精致课堂年实施方案试行

2024年学校精致化管理实施方案范文____年学校精细化管理实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和进步，学校精细化管理已成为教育现代化的必然趋势之一。

精细化管理是指通过科学的、系统的管理手段，优化学校的教育和管理过程，提高教育质量和办学效益。

为了推进我校教育教学工作的发展和提高教育教学质量，制定《____年学校精细化管理实施方案》，以期为我校的未来发展指明方向、提供支撑。

二、目标和任务1. 目标：通过精细化管理，提高教育教学质量，培养具有创新精神和全面发展的人才。

2. 任务：a. 优化教育教学过程，提升教学质量；b. 完善管理机制，科学高效地管理教育资源；c. 建设和完善教师培训机制，提高教师的教育教学能力；d. 改进学校的文化建设，促进学校整体发展。

三、具体措施1. 教育教学过程的优化a. 制定科学合理的课程设置，确保教学内容的针对性和实用性；b. 推行个性化教学模式，满足学生的不同学习需求；c. 提高学校的信息化水平，推广使用现代教育技术，提升教学效果；d. 加强教育评价工作，建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学习情况。

2. 管理机制的完善a. 建立规范的管理流程，明确各项管理工作的责任和权限；b. 引入先进的管理理念和方法，优化管理过程，提高管理效能；c. 加强信息化管理平台建设，提高管理信息化水平；d. 建立健全的激励和考评机制，激发教师的工作热情和积极性。

3. 教师培训机制的建设和完善a. 制定全面的教师培训计划，提升教师的教育教学能力；b. 指定优秀教师和专家来校进行教学研讨和培训，提高教师的专业水平；c. 加强教师评价和反馈机制，及时总结经验，改进培训工作；d. 积极引进高层次、优秀的教师，提高学校的教师队伍素质。

4. 学校文化建设的改进a. 加强学校的党建工作，培养学生的社会责任感和集体主义精神；b. 开展丰富多样的文化活动，丰富学校的文化内涵；c. 建设良好的教育环境，为学生提供良好的学习和生活条件；d. 加强家校合作，形成共育模式，促进学生全面发展。

教育教学精致化管理方案随着教育改革的不断深入，七年级的管理要逐步由粗放型转向集约型，由经历型转向科学化，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精致，每一项工作都是精品。

要想营造七年级管理文化，落实学校管理目标，提升学校内涵，就必须与时俱进，积极实施精致化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效〞。

教育教学管理是学校管理工作的重中之重。

学校教育教学上下完全取决于是否实施“精致化〞管理模式。

什么是精致化管理？精致化管理是标准化管理的深化和延伸，精是态度，致是过程，精致化管理的最终结果就是出精品。

精致化管理最根本的特征就是重致节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个致节上精益求精。

一、指导思想为加强七年级管理，提高管理效益，不断提高教育教学质量，我七年级以“科学严谨抓管理，聚精会神抓质量〞为重点，以强学习、促精致、创亮点为途径，以“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精致，每一项工作都做成精品〞的管理意识，全心做好教育教学管理工作，最大限度地发挥学校教育资源的效益，营造安康和谐的教育环境，不断促进学校的可持续开展。

同时，通过精致化管理的实施，在全校掀起一个抓精致化管理、抓工作落实的热潮，实现我校办学质量和办学效益的长远开展。

二、管理目标按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精致化管理，全面完善涵盖教育教学全过程的各项管理制度和工作标准，细化责任，严格考核，建立起全过程、全方位的目标方案体系、全程质量保证体系以及全员绩效考核体系。

通过精致化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精致化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、平安管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，形成我校优良的校风、教风、学风，营造优良的教学环境，提高我校的教育教学水平。

通过精致化管理工作的实施，把学校建成最平安的地方，家长最信任的地方，学校的管理工作，就要在“精〞字上提要求，在“细〞字上下工夫，在“实〞字上做文章，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

汇聚集体智慧创设精致课堂【摘要】新课程下的数学课堂要做到“三新三活”，即理念新、思路新、手段新，教法灵活、教材用活、学生学活。

如何上好新课标下的数学课，是我们数学老师要急需解决的问题。

【关键词】集体智慧；精致课堂；有效教学；数学意境如今，初、高中课程改革的春风已吹遍全国。

在这自上而下、轰轰烈烈的课程改革中，我们一线教师应该怎么办，是摆在我们面前必须面对的问题。

为此，我校数学备课组结合我们县级中学的实际情况，对每位数学教师提出了自学、互学、出去学的“三学”措施。

其中的互学，就是通过集体备课，发掘每位教师的才智，共同设计出有效的教学方案。

本文以抛物线的定义的教学为例，谈谈我们的教学设计思路，也望借此与同行学习交流。

教材背景：普通高中课程标准实验教科书，人教版a版，选修2. 下面是我们集体备课时首先由两位老师展示的教学设计方案。

教学设计方案一：师：我们在初中学过二次函数，同学们还记得二次函数都有哪些性质吗？生1：二次函数的图像是抛物线。

生2：还有抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标。

生3：二次函数的单调性是由对称轴和开口方向确定，抛物线与x轴的交点个数是由判别式来确定。

师：好！同学们说的很好，看来大家在初中已经掌握了二次函数的一些性质。

我们知道，二次函数的图像­­­­­­­­­­­&s hy;­­­­-----抛物线，有的开口向上，有的开口向下，这些仅仅是抛物线的二次函数性质，实际上，抛物线还有更多的性质。

比如，抛物线的开口方向还可以向右，也可以向左。

这节课，我们将更全面地学习抛物线【板书课题】。

师：让我们先来借助多媒体，看看抛物线是如何产生的？（教师利用几何画板演示抛物线产生的过程。

西鲍庄小学“课堂革命年”实施方案课堂是教育教学的主阵地，打造“高效课堂”是进一步推进新课程改革、提高有涵的教育教学质量、将教育全面发展推向纵深现实而迫切的要求。

质量是教育的生命线，抓好有涵的教育教学质量是学校工作的重中之重。

教学理念、教学方式、学习方式要进行实质性改革，教育教学才能从根本上有较大的转变。

为大力推进课堂教学的改革与创新，真正实现课堂教学改革的新跨越，为确保“课堂革命年”取得实效，我校特制订以下实施方案：一、指导思想：以实现学校涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以解决旧的课堂教学方式与新课程理念之间的矛盾为目的，以广泛开展校本教研、促进教师专业发展为保障，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为抓手和着力点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以促进学生的全面发展为落脚点，积极探索、打造优质高效的活力课堂，全面提高教育教学质量。

二、目标任务：1、进一步完善落实学校校本教研的相关制度，使其更趋规化，提高教师参与研训活动的积极性、主动性以及研训活动的有效性，在全校掀起教学研训的高潮。

2、促进教师专业发展。

以“课堂革命年”为契机，进一步不仅学校教师的转变思想、更新理念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，实现教师素质的整体提升。

3、努力构建、和谐、开放、富有活力的课堂，认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，实现由“师本”向“生本”转变，尽力做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。

积极建立平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。

倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。

激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有省略的优质高效课堂。

教育教学精致化管理方案随着教育改革的不断深入，七年级的管理要逐步由粗放型转向集约型，由经验型转向科学化，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精致，每一项工作都是精品。

要想营造七年级管理文化，落实学校管理目标，提升学校内涵，就必须与时俱进，积极实施精致化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。

教育教学管理是学校管理工作的重中之重。

学校教育教学高低完全取决于是否实施“精致化”管理模式。

什么是精致化管理？精致化管理是规范化管理的深化和延伸，精是态度，致是过程，精致化管理的最终结果就是出精品。

精致化管理最基本的特征就是重致节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个致节上精益求精。

一、指导思想为加强七年级管理，提高管理效益，不断提高教育教学质量，我七年级以“科学严谨抓管理，聚精会神抓质量”为重点，以强学习、促精致、创亮点为途径，以“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精致，每一项工作都做成精品”的管理意识，全心做好教育教学管理工作，最大限度地发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境，不断促进学校的可持续发展。

同时，通过精致化管理的实施，在全校掀起一个抓精致化管理、抓工作落实的热潮，实现我校办学质量和办学效益的长远发展。

二、管理目标按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精致化管理，全面完善涵盖教育教学全过程的各项管理制度和工作标准，细化责任，严格考核，建立起全过程、全方位的目标计划体系、全程质量保证体系以及全员绩效考核体系。

通过精致化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精致化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，形成我校优良的校风、教风、学风，营造优良的教学环境，提高我校的教育教学水平。

通过精致化管理工作的实施，把学校建成最安全的地方，家长最信任的地方，学校的管理工作，就要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

实施精致教育成就精彩人生作者：夏育华来源：《教师·上》2017年第07期“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。

它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。

我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索，通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生，努力实现“完全人物”的培养目标。

所谓“完全人物”，出自王国维《论教育之宗旨》一文，即“谓人之能力，无不发达且调和是也”。

该文还指出：教育对人的作用分成体育和心育，单就心育来说，又分为智育、德育和美育；知识的学习是智育，意志的提高是德育，情感的升华是美育。

我们探索的“精致教育”即培养体育和心育和谐统一、全面发展的“完全人物”。

一、厚德承校，精勤服务塑造精诚人格《易经》曰：“地势坤，君子以厚德载物。

”《国语》曰：“吾闻之，唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。

”学校，作为为社会个体谋发展、为国家和社会育人才的基本场所，理应效法大地的厚德，以崇高的道德、博大精深的学识育才。

湖南省长沙市望城区第一中学（以下简称“我校”）在百余年的发展历程中形成了“严谨，朴实，奉献，进取”的校训，“培养改造世界的主人”的办学理想，“为立人，为立业，为发展，为卓越”的办学理念，“校园美，校风好，管理科学，质量一流”的办学目标。

2013年，我在深入了解学校发展历史，拜访历任领导和专家并传承学校发展深厚底蕴的基础上，明确了“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，提出“办有温度的学校，筑有故事的校园，做有爱心的教育”。

精勤服务塑造精诚人格。

精勤，即专心勤勉。

学校在德育教育过程中，教师不再视学生为被动德育对象。

实施“主体德育”，推行“12345工程”，即“高举一面旗帜（向雷锋同志学习）、建设两大节日（教育科技节、体育艺术节）、创新三个平台（导师引领平台，校长午餐平台、社团活动平台）、办好四所学校（新生军校、青年学生党校、实践创造学校、家长学校）、实施五个体验（军营体验、企业体验、社区体验、农村体验、大自然体验）”，培养具有“一副健康身心，一个良好习惯，一种创新特质，一门艺术素养，一身国学传承，一生导师引领”的“六个一”特征的现代中学生，鼓励每个学生“做最好的自己”。

“新课堂创建年”活动实施方案策划方案一、活动背景在这个信息化、全球化的时代，传统的教学模式已经无法满足现代教育的发展需求。

为了推动教育创新，提升课堂教学质量，我们提出了“新课堂创建年”活动。

本次活动旨在通过一系列创新举措，打造具有互动性、创新性、实用性的新型课堂。

二、活动目标1.提升教师教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

2.转变学生学习方式，提高学生学习兴趣和自主学习能力。

3.构建和谐师生关系，营造积极向上的校园氛围。

三、活动内容1.教师培训（1）开展教师教育教学能力提升培训，邀请国内外知名教育专家进行授课。

（2）组织教师进行教学观摩、交流、研讨，促进教师教育教学水平的提升。

（3）定期举办教育教学成果展示活动，激励教师创新教学方法。

2.学生活动（1）开展学生自主学习能力提升活动，如：自主学习竞赛、学习小组建设等。

（2）举办学生科技创新大赛，激发学生创新精神和实践能力。

（3）开展学生心理健康教育，关注学生身心健康，营造和谐校园环境。

3.课堂教学改革（1）推广信息技术在教学中的应用，构建智慧课堂。

（2）改革课堂教学模式，倡导启发式、探究式教学，提高课堂教学质量。

（3）加强课程建设，开发校本课程，满足学生个性化发展需求。

四、活动实施步骤1.调查分析阶段：对学校教育教学现状进行调研，了解教师和学生的需求，为活动实施提供依据。

2.策划方案阶段：根据调查分析结果，制定具体实施方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

3.实施阶段：按照方案要求，开展各项活动，确保活动顺利进行。

五、活动保障1.组织保障：成立活动领导小组，负责活动的组织、协调、指导工作。

2.资金保障：确保活动所需的资金投入，为活动顺利进行提供经济支持。

3.人员保障：选拔具备相应能力和经验的教师参与活动组织，确保活动实施效果。

4.宣传保障：通过校园网、公众号、校园广播等渠道，宣传活动成果，营造良好氛围。

六、活动预期效果1.教师教育教学水平得到提升，学生满意度提高。

打造精致课堂实施方案首先，课堂设计是打造精致课堂的重要一环。

教师在设计课堂时，应该充分考虑学生的学习特点和教学目标，合理安排教学内容和教学活动。

课堂设计要突出重点，注重深度和广度的结合，让学生在有限的时间内获取更多的知识和技能。

同时，课堂设计还应该注重多媒体技术的运用，通过图片、视频、音频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和趣味性。

其次，教学内容的选择也是打造精致课堂的关键。

教师在选择教学内容时，应该根据学生的实际情况和学习需求，选择具有针对性和实用性的内容。

教学内容要与学生的生活和实际经验相结合，能够引起学生的共鸣和兴趣。

同时，教师还应该注重教学内容的更新和丰富，及时引入新的知识和理论，让学生在课堂上获取最新的信息和发展动态。

再者，教学方法的选择对于打造精致课堂也至关重要。

教师在教学过程中，应该根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法。

教学方法要注重灵活性和多样性，能够满足不同学生的学习需求。

同时，教师还应该注重课堂的互动性和趣味性，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度和参与度。

最后，评价方式的选择也是打造精致课堂的重要一环。

教师在评价学生的学习成绩时，应该注重多元化和全面性，采用多种形式和多种手段，全面了解学生的学习水平和学习能力。

评价方式要注重学生的自主性和主体性，能够激发学生的学习动力和学习兴趣。

同时，评价方式还应该注重及时性和有效性，及时发现学生的学习问题和困难，采取有效的措施和方法，帮助学生提高学习水平和学习能力。

综上所述，打造精致课堂实施方案需要教师在课堂设计、教学内容、教学方法和评价方式等方面下功夫，注重学生的学习特点和教学目标，提高教学效果和教学质量。

希望本文提出的建议能够对教师在打造精致课堂方面提供一些参考和借鉴，共同促进教学水平的提高和学生学习能力的提升。

精致课堂源自细节摘要：如何能突破原有教学模式的约束，给熟悉的课堂不断增加“亮点”？如何才能做到课堂教学的真实、鲜活、灵动、高效？只有从细节处优化课堂教学，从细节处雕琢课堂教学，从细节处完善课堂教学，才能真正实现课堂教学的趣味性、实践性、探究性和全面性。

关键词：课堂；学生；细节课堂上应该有个性的声音；课堂上应该有开心的声音。

正如一句广告所言：“精致生活，源自细节”。

从细节处优化课堂教学，从细节处雕琢课堂教学，从细节处完善课堂教学，才能真正实现课堂教学的趣味性、实践性、探究性和全面性。

那么，什么样的细节能让我们的课堂精致起来呢？我想从以下几方面谈谈想法。

一、课堂上让学生发声课堂上，应该让学生发出声音，当然，我这里不单指回答问题的声音，更重要的是要有让学生主动提出问题的声音，因为提出疑问是学生的基本权利。

新课标要求我们：教学是教师、学生、教材之间对话的过程。

教学对话不是一般的交谈，而是意味着要让学生敢于发问、乐于研究，师生彼此间能够敞开心扉、相互接纳，科学利用教材，达到对知识全面理解与掌握的目的。

例如，每年在学习“化合价”的知识时，都会有学生当堂提出在四氧化三铁这种物质中，各元素的化合价如何计算。

的确，如果按照常规，氧元素以负二价标注的话，那么铁元素的化合价就成了分数，而学生从常见元素化合价表中查到的铁元素的化合价并没有分数，这不是自相矛盾了吗？遇到这种情况，我一定会停下来很耐心地给学生解释：“化合价是一个帮助初学化学者认识元素之间如何形成物质的初步概念，以后随着大家所学知识的增加，我们还要对这个概念进行不断的完善、修订，甚至于摒弃。

所以说，大家也只有学习了更多的化学知识才能更好地解释化学问题。

”我认为，此时需要我们教师做的就是：认真对待他们的学习态度，细心呵护他们的学习兴趣，巧妙做好问题的解释和疑难的排除，既让他们保持有疑必问的积极性，又让他们具备知难而进的信心和勇气，而不是简单地回避或否定。

“疑而能问，已得知识之半”。