《传播学教程》-彩色版笔记

郭庆光《传播学教程》超详细知识点笔记（最后五章）今天继续给各位同学整理了郭庆光《传播学教程》知识点笔记最后五章（小编整理了一版超级详细的给大家，但由于太长，想要获取剩下全部资料-word版本的话，文章底部有方法唷~嘻嘻）第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题一、传播效果的概念意义（一）什么是传播效果传播效果这个概念的双重含义：1.指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。

说服性传播，指的是通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动，这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。

2.指大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。

构成了两方面：一是对效果产生的微观过程分析；二是对它的综合、宏观过程的考察。

（二）传播效果的三个层面1.引起人们知识量的增加和知识构成的变化，属于认知层面上的效果。

2.作用于观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；3.这些变化通过人们的言行表现出来，成为行动层面上的效果。

大众传播的社会效果的三个层面：1.环境认知效果2.价值形成与维持效果3.社会行为示范效果。

向社会提示具体的行为范例或行为模式来影响人们的行动。

“地位赋予”功能。

二、传播效果的类型及研究课题短期效果和长期效果（时间）；预期效果和非预期效果（与传播者意图的关联）；积极效果、消极效果和逆反效果（效果的性质）英国，戈尔丁，大众传播效果的四种类型：1.短期的预期效果。

包括“个人的反应”和“对媒介集中宣传报道活动的反应”。

2.短期的非预期效果。

“个人的自发反应”和“集合的自发反应”。

3.长期的预期效果。

长期信息传播所产生的与传播者意图相符的累积效果。

推广与普及，知识的传播等。

4.长期的非预期效果。

整个传播事业日常的、持久的传播活动所产生的综合效果或客观结果。

每一个具体传播过程的每一要素或环节都会对传播效果产生重要的影响。

传播学教程《传播学教程》第一章传播学的对象和基本问题一、传播（已考名解）1、定义：社会信息的传递和社会信息系统的运行。

2、特点：1)一种信息共享活动；2)在一定的社会关系中进行，是一定社会关系的体现；3)是一种双向的社会互动行为；4)成立的重要前提之一是传受双方必须要有一定的共通空间；5)是一种行为，一种过程，也是一种系统。

3、类型：1)非人类传播2)人类传播：非社会传播社会传播——人的自我传播，人际传播，组织传播和大众传播。

二、传播与信息1、信息的定义信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

信息：一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西。

2、信息的功能：反映事物内部属性、状态、结构、相互联系以及与外部环境的互动关系，减少事物的不确定性。

3、信息的分类：两分法：非人类信息和人类信息；三分法：物理信息、生物信息和社会信息。

4、、信息的本质：信息是物质载体和意义构成的统一整体。

5、社会信息：（1）定义：人类社会在生产和交往过程中所交流或交换的信息。

即除了人的生物和生理信息以外的，与人类的社会活动有关的一切信息。

社会信息的传播称为社会传播。

（2）特点：1)社会信息及其传递并不是单纯地表现为物理或生物条件的作用与反作用，而且伴随着人类精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态；2)社会信息的物质载体本身，是与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物。

因此，社会信息是物质载体与精神内容的统一，主体与客体的统一，符号与意义的统一。

三、传播学1、定义：社会信息系统及其运行规律的科学。

2、社会信息系统（1）特点：1)一个开放性的系统；2)由各种子系统相互连接、相互交织构成的整体；3)可以自我创造、自我完善；4)具有双重偶然性。

【双重偶然性】德国社会传播学家——鲁曼：1．指传播双方都存在着不确定性，因此传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。

郭庆光《传播学教程》笔记第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史一传播学的概念1. 定义1) 库利（社会学角度）2) 皮尔士（符号学或语义学角度）3) 施拉姆4) 郭庆光：社会信息的传递或社会信息系统的运行（共享说）信息的共享。

（劝服说）突出强调传播是有目的的。

（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。

（交流说）用语言进行思想交流。

2. 人类社会传播的基本特点：二．传播与信息1.信息的定义2.信息的特点和分类（见大纲）信息分类：社会信息及其传播的特点：3.信息的获取与传递编码：译码：讯息与信息：形成与内容的关系，决定作用是内容而非形式译码使信息从一份讯息中“提炼”出来。

4.信息源与信息量信息的元素——信码的集合称叫信息源信息量：测量信息大小的量。

和概率成反比。

三．传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

研究对象正是社会信息系统本身1.社会传播的系统性2.社会信息系统的特点（1）开放性系统（2）由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。

（3）是一个具有双重偶然性的系统双重偶然性：传播双方都存在不确定性，因此，通过传播所做出选择有受到拒绝的可能。

（人类活动不仅受到生物运动规律的制约，而且受到精神和心理运动规律的制约）这样影响社会信息系统运动极其结果的变量就更多、更复杂。

双重偶然性的存在说明社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。

传播障碍：传播隔阂：（4）是一个自我创造、自我完善的系统。

3.社会信息系统的运行与社会发展4.传播学的任务四．马克思主义精神交往理论与传播学第二编（第3章）传播中符号、意义及象征性社会互动社会信息包括符号和意义一．符号二．符号的分类信号和象征符语言符号和非语言三．符号的基本功能：四．人类传播中的意义交流1.意义：2.符号本身的意义及分类：3.传播过程中-符号的意义（2所讨论的是符号本身的意义）五．象征性社会互动(象征行为、象征性社会互动、象征性文化)1. 象征行为：2. 象征性社会互动理论的核心问题---考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。

《传播学教程》郭庆光第一章：传播学的对象和基本问题第二章：人类传播的历史与发展第三章：人类传播的符号和意义第四章：人类传播的过程与系统结构第五章：人内传播和人际传播第六章：群体传播、集合行为、组织传播第七章：大众传播第八章：传播制度与媒介规范理论第九章：媒介技术与媒介组织第十章：社会转型与受众变迁第十一章：传播效果研究第十二章：几种主要的大众传播效果理论第十三章：世界传播与全球传播第十四章：传播学研究史和主要学派第十五章：传播学调查研究方法第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念库利的传播定义P2（社会学）；皮尔士的传播定义（符号学）P2-3；施拉姆关于传播的定义（信源、讯息、信宿）P3阿耶尔（不仅包括新闻、感情、命令等）二、传播与信息信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5、本质（克劳斯）三、传播的定义和特点传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行；人类社会传播的五个特点P5-6（一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。

）第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学传播学的研究对象P8社会信息系统及其运行规律的科学一、传播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P8二、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点P10（开放性；由各种子系统相互连接、相互交织构成的整体；双重偶然性；自我创造、自我完善。

）三、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11；传播学的任务P11-12传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常。

传播隔阂：包括个人之间、个人与群体间、成员与组织间、群体之间、组织之间、时代之间、文化之间在特定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。

有无意的误解和有意的曲解之分。

郭庆光的《传播学教程》笔记目 录第一章 传播学的研究对象与基本问题第一节 从传播的定义看传播学的研究对象第二节 传播学是研究社会信息系统及其规律的科学第三节 马克思主义精神交往理论与传播学第二章 人类传播活动的历史与发展第一节 从动物传播到人类传播第二节 人类传播的发展进程第三节 信息社会与信息传播第三章 人类传播的符号与意义第一节 符号在人类传播中的作用第二节 人类传播中的意义交流第三节 象征性社会互动第四章 人类传播的过程与系统结构第一节 传播的基本过程第二节 社会传播的系统结构第五章 人内传播与人际传播第一节 人内传播第二节 人际传播第六章 群体传播与组织传播第一节 群体传播第二节 组织传播第七章 大众传播第一节 大众传播的定义、特点与社会功能第二节 大众传播的产生与发展过程第三节 大众传播的社会影响第八章 传播制度与媒介规范理论第一节 传播制度与媒介控制第二节 关于传播制度的几种规范理论第九章 传播媒介的性质与作用第一节 作为工具和技术手段的传播媒介第二节 作为社会组织的大众传媒第十章 大众传播的受众第一节 “大众”与大众社会理论第二节 几种主要的受众观第三节 “使用与满足”―――一种受众行为理论第十一章 传播效果研究第一节 传播效果研究的领域与课题第二节 传播效果研究的历史与发展第三节 传播效果的产生过程与制约因素第十二章 大众传播的宏观社会效果第一节 大众传播与环境认知―――“议程设置功能”理论第二节 大众传播、社会心理与舆论――“沉默的螺旋”理论第三节 大众传播的潜移默化效果―――“培养理论”第四节 大众传播与信息社会中的阶层分化―――“知沟理论”第十三章 国际传播与全球传播第一节 从国际传播到全球传播第二节 关于世界信息传播秩序的争论第三节 国际传播与全球传播研究的若干重要课题第十四章 传播学研究史和主要学派第一节 传播学的起源、形成与发展第二节 传播学的主要学派第十五章 传播学调查研究方法第一节 传播学与调查研究第二节 抽样调查方法第三节 内容分析法第四节 控制实验法第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史一、传播学的概念1、定义1)库利（社会学角度）2)皮尔士（符号学或语义学角度）3)施拉姆4)郭庆光:社会信息的传递或社会信息系统的运行（共享说）信息的共享。

传播学教程第一章传播学的研究对象和基本问题1.传播(communication)，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

2.社会信息是指与人类的社会活动有关的一切信息，它具有的特殊性质是：它伴随着人的精神活动。

3.信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

4.信息可分为人类信息和非人类信息。

5.传播的特点一社会传播是一种信息共享活动。

这里共享概念意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。

二社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持既有的社会关系并建立新的社会关系。

三从传播的社会关系性而言．它又是一种双向的社会互动行为。

这就是说，信息的传递总是在传播者和传播对象之间进行的。

四传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。

在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。

五传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

6.传播行为当我们将传播理解为“行为”的时候，我们把社会传播看做是以人为主体的活动，在此基础上考察人的传播行为与其他社会行为的关系；当我们把传播解释为“过程”的时候，着眼于传播的动态和运动机制．考察从信源到信宿的一系列环节和因素的相互作用和相互影响关系；当我们把传播视为“系统”的时候，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”，不但考察某种具体的传播过程，而且考察各种传播过程的相互作用及其所引起的总体发展变化。

7.传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

8.传播可分为人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播五种基本类型。

9人类社会通过与外部环境的交换（互动）来实现自我调节，以维持社会的运行和发展。

社会信息系统是一个开放性系统。

《传播学教程》郭庆光第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念库利的传播定义P2；皮尔士的传播定义P2-3；施拉姆关于传播的定义P3二、传播与信息信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5三、传播的定义和特点传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行；人类社会传播的五个特点P5-6第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学传播学的研究对象P8一、传播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P8二、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点P10三、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11；传播学的任务P11-12第三节：马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别P14-15二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系P16-17；精神生产精神交往的独立性和能动性P17-18三、研究传播学，为中国的社会发展服务：建设有中国特色的社会主义传播学的三个原则P18一、如何把握传播概念美—库利社会学传统社会互动理论倡始人。

强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。

美—皮尔士符号学或语义学传统符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。

他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。

后来，这两传统逐渐发生融合传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。

两个传统的融合：传播是通过符号或象征手段而进行的社会互动。

/通过社会互动而共享意义。

信息概念引入后，人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。

施拉姆：当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度。

传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。

传播学教程重点第一章传播学的研究对象及基本问题信息：是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式。

它不是物质或能量，在物质运动过程中表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

信息是物理载体和意义构成的统一整体。

信息可分为人类信息和非人类信息两种，又可分为物理信息、生物信息和社会信息三类。

人类社会传播特点：1一种信息共享活动；2在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；3一种双向的社会互动行为；4传播双方须有共通的意义空间；5一种行为、过程、系统。

传播学：是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

它必须通过考察社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系，探索、发现克服传播障碍和隔阂的科学方法，找到使该系统良性运行的机制，推动社会发展。

这一点决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质。

传播学研究的焦点始终是人，以及人在社会信息系统中的主体活动。

双重偶然性（德）鲁曼提出，传播的双方都存在不确定性，因此通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性。

这是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。

其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。

传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常。

传播隔阂：包括个人之间的隔阂、个人与群体间的隔阂、成员与组织间的隔阂、群体之间的隔阂、组织之间的隔阂、世代之间的隔阂、文化之间的隔阂。

有无意的误解和有意的曲解之分。

传播障碍和传播隔阂会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，引发系列社会问题。

但其存在是必然的。

第二章人类传播活动的历史与发展●人类传播活动的发展历程（1）、口语传播时代1、口语最初仅是一种将声音与周围环境联系起来的符号2、人类通过社会实践，逐渐提高其抽象能力，成为表达复杂含义的音声符号系统。

传播学教程读书笔记(精选5篇)传播学教程读书笔记篇1《传播学教程》读书笔记《传播学教程》是一本由郭庆光所著的经典传播学教材，本书系统地介绍了传播学的相关知识，包括传播的定义、过程、功能、社会影响以及传播过程中各种要素之间的关系。

在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了传播学对于我们日常生活和工作的重要性。

书中详细阐述了传播的定义、分类以及传播过程中各种要素之间的关系，这些内容对于我理解传播现象和解决传播问题具有很大的帮助。

本书的内容组织得非常清晰，语言简练易懂，而且有许多生动的案例，这使得我在阅读过程中可以更加深入地理解理论知识，同时也能够更好地应用到实际工作中。

例如，在阅读第二章关于大众传播的内容时，作者通过一系列案例分析的方式，帮助我们更好地理解了大众传播的特点和规律。

当然，书中的内容也不是完美的。

有些部分的理论知识过于抽象，对于没有学过相关背景知识的读者来说，理解起来可能会有一定的难度。

此外，书中的一些观点也存在着一定的局限性，需要我们在阅读过程中进行批判性地思考。

总体来说，《传播学教程》是一本非常值得阅读的书籍，它可以帮助我们系统地了解传播学的相关知识，为我们的学习和工作带来很大的帮助。

虽然书中的一些观点存在局限性，但是这并不影响它成为一本优秀的传播学教材。

在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了传播学对于我们日常生活和工作的重要性。

在未来的学习和工作中，我将继续关注传播学的最新研究成果，不断充实自己的知识储备，为更好地服务社会打下坚实的基础。

传播学教程读书笔记篇2《传播学教程》读书笔记书名：《传播学教程》作者：陈兵阅读时间：2023年2月-4月阅读地点：家中【背景介绍】《传播学教程》是一本介绍传播学基本理论的入门书籍，作者陈兵是国内传播学领域的专家。

本书以传播学的基本原理为主线，结合案例，系统地介绍了传播学的概念、历史和发展。

【内容分析】本书共分为10章，分别是传播学概述、人类传播的起源与发展、人际传播、大众传播、组织传播、国际传播、网络传播、跨文化传播、健康传播和公共传播。

第七章大众传播大众传播是人们获得外界信息的主要渠道，是实现国家和社会目标的主要手段，是社会各利益集团争取和维护自身利益的工具是社会和文化娱乐的提供者。

第一节大众传播的定义、特点、与社会工能一、大众传播的定义大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

二、大众传播的特点1、大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。

大众传播是有组织的传播活动，是在特定组织目标和方针指导下的传播活动。

2、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。

3、大众传播的对象是社会的一般大众，即受众，受众的广泛性意味着大众传播以满足社会上大多数人的信息需求为目的的大面积传播活动，具有跨阶层、跨群体的广泛社会影响。

4、大众传播的信息既有商品属性又有文化属性。

5、大众传播属于单向性很强的传播活动，具有强大的正面或负面的社会影响力。

一方面传媒组织单方面提供信息，受众在提供的范围内选择和接触，具有一定的被动性，二是没有没有灵活有效的反馈渠道，受众对媒介组织的活动缺乏直接的反作用能力。

6、大众传播是一种制度化的社会传播。

三、大众传播的社会功能（一）拉斯维尔的三功能说：1948《传播在社会中的结构与功能》，最早对传播的社会功能作出较全面的分析。

1、环境监视功能：自然社会环境不断变化，及时了解把握适应内外环境的变化，保证自己的生存和发展，起“瞭望哨”的作用。

2、社会协调功能：执行联络、沟通和协调社会关系功能的重要社会系统。

3、社会遗产传承功能：（二）赖特四功能说：1、环境监视功能：大众传播在特定社会的内外部收集和传达信息的活动，一是警戒外来威胁，二是满足社会的常规性活动的信息需要。

2、解释与规定：大众传播的信息中包含着对事件的解释，提示人们应该采取什么样的行为反应，目的是为了向特定方向引导和协调社会成员的行为。

3、社会化功能（教育功能）：在传播知识、价值、行为规范上有重要作用。

传播学教程Chapter One：传播学研究对象的基本问题一、名解1、传播：是指社会信息的传播或社会信息系统的运行2、传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学3、信息：是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。

信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

4、双重偶然性：是德国社会学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。

5、传播障碍：包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理，传播渠道是否畅通，信息系统的各部分的功能是否正常等等。

6、传播隔阂：包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，以及群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化间的隔阂等等。

由于社会信息系统的参与者，无论是个人、群体还是组织，都是具有特定利益、价值、意识形态和文化背景的主体，这里的传播隔阂，既包括无意的误解，也包括有意的曲解。

二、简答1、传播的基本特点?答：（1）社会传播是一种信息共享活动；（2）社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

2、社会信息系统的特点?答：（1）是一个开放性系统；（2）是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体；（3）是一个具有双重偶然性的系统；（4）是一个自我创造、自我完善的系统Chapter Two：人类传播活动的历史与发展一、名解1、信息社会::是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。

二、简答1、信息社会的经济结构特点?答：信息社会是在农业社会和工业社会充分发展的基础上到来的。

传播学教程笔记第一篇：传播学教程笔记传播制度与媒介规范理论A、传播制度与媒介控制1、什么是传播制度？传播制度即社会制度中对大众传播活动直接或间接的起着制约作用的部分，传播学教程笔记。

2、为什么说传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性？传播活动作为社会制度的反映，其内容是十分复杂的，体现了社会制度或制度性因素在各个方面对传播媒介活动的制约和影响。

它包括：媒介与政府的关系、媒介与社会群体及广大受众的关系。

言论自由与权利、言论出版者所应当承担的责任和义务。

传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性，不同的社会制度下，传播制度也有不同的性质。

3、分析国家和政府的政治控制。

控制目的：保障媒介为国家制度、意识形态以及各种国家目标的实现控制性质：直接控制（主要方面，而非唯一）控制手段：法律、法规、政策控制范围：（1）规定传媒组织的所有制形势。

（取决于政治制度和经济制度）（2）对传媒的活动进行法制和行政管理。

（3）限制或禁止某些信息内容的传播。

（4）对传媒事业的发展做出总体规划或国家援助。

4、分析经济势力和利益群体的控制控制目的：通过媒介维护自身的利益，传播自己的主张，参与国家政治、经济、文化生活。

控制手段（资本主义）：（1）以强大资本后盾成立超大型传媒企业，实行垄断。

（2）通过其控制的议会党政团体对公营媒介活动进行干预。

（3）通过赞助、广告来间接的控制中小媒体。

5、分析广大受众的社会监督控制控制目的：行使受众的正当社会监督权利，保证传播活动的真实、健康、使受众的利益不受到伤害。

控制手段：（1）个人的信息反馈。

（2）结成受众团体（3）诉诸于法律手段（4）通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动。

B、几种传播制度规范理论1、众传播规范包含什么内容？（1）对大众传播影响力的认识（2）对大众传播所承担的社会功能的期待（3）基于这种期待对传播制度的构想。

2、分析极权主义制度下的媒介规范理论极权主义定义：从外部权力的关系上考虑问题，主张社会事物必须一切以权力为转移，强调社会等级秩序和上下之间的绝对支配与服从。

《传播学概论》读书笔记题目：《传播学教程》院系创业学院专业班级新闻二班学号 01004063 姓名薛海博任课教师张君浩日期 2010年6月《传播学教程》8、Chapter Eight, Nine：传播制度与传播媒介一、名解1、传播制度：是指一定社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约、控制作用的部分。

作为社会制度的反映，它体现了社会制度或制度性因素在各个方面对传播媒介活动的制约和影响。

2、媒介控制：是指通过某种方式或手段对传播媒介实行管理规范和监督控制。

通常包括国家和政府的政治控制，利益群体和经济势力的控制，广大受众的社会监督控制，传媒的内容控制等。

3、传播媒介：指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；也指从事信息的采集、加工、制作和传播的社会组织，即传媒机构。

4、“热媒介”和“冷媒介”：是麦克卢汉就媒介分类提出的两个概念。

“热媒介”传递的信息比较清晰明确，接收者不需要动员更多的感官和思维活动就能理解；“冷媒介”则相反，传递的信息少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。

5、媒介依存症：一种所谓的由新媒介带来的社会病理现象，包括过度沉湎于媒介接触而不能自拔、价值和行为选择一切必须从媒介中寻找依据、满足于与媒介中的虚拟互动而回避现实的社会互动、孤独和自闭的社会性格等等。

6、“把关人”：在新闻传播活动中，传播者在每一个传播环节中，都从超过可能传送的新闻信息中进行选择，控制信息的流量与流向，直接影响受传者对信息的接收与理解，传播者也就成了“把关人”。

把关人又叫守门人，是美国传播学者库尔特•卢因提出的概念，用以说明传播者在新闻传播中的控制作用。

二、简答1、我国社会主义制度下媒介规范理论主要包括哪些方面?答：我国的社会主义媒介制度及其规范理论正在发展和探索过程中。

就目前而言，它包括了以下几个方面内容:（1）新闻传播事业实行社会主义公有制，防止私有资本垄断，保障社会主义新闻自由；（2）新闻传播事业是中国共产党领导下的事业，必须坚持党性原则；（3）执行报道新闻、传播信息、引导舆论、提供娱乐等多方面的社会职能；（4）通过沟通生产、流通和消费服务于国民经济发展，其本身也是新兴的信息和知识产业的重要组成部分。

郭庆光《传播学教程》笔记和课后习题（含考研真题）详解（⼈内传播与⼈际传播）【圣才出品】第五章⼈内传播与⼈际传播5.1 复习笔记【知识框架】【本章概要】本章梳理了⼈类传播与⼈际传播的相关知识，重要程度四颗星。

本章须记忆和理解的考点包括：⼈内传播、作为社会⼼理过程的⼈内传播的两种主要理论、个⼈信息处理的基模理论、⼈际传播、“镜中我”理论。

本章的重点包括：⼈内传播的特点、“主我与客我”理论、“⾃我互动”理论、“详尽分析可能性”理论、“镜中我”理论。

【考点难点归纳】考点⼀：⼈内传播★★★★1．⼈内传播（见表5-1）表5-1 ⼈内传播2．作为社会⼼理过程的⼈内传播的两种主要理论（见表5-2）表5-2 作为社会⼼理过程的⼈内传播的两种主要理论3．个⼈信息处理的基模理论（1）基模（见表5-3）表5-3 基模（2）关于基模的理论（见表5-4）表5-4 关于基模的理论考点⼆：⼈际传播（见表5-5）★★★★表5-5 ⼈际传播考点三：“镜中我”理论（见表5-6）★★★★★表5-6 “镜中我”理论5.2 课后习题详解1．什么是⼈内传播？如何理解⼈内传播的性质和特点？答：（1）⼈内传播的含义⼈内传播，⼜称内向传播、内在传播或⾃我传播，是指个⼈接受外部信息并在⼈体内部进⾏信息处理的活动。

⼈内传播是⼀切社会传播活动的基础。

（2）⼈内传播的性质和特点①⼈内传播与外部过程保持衔接关系⼈内传播虽然是⼈体内部的信息处理过程，但这个过程不是孤⽴的，它的两端都与外部过程保持着衔接关系；作为⼀个个体系统，它的输⼊源泉是外部环境，输出的对象也是外部环境。

这⾥的环境，既包括⾃然的，也包括社会的。

②⼈内传播本质上是对社会实践的反映⼈内传播虽然与⼈体内部的⽣理机制密切相关，但在本质上是对社会实践的反映，具有鲜明的社会性和实践性。

离开了⼈的社会实践，⼈内传播与其他动物的体内传播就没有本质区别。

③⼈内传播对社会实践的反映是积极能动的反映这种能动性表现在⼈的意识和思维活动具有⽣产性和创造性，它不是对已有的知识、观念、思想进⾏简单“复制”，⽽是通过积极的精神劳动，在已知的基础上不断发现未知，创造新知识、新观念和新思想的活动。

《传播学教程》1、国外1）共享说互动说符号说影响说2、郭氏二、传播类型：人内——人际——群体——组织——大众三、传播功能：、国外学者—————1）拉斯韦尔“三功能说”2）赖特“四功能说”3）施拉姆“功能观”（社会功能）4）拉扎斯菲尔德、默顿“功能观”、传播的正面功能——1）传播信息2）引导舆论3）教育大众4）提供娱乐什么是传播？3、传播的负面功能——1）混淆是非2）麻醉精神3）信息过量4）丧失自由5）审美弱化6）影响健康7）国家主权二/四四、传播模式：1、概念、内容、类型五2、线性传播过程模式与评价1）拉斯韦尔模式2）香农—韦弗数学模式六/七/十三3、控制论传播过程模式与评价1）奥斯古德—施拉姆模式2）施拉姆大众传播模式3）韦斯特利—麦克莱恩模式、系统传播过程模式1）赖利夫妇模式2）马莱茨克模式3）德弗勒模式六、传播现状：、国际传播与全球传播1）概念2）影响和冲击2、世界信息传播新秩序1）历史背景2）“新世界信息秩序”论争—三个阶段、国际传播与全球传播研究的重要问题1）国际新闻选择的价值标准2）信息主权3）文化帝国主义……………………………………………………………………………………………………………………………………………………一、传播的符号1、信息——1）实质与特征2）信息爆炸与信息社会2、符号——1）定义2）特性3）类型二、传播者、传播者2、社会制度与传播制度——1）互动关系2）施拉姆《报刊四种理论》①集权主义②自由主义③社会责任④苏联共产主义3、传播者与把关——1）“把关”“把关人”概念2）把关的原因：信息差异性—传者差异性—受众差异性3）把关的过程：收集信息—过滤信息—制作信息—传播信息4、影响传播者把关的因素——1）政治、法律2）经济3）社会、文化4）技术5）信息6）信息7）组织传播的过程？8）受众9）传者三、传播媒介、媒介、传播媒介、大众传播媒介三/八2、认识媒介1）意义：认识传播手段、改进传播工作、认清发展方向九/十2）观点：取长补短十一/十二3）角度：媒介的传播手段、媒介的时效性、媒介的持久性、受众的参与度4）类别：报纸——广播——电视——杂志——网络、麦克卢汉的媒介理论1）其人2）其论：媒介是人的延伸、媒介即讯息、地球村3）意义和局限四、受众1、受众：定义、分类、权利和动机2、主要的受众观1）作为社会群体成员的受众2）市场的受众3）权利主体的受众3、受众与信息1）受众选择信息的过程：选择性接触、选择性理解、选择性记忆2）影响受众选择的因素①社会文化因素—社会环境、社会地位、文化背景②心理因素—选择性心理、逆反心理、从众心理4、有关受众的主要理1）个人差异论2）社会分化论3）社会关系论4）文化规范论5）社会参与论五、传播效果、传播效果概念、传播效果研究历程1）枪弹论：概述——宣传研究——缺陷2）有限效果论：概述|| ①霍夫兰与耶鲁研究——传播来源方面研究：知名度、可信度、休眠效果、动机|| 传播方式方面研究：“一面理”VS“两面理”、“先说”VS“后说”|| “结论由传播者提出”VS“结论由受众得出”|| “情感诉求”VS“理性诉求”|| 传播对象方面研究：听从性、警钟效果、防疫论|| 评价：劝服艺术与说服效果；拘泥于实验性数据；人工实验环境|| ②两级传播理论——A、伊利研究B、舆论领袖C、两级传播与多级传播—评价有限效果论的缺陷3）适度效果论：概述①使用与满足理论——理论概述、主要观点、评价②创新与扩散理论——理论提出、主要观点、评价③议程设置理论——理论概述、主要观点、理论应用、评价④教养理论—— 理论提出、主要观点、评价⑤知沟假说——背景、理论提出、基本观点、原因分析、理论发展与改进、意义4）强效果论 ：概述沉默的螺旋理论 —— 理论提出、主要观点、评价5）传播效果研究的普遍理论： 个体社会化——群体整合——社会变革…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 一、传播学的产生确立1）产生的背景：传播媒介的发展——历史社会环境——社会科学的发展 2）为何诞生美国：政治——经济——社会3）早期学术思想源流：①欧洲源流 ②美国源流 4）四大先驱与施拉姆）信息论与控制论对传播学的贡献 传播学是什么？ 二、传播学的研究对象：社会信息系统及其运行规律 三、传播学的主要学派：1）经验学派一/十四/十五 2）批判学派 ①政治经济学派 ②文化研究学派 ③意识形态“霸权”理论④哈贝马斯的批判理论 ⑤法兰克福学派3）两者的比较：研究目的——研究焦点——研究方法——社会观 四、传播学的研究方法：1）两种方法系统：定性研究、定量研究2）具体研究方法：①抽样调查法 ②内容分析法 ③控制实验法 《传播学教程》第一章 传播学的研究对象与基本问题第一节 从传播定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念 （一）关于传播的定义与传统 1、社会学传统：美—库利——社会互动理论倡始人。