌扰乱公众秩序而被逮捕。
11、仔细观察漫画的内容，给这幅漫画拟一则标题，并用简洁的语言就画中人的行为作简要的点评。
标题:点评:答案:(标题:)”潇洒”用空调(点评:)虽然”电荒”之声又起，但许多人的节电意识并不强，反而质疑”电荒”出现的原因。
