部编本人教版八年级语文下册：阅读新课堂 说明方法及作用(共12张).ppt
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部编人教版八年级下册语文全册PPT课件
第11段和第12段是从哪些方面来写月夜行 船的感受的？
是从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔： 从视觉方面，写了碧绿的豆麦田地，水中朦胧的月 色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；从嗅觉 方面写了豆麦和水草的清香；从触觉上，感到清香 夹杂在水气中扑面地吹来；从听觉上，写了婉转悠 扬的歌吹。
作者是按什么顺序来写戏台的？
写去看社戏 第二部分 的全过程。 4-30
写看戏后的 第三部分 余波和“我” 31-40状元成才路 对社戏的怀 念。
第一层（4-9）：写看社戏前的 波折和转机。
第二层（10-13）：写去看社戏 途中的见闻感受。
第三层（14-21）：写在赵庄看 社戏。 状元成才路
第四层（22-30）：写看社戏后 深夜归航偷豆。
状元成才路 状元成才路
背景链接
本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立， 党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅 正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民， 为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。
《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小 说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了 “我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后 在北京看京戏，一次是少年状元成时才路 代在浙江绍兴小村庄看 社戏。课文节选的是状元成才路在家乡看社戏的部分。
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知 道他们在戏台下买豆浆喝。
表现了“我”看不到 社戏的沮丧心情。
吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了， 高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息 而且表同情。
渲染：再次渲染“我”沮 丧的心情：“不钓虾，东西状元成才路也 少吃”“只有我不状元开成才路 口”，为 争取机会做铺垫。
最新人教版八年级语文下册说明方法及作用教学课件
RED
第一组的两个句子，都是运用了打比方的说 明方法，目的是为了让大家明白太阳到底是 什么样子的。 a句用了大家熟知的大火球作 比，清楚明了。而b句则用‚原子反应堆‛ 这一并非人人皆知的事物作比，使问题反而 更加复杂化了。所以b句运用的说明方法是 不恰当的。第二组a句的说明比较笼统、抽 象，可以说是‚说而不明‛，而b句则用了 列数字的说明方法，简洁明确。
RED
请以我的——为题，选择身边熟悉的东西， 使用恰当的说明方法，写一段说明性的文字。
RED
我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。 我的文具盒是蓝色的外壳，长方体形状的， 长约15厘米，宽约8厘米，高约2厘米。打 开文具盒，里面分了层，每层还有漂亮的图 案。最上面的一层是卡通米奇，米奇在青青 的草地上打篮球，米奇的旁边还写有几句英 语。第二层和第一层的图案一样。第三层是 空白的。每当我心情不好的时候，我就打开 我的文具盒看卡通米奇的图画。我的心情就 会轻松而愉快。 我对我的文具盒每层都做了合理的安排。第 一层放铅笔、橡皮，第二层放直尺，第三层 放笔芯。这样，我的文具就可以尽情地伸展 四肢，舒舒服服地躺在里面了。
RED
例如 —— 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲 在树枝底下，或者逃到别的树上去。 作用分析 ：这里用了作比较的说明方法，作 者把松鼠和山鼠的生活习性进行比较，形象 具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进 而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下 深刻的印象。
RED
说明方法及其作用
例如——统筹方法，是一种安排工 作进程的数学方法。 作用分析：这里运用了下定义的说明方法。 作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法 是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质 特征是“一种安排工作进程的数学方法”， 使读者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
八年级下册语文人教版课件：说明文阅读指导 (共26张PPT)
……
一、说明文知识复习、整合
5.说明对象： 事物说明文文中事物的名称或事物的特点是说明 对象,事理说明文文中具体的事理是说明对象。 《大自然的语言》说明对象（物候现象）。
二、说明文阅读技巧（探究） （一）说明方法的作用
• • • • •
例：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生 生的生物。它比仪器复杂得多，灵敏得多。 运用打比方、作比较的说明方法，将生物比作 “活的仪器”，同时将之和真实的仪器相比， 生动而突出地说明物候观测的复杂和准确性。 归纳答题思路： ①说明方法+②说明对象的特征+③效果（真实， 生动或有说服力等等） 提醒：答题时，要结合文中的具体内容，讲清 在文中的具体作用，灵活答题，不要张冠李戴。
二、说明文阅读技巧（探究） （二）品语言 例：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端 宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中红色的 词能否换成“很”，为什么？ 不能；因为“略”是稍微的意思，表明中部 只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就 表明这两者在宽度上相差很大，与实际不 符合，“略”体现了语言的准确性。
一、说明文知识复习、整合
• • • 3.说明的顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 补充：逻辑顺序有先总说后分说、从概括到具 体（由一般到特殊）、从现象到本质、从主到 次、由简单到复杂等。 《大自然的语言》、《恐龙无处不有》是按 （逻辑） 顺序说明事理的。 4.说明方法： 举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 下定义、引用、作诠释、摹状貌、列图表
二、说明文阅读技巧（探究） （三）逻辑性 练习 《大自然的语言》影响物候的四个因素顺序 能否调换？ • 不能调换。因为这4个因素应是按照由主 要到次要的顺序排列的，这符合逻辑顺序。 前三个因素是空间因素，第四个是时间因 素，这样排列更有条理，更符合逻辑。
部编版语文八年级下册第二讲《说明文读写》PPT课件
5
说明文分类
事物说明文 《中国石拱桥》 《梦回繁华》 《核舟记》
事理说明文 《大自然的语言》 《恐龙无处不有》 《时间的脚印》
6
介绍事物或阐明事理，目的都在于让 人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？
7
说明文顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
我很爱我的小闹钟。
改文：
语言准确
我有一个美丽的小闹钟，它是我过生日时妈妈送给我的生日礼
物。
列数字
打比方
它高约80厘米，重约600克。形状像个房子，烟囱、窗户、栏
杆等全都有。颜色鲜艳，白色的屋顶似乎覆盖着厚厚的雪，衬着绿
色的烟囱格外亮眼，黄色的墙面两侧还各有一个小窗户，看起来非
常精致，盘面的中间部分是一个凸透镜一样的圆形塑料，可以清楚
子的中间是钟面，里面有分针、时针、秒
针。
紧扣特征内容定
以看时间，里面 有三根长短不同
我很爱我的小闹钟。
的针。
结构选择总分总
说明方法？语言生动？ 26
病文：
小闹钟很美丽。
它的形状像个房子， 有烟囱，栏杆，窗户等， 它的颜色也非常鲜艳， 屋顶是白色的，烟囱是 绿色的，栏杆也是绿色 的。房子的中间是钟面， 里面有分针、时针、秒 针。
它的容量近四百升，基本成为了我们的食品仓库，打开柜门，里面水果、蔬菜、鸡、鸭 鱼、肉一应俱全。同时，由于采用了智能温控技术，格外环保节能，深受我们全家人喜爱。
说明文分类
事物说明文 《中国石拱桥》 《梦回繁华》 《核舟记》
事理说明文 《大自然的语言》 《恐龙无处不有》 《时间的脚印》
6
介绍事物或阐明事理，目的都在于让 人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？
7
说明文顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
我很爱我的小闹钟。
改文：
语言准确
我有一个美丽的小闹钟，它是我过生日时妈妈送给我的生日礼
物。
列数字
打比方
它高约80厘米，重约600克。形状像个房子，烟囱、窗户、栏
杆等全都有。颜色鲜艳，白色的屋顶似乎覆盖着厚厚的雪，衬着绿
色的烟囱格外亮眼，黄色的墙面两侧还各有一个小窗户，看起来非
常精致，盘面的中间部分是一个凸透镜一样的圆形塑料，可以清楚
子的中间是钟面，里面有分针、时针、秒
针。
紧扣特征内容定
以看时间，里面 有三根长短不同
我很爱我的小闹钟。
的针。
结构选择总分总
说明方法？语言生动？ 26
病文：
小闹钟很美丽。
它的形状像个房子， 有烟囱，栏杆，窗户等， 它的颜色也非常鲜艳， 屋顶是白色的，烟囱是 绿色的，栏杆也是绿色 的。房子的中间是钟面， 里面有分针、时针、秒 针。
它的容量近四百升，基本成为了我们的食品仓库，打开柜门，里面水果、蔬菜、鸡、鸭 鱼、肉一应俱全。同时，由于采用了智能温控技术，格外环保节能，深受我们全家人喜爱。
《说明方法及作用》PPT课件.ppt
这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种 说说它在文中的作用。（无锡中考题）
列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写 出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）
作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较， 突出了森林翼龙体形的娇小。）
打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说 明德国发现的翼龙化石更小。）
注意：对“说明方法作用”的
辨析，一定要结合句子内容作具 体分析，切忌只是术语的堆积， 导致空、泛，不具体。
二、体会说明语言的准确性
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或 分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词 语，为什么？
要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用
2 作比较：将OO和XX比较，突出说明了XX ……的特点。
3 打比方：将A比作B,生动形象地说明了A……的特点。
４.摹状貌：描摹了ＸＸ的形状外貌，生动形象地说明了 A……的特点
５ 列数字：列举了……的数字，科学准确地说明了Ｘ Ｘ……的特点。使说明的内容更加真实可信。
６下定义：准确科学的阐述了ＸＸ的本质特点。 ７作诠释：科学的解说了ＸＸ……的特征。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气， 说明火炬传性。
b、分析词能否去掉 至于池沼,大多引用活水。句
中”大多”一词能否删掉,为什么?
1.不能删掉 2. “大多”表示大部分是这样，但也 不排除有不引用活水的情况。 3.如果删掉，则表示池沼的水全都引用 活水 4.与文意不符。 5.为了体现了说明文语言的准确性和严 密性，所以不能删。
列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写 出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）
作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较， 突出了森林翼龙体形的娇小。）
打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说 明德国发现的翼龙化石更小。）
注意：对“说明方法作用”的
辨析，一定要结合句子内容作具 体分析，切忌只是术语的堆积， 导致空、泛，不具体。
二、体会说明语言的准确性
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或 分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词 语，为什么？
要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制作用 2 、 起修饰作用
2 作比较：将OO和XX比较，突出说明了XX ……的特点。
3 打比方：将A比作B,生动形象地说明了A……的特点。
４.摹状貌：描摹了ＸＸ的形状外貌，生动形象地说明了 A……的特点
５ 列数字：列举了……的数字，科学准确地说明了Ｘ Ｘ……的特点。使说明的内容更加真实可信。
６下定义：准确科学的阐述了ＸＸ的本质特点。 ７作诠释：科学的解说了ＸＸ……的特征。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气， 说明火炬传性。
b、分析词能否去掉 至于池沼,大多引用活水。句
中”大多”一词能否删掉,为什么?
1.不能删掉 2. “大多”表示大部分是这样，但也 不排除有不引用活水的情况。 3.如果删掉，则表示池沼的水全都引用 活水 4.与文意不符。 5.为了体现了说明文语言的准确性和严 密性，所以不能删。
部编本人教版八年级语文下册：阅读新课堂说明方法及作用
[第②～⑤段：介绍威兰斯湖的考察意义及进程。(列数字、举例子、作比
较)] ⑥2007年，新的研究计划启动了。南极洲西部的冰面之下约八百米处，长
12千米、宽8千米、深1.5米的威兰斯湖成为了研究目标。科学家最关心的问题
是，威兰斯湖里会不会有生命存在？如果有生命，它们是如何获得能量的？ 因为冰层隔断了阳光，也中止了光合作用——那正是地球上大多数生态系统的
涉足的领域。探索冰川下的湖泊，有助于回答许多重大问题，比如全球变暖
是否会加速南极冰川的消融。对威兰斯湖取样，还有望为太阳系其他星球是 否存在生命活动的问题提供线索。
③威兰斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世纪的大部分时间里，人
们都把南极冰原看作是永恒不变的。当时还有科学家建议将核废料永久储存 在这些冰川之中。
【典范文本】
南极万年冰川下存在的生命 斯拉韦克·图拉兹克
①南极冰川原是地球上未经人类探索的疆域之一。在这片看似平坦的雪原之
下，堆积着近800米厚的坚冰，而在这厚厚的冰层下，隐匿着一个人类从未见 过的神秘湖泊——威兰斯冰下湖。
[第①段：引出考察对象——威兰斯冰下湖，
设下悬念，激发读者的阅读兴趣。]
②威兰斯湖已经有几十万年不见天日了，科学家们都迫不及待地想要看看 冰层底下的景象。对于世界各地的科学家来说，探索这片低调的湖泊是研究 道路上的一座里程碑。地球上的陆地，有10%还封锁在冰川下，是人类从未
1．指出下列句子运用的说明方法。
(1)南极洲西部的冰面之下约八百米处，长12千米、宽8千米、深1.5米的 威兰斯湖成为了研究目标。( 列数字 )
(2)研究人员还需要花些时间，才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的
画卷。( ) 打比方 (3)克里斯纳说：“经过培育的微生物能供大家研究50年。”(
八年级语文说明文阅读和答题技巧ppt课件
答题思路：
①内容上：1.概括本文（段）内容..，2. 引出本文说明对象是..，3.说明这个对 象的…...特征
②形式上：主要从说明方法的作用回答。
③结构上：照应题目；能激发读者的阅 读兴趣；引出下文对...的说明。（引起 下文）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
说明文的标题一般有两个作用：
①概括文章内容（揭示说明内容）；点明说 明对象；交代说明对象及其特征。 ②运用了……（具体分析其作用）；形 象生动，新颖别致，吸引读者，激发读 者阅读兴趣。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
吸引读者的原因可能存在以下情况：
• 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成 语等，生动、新颖、别致。
• 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为 什么”、“什么”“为何”“？”等词语、 符号）设置悬念。
• 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 • 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生
活”。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
说明句段的作用
开头句段的作用
题型： ①文章开头为什么从…写起？ ② 简要说明第一段的作用？ ③开头几句有什么作用？ ④第一段以..为开头有什么作用？ ⑤ 文章开篇介绍了..，这样写有什么好
处？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
①内容上：1.概括本文（段）内容..，2. 引出本文说明对象是..，3.说明这个对 象的…...特征
②形式上：主要从说明方法的作用回答。
③结构上：照应题目；能激发读者的阅 读兴趣；引出下文对...的说明。（引起 下文）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
说明文的标题一般有两个作用：
①概括文章内容（揭示说明内容）；点明说 明对象；交代说明对象及其特征。 ②运用了……（具体分析其作用）；形 象生动，新颖别致，吸引读者，激发读 者阅读兴趣。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
吸引读者的原因可能存在以下情况：
• 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成 语等，生动、新颖、别致。
• 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为 什么”、“什么”“为何”“？”等词语、 符号）设置悬念。
• 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 • 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生
活”。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
说明句段的作用
开头句段的作用
题型： ①文章开头为什么从…写起？ ② 简要说明第一段的作用？ ③开头几句有什么作用？ ④第一段以..为开头有什么作用？ ⑤ 文章开篇介绍了..，这样写有什么好
处？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
人教部编版初二八年级语文下册 说明的顺序 名师教学PPT课件
（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金 漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱， 每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条 巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环 绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
（空间顺序） （表示方位和立足点变化的词语）
• 也称事理顺序，即按照事物的内部联系或人 们认识事物的过程来安排说明顺序。一般在 介绍较抽象的事物或事理时大致都采用这种 方法。 逻辑顺序的表现形式：
• ①从现象到本质；②从原因到结果； ③从整体到部分；④从概括到具体； ⑤从主要到次要；⑥从特点到用途
⑦从现象到本质；⑧从一般到个别。
• 采用什么顺序，主要取决于作者所 说明对象的特点
（1）说明事物发展变化，时间顺序 容易表示清楚。
（2）写建筑物的结构，离开空间顺 序难以让读者看明白。
(3）说明事理用逻辑顺序，正便于 体现事理的内部联系。
回顾
结总 构
总体特征：务 必使游览者无 论站在哪个点 上，眼前总是 一幅完美的图 画。
苏州园林 叶圣陶
分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合
的飞跃。
智能手机功能十分广泛。它不仅有翻盖手机所有的功能，还可以拍照、
录视频等，更厉害的是，你的手不需要再按着一个个按键，一切命令都在屏
幕上触屏操作。当你的手指从屏上划过时，手机里的芯片能感应到手上微弱
的生物电流，执行你的命令。简单地说，这就相当于手机屏幕上布满了隐形
的按键。
智能手机还有强大的功能。可以在手机的“应用市场”中下载自己喜欢
的软件，这就好像你在超市里自由自在地购物，需要哪个就挑哪个。这样，
每个手机都能满足大家个性化的要求，比如：如果你想要听歌，你可以下载
（空间顺序） （表示方位和立足点变化的词语）
• 也称事理顺序，即按照事物的内部联系或人 们认识事物的过程来安排说明顺序。一般在 介绍较抽象的事物或事理时大致都采用这种 方法。 逻辑顺序的表现形式：
• ①从现象到本质；②从原因到结果； ③从整体到部分；④从概括到具体； ⑤从主要到次要；⑥从特点到用途
⑦从现象到本质；⑧从一般到个别。
• 采用什么顺序，主要取决于作者所 说明对象的特点
（1）说明事物发展变化，时间顺序 容易表示清楚。
（2）写建筑物的结构，离开空间顺 序难以让读者看明白。
(3）说明事理用逻辑顺序，正便于 体现事理的内部联系。
回顾
结总 构
总体特征：务 必使游览者无 论站在哪个点 上，眼前总是 一幅完美的图 画。
苏州园林 叶圣陶
分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合
的飞跃。
智能手机功能十分广泛。它不仅有翻盖手机所有的功能，还可以拍照、
录视频等，更厉害的是，你的手不需要再按着一个个按键，一切命令都在屏
幕上触屏操作。当你的手指从屏上划过时，手机里的芯片能感应到手上微弱
的生物电流，执行你的命令。简单地说，这就相当于手机屏幕上布满了隐形
的按键。
智能手机还有强大的功能。可以在手机的“应用市场”中下载自己喜欢
的软件，这就好像你在超市里自由自在地购物，需要哪个就挑哪个。这样，
每个手机都能满足大家个性化的要求，比如：如果你想要听歌，你可以下载
部编版八年级下册语文《说明的顺序》PPT教学课件
要求：（1）自拟题目文体不限； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、学 校名和地名等。
这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好说明的顺序，否则极易落入俗套。
写作实践三
你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。 提示：1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。 2.查找相关资料，说明变化的原因。 3.注意安排好说明顺序。
作业设计
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技产品层出不穷。选择一种产品，写一篇介绍它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的 产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。2.为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
点拨：
写作实践一
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的坐位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍眉目清楚。
这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好说明的顺序，否则极易落入俗套。
写作实践三
你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。 提示：1.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化。 2.查找相关资料，说明变化的原因。 3.注意安排好说明顺序。
作业设计
智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技产品层出不穷。选择一种产品，写一篇介绍它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以设想一个特定的受众，比如一位长辈，他对你所介绍的 产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。2.为了使行文活泼，也可采用问答式来组织全文，但注意要写成说明文，不要写成叙述类文章。
1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。
点拨：
写作实践一
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的坐位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍眉目清楚。
【推荐】八年级语文下册阅读新课堂品方法抓线索理顺序课件版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
【典范文本】 败笔 田玉莲
①姥爷念过私塾，虽说腹中墨水不多，却极喜好收藏古玩和古画，在小镇 繁华地带租了一处房子，开起了一家经营古玩和古画的店铺。 [第①段：交代背景，是铺垫，也是伏笔。]
②在一个春风依依、花开烂漫的日子，姥爷的店里走进一位衣着得体的客 人。交谈中，姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了 一圈，看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥，小桥很狭窄， 仅能容人和驴子走过。因为桥过于狭窄的缘故，驴子非常胆怯，执拗着不 肯过桥，牵驴人就用力拽着它前行。 ③商贩非常喜欢这幅画，在跟姥爷讨价还价之后，以二百两银子成交。商 贩先付了一百两银子给姥爷作为定金，剩下的一百两银子，待他回到住处 筹措够了再来取画。
④等那商贩走了之后，姥爷高兴得简直有些忘乎所以，手中掂量着那一百 两银子，喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想，这幅画能卖二百两银 子，真是个不小的数目，恐怕开三年店也赚不了这么多钱。姥爷得意地哼 着小曲：“姐儿呀，南园呀……” [第②～④段：姥爷卖画。突出商贩的“非常喜欢”和姥爷的“忘乎所以”， 别有深意。] ⑤鸡叫天亮，商贩带着银子如期而至。可是，令姥爷做梦也想不到的是， 商贩重新打量一番那幅画后，竟不乐意了，硬要姥爷把预付的一百两银子 退还给他。
【典范文本】 败笔 田玉莲
①姥爷念过私塾，虽说腹中墨水不多，却极喜好收藏古玩和古画，在小镇 繁华地带租了一处房子，开起了一家经营古玩和古画的店铺。 [第①段：交代背景，是铺垫，也是伏笔。]
②在一个春风依依、花开烂漫的日子，姥爷的店里走进一位衣着得体的客 人。交谈中，姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了 一圈，看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥，小桥很狭窄， 仅能容人和驴子走过。因为桥过于狭窄的缘故，驴子非常胆怯，执拗着不 肯过桥，牵驴人就用力拽着它前行。 ③商贩非常喜欢这幅画，在跟姥爷讨价还价之后，以二百两银子成交。商 贩先付了一百两银子给姥爷作为定金，剩下的一百两银子，待他回到住处 筹措够了再来取画。
④等那商贩走了之后，姥爷高兴得简直有些忘乎所以，手中掂量着那一百 两银子，喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想，这幅画能卖二百两银 子，真是个不小的数目，恐怕开三年店也赚不了这么多钱。姥爷得意地哼 着小曲：“姐儿呀，南园呀……” [第②～④段：姥爷卖画。突出商贩的“非常喜欢”和姥爷的“忘乎所以”， 别有深意。] ⑤鸡叫天亮，商贩带着银子如期而至。可是，令姥爷做梦也想不到的是， 商贩重新打量一番那幅画后，竟不乐意了，硬要姥爷把预付的一百两银子 退还给他。
部编版八年级下册语文《说明的顺序》PPT电子课件说课复习教学
我是住校生，我就说说我们的寝室吧。我们寝室有四个 同学，都睡在上铺，下面是书桌、衣橱的连体家居。窗 户对着门，酷热的夏季有穿堂风吹过，让我们很受用。 正对着门，左边最里面有一个小房间，左面是卫生间， 卫生间外边有半圈晾衣杆，右边是盥洗间。中午，我们 几个到寝室午休。晚自习后，我们还要在书桌上写作业， 衣物则放在小衣橱里。寝室不大，可“麻雀虽小，五脏 俱全”。我们的寝室，就是我们温暖的家。
说明的顺序
1.学会根据题意选择自己熟悉的对象，并能通过多种途径 获取相关知识类
2.能根据说明对象及读者对象的特点，选择恰当的说明顺 序。
3.将平实说明与生动说明结合起来，做到语言准确简洁， 生动活泼。
审题意 明要求
说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。如何才能把 知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还 要合理安排说明顺序。合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征， 并且符合人们认识事物或事理的规律。
既可以站在某一点，按照方位顺序进行介绍(这样写，能清晰地告诉 读者屋内的陈设)；也可以像导游给游客介绍景点一样，边走边介绍你的书 房兼卧室。这样写，既有流动感，又能把屋内的构造交代清楚。
建议文题 应用示例
我的一人世界
我的卧室中间是一张长2米、宽1.5米的大床，床上有一只“小 黄猪”和一只“小红猪”，胖乎乎的，可爱极了。它们每天晚 上都陪伴着我美美地睡觉，我很喜欢它们！床左边是衣橱，里 面整整齐齐地摆放着妈妈给我整理好的衣服；右边是用窗台加 榻榻米改造而成的精致的小书房。
盖板侧面正对着盖板按钮的是斜纹圆孔出风口，左边的字母是厂 家自主研发的人工智能系统的标志。再往左，是占了1/3个圆弧的测距 传感器区域，它的外表与电视遥控器上的红外线遥控装置差不多，里面 有32组测距传感器。传感器区域采用了减震弹簧设计，当机器人头部碰 到硬物时，不至于受伤。
最新人教版八年级语文下册常见说明方法及作用教学课件
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
9、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。 《向沙漠进军》
作诠释用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白清楚。（用通 俗的语言进行解释说明）
总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）
作比较——突出被说明对象特征 列数字、举例子——使说明内容具体化 打比方、摹状貌——使说明生动、形象 下定义——准确揭示事物本质特征 作诠释——用通俗的语言进行解释说明 引资料——使说明内容更充实，增加说明的趣味性 分类别——使文章严密细致，条理清晰
作用：观点更鲜明，说服力更强。 答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观 点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。
3．比喻论证：能直接证明观点的比喻句。 作用：说理更生动形象，通俗易懂。 答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形
象，更容易让读者接受和理解。
4．对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。 对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个 不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现 出相反或相对的性质。 作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正 确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让 读者有了深刻的印象。
分类别运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰（使文章严密细致， 条理清晰）
8、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接 耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。 （石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
9、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。 《向沙漠进军》
作诠释用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白清楚。（用通 俗的语言进行解释说明）
总结以上说明方法的表达作用（找规律、找方法）
作比较——突出被说明对象特征 列数字、举例子——使说明内容具体化 打比方、摹状貌——使说明生动、形象 下定义——准确揭示事物本质特征 作诠释——用通俗的语言进行解释说明 引资料——使说明内容更充实，增加说明的趣味性 分类别——使文章严密细致，条理清晰
作用：观点更鲜明，说服力更强。 答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观 点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。
3．比喻论证：能直接证明观点的比喻句。 作用：说理更生动形象，通俗易懂。 答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形
象，更容易让读者接受和理解。
4．对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。 对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个 不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现 出相反或相对的性质。 作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正 确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让 读者有了深刻的印象。
分类别运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰（使文章严密细致， 条理清晰）
8、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接 耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。 （石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）
人教版八年级语文下册人教版初二说明文说明方法教学课件教学课件
• 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 ——《中国石拱桥》
答：
运用了引资料的说明方法。引唐朝张嘉贞的话说明了赵州 桥制造奇特的特征，使说明内容更充实，增加说明的文学 性，更使读者信服。
• 作用：能准确、简明地说明事特的本质特征，属于概括说明。
• 下定义是一种常见的说明方法，其特点是用准确、简要的语言说明事物的主要特征， 可以使读者明确事物的概念。
• 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于 “人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如 关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
卢沟桥的形式优美。
第八页，共42页。
举例子 · 说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易 懂又有代表性的例子来加以说明。
· 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。这种 说明方法叫举例法。
· 作用：把比较复杂的事物说得具体明白。通过举具体的实例对事物的特征/事理加以
说明，从而 使说明更具体，更有说服力。 如《大自然的语言》一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南
京和北京 的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。
· 例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志语。
第九页，共42页。
做题思路/格式：运用举例子的说明方法，列举了…的例子， 确切地说明了…事物的…特征，从而使说明的事物更具体，更有
说服力。
• 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的 “旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载 的最早的石拱桥了。 ——《中国石拱桥》
答：运用举例子的说明方法，列举了“旅人桥”的例子，确切具体地
答：
运用了引资料的说明方法。引唐朝张嘉贞的话说明了赵州 桥制造奇特的特征，使说明内容更充实，增加说明的文学 性，更使读者信服。
• 作用：能准确、简明地说明事特的本质特征，属于概括说明。
• 下定义是一种常见的说明方法，其特点是用准确、简要的语言说明事物的主要特征， 可以使读者明确事物的概念。
• 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于 “人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如 关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
卢沟桥的形式优美。
第八页，共42页。
举例子 · 说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易 懂又有代表性的例子来加以说明。
· 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。这种 说明方法叫举例法。
· 作用：把比较复杂的事物说得具体明白。通过举具体的实例对事物的特征/事理加以
说明，从而 使说明更具体，更有说服力。 如《大自然的语言》一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南
京和北京 的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。
· 例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志语。
第九页，共42页。
做题思路/格式：运用举例子的说明方法，列举了…的例子， 确切地说明了…事物的…特征，从而使说明的事物更具体，更有
说服力。
• 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的 “旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载 的最早的石拱桥了。 ——《中国石拱桥》
答：运用举例子的说明方法，列举了“旅人桥”的例子，确切具体地
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涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部 分”一词能否删去，为什么？
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能 生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语 言的准确性、科学性。
谢谢！
如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的 做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法 乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹， 抓住关键环节的重要性。
如：《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文，在说 到制书材料时，把纸和竹片、木片、绸子作了比 较，突出竹片、木片制成的书笨重、使用不方便， 帛书虽轻便却成本太高的缺点，显示出用纸做制 书材料成本较低且轻巧适用的优越性。
菽，庶民采之”的诗句。
下定义 6、这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态
环境中的“移民”称为“生物入侵者”。2011中考说明文试题例举
作比较
⑴太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾
岛”，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。
列数字
⑵目前全国有生猪养殖场户6000多万个，其中 年出栏500头以上的只占约30％，大部分是小猪场、 散户养，监管难度大，违法成本低。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广 场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样 矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作 者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人， 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄 伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的 印象。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特， 人不知其所以为。”
阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简 之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方 便，给读者留下鲜明、深刻印象。
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能 生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语 言的准确性、科学性。
谢谢！
如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的 做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法 乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹， 抓住关键环节的重要性。
如：《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文，在说 到制书材料时，把纸和竹片、木片、绸子作了比 较，突出竹片、木片制成的书笨重、使用不方便， 帛书虽轻便却成本太高的缺点，显示出用纸做制 书材料成本较低且轻巧适用的优越性。
菽，庶民采之”的诗句。
下定义 6、这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态
环境中的“移民”称为“生物入侵者”。2011中考说明文试题例举
作比较
⑴太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾
岛”，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。
列数字
⑵目前全国有生猪养殖场户6000多万个，其中 年出栏500头以上的只占约30％，大部分是小猪场、 散户养，监管难度大，违法成本低。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广 场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样 矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作 者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人， 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄 伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的 印象。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特， 人不知其所以为。”
阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简 之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方 便，给读者留下鲜明、深刻印象。
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2020-10-29
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4．文中多处运用作比较的说明方法，请你找出一处，说说其在文中的作用。 “事实上，湖水比研究站附近海湾里的海水还要温暖，而那里生活着大量的 南极犬牙鱼和海豹。”把冰川下的湖水的温度与研究站附近海水的温度进行 比较，说明冰川下湖水的温度适合生命的存在。
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2020-10-29
9
1．指出下列句子运用的说明方法。
(1)南极洲西部的冰面之下约八百米处，长12千米、宽8千米、深1.5米的 威兰斯湖成为了研究目标。( 列数)字 (2)研究人员还需要花些时间，才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的 画卷。( 打比) 方 (3)克里斯纳说：“经过培育的微生物能供大家研究50年。”( 引资)料
2020-10-29
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2．第⑤段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 举例子、列数字和作比较。举了“沃斯托克湖”的例子，用准确数字一目了 然地说明了南极洲发现的冰下湖泊的储水量之大。
3．威兰斯湖里的生命是如何获得能量的？作者主要运用什么说明方法来说 明这一点？ 通过分解湖水中矿物颗粒获得能量的。打比方。
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⑨第一份蜂蜜色的湖水样本中发现了矿物颗粒。这些颗粒经过冰川的碾压， 有的比红细胞还小。而细菌可以通过分解这些矿物来获取能量，这好比将 麦子碾成面粉，更容易被人体吸收一样。 ⑩随后，研究人员在湖水样品中加入了测试生命的染料，通过显微镜，可 以明显地看到细胞对染料发生反应。据估算，在每立方厘米的湖水里，存 活着约10万个细胞——这是人类首次在冰川下的湖泊中发现生命。
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【典范文本】 南极万年冰川下存在的生命 斯拉韦克·图拉兹克 ①南极冰川原是地球上未经人类探索的疆域之一。在这片看似平坦的雪原之 下，堆积着近800米厚的坚冰，而在这厚厚的冰层下，隐匿着一个人类从未见 过的神秘湖泊——威兰斯冰下湖。 [第①段：引出考察对象——威兰斯冰下湖， 设下悬念，激发读者的阅读兴趣。]
6
⑦钻透冰层、获得湖水样本，成为了首要目标。经过数年的筹备以及三 十多位科学家和工程人员的努力，2013年1月，研究人员得到了一瓶蜂 蜜色的威兰斯湖湖水。 ⑧令所有人感到意外的是：冰川下方的湖泊环境并不恶劣，甚至十分适 合生存。湖水的温度为零下0.5℃——上方的冰层施加压力，湖水的冰 点比正常值低了几度，因此湖水得以保持液态。事实上，湖水比研究站 附近海湾里的海水还要温暖，而那里生活着大量的南极犬牙鱼和海豹。 此外，威兰斯湖中还含有氧气，那是上方的冰层融化时随气泡释放到湖 水中去的。有了这些氧气，蠕虫等海洋无脊椎动物就有了生存的可能。
说明的顺序
2020-10-29
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第一部分 典范文本精读 【常见题型】 1．选文主要运用了什么说明方法？ 2．请从选文中找出一个运用了×种说明方法的句子。 3．给说明对象下定义。 4．选段主要采用了×种说明方法，请分析其作用。 5．第×段运用了什么说明方法？有什么作用？ 6．本文运用多种说明方法，以第×段为例具体分析。
⑥2007年，新的研究计划启动了。南极洲西部的冰面之下约八百米处，长 12千米、宽8千米、深1.5米的威兰斯湖成为了研究目标。科学家最关心的问题 是，威兰斯湖里会不会有生命存在？如果有生命，它们是如何获得能量的？ 因为冰层隔断了阳光，也中止了光合作用——那正是地球上大多数生态系统的 能量来源。
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③威兰斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世纪的大部分时间里，人 们都把南极冰原看作是永恒不变的。当时还有科学家建议将核废料永久储存 在这些冰川之中。
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④但是到了20世纪下半叶，出现了一种叫作“探冰雷达”的新技术，科学 家能够看穿厚厚的冰层。他们发现，冰层下面埋藏着山脉和湖泊。
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[第⑥～⑩段：威兰斯湖新的研究计划及成果。不但发现了湖里的生命 体，而且还发现了它们获得能量的方式。(列数字、打比方、作比较)] ⑪研究人员还需要花些时间，才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的 画卷。美国路易斯安那州立大学的微生物学家克里斯纳正在用DNA测 序技术，统计威兰斯湖中的数百种微生物。克里斯纳说：“经过培育的 微生物能供大家研究50年。” [第⑪段：总结全文，引人遐想，前景美好。(打比方、列数字)]
⑤如今，南极洲发现的冰下湖泊已经超过二百个。它们都是由地球内部渗 出的热量造成的，地热自下而上，融化冰川底部，形成大大小小的湖泊。约 二十年前，俄罗斯科学家发现的“沃斯托克湖”储水量高达5300立方公里， 与世界面积第五大的密歇根湖相当。
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[第②～⑤段：介绍威兰斯湖的考察意义及进程。(列数字、举例子、作比 较)]
2020-10-29
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②威兰斯湖已经有几十万年不见天日了，科学家们都迫不及待地想要看看 冰层底下的景象。对于世界各地的科学家来说，探索这片低调的湖泊是研究 道路上的一座里程碑。地球上的陆地，有10%还封锁在冰川下，是人类从未 涉足的领域。探索冰川下的湖泊，有助于回答许多重大问题，比如全球变暖 是否会加速南极冰川的消融。对威兰斯湖取样，还有望为太阳系其他星球是 否存在生命活动的问题提供线索。