最新苏教版一年级语文下册《文 22 蚂蚁和蝈蝈》研讨课教案_20

《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计教学目标：1 能正确流利的朗读课文。

2学会本课生字，认识一个新偏旁，会写“粮，由，呼”。

3了解课文内容，初步感知蚂蚁和蝈蝈的形象。

教学重点：1识字写字教具准备课件教学过程一、激趣导入，揭示课题1在上课之前，老师想请同学们猜个谜语，身体虽不大，力气可不小，团结在一起，有时搬粮食，有时挖地道。

（蚂蚁）课件出示蚂蚁图，读一读，板书蚂蚁这是老师从童话王国请来的第一个朋友，老师还请了一个，请看出示蝈蝈图读一读读准字音，注意轻声板书蝈蝈2观察这几个字，它们有什么相同的地方吗？小结：蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以它们都是虫子旁。

3那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢，今天这节课我们就来学习20 蚂蚁和蝈蝈（板书蚂蚁和蝈蝈之间加入“和”）齐读课题二、整体感知，初读课文1蚂蚁和蝈蝈之间有趣的故事要开始了，请看（播放动画）2这个故事有趣吗，想不想自己也来读读这个故事，读之前，先听清老师的要求，读准字音，读通句子。

不认识的字要拼拼音。

难读的句子和长句子要多读几遍。

打开书，摆好姿势，开始吧。

3检查自读情况，课文一共有几节啊。

在朗读课文时你遇到了什么困难？指导读好句子。

4**指导读好第一自然段有没有哪位小朋友愿意起来把第一节读给我们听听，指名读，老师发现在读第一自然段的时候，他有个带有轻声音节的词语读的特别好------粮食出示词语：粮食指名读，今天老师给你们带来了一些粮食，你们看！仔细观察“粮”，粮是我们今天要学的第一个生字，仔细观察，你发现了什么？（米字旁），这就是我们今天要学习的新偏旁，想一想问什么“粮”用米字旁？（粮食可以填饱肚子，所以它是“米字旁”）现在能能记住这个字了吗？范写：右边是个良好的良。

5你们瞧，词语宝宝躲进句子里去了，你会读吗？出示带有“粮食”的句子：一群蚂蚁在搬粮食。

指名读。

**指导读好第二小节过渡：我们接着来看词语，▲出示词语乘凉（指导读好后鼻音）自由自在指名读，“由”可是生字呦，举起你的小手，跟着老师一起书空，注意这个“竖”要出头，看着这个字，你还能想到哪些字？理解词语意思，你能看图说一说，蝈蝈正在自由自在地干什么呢？把这两个词语送到句子里，你会读吗？（出示长句）他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

一年级新苏教版下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案新苏教版一年级下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案22.蚂蚁和蝈蝈教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

教学重难点：1.能学会本课生字，并能正确美观书写。

2.指导学生用“有的……有的……”说话。

教学准备：生字卡片、教学挂图、PPT教学时间：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课1.板书：蚂蚁各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。

当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。

教者示范。

领读。

再板书：蝈蝈各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。

教者示范。

领读。

最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么?2.齐读课题。

3.这篇写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。

二、初读指导1.借助拼音自读课文。

小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么?2.指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。

3.全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，，笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。

4.学生提出本课生字词：粮食满头大汗自由自在过冬呼呼洞里又冷又饿躲乘凉刮风躺装饿自主拼读，读准字音，互相检查。

小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。

教者检查“自由自在”的意思。

讲：“自在”也是“自由”的意思。

“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。

用生字口头组词：汗冬由冷互相交流记住字形的方法。

5.读读、记记、写写生字词。

同桌互报词语听写，订正。

6.自由读课文，质疑。

三、作业1.组词。

冬乎玩元东呼完原2.看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。

《蚂蚁和蝈蝈》教案设计理念：《语文课程标准》把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为阅读部分教学目标的第一条，并指出“阅读是学生特性化的行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。

因此，在《蚂蚁和蝈蝈》这一课的教学中，我以“培育学生阅读爱好”为主要目标。

一方面针对课文的特点，采纳创设情境分角色读，表演读等多种方法，力求让每一位学生都产生想读书的热忱，进而主动地要求读书；另一方面在课堂上留给学生充分的阅读空间，让他们在主动、主动的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，引导学生初步体验阅读的乐趣，树立学习语文的信念。

教材分析：《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇课文。

这是一篇短小精致的童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈由于懒散而又冷又饿，再也神气不起来了。

课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间行为的对比，也有它们之间结局的对比。

寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。

本课图文并茂，生动好玩，便于视察想象和激发学生角色体验的爱好。

学情分析：一年级的学生新奇、好动、好玩，持续集中留意的时间短，以形象思维为主，特殊喜爱童话故事，喜爱仿照各种语气、神态、动作进行朗读和表演，能结合简洁的生活经验和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。

教学中应依据本课编写意图，结合学生的思维情感和认知发展的须要，在小学生良好习惯尚未养成的状况下，结合课文内容进行正确引导，使他们懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活的道理。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

2、学习7个生字，相识6个二类字。

相识1个偏旁。

3、懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜的生活。

教学重、难点：重点：采纳多种形式，品读课文，积累语言。

难点：让学生在主动、主动的思维中，在丰富的体验和独特的感受中，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。

教具打算：多媒体课件、图片、词卡。

苏教版一年级语文下册蚂蚁和蝈蝈教案教学目标1. 认知目标：学生能够准确朗读课文，认识并掌握课文中涉及的基础生字词，理解蚂蚁辛勤储备粮食与蝈蝈懒惰、只顾眼前享乐的故事内容。

2. 技能目标：通过图文结合的方式，引导学生观察图片，发展学生的想象能力和表达能力，学会正确使用轻声、三声音调朗读课文，并尝试背诵课文。

3. 情感态度价值观目标：通过对比蚂蚁和蝈蝈的行为及结局，教育学生认识到勤劳是美德，只有付出辛勤劳动才能获得幸福的生活。

教学重难点重点：- 理解故事中的对比手法和寓意。

- 学习新词汇，强化识字和阅读技能。

- 能够流利地朗读课文，并尝试背诵。

难点：- 培养低年级学生对寓言故事中深层含义的理解。

- 通过学习，使学生形成正确的价值观念，即勤奋劳动的重要性。

教学过程一、导入新课（5分钟）1. 创设情境，展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察两种昆虫的特点，激发学习兴趣。

2. 引导学生猜测蚂蚁和蝈蝈之间可能发生的故事，引入课题 蚂蚁和蝈蝈》。

二、初读感知1. 学生自读课文，借助拼音认读生字词，教师巡回指导，纠正发音。

2. 全班齐读课文，注意节奏和情感表达，尤其关注含有特殊发音规律的词语。

三、精读解析1. 分段解读课文内容，分析蚂蚁和蝈蝈在夏天和冬天的不同表现，强调对比手法的运用。

2. 描述并解释“寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内”的内涵，让学生初步理解故事背后的道德教育意义。

3. 设计互动环节，让学生扮演蚂蚁或蝈蝈的角色，加深对课文情节的理解。

四、巩固练习1. 进行生字书写练习，强调笔画顺序和结构布局。

2. 组织分角色朗读或表演，以加深印象，增强记忆。

3. 开展口头或书面复述故事的活动，检查学生对课文内容的掌握程度。

五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本课所学的主要内容，再次强调勤劳与懒惰带来的不同结果。

2. 布置作业：背诵全文；用简单的句子描述蚂蚁和蝈蝈的特点以及从故事中学到的道理。

板书设计- 标题： 蚂蚁和蝈蝈》- 主要人物：蚂蚁（勤劳） vs 蝈蝈（懒惰）- 对比图示：夏季行为 → 冬季结局- 教育启示：唯有勤劳才能收获幸福。

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，好吗？3、自由读。

（要求：读准字音，不多字，不少字。

）4、指名读自我评价指名评价三、理解课文、指导朗读1、请同学们默读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师板书夏天和冬天）2、夏天给你们是什么感觉？这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）3、指导学生用有的有的说一句完整的话。

4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？（指导朗读第二段、板书懒惰）5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。

同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。

利用配音的形式帮助学生背诵课文。

）五、师生小结、发散思维1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。

苏教版小学一年级下册语文：《蚂蚁和蝈蝈》教课设计（一）一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今日，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁相关的故事。

（贴蚂蚁图）3、板书课题： 16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个蝈为轻声。

5、读了课题，我们知道了，本来，这个故事里不只有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。

（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请小朋友翻开书自己借助拼音把课文读一读。

二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。

听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通畅。

2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食纳凉装满洞里神气躺在躲到逍遥自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

（3）分自然段朗诵。

这个故事真风趣，我们来持续学习这篇课文。

三、细读课文：（一）第一自然段：1、看图：（1）这是什么季节？（夏季）你怎么知道这是夏季？板书：夏季（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏季，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、发问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）板书：搬粮食（2）你读了这一自然段以后，你感觉小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗4、指导朗诵：（1）夏季，太阳火辣辣的，天气真热。

这群勤奋的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。

小朋友，你们喜不喜爱这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应当用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）下边，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。

（3）学生练读。

（4）齐读。

火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？（二）第二自然段：1、女同学读第二自然段。

2、发问：（1）几个蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下边搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选16篇）苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》篇1教学目标：1.认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。

2.认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。

3.读通课文，感知课文大意。

教学重点：识记生字，读通课文。

教学难点：理解重点词句，了解课文内容。

教学准备：1.学生预习课文，勾画生字词。

2.教师准备词语卡片、动物图片，多媒体课件。

教学过程：一、看图，揭示课题1.老师给大家带来了两种小昆虫。

看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。

还要注意个笔画在田字格的位置。

注意写字姿势。

生书写，教师巡视小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和谁的故事指导读题二、自渎课文1.自渎课文，读准字音，读通句子2.检查自渎情况：抽读生字卡片读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来分节读，跟着老师齐读三、讲读课文第一节1.这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉我们的？自由读，2.夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热！表扬3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。

读好满头大汗词语动作演示。

小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。

《蚂蚁和蝈蝈》优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受蚂蚁和蝈蝈的不同品质。

2.培养学生独立阅读、分析问题的能力。

3.引导学生学会从生活中汲取教训，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受蚂蚁和蝈蝈的品质。

2.教学难点：分析蚂蚁和蝈蝈的不同表现，引导学生树立正确的价值观。

三、教学过程1.导入新课老师通过播放一首关于蚂蚁的儿歌，激发学生的学习兴趣。

提问：你们知道蚂蚁是什么样的小动物？它们有什么特点？2.自主阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。

老师提问：课文讲了一个什么故事？故事中有哪些角色？3.分析课文老师引导学生分析蚂蚁和蝈蝈的品质。

提问：蚂蚁和蝈蝈在面对困难时，分别表现出了哪些不同的品质？学生回答：蚂蚁勤劳、聪明、团结；蝈蝈懒惰、自私、散漫。

4.深入讨论老师引导学生深入讨论蚂蚁和蝈蝈的品质，以及这些品质对他们的生活产生的影响。

提问：你们认为蚂蚁和蝈蝈的不同品质，分别给他们带来了什么后果？学生回答：蚂蚁因为勤劳、聪明、团结，所以能够度过困难，生活得很好；蝈蝈因为懒惰、自私、散漫，所以生活得很糟糕。

5.案例分析老师举例说明现实生活中类似蚂蚁和蝈蝈的人物，让学生认识到这些品质在生活中的重要性。

提问：你们在现实生活中遇到过类似蚂蚁和蝈蝈的人吗？他们分别给你们留下了什么印象？学生回答：遇到过，勤劳的人让人敬佩，懒惰的人让人讨厌。

提问：你们认为我们应该向蚂蚁学习什么？学生回答：我们应该学习蚂蚁的勤劳、聪明、团结等品质。

7.课后作业学生根据本节课的内容，写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的故事，要求突出蚂蚁和蝈蝈的品质，以及这些品质对生活的影响。

四、教学反思本节课通过讲述蚂蚁和蝈蝈的故事，让学生深刻理解了勤劳、聪明、团结等品质的重要性，以及懒惰、自私、散漫等品质的危害。

在教学过程中，老师充分发挥了学生的主体作用，引导学生自主阅读、分析问题，培养了学生的独立思考能力。

通过课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教材分析本课是苏教版一年级下册语文第二十一课，课题为《蚂蚁和蝈蝈》。

本课重点学习内容包括：运用描绘性语言描写蚂蚁和蝈蝈的形象特征；了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性，并通过这个故事的讲述，培养学生的助人为乐、团结合作等基本道德素质。

二、教学目标1.知识目标：1）了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性；2）能够运用描绘性语言描写蚂蚁和蝈蝈的形象特征。

2.能力目标：1）提高学生的语言表达能力；2）培养学生的合作精神和辨别事物的能力。

3.情感目标：1）通过故事情节的说明，培养学生的助人为乐、团结合作等基本道德素质；2）激发学生的探究欲望，引导学生在学习中感受生活、关注生命，具有强烈的爱憎之情、宽容之心、感恩之心。

三、教学重点、难点1. 观察、感知、运用描绘性语言描写蚂蚁和蝈蝈的形象特征，提高学生的语言表达能力；2. 通过钻研文本，了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性，培养学生的爱憎之情、宽容之心、感恩之心。

四、教学方法通过讲授、阅读、讨论、图画展示等多种教学方法，引导学生全方位感受故事情节，提高学生阅读理解及口头表达能力。

五、教学内容与流程教学内容：一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、教学方法五、教学内容与流程1. 导入（5分钟）教师可以通过呈现蚂蚁和蝈蝈的图片，让学生感受蚂蚁和蝈蝈的不同特征，引起学生对蚂蚁和蝈蝈的兴趣，进而调动学生主动参与的积极性。

2. 学习课文（20分钟）教师首先朗读课文，然后问学生课文讲了什么故事，让学生加深对课文整体内容的理解和记忆。

接着，教师可以让学生分小组，每组选一名学生来朗读一段文字，全班同学听后，一起讨论、辨别蚂蚁和蝈蝈的生活习性，并运用描绘性语言，描述蚂蚁和蝈蝈的形象特征。

教师在讨论中加入相关知识点的讲解与解释，促进学生对学习内容的理解。

3. 情感态度的引导（10分钟）教师让学生回忆故事中蚂蚁和蝈蝈相互帮助的情节，并谈一谈自己感受的心情和体会。

在学生交流的过程中，教师可以让学生彼此欣赏、表扬和肯定彼此的优点和特点，进一步提高学生的合作精神和辨别事物的能力。