苏教版小学五年级数学上册教学计划1

五年级数学上册全册教案苏教版一、第一章：小数乘法1. 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能正确进行小数乘法的计算。

2. 教学内容小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的竖式计算。

3. 教学重点小数乘法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及乘法运算中进位的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数乘法的概念。

（2）讲解：讲解小数乘法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数乘法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数乘法运算中遇到的问题，分享解题心得。

二、第二章：小数除法1. 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法，能正确进行小数除法的计算。

2. 教学内容小数除法的意义、小数除法的计算法则、小数除法的竖式计算。

3. 教学重点小数除法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及除法运算中余数的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数除法的概念。

（2）讲解：讲解小数除法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数除法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数除法运算中遇到的问题，分享解题心得。

三、第三章：角的初步认识1. 教学目标让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法，能正确画出各种类型的角。

2. 教学内容角的定义、角的大小比较、角的画法。

3. 教学重点角的定义及大小比较方法。

4. 教学难点角的大小比较及角的画法。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入角的概念。

（2）讲解：讲解角的定义及大小比较方法。

（3）示范：示范角的画法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

苏教版小学数学五年级上册教学计划一、学情分析本学期五年级的学生即将面临毕业，大部分学生都比较活跃、好动，特别是男孩子，缺乏学习数学的耐心和毅力。

他们学习习惯和学习能力参差不齐，基础较差，对于数学这门学科，他们可能会有一种畏难情绪。

但是大部分学生对数学的学习有着较高的兴趣，能够主动参与课堂活动，能够积极思考，能够主动提出问题并寻求解决方法。

同时，学生间的竞争意识和合作意识也比较强。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握四则混合运算的方法，会列方程解决实际问题，会计算简单的小数乘除法。

2. 过程与方法：让学生经历解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，经历探究数学问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：让学生在探究数学问题的过程中，感受到数学的乐趣，增强学生学习数学的自信心，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学思维习惯。

三、教学重点和难点1. 教学重点：熟练掌握四则混合运算的方法，会列方程解决实际问题，会计算简单的小数乘除法。

2. 教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

四、具体的教学措施1. 加强基础知识的教学，重视口算和估算，以增强学生的计算能力。

2. 根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，采用分层教学，提高每个学生的学习成绩。

4. 加强学生学习习惯的培养，让学生养成认真书写、认真审题、认真检查的好习惯。

5. 鼓励学生积极参与课堂活动，多提问、多思考、多交流，培养学生的探究精神和实践能力。

6. 重视知识的形成和归纳，让学生掌握数学知识的规律性，培养学生的数学思维能力。

五、教学内容安排1. 第一单元：四则混合运算（10课时）2. 第二单元：列方程解决实际问题（10课时）3. 第三单元：多边形的面积（10课时）4. 第四单元：小数乘除法（10课时）5. 第五单元：可能性（4课时）6. 第六单元：总复习（8课时）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学五年级上册教材2. 教具：计算器、多媒体课件、数学卡片等3. 参考书：苏教版小学数学教师教学用书、《小学数学学习手册》等4. 教学网站：小学数学教学网、中小学数学网等七、教学评价1. 课堂表现评价：对学生在课堂上的表现进行评价，如回答问题的积极性、参与课堂活动的情况、提出问题和解决问题的能力等。

苏教版小学5年级上数学教学计划（3篇）一、班级学生状况分析：全班共有学生74人，大局部学生对数学有上进心，但承受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。

有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育学生各种学习数学的力量，以提高成绩。

二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。

比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

五年级苏教版数学上册教学计划五年级部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的能力较差，那么教师应该怎样制定计划帮助这些学生呢?下面是由整理的五年级苏教版数学上册教学计划，教师们不妨参考一下。

五年级苏教版数学上册教学计划篇一一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生基本情况分析本学期五年级有两个班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。

经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、教材内容简析教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。

这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。

在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。

这样一来，20XX年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。

苏教版数学五年级上册教学计划一、五年级上学期教学内容1. 数学运算（1）四则运算：加减乘除作四则运算，小数乘法和除法，选择合适的运算法则，解决复杂运算问题。

（2）数学文字题：识别数学问题，运用四则运算和拓展知识解决问题。

（3）方程与不等式：理解、分类、计算不等式，求解表达式值，解决简单方程。

2. 几何图形（1）特征探究：发现特征，归纳几何图形的基本特征，运用数量、长度、角度及相关性质来探究/分析几何图形。

（2）几何图形构建：观察，体会几何图形的变化，运用几何构建方法，构建多类几何图形。

3. 数据探究：（1）绘制直方图：收集、整理分析数据，绘制简单的折线图、直方图，观察/分析数据。

（2）总结统计描述：总结数据的相关信息，求和/比较、计算最大/最小值，求出平均值，实践中学习统计描述概念。

二、学期教学目标1. 数学运算：掌握四则运算及乘法、除法计算方法，运用四则运算解决实际问题，能够熟练解决数学文字题，掌握方程与不等式的概念及求解方法。

2. 几何图形：掌握特征探究的方法，了解几何图形的变换，掌握几何图形的构建方法。

3. 数据探究：掌握数据的收集、整理与分析，熟练绘制直方图，运用数据进行描述。

三、课时安排第一单元数学运算1. 加减法：13 课时2. 乘除法：10 课时3. 数学文字：7 课时4. 方程与不等式：4 课时第二单元几何图形1. 特征探究：8 课时2. 几何图形构建：7 课时第三单元数据探究1. 绘制直方图：5 课时2. 总结统计描述：3 课时四、考核方式考核项目分数比例1. 平时成绩（平时作业、教学活动、课堂表现） 30%2. 期中考试 30%3. 期末考试 40%五、教学资源教学资源包括教材、多媒体课件、数学游戏等。

六、教学方法利用实物、图示、多媒体等，采用示范、操练、合作等方法，加强对学生的综合能力和实践归纳能力。

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。

教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。

如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习1、完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2、做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。

苏教版五年级数学的教学计划个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。

个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。

q这里给大家分享一些关于苏教版五年级数学的教学计划，方便大家学习。

苏教版五年级数学的教学计划1一、指导思想：认真贯彻实施中心校教导处工作计划，以全面实施素质教育为重点，全面推进素质教育。

以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教师的服务意识。

深化课堂教学研究，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。

二、工作目标：1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践;2、加强理论学习，转变教师的教学观念，规范教学行为，提升教育教学能力，适应课改要求;3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素质;三、工作重点及具体措施：1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念;认真备课，提高对新教材的驾驭能力。

2、严格执行教学五认真工作，努力提高课堂教学质量。

认真备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思;加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。

3、认真组织开展集体备课和教科研活动。

开展学—研—讲—改系列活动，根据活动安排，有任务的老师要根据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参与评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平。

4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。

要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己需要的数学。

5、开展数学兴趣小组活动。

苏教版五年级数学上册教学计划6篇苏教版五年级数学上册教学计划1为了更好地开展教育教学工作, 完成教学任务, 进一步提高教学质量, 我特制定五年级数学教学工作计划如下：一、指导思想以新课改理念为指针, 培养学生本事, 激发学生创新意识, 同时减轻学生负担, 提高教学质量。

二、学情分析五年级共有学生x人, 大部分学生对数学有上进心, 但理解本事还有待提高, 学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够, 不能按时完成作业等, 对于学习数学有必须困难。

所以在新的学期里, 在端正学生学习态度的同时, 应加强培养他们的各种学习数学的本事, 以提高成绩。

三、教学目标(一)在学生基本掌握了整数除法的基础上, 帮忙学生进一步研究小数除法运算, 同时, 它既是整数除法学习的发展, 也是分数、小数四则混合运算学习的基础。

(二)让学生经历探索数的有关特征的活动, 认识自然数, 认识倍数和因数, 会找一个数的倍数和因数。

明白质数、合数。

明白2、3、5的倍数的特征。

明白奇数和偶数。

能根据解决问题的需要, 收集有用的信息, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步合情推理的本事。

(三)让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程, 能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。

认识组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积;能估计不规则图形的面积大小, 并能用不一样方法计算面积。

四、学生将进一步理解分认识真分数、假分数与带分数, 理解分数与除法的关系, 会进行分数的大小比较。

明白公倍数和公因数, 能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数, 会正确进行约分和通分。

学生能理解异分母分数加减法的算理, 并能正确计算。

能理解分数加减法混合的顺序, 并能正确计算。

能把分数化成有限小数, 也能把有限小数化成分数。

让学生明白分数表示可能性的形式, 并能根据所给定的条件, 用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件, 设计相关的方案。

2024年苏教版五年级数学上学期教学计划教学计划：2024年苏教版五年级数学上学期第一章：整数1.1 正整数和负整数的概念1.2 整数的比较和顺序1.3 整数的加减法1.4 整数的乘法和除法1.5 整数的运算性质教学目标：1. 理解正整数和负整数的概念，能够准确判断给定的整数是正数、负数还是零。

2. 掌握整数的比较和顺序，能够正确使用“比”的运算符进行整数的大小比较。

3. 理解整数的加法和减法，能够用竖式算法进行整数的加减运算。

4. 理解整数的乘法和除法，能够用竖式算法进行整数的乘除运算。

5. 理解整数的运算性质，能够灵活运用整数的加减法、乘法和除法进行计算。

教学内容和教学步骤：1.1 正整数和负整数的概念1) 导入：通过生活中的实例，引导学生认识整数的概念。

2) 利用图形，帮助学生理解正整数和负整数的概念。

3) 练习：让学生分别找出生活中的正整数和负整数的例子，并简单解释原因。

1.2 整数的比较和顺序1) 导入：通过游戏，让学生感受到整数的大小比较。

2) 利用数轴，帮助学生理解整数的比较和顺序。

3) 练习：让学生比较给定整数的大小，通过填空或选择题进行练习。

1.3 整数的加减法1) 导入：通过实际情境，引发学生对整数加减法的思考。

2) 引入竖式算法，讲解整数加法和减法的步骤。

3) 练习：让学生用竖式算法进行整数的加减运算。

1.4 整数的乘法和除法1) 导入：通过货币的例子，引导学生认识整数乘法和除法的概念。

2) 引入竖式算法，讲解整数乘法和除法的步骤。

3) 练习：让学生用竖式算法进行整数的乘除运算。

1.5 整数的运算性质1) 导入：通过练习题，引导学生发现整数的运算规律。

2) 通过实际例子，讲解整数的加法、减法、乘法和除法的运算性质。

3) 练习：让学生灵活运用整数的运算性质进行计算。

评价方式：1. 定期进行课堂小测验，检查学生对整数概念、比较、运算的掌握情况。

2. 每章结束后进行综合性评价，包括解答题、应用题等形式，考察学生的综合运用能力。

苏教版五年级上册数学教学计划苏教版五年级上册数学教学计划精选5篇（一）教学目的：1. 通过学习数学概念和方法，培养学生的数学兴趣和思维才能；2. 培养学生的数学计算才能，解决实际问题的才能；3. 进步学生的问题分析和解决问题的才能；4. 培养学生的合作、交流和考虑才能。

教学内容：1. 数的认识与比拟- 读、写和比拟整数- 认识数的大小和正负- 加法与减法2. 数的位与值- 同位数比大小- 指数的认识与运用- 数字表与数字读写构造3. 除法- 除法的概念与处理- 除法口诀和运算规那么- 除法与减法的关系4. 分数的认识与比拟- 分数的认识和数轴表示- 分数的比拟和排序- 分数的相等5. 用括号表示数与代数方程- 用括号表示数的关系- 用括号表示代数方程- 用括号表示约数与倍数的关系教学方法：1. 通过课堂教学和小组合作学习相结合的方式进展教学；2. 运用老师示范、学生合作、小组讨论等多种教学方法；3. 引导学生进展数学问题的分析和解决，培养学生的探究才能；4. 提供丰富的教具和理论活动，帮助学生进展数学操练和实际应用。

教学步骤：1. 引入新知识，激发学生的兴趣；2. 讲解新概念和方法，示范解题过程；3. 进展合作学习和小组讨论，解决问题；4. 整合知识，进展综合操练和稳固；5. 鼓励学生提出问题和解决问题；6. 总结本节课的内容，进展课堂评价。

教学评价：1. 通过课堂活动和小组讨论，观察学生的参与程度和思维才能；2. 提供练习和作业，检查学生的掌握情况和解题才能；3. 定期进展测验和考试，对学生进展综合评价；4. 与学生和家长进展沟通，理解学生的学习情况和困惑，并进展针对性的指导。

苏教版五年级上册数学教学计划精选5篇（二）教学方案：苏教版小学五年级数学上册本教学方案根据苏教版小学五年级数学上册的教学内容和要求而制定，旨在帮助学生全面掌握数学的根底知识和技能。

第一单元：数字的认识与应用1. 学习数字的读写、数数、大小比拟和分析数字特点。