【小学语文】二年级语文下册教案小鹿的减法(语文S版)word版

16.小鹿的减法教学目标：1.知识目标：认识10个生字，会正确书写8个字。

2.能力目标：能正确流利地朗读课文。

3.情感目标：培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

教学难点：培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法教学时间：两课时教学过程：第一课时一、实物演示，激趣引入1．出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

2．导入新课。

3．板书课题，读课题。

二、初读课文，认读生字1．让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2．检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

3．再自由读课文，注意不丢字，不添字。

4．给课文上序号，指名轮流读课文。

三、细读课文，感知内容1．教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2．小组交流：你知道了什么？3．自由汇报，诵读感受，引导评价。

四、拓展延伸，领会深化1．小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？他们的想法和态度一样吗？2．假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。

二、指导朗读1．用自己喜欢的方式读课文。

2．找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3．用自己的话把这个故事说一说。

三、指导书写1．小组合作，识记字形。

2．小组向全班汇报是怎样记住生字。

3．指导书写生字。

4．用生字进行组词和说句。

桥（）路（）铺（）骄（）络（）捕（）四、巩固识记1．小组合作，互相检测。

2．出示生词让学生认读。

五、课堂练习：1.出示课后练习3，让学生说一说。

2.把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。

板书设计：小鹿：365-1=364-……=0（成功）搭桥铺路花了整整一年的时间小獐：退缩教学反思：教学时，我从课题入手，抓住学生的好奇心，学生急于知道小鹿做的是一道什么减法题，引导学生读课文，寻求问题的答案。

原来小鹿想造桥，需要花整整一年的时间，他一天一天地坚持做下去，每做一天，就与成功靠近一步，他用这种减法，实现了自己的愿望。

【摘要】语文《小鹿的减法》教学设计共含5篇，由好的会员投稿推荐，希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇语文《小鹿的减法》教学设计给你一篇语文《小鹿的减法》教学设计的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

一、教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。

2、能正确流利地浪读课文。

3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

二、教学时间两课时三、教学过程第一课时一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

2、导入新课。

3、板书课题，读课题。

二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2、检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

3、再自由读课文，注意不丢字，不添字。

4、给课文上序号，指名轮流读课文。

三、自由默读课文，大致了解课文内容1、默读课文。

2、汇报默读了解的内容。

3、自由练习讲文中的故事。

四、指导书写生字。

1、出示生字，组词。

2、认清字形。

3、重点指导以下生字的书写。

功左边的工作偏旁时，第三笔的横要改写为提。

始左边是女字旁，右边是台字。

桥左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。

淋左边是三点水，中间木字的捺要改为点，右边木字的捺要写得舒展开来。

4、教师范写。

5、学生书空，描红。

五、作业书写生字。

第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。

二、指导朗读1、用自己喜欢的方式读课文。

2、找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3、用自己的话把这个故事说一说。

三、细读课文，感知内容1、教师范读课文，边读边想课文写了一件什么事2、朗读第二--第七自然段。

3、小鹿的减法指的是什么4、你知道小鹿的减法是怎样做的吗5、小鹿说“减去一天，就向成功靠近一步!”小鹿的成功指的是什么6、小鹿每天是怎样坚持做减法的(他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

)7、读到这里，你想对小鹿说些什么呢8、獐子看到小鹿这样累，它会对小鹿说些什么呢9、分角色朗读小鹿和獐子的对话10、齐读第二--第七自然段。

【 - 小学作文】【篇一】二年级下册小鹿的减法教学设计语文S版二年级语文下册：第18课《小鹿的减法》教学设计小鹿的减法教案示例【内容简析】这是一篇童话故事。

讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。

小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。

通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。

本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。

【教学目标】1 认识10个生字，会正确书写8个字。

2 能正确、流利地朗读课文。

3 培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。

【教具准备】多媒体课件。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一实物演示，激趣引入1 出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。

2 导入新课。

师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。

你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。

3 板书课题，读课题。

二初读课文，认读生字1 让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2 检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。

（1）小组互相检查、纠正生字读音。

（2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。

3 自由读课文，注意不丢字，不添字。

4 给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。

三细读课文，感知内容1 教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？2 自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）3 自由汇报，诵读感受，引导评价：（1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？（2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？（3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？四拓展延伸，领会深化1 小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2 假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？第二课时一复习引入1 说说课文主要写了一件什么事。

《小鹿的减法》教学设计(S版二年级下册)一、教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。

2、能正确流利地浪读课文。

3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

二、教学时间：两课时三、教学过程第一课时一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

2、导入新课。

3、板书课题，读课题。

二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2、检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

3、再自由读课文，注意不丢字，不添字。

4、给课文上序号，指名轮流读课文。

三、自由默读课文，大致了解课文内容1、默读课文。

2、汇报默读了解的内容。

3、自由练习讲文中的故事。

四、指导书写生字。

1、出示生字，组词。

2、认清字形。

3、重点指导以下生字的书写。

功：左边的工作偏旁时，第三笔的横要改写为提。

始：左边是女字旁，右边是台字。

桥：左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。

淋：左边是三点水，中间木字的捺要改为点，右边木字的捺要写得舒展开来。

4、教师范写。

5、学生书空，描红。

五、作业书写生字。

第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。

二、指导朗读1、用自己喜欢的方式读课文。

2、找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3、用自己的话把这个故事说一说。

三、细读课文，感知内容1、教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、朗读第二——第七自然段。

3、小鹿的减法指的是什么？4、你知道小鹿的减法是怎样做的吗？5、小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿的成功指的是什么？6、小鹿每天是怎样坚持做减法的？（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

）7、读到这里，你想对小鹿说些什么呢？8、獐子看到小鹿这样累，它会对小鹿说些什么呢？9、分角色朗读小鹿和獐子的对话10、齐读第二——第七自然段。

11、齐读最后两个自然段。

四、拓展延伸，领会深化1、小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2、假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？五、齐读全文。

语文S版二年级语文下册教案小鹿的减法一、教学目标1.认识数字0-100中的几个数，理解数学中的减法概念；2.能正确使用竖式减法进行计算，并理解减法中的“剩下多少”的概念；3.能应用减法搭配情景解决简单的实际问题。

二、教学准备1.教材和教具：语文S版二年级语文下册教材，黑板、彩色粉笔、设计好的教案；2.教学素材：小鹿的故事，小鹿的图片。

三、教学过程1. 导入新课利用小鹿的图片引入本节课题，引起学生的注意。

然后询问学生是否听说过小鹿的故事，激发学生阅读和思考的兴趣。

2. 学习新知•学习数字减法概念：通过具体场景练习理解减法的含义，即“从多到少”的转变。

例：小学生有35只铅笔，他用掉了22只，那么他还剩下多少只铅笔？•学习竖式减法的计算方法：先将被减数写下来，再将减数写在下面，从个位(或十位、百位)开始对齐，逐位进行相减。

例：315 - 113 = ?•并将计算方法运用到实际问题中：呈现几个简单的日常实例，让学生通过计算并口算后掌握方法。

例：小明原本有20个水球，他玩了8个，现在还剩下几个？3. 学习巩固在掌握了基本减法计算方法之后，通过不同计算难度的例子来让学生巩固计算方法，同时要求学生口算和书写竖式减法计算过程，并检查学生的正确率和书写规范。

4. 拓展应用让学生通过情境解决问题，进一步巩固概念知识的基础上，学会运用到实际问题中。

例：小明原本有35颗糖，他分给小红12颗，小绿9颗，那么小明还有多少颗糖？5. 课堂小结对本节课内容进行总结，回顾整个学习过程，强化学生的记忆。

四、教学反思本节课教学目标清晰、准确，设计的课堂教学方式有利于学生的学习，其中运用情境教学法和启发式教学法给予孩子们愉悦的学习氛围，激发其学习热情和兴趣，同时对学生练习题目巩固知识的部分也起到了很好的作用。

但在课堂过程中，学生的个体差异导致了学生能力的参差不齐，其中一部分学生计算速度慢、思路不清、书写不规范，需要针对不同学生进行差异化教学，个别化辅助。

《小鹿的减法》教学设计通过整理的《小鹿的减法》教学设计相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！《小鹿的减法》第二课时教学设计内容简析这是语文出版社S版第四册第18课的一篇童话故事。

讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。

小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。

通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解小鹿的减法。

3．明白无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持不懈。

重点难点引导学生有感情地朗读课文，理解小鹿的减法。

教学过程第二课时一、复习生字词引入新课1. “生字搭桥”游戏。

老师这有一些石头词语卡片，大家能准备地认出来，就可以帮我搭起一座词语桥了。

退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝2.引入新课。

二、整体感知，并学习第一段。

1．生默读课文。

想想，小鹿为什么要造桥呢？2．生自由说。

指导学生把句子说通顺、完整。

师画简笔画。

3．小鹿每天走这么远的路，多麻烦呀！所以它就想造桥。

课文中还有小鹿的一个朋友，它是谁呢？獐子也遇到一件麻烦事，是什么呢？师画简笔画。

可是完成这些工作得花整整一年的时间，“这些工作”指的是？板书：造桥铺路5．理解“退却” 他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？（退却）原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们——（退却了）。

小朋友们想一想，你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？带着这样的感受读读最后一句话。

练习造句：小蜗牛想爬到山顶上去看日出，但一想到要花几年的时间，就（）了。

军军第一次学游泳，就呛了几口水，但他并没有（）。

三、学习第二自然段。

1．面对困难，总是退却，能解决问题吗？有一天，小鹿终于不再退却了，它下定决心，开始造桥了。

课文哪个自然段写了小鹿造桥？2．小黑板出示课文第二自然段师：这段有几句话？（两句）是的，仔细在心里读读第一句，你认为哪个词语很重要？（终于）是的，你很会读书。

《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册)教学目标：1、认识12个生字，会正确书写8个字。

2、能正确朗读课文，有感情地朗读课文第一、二自然段。

3、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学重难点：1、认识12个生字，会正确书写“桥、浑、汗、淋”四个生字。

2、图文结合，熟读感悟，了解课文内容，指导说话写句子。

教学过程；一、谈话导入1、认识朋友同学们，动物是我们人类的好朋友。

今天，老师要介绍一位可爱的动物朋友给你们认识，它是谁呢？（板书：小鹿）2、释题激趣小鹿可聪明呢！（继续板书课题：的减法引导识记“减”字）它会做许多的减法题，例如，它会做365-1，你会吗？它还会做365-2，你也会吗？多聪明的孩子！只要勤奋学，我们每个孩子都会。

3、激疑导入（读题）课文里写小鹿的减法，可不是做做数学题那么简单，那是一件了不起的事情，想知道是怎么回事吧！别急，答案就在课文里。

请轻轻地打开书本74页二、初读课文1、检查预习我们先来个加法练习，看看你们预习课文了没有？在每个自然段前标上序号了吗？告诉老师，课文一共有几个自然段？加法不错！，生字都圈出来了吗？2、自读课文提示：可爱的小鹿把生字宝宝藏在课文里了，读课文时，大家可要注意这些生字宝宝，遇到它们，要读准字音。

我们还要边读边想，小鹿还为我们带来了哪一位动物朋友？小鹿和它的动物朋友是怎样做的呢？3、认读生字（出示生字卡片）小鹿请出来生字宝宝，它们要跟我们打打招呼呢！谁先来？（指名读，齐读）减浑汗桥劝功抹坚持剩便逝相机引导：比较“劝”和“功”。

合作识字：你们有信心记住它们吗？把你的好办法告诉同学吧！集体交流相机启发：老师来检查一下，给你们一点建议吧！例如“抹”字：你可以用加一加的方法记住，左边提手旁加上右边的“末”字就是“抹”字；你也可以给它找个好伙伴，组个词语，说“抹”，“抹汗”的“抹”。

4、认读生词（出示生词卡片）生字宝宝找到了好朋友，变成了词语宝宝，你还认识它们吗？（指名读，齐读）造桥浑身汗淋淋抹抹汗劝说剩下坚持成功方便流逝5、读词读文（小黑板出示词语）想造桥想铺路累得浑身汗淋淋坚持做减法向成功靠近一步摇摇头结实方便越来越费力★指名认读：想造桥想铺路哪个自然段写了小鹿想造桥，獐子想铺路？（指名读第一节）★指名认读：累得浑身汗淋淋哪个自然段写了小鹿累得浑身汗淋淋？（指名读第二节）★指名认读：坚持做减法向成功靠近一步摇摇头现在，你们是小鹿，老师是獐子。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：18 小鹿的减法
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。

这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。

语文课程标准指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读……因此,本教学设计十分重视读的训练，始终以读为主，落实读的训练目标，重视读的实践过程。

在琅琅书声中，让学生的情感得以激发，让学生获得情感体验。

教学目标：
1. 认识“减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”10个生字，会正确书写“便、浑、功、淋、持、桥、汗、坚”8个生字及以下词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、浑身、造桥。

2. 默读课文，把这个故事讲给别人听。

3. 正确朗读课文。

4. 让学生明白做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功，培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

重难点分析：
教学重点：
认识10个生字，会正确书写8个生字，有感情地朗读课文。

教学难点：
理解第六自然段小鹿的话语。

课前准备：
1.生字卡。

2.多媒体课件。

教学过程：。

小鹿的减法剑门路学校罗春芳一、教材分析《小鹿的减法》是新课标小学语文Ｓ版第四册第五单元的一篇精讲课文。

本课是一篇充满童趣的童话故事。

课文中出现了两个小动物，对话有趣生动。

课文通过语言、动作、人物的神态心理活动，讲述了一个深刻的道理，让学生在读的过程中潜移默化的受到做事情要有恒心，要有毅力，不能光说不做半途而废的教育。

本课的重点是学会八个生字，能正确书写，能熟练运用。

难点是懂得这个童话故事表达的道理：做事情要有恒心，要有毅力，让学生能从中受到教育．根据本单元的训练项目和本课的重难点，特制定以下几点要完成的教学目标：１、会认本课九个生字，会写十个生字．２教育学生无论做什么事都要下定决心，坚持不懈地努力、3、对学生进行动补关系的句子训练。

4、培养学生初步的默读能力。

这篇课文分两课时进行：第一课是：初读课文，感知大意。

在老师的自学提示下，激励学生自主学习本课生字，书写生字。

这里我单说第二课时：对学生进行动补关系的句子训练，进行初步的默读能力的培养，深入理解，教育学生，无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学理念在新课标的指导下，本课努力体现以下几点教学思想：1．利用课件和插图为学生创设一个和谐，愉悦，充满诗情画意的学习环境，架设可供学生自主发展，张扬个性的舞台，教师也真正成为学生的引领者．2．强调自主感悟，个性理解，新课标指出；阅读是学生个性化的行为，因此，本课教学让学生潜心默读，品析朗读，提升拓展，在一次次与文本的对话中，提升自己的语文综合素养．3．整和课程资源，实现教学目标和教学方法有机整和．说教法，学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。

为了实现这一目标，同时也为体现新课程中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放活力的语文课堂，教学时我采取引导学法，以你认为小鹿是怎样成功的？为切入点引导质疑，然后组织学生默读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性的特点。

小鹿的减法教学设计小鹿的减法教学反思【篇一】小鹿的减法教学设计语文s版二年级下册《小鹿的减法》教学设计二年级语文下册《小鹿的减法》教学设计【教学目标】1、学习将句子说具体。

2、继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考、勾画的好习惯。

3、培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚强意志。

【教学重点】1、有感情的朗读课文，培养默读的好习惯。

2、练习说句子，将句子说具体。

【教学难点】通过朗读感悟人物品质。

【教学过程】一、导入1、小朋友们，老师考考你们一个问题，365-1等于多少？再减1呢？同学们都会做这道减法题，有一个小动物为了一件有意义的事，也做起了这道减法，这就是我们今天要学习的寓言故事，第18课《小鹿的减法》（生随师书空课题）。

请同学们齐读课题。

2、再读一次。

二、整体感知。

理解第一自然段1、自由朗读课文。

孩子们，小鹿和獐子到底给我们带来了一个怎样有意思的故事呢？咱们打开书，大声的自由朗读课文。

2、读后，抽生回答。

（小鹿造桥的故事）3、提问：小鹿为什么要造桥呢？找出书中的句子读一读吧。

（抽生回答）小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山。

可是最开始他们做了这件事情吗？（没有）问：从哪个词语看出来的？（退却）那“退却”是什么意思？谁能用“退却”来说句话？师：那是什么让他们退却了呢？（得花整整一年的时间）你知道一年有多少天吗？板书：365天）你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？师：还有没有同学愿意来试一试？师：我们大家一起来试试读这句话。

可见这造桥、铺路是件怎样的事情啊？（困难）是呀，时间太长了，要坚持下去太难了，小鹿和獐子都不想干了，就像书上说的那样，都退却了。

5、指导朗读这段话。

三、抓住重点，品味重点。

过渡：是呀，得花整整一年的时间呢。

难道小鹿和獐子就不造桥，不铺路了吗？他们是怎么做的呢？1、默读课文第二至七自然段。

边读边想：獐子和小鹿分别是怎么做的呢？2、提问：小鹿和獐子是怎么做的呢？（小鹿开始造桥了。