一个都不能少

《一个都不能少》观后感认真观看完一部影视作品以后，能够给我们不少启示，写一份观后感，记录收获与付出。

那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编精心整理的张艺谋电影《一个都不能少》观后感（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

张艺谋电影《一个都不能少》观后感1一天，我在电视上观看了《一个也不能少》的影片。

虽然影片没有欧美大片那样惹人看，但它却有另一种强大的力量震撼着观众--那就是责任的分量。

片中主人公--乡村民办小学教师魏敏芝到水泉小学代课，学校里只有28名学生，她的责任就是在她代课期间保证28名学生都能上学。

在她任教过程中，有两名学生由于家庭困难上不起学而退学到城里打工。

魏老师凭着一股强大的精神力量竭力找回退学的两名学生。

经历了千辛万苦：徒步走到城里，四处寻找，张贴寻人启事未有结果后，终于在电视台的帮助下找到失学的学生，并由此得到了社会各界的关注。

我想，是一种巨大的力量在鼓舞着她。

记的影片中有这样一个情节：高老师在去省城办事老师正是牢记这一嘱托，激发了内心的责任感，才使以后一系列的“壮举”成为现实。

前留下了这样一席话：“这里的28名学生是全村的希望，在我回来前，一个也不能少!”魏老师正是牢记这一嘱托，激发了内心的责任感，才使以后一系列的“壮举”成为现实。

影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人泪下的情节里。

我为一名年龄几乎和我大小的女代课老师为了找回辍学学生历经千辛万苦的强烈责任心所感动;为60多岁的老教师为了贫困山区小学兢兢业业教学数十载的敬业精神作感动;为28名贫穷山区小学生在四面漏风的艰苦学习条件下依然刻苦学习的精神所感动;为帮助代课老师回找辍学孩子的社会众多好心人所感动。

回想我们生活学习在舒适的环境中，有茅老师等这样一批耐心负责的好老师教我们，可我们却不能充分珍惜这良好的学习机会时，我的视线已被泪水模糊。

张艺谋电影《一个都不能少》观后感2看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师应对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。

《一个都不能少》观后感(合集15篇)《一个都不能少》观后感1星期日，爸爸给我看了一部异样感人的电影，这部电影的名字叫《一个都不能少》，其中最让我感动的人物是那位仅仅仅有13岁的魏老师。

在一个贫困的山区，有一位高老师因家里有事需要请26天假期，在这段时间里的，他把自我的教学任务托付给一位年龄仅有13岁的小姑娘魏敏之，让她来教这些同学。

电影里关于魏老师对同学们的关心数不胜数，非常感人，比方：有一位叫张卫科的同学，由于家里贫困，心里想着到城里去打工赚钱，在没有经过老师同意的情景下，就私自离开村庄到城里去，当魏老师得知消息后，心里万分着急，她最终确定自我借钱到城里去查找张卫科。

到了生疏的城市，她呆呆地站在街道上，无助地看着繁华的街道，奔驰的车辆，拥挤的人群，她也不明白如何去查找张卫科，她绞尽脑汁地想了很多方法，可仍无济于事，最终在好心人的指教下，经过电视台最终找到失踪的张卫科同学。

看了这部电影，我内心很震撼，魏老师仅有13岁，她的年龄比我还要小，她不但承当起一个老师的职责，还能做到了一个优秀老师所做的很多感人事迹。

我想对魏老师说：“虽然您是一个代课老师，但您是一个很负责的优秀老师，同学少了一个，原来您并没有义务必需要去查找，您能够不管他的，可您并没有这么做，而是自我借钱，风餐露宿、日夜兼程地想尽一切方法把他给找回来了，这份爱心和士气很值得我学习，假如是我，我不必需做得到，我或许没有这份士气，由于在那人生地不熟的大城市里，我会感到恐惊，寸步难行，不要说去找人了，平常我连自我也照看不好，缺乏生活的本领。

作为13岁的女孩来说，我想您也一样会有平常女孩子们通常的缺点，但您就是凭借着灼热的爱心，坚决的信念和士气，克服了这些困难，取得成功。

经过这部电影，我内心感受很大，我也悄悄地下定决心，我要向魏老师学习，学习她那份剧烈的爱心，那份坚决的信念，那份神圣的职责感，不断熬炼自我，增添信念，让自我健壮成长。

《一个都不能少》观后感2在我二班级上品德课的时候，看过一个电影，叫《一个都不能少》，虽然时间已经过去了一年多，可是这个电影还是让我记忆犹新。

一个都不能少（节选）教学教案一、教学目标1. 让学生理解“一个都不能少”的含义，认识到团队合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与团队活动的意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 导入：讲解“一个都不能少”的含义，引导学生思考团队合作的重要性。

2. 案例分享：分享有关团队合作的故事或案例，让学生感受团队合作的力量。

3. 小组讨论：分组讨论如何在本节课的活动中实现团队合作，确保“一个都不能少”。

4. 团队活动：开展团队游戏或任务，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

5. 分享感受：让学生谈谈在团队活动中的收获，以及如何将团队合作的精神应用到日常生活中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解“一个都不能少”的含义，引导学生思考团队合作的重要性。

2. 案例分析法：分享有关团队合作的故事或案例，让学生感受团队合作的力量。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在本节课的活动中实现团队合作，确保“一个都不能少”。

4. 实践操作法：开展团队游戏或任务，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

5. 分享交流法：让学生谈谈在团队活动中的收获，以及如何将团队合作的精神应用到日常生活中。

四、教学准备1. 准备有关团队合作的故事或案例。

2. 准备团队游戏或任务所需的道具和材料。

3. 准备记录学生讨论和分享的文字材料。

五、教学评价1. 观察学生在团队活动中的表现，评价其团队合作能力和意识。

2. 收集学生的讨论观点和分享感受，评价其对团队合作精神的理解。

3. 综合评价学生在课堂中的参与程度，以及团队合作精神的体现。

六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解“一个都不能少”的含义：详细解释“一个都不能少”的含义，让学生认识到团队合作的重要性。

3. 分享案例：讲述一个有关团队合作的故事或案例，让学生感受团队合作的力量。

4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在本节课的活动中实现团队合作，确保“一个都不能少”。

一个都不能少（节选）教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握“一个都不能少”的原则，即团队成员之间相互依赖，缺一不可。

培养学生团队合作意识和沟通能力。

引导学生通过实例分析，认识到团队中每个成员的重要性。

1.2 教学内容介绍“一个都不能少”的原则及其在团队合作中的重要性。

分析团队合作中沟通与协调的关键作用。

通过实例讲解，让学生了解团队中每个成员的独特价值。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法，讲解“一个都不能少”的原则和团队合作的重要性。

运用案例分析法，让学生通过分析实例，深入理解团队中每个成员的作用。

采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关案例和图片，增强教学的生动性和直观性。

提供小组讨论材料，引导学生进行深入讨论和思考。

第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课利用多媒体课件，展示一个团队合作成功的案例，引发学生对团队合作的好奇心。

3.2 讲解“一个都不能少”的原则讲解团队合作中每个成员的重要性，强调“一个都不能少”的原则。

举例说明团队成员之间的相互依赖和协作关系。

3.3 小组讨论将学生分成小组，提供相关案例，让学生分析团队中每个成员的作用。

引导学生进行讨论，分享彼此的想法和观点。

3.4 总结与反馈邀请学生分享他们的讨论结果，总结团队合作中每个成员的重要性。

给予学生积极的反馈和鼓励，强调团队合作的重要性。

第四章：教学评估与反思4.1 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对“一个都不能少”原则的理解和应用能力。

收集学生的讨论结果，评估他们对团队合作中每个成员重要性的认识。

4.2 教学反思反思教学方法的有效性，考虑是否需要调整或改进。

反思学生的参与度，考虑如何进一步提高学生的积极性和兴趣。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展提供更多的案例，让学生进一步分析和理解团队合作中每个成员的作用。

引导学生思考团队合作在不同场景下的应用，如学校、家庭、社会等。

《一个都不能少》
影片《一个都不能少》讲述的是一个山村代课教师魏敏芝奉行高老师的嘱托“一个都不能少”从而展开的故事。

影片中的魏老师只有十三岁，她一直牢记高老师叮嘱“一个都不能少”而辛勤地操劳着。

影片中有这样一个情节让我不能忘怀：班里的学生张慧科，因为家里穷，父母又卧病在床，没办法只好逃学去城里打工。

为了找到自己的学生，魏老师只身来到城里，向电视台的登记人员苦苦哀求，却受尽了辱骂，但她并没有放弃，从而体现出了作为一个教师责任心。

影片中的魏老师认真负责，而现实中老师一样关心着我们，爱护着我们。

我记得四年级的时候，有一次我在课间活动时不小心撞破了头，头上鲜血直流，班主任郭老师知道后，立刻送我去慈林医院进行急诊。

这件事虽然过去了，但在我心里还是很感动我们对老师一定要尊重！。

一个都不能少作文三百字
在一片金黄的麦田里，那些麦穗啊，晃啊晃的，就像农民大哥
们一年到头的心血都在里头了。

收割机一过来，大部分麦子都乖乖
地倒了，但总有那么几株小小的，就是不肯低头。

嘿，它们也是生
命啊，也有自己的价值，可不能少了它们！
城市里，霓虹灯闪啊闪的，人们都在忙。

那个流浪汉啊，躲在
街角，手里抓着块破面包。

看他那眼神，肯定是想好好生活，但也
不知道该咋办。

他虽然穷，但他的存在也是有意义的，不能忽视他。

再瞧瞧教室里，那个小姑娘，平时不咋说话，但每次都认真听课。

她成绩可能不是最好的，但那份努力劲儿，真的让人佩服。

她
就像是班里的一股清流，少了她可不行。

咱们每个人都是独特的，都有自己的位置。

不管在哪里，做什么，都得珍惜自己，也尊重别人。

在这个世界上，每个人都很重要，一个都不能少！。

《一个都不能少》观后感《一个都不能少》观后感1今天我看了一部电影叫''一个都不能少''。

看了这部电影，我的感触很深很深。

故事讲述的是一位贫困山区的小学老师因为要回乡一个月，所以叫村长找一个代课老师：年仅13岁的魏敏芝，并答应给她50块，嘱付学生一个也不能少。

因为其中一个学生跑得快，所以要到县里去上学，魏敏芝硬是不给人，可能我们大家会想：这可是一个好机会，不仅能为那个孩子有一个好的前程，更能为这所学校争光。

而魏敏芝却不答应。

这是一份执着，这是一份坚持不懈的诺言，这更是一份重如泰山的责任心。

可没有多久，另外一位同学辍学了，经家访才知道那位同学张慧科到城里打工了，于是另外的一份坚持和力量推动她去城里找张慧科，魏敏芝先是传到小广播里去，再用身上仅有的几块钱买笔和纸写寻人启事，然后竟在电视台等了一天多，终于功夫不负有心人见到了台长，找到了她的学生。

最后有更多的一些人捐助了水泉小学许多钱和学习用品。

故事圆满的结束了。

这部电影不是简简单单的透露出师生的情感，而是告诉我们要多多关注贫困山区孩子们的学习条件，而水泉小学只是其中的一个，只是其中的冰山一角！希望工程能弥补的只是表面，而不是所有，世上要我们关注的贫困山区的孩子们太多了！据资料显示：中国有13亿人口，而农村中的人就占有8亿，上不起学，辍学的儿童数目很大。

让我们关注这些上不起学的孩子们吧，他们需要我们的关注和资助！《一个都不能少》观后感2记得曾看过张艺谋导演一部电影《一个都不能少》。

在电影中，高老师嘱咐代课教师魏敏芝说：“教育对每一个孩子都十分重要，要想办法让来上课孩子一个都不能少。

”可在那个经济落后地方，还是有孩子因家境困难，因交不起学费而辍学。

年仅13岁魏老师恪守着自己承诺，想方设法终于让所有孩子一个也没有少看完了电影，我虽为魏老师敬业精神所感动，但也有些不以为然，当人们还在受着衣食住行困扰之中，是否接受教育并不是最重要。