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人教版初中语文八年级下册单元写作指导全套教案单元写作指导内容第一单元学习仿写第二单元说明的顺序第三单元学写读后感第四单元撰写演讲稿第五单元学写游记第六单元学写故事第一单元学会仿写教学目标1 •以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2•进行仿写训练，提升仿写能力。
教学过程~ -＞导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写岀了千古名句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。
可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。
它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
三、仿写的步骤(―)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。
范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。
范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
(二)仿写技法1 •模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏---- 社戏途中看社戏------- 归航偷豆看戏后------ 怀念社戏。
(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。
八下语文第三单元作文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢是XX最新发布的《八下语文第三单元作文》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。
篇一：语文版八年级下第三单元作文训练我最喜欢的一个戏剧人物——黄省三曹禺的《日出》是一部以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。
上层社会的腐朽堕落、尔虞我诈与下层社会的饥寒交迫、痛苦挣扎同时展现在了舞台上!其中，黄省三就是下层社会中最典型的代表。
也许，我喜欢他不仅仅是单纯的喜欢，更多的是同情吧!课文虽是第二幕的节选，但情节却不欠缺完整，围绕着小职员黄省三和银行助理李时清而展开的。
我喜欢黄省三，尽管最初的他是那么的懦弱，尽管一开始的他是那么的低声下气，但他还是坚持活了下来。
为了孩子，为了那个早已不完整的家。
他说他拼了命也得活下去!多么有责任感的人啊!为了自己的孩子，尽管他知道那是个吃人的地方，但他为了孩子还是忍气吞声地去求那些没有人性的家伙，他完全丧失了做人仅有的一点尊严、他宁愿自己累死也要为孩子们的生存而工作!多么伟大的父爱阿!李石清为他指出了三条路，由于他的体弱多病加上良心的不安没有接受他的建议，最后，李石清竟让他去自杀。
面对李石清的百般凌辱，最全面的范文参考写作网站黄省三依旧忍气吞声，继续哀求李石清。
这是潘月亭进来了，这个可怜的人在做最后的挣扎。
黄省三面对他们没有人性的羞辱终于忍无可忍了，最后，他终于奋起反抗，他终于向这个世界发起了控诉。
但是，由于自己的肺病恶化，他已无力与他们搏斗了，当他决定以死来向这个无理的社会示威时，被潘月亭打晕在地。
像狗一样的被拖了下去....这就是我喜欢的戏剧人物---黄省三。
篇二：人教版初中八年级下册第三单元作文集锦人教版初中八年级下册第三单元作文集锦风的传奇我们对于风，应该说并不陌生。
它无时无刻不在我们的身边走动。
风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
人教版初中语文八年级第三单元作文题目5篇人教版初中语文八年级第三单元作文题目（篇1）在我的书桌上，一个相框立在那儿。
相框里有一张照片，只见上面的三个人满脸笑容，人手一根金黄的玉米棒，后面的背景是中山动物园的大门。
没错！这张照片就是我五岁过生日那天，大家一家人去中山公园拍的。
那天正好是星期六，大家一家人乘车赶往中山公园。
走进中山公园的大门，人行道两边的柳树婷婷玉立，柳枝随风飘扬，柳女孩在水边照着镜子，梳理着我们的美发，让自己愈加漂亮。
湖水像一面镜子一样，忽然水面激起一阵阵波纹，还随着着几声“嘎嘎嘎”的叫声，一群白色羽毛的鸭子游了过来。
真可谓是“春江水暖鸭先知”呀。
大家一家一路走到动物园，买了门票，我又让父亲买了两袋玉米棒喂动物。
走进动物园，里面的动物可真多啊！有机灵的小猴子、威猛的东北虎，最帅的黑豹……还有精彩的马戏表演，狗熊翻单杠、山羊走钢丝、小猴骑自行车……看的我不禁拍手叫好。
最有趣的是我用玉米棒喂鸵鸟了。
我把玉米棒从铁栏杆里伸进来，一只又高又大的鸵鸟走了过来，它一下一下地啄着玉米棒子。
之后，又有一只稍小的鸵鸟也来吃，大鸵鸟见有相同种类和它抢食，回头猛啄了它一下。
但小鸵鸟也不甘示弱，也啄了大鸵鸟一下。
于是，两只鸵鸟拉开了打架的阵势，双方张开了翅膀，大声的鸣叫着，它们用脚开始互踢，最后，大鸵鸟以大欺小赢了小鸵鸟。
我看小鸵鸟非常可怜，扔给了它一根玉米棒。
最后，大家一家筹备回家，到公园的大门前，父亲说：“儿子，咱们在这照一张合影，纪念一下吧！”我想了想，点了点头说：“好的。
”父亲让一位叔叔用手机帮大家照了相，之后把照片洗出来了。
现在，再看看那张照片，真是满满的回忆啊！时间一晃而过，真想回到那时的时光，但这是不可能的，大家只有把握好目前，才有更美好的将来。
人教版初中语文八年级第三单元作文题目（篇2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”一望无际的草原上时不时传来牛羊的低语，草，是坚挺的翠绿，在晨夕中散发出生命的激情。
元代散曲简介一、散曲的兴起元曲包括元代杂剧与元代散曲。
散曲是诗词之外的又一种新的韵文形式，它是从词开展而来，又在金元时期各种曲调的根底上，吸收了少数民族的乐曲及局部唐宋词调的成分，而形成的一种新体诗，它是按一定宫调的典牌填写出来的能唱的曲词。
由于散曲可以入乐，当时人们又称其为乐府、北乐府、小乐府、新乐府。
自中唐以后，长短句歌词在文人手里得到高度的开展，但南宋后期由于文人远离现实社会，片面追求形式美而日趋衰落。
相反，同样起源于敦煌曲子词的民间长短歌词，从中晚唐以来，经过数百年的开展，到了金灭北宋以后，吸收了不少著名的南北民歌和多种曲艺演唱形式，又借鉴了金、蒙古以来的不少北方少数民族乐曲，逐渐形成了一种有明显南北之分的新的诗歌形式，在南方称为南曲，是宋代流行的大曲与南方的里巷之曲结合而成的曲词；在北方和中原称为北曲，是将少数民族马上弹奏之曲与河北激昂悲壮的音乐结合而成的一种曲词，二者合称散曲。
我们今天所讲的散曲主要是指北散曲〔金元时期大开展〕，由文人正式填写的南散曲要到元中叶以后才开场出现。
北散曲形成的音乐根底，明代文学家徐渭在?南词叙录?中指出“今之北曲，盖辽金北鄙杀伐之音，壮伟狠戾，武夫马上之歌，流入中原，遂为民间之日用，宋词既不可被之弦管。
南人亦遂尚北，上下风行〞，此话道出了少数民族音乐在散曲形成中的重要作用。
此外，北宋亡后，汉民族传统文化中心南移江南一带，周邦彦等人创制的大晟乐谱也因战祸失传，于是在北方，宋词势力大减，原来即在民间传唱的“俗谣俚曲〞又大量涌现，许多曲牌被文人吸收，填以新词，这些曲子有些出自农村，如?山坡羊?、?豆叶黄?，有些那么与唐宋词同出一源，如?木兰花慢?、?生查子?等，它们保存了早期词调的单片小令的形式。
北散曲形成的语言根底。
从辽在北京建都，历金元两朝，使北京成为北方政治、文化的中心，北京及其附近地区流行的语言也就成了北方语言的中心，终于形成了一种语言体系，即北方语言体系。
八下第三单元英语作文人教版{z}Title: Writing Assignment - Unit 3 of Grade 8B (PEP Edition)---In this writing assignment, students are required to write an essay based on the topic provided below.Please make sure to use proper grammar, vocabulary, and sentence structures.The essay should be original, coherent, and well-organized.Topic:---Dear classmates,As we all know, the Olympic Games is a significant international event that brings people from different countries together.Imagine you are going to participate in the Youth Olympic Games.Please write an essay to introduce yourself, talk about your expectations and preparations for the event, and express your hopes and dreams for the future.---Ladies and gentlemen,It is my great pleasure to introduce myself.My name is [Your Name], and I am currently a student from [Your School].I am excited to participate in the Youth Olympic Games, which is a remarkable opportunity for me to showcase my talent and skills.First and foremost, I would like to share a little bit about mybackground.I have been passionate about [Your Sport] since a very young age.I devote countless hours to practicing and improving my skills every day.This dedication has allowed me to achieve remarkable results in various local and national competitions.As for my expectations of the Youth Olympic Games, I hope to learn from other athletes from different countries.I believe that this event will provide me with an excellent platform to exchange knowledge, techniques, and cultures with my peers.Additionally, I am eager to compete against the best athletes in the world and push myself to achieve the best possible results.To prepare for this significant event, I have been training rigorously under the guidance of my coaches.We have developed a comprehensive training plan that includes both physical conditioning and mental preparation.I am confident that my hard work and determination will pay off during the competition.Furthermore, I am looking forward to exploring the city where the Youth Olympic Games will take place.I am excited to try new cuisine, visit famous landmarks, and immerse myself in the local culture.This experience will undoubtedly broaden my horizons and enrich my personal growth.In terms of my hopes and dreams for the future, I aspire to become a world-class athlete in [Your Sport].I am determined to work even harder,overcome challenges, and strive for excellence.Winning a medal at the Youth Olympic Games would be a remarkable achievement and a stepping stone towards achieving my ultimate goal.In conclusion, I am thrilled to participate in the Youth Olympic Games.I am confident that this event will not only provide me with valuable experiences but also inspire me to continue pursuing my dreams.Thank you for your attention.Sincerely,[Your Name]。
人教版《语文》八年级（下）第三单元导读作者：李仰臣来源：《初中生之友·中旬刊》2009年第05期课标指津《语文新课程标准》要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”还提出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”单元解读本单元以“人与自然环境”为主题，五篇课文都是科学文艺作品，但体材不同。
它们从不同角度，表达了人们对生存环境不断恶化的忧思。
严春友的《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文,主要谈论的是人与自然的关系。
作者认为，与大自然相比，人类的智慧简直是一滴水之于大海，而大自然的智慧却是无与伦比的，而且人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分。
因此，人类应该敬畏自然，爱护自然。
敬畏自然，就是敬畏我们自己。
科学理性与人文关怀应该是一致的。
吴刚的《罗布泊，消逝的仙湖》通过翔实的资料说明正是由于人类对自然贪婪和盲目的索取，才造成罗布泊消失的悲剧。
作者根据历史资料、调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，说明水资源的滥用怎样破坏了生态环境，最后大声疾呼，要树立环保意识，搞好生态保护。
位梦华的《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘：第一是繁殖能力强；第二是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三是死亡大迁移。
文章卒章显志，警示人类不应该“毫无节制地繁衍下去”。
利奥波德的《大雁归来》是一篇优美的抒情散文。
它抒发了作者对大雁的喜爱之情。
在作者心目中，一群大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，雁群像人一样组成一个家庭，富有亲情。
它们的鸣叫似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类有时自愧不如。
作者通过观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因为它们的存在才有了勃勃的生机和情趣，我们应与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
八年级下册语文第三单元作文一龙津桥家乡的龙津桥，历史悠久，历尽了四百余年的沧桑。
远望，大桥如长龙卧波，气势雄伟磅礴!桥背上七个大亭高峙耸立，气宇轩昂，巍巍然雄哉!近看，大桥也不失细致精美，木制的围栏古色古香，上面雕刻的花草、虫、鱼活灵活现，栩栩如生。
龙津桥全长246。
8米，总宽12。
2米，其中人行道宽5。
8米，设有七座五层檐口的凉亭和三层檐口的长廊。
桥中间挺立着最高的八角亭，乃是吉祥之兆。
它高达15米，遥遥指向苍穹。
左右两边桥头外侧是马尾双坡亭，亭之高度，以侗乡楼梯为鉴，从马尾双坡亭开始，至八角亭，每亭各增高l米，比喻步步高升，预示侗乡人民的幸福生活将会像芝麻开花节节高，一年胜一年。
最为炫人眼目的是亭顶装饰的宝葫芦，闪射出赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，犹如神秘无比的万花筒!宝葫芦的装饰设计巧夺天工。
从八角亭往下，宝葫芦分别为七个、五个、三个、一个，这样的个数变化处理与亭的高度变化处理一起成了由两边向中间突起的梯形结构，阳光一照，多面折射，异彩纷呈，美丽极了。
桥上，亭与亭之间精心装饰的六组双龙戏珠腾空飞跃，栩栩如生，构成一幅龙腾虎跃、生气勃勃的景象。
龙津桥吸收了华夏文化宫廷建筑的精华，将昔日常用的小青瓦换成现代化的深蓝色琉璃瓦。
中间的桥脊、桥檐又用白色、蓝色相衬，十分符合侗乡家织布蓝白互配的格调。
旭日临空，金色光芒洒向琉璃瓦，七彩斑斓，使龙津桥霎时成为一条活脱脱的腾飞的巨龙!当夜幕降临时，大桥上的装饰彩灯一齐放光，大桥霎时变得玲珑剔透、风情万种，让人感觉如梦如幻，甚至疑惑这是不是天上的仙宫。
龙津桥最令人叫绝的是，全桥所有木柱、枋、梁全用木卯榫相嵌合，不用一钉一铁，并利用力学原理创造出悬柱、悬瓜的艺术造型，使人们在惊、险、奇中得到充分的视觉享受。
这座集休闲、旅游、商贸为一体的侗乡龙津桥，是侗族桥梁建筑艺术的精品杰作!二家乡的小桥小桥并没有风雨桥典雅，也没有玉带桥精致，只是古朴、淡雅，不声不响地为人类服务。
第一单元学习仿写姥姥的爱亲情，是一棵大树，越到情深处，越能在你的心里生长茂盛；亲情，是一捧鲜花，越到情深处，越能芳香四溢滋润心田；亲情，是一座桥梁，沟通了一扇扇忧郁的心门。
亲情，就在家人的眉眼顾盼间，浅浅的微笑里。
那天早上，坐在饭桌前，看见桌子上的早饭，我却一点食欲也没有，心里不停地埋怨着：“天天早上都吃这些，都吃腻了！”姥姥见我一副不高兴的样子，便问我原因。
但我没好气儿地数落了一通，姥姥什么也没说，只是轻轻地放下筷子，不再吃饭。
我明白，姥姥不高兴了。
在此之后，我心里一直有种内疚感。
姥姥辛辛苦苦做饭给我吃，而我却挑挑拣拣，我想向姥姥承认错误，但是，我没有这个勇气。
一整天我一刻也不踏实，无法像往日一样开心读书、快乐玩耍。
我想起了老师对我的教导，要尊老爱幼，可是我却······想到这里，我心里一阵阵难过，有一种度日如年的感觉。
放学铃响了，我拖着沉重的步子走进家里，看见饭桌上仍旧和以前一样摆满了香喷喷、热乎乎的饭菜。
早上我对姥姥满腹牢骚、大声抱怨，可是她却仍然默默地做着这些，我的心里更惭愧了。
我吃完饭后正准备去写作业。
我推开房门时却惊讶地发现，我的书桌干净而又整齐，台灯也被调到了适当的亮度，书架也收拾得井井有条，好似一个知识的天堂······看见这些，我心中荡漾起了无限的感动。
我悄悄地走了过去，猛然间，我发现了书桌上压着一张字条：“今天，我们不在家，晚上看书别太晚。
天冷，要盖好被子，别着凉了······”看到这儿，我再也忍不住了，趴在床上号啕大哭，我深深地感受到，爱，有时是无声的，可以让每个人的心变得温暖，而这种温暖，即使在寒冬的逼迫下，也永远存在。
亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
