小学一年级下册语文教案《棉鞋里的阳光》

棉鞋里的阳光教学设计【优秀6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级下册语文《棉鞋里的阳光》教案教案：小学一年级下册语文《棉鞋里的阳光》教案一、教材分析：《棉鞋里的阳光》是小学一年级下册的语文教材。

它讲述了一个小男孩穿着破旧的棉鞋，却感受到了阳光的温暖和快乐的故事。

通过这篇文章，旨在引导学生珍惜现有的生活条件，感受阳光下的幸福。

二、教学目标：1.知识目标：学生能够读通《棉鞋里的阳光》，了解文章内容。

2.能力目标：培养学生观察、感受和创造的能力，并能表达自己的想法和感受。

3.情感目标：培养学生积极向上的生活态度，珍惜现有的生活条件，感受生活中的美好。

三、教学重难点：1.难点：培养学生的观察力和表达能力。

2.重点：理解《棉鞋里的阳光》的文章内容和意义。

四、教学准备：教师：教学课件、教案、PPT等。

学生：课本、笔、纸。

五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.师生互动：询问学生对于“阳光”一词的了解，并呈现一些阳光的图片，引发学生对阳光的情感和认识。

2.呈现课文标题《棉鞋里的阳光》，让学生猜想文章内容。

Step 2：阅读理解（15分钟）1.师生共读课文，并解释生字词，确保学生能够理解文章的大意。

2.提问学生：文章的主人公是谁？他穿了什么？他为什么感到幸福？3.小组讨论：请学生和同桌分享自己平时的小幸福（如：看到一朵花、吃到自己喜欢的食物等），并把自己的小幸福写在纸上。

Step 3：情感培养（15分钟）1.学生自由发言，表达自己的小幸福，并互相鼓励和赞赏。

2.分享学生的小幸福，并让大家补充和扩展，让学生感受到幸福来自多种渠道。

3.设计一些小游戏和活动，培养学生对生活中美好事物的观察和发现能力。

Step 4：总结归纳（5分钟）1.学生复述课文《棉鞋里的阳光》的内容和意义，老师进行点评和补充。

2.小组展示学生的小幸福，并进行班级互评，选出最有创意和感人的小幸福分享。

Step 5：作业布置（5分钟）1.让学生回顾自己的小幸福，思考如何去发现和创造更多的小幸福。

小学语文《棉鞋里的阳光》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解文章所传递的温暖情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对亲情的感悟能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜身边的人和事，培养感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析人物形象，感悟亲情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所传递的亲情的深刻理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示，引导学生关注棉鞋。

（2）邀请学生分享自己关于棉鞋的往事或感受。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义与运用。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生语文基础。

（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主题。

4. 情感感悟：（1）学生分享自己对课文中所传递亲情的感悟。

（2）教师引导，深化学生对家庭关爱的理解。

四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我心中的阳光”为主题，写一篇练笔作文。

2. 课后作业：（1）与家人分享课文中的故事，感受亲情。

（2）观察家人之间的关爱行为，记录下来，下周分享。

五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生对课文中所传递亲情的感悟深度。

4. 学生完成作业的质量。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示图片、播放音乐或讲述相关故事，为学生创造一个温馨和谐的学习氛围，使其更好地进入课文情境。

2. 互动讨论：鼓励学生积极发表自己的观点，通过小组讨论、全班交流等形式，提高学生的参与度和思考能力。

一年级《棉鞋里的阳光》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解棉鞋与阳光的关系。

学生能够通过图片和文字，认识一些新的词汇。

1.2 技能目标学生能够通过听、说、读、写的活动，提高语言表达能力。

学生能够通过观察、思考、讨论等方法，培养思维能力和创造力。

1.3 情感目标学生能够培养对家庭、朋友和生活的热爱。

第二章：教学内容2.1 教材内容故事《棉鞋里的阳光》主要讲述了一个关于亲情和友爱的温馨故事。

故事中的主人公通过把自己的棉鞋里的阳光分享给家人和朋友，给他们带来温暖和快乐。

2.2 教学重点与难点教学重点：学生能够理解故事内容，提高语言表达能力。

教学难点：学生能够通过观察、思考、讨论等方法，理解故事中的情感内涵。

第三章：教学方法3.1 直观法通过展示故事图片，帮助学生更好地理解故事内容。

通过展示实物，让学生直观地感受棉鞋和阳光的关系。

3.2 情境教学法创设情境，让学生模拟故事中的场景，增强学生的参与感和体验感。

通过角色扮演，让学生更好地理解故事中的人物关系和情感。

3.3 互动教学法引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。

通过问答互动，激发学生的思维能力和创造力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示故事图片，引起学生对故事的兴趣。

引导学生思考：你们有没有过把自己的快乐分享给别人的经历？4.2 讲述故事教师用生动的语言讲述故事《棉鞋里的阳光》。

学生认真听讲，观察故事图片，理解故事内容。

4.3 讨论与思考学生分组讨论，思考故事中的人物关系和情感。

学生回答问题：故事中的主人公为什么要分享棉鞋里的阳光？分享后发生了什么？第五章：作业设计5.1 作业内容学生回家后，与家人分享故事《棉鞋里的阳光》。

学生用自己的话复述故事内容，锻炼语言表达能力。

5.2 作业要求学生要能够清楚地表达故事内容，准确地描述故事中的情感。

家长签字确认，教师进行检查和评价。

第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对故事内容的理解程度。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《棉鞋里的阳光》。

（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱以及“我”对妈妈的感激之情。

2. 过程与方法：（1）通过自读、交流等方式，理解课文的主要内容。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词句，体会文章所表达的思想感情。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，体会亲情的伟大。

二、教学重点1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱以及“我”对妈妈的感激之情。

三、教学难点1. 学会联系上下文和生活实际理解词句，体会文章所表达的思想感情。

2. 教育学生学会关爱他人，体会亲情的伟大。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学的课文内容，分享对课文的理解和感受。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了《棉鞋里的阳光》，大家还记得课文中发生了什么事情吗？2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文中的情感。

（2）教师示范朗读，引导学生跟读。

（3）分角色朗读，增加学生的参与度。

3. 学习课文内容（1）学生交流讨论：课文中妈妈是如何关爱“我”的？（3）学生交流讨论：“我”是如何感受到妈妈的爱意的？4. 情感教育（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对家人的关爱和感激之情。

5. 课堂小结（2）提醒学生课后继续阅读课文，加深对课文内容的理解。

6. 作业布置（1）熟读课文《棉鞋里的阳光》。

（2）写一篇关于家人的关爱和感激之情的短文。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间互相关爱的故事。

2. 邀请学生上台讲述自己的故事，让大家感受亲情的温暖。

七、课堂练习（1）妈妈为什么给“我”做棉鞋？（2）“我”是如何感受到妈妈的爱意的？八、课后作业1. 熟读课文《棉鞋里的阳光》。

2. 写一篇关于家人的关爱和感激之情的短文。

九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。

7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇课时篇一一、复习旧课，导入新课a)a)检查朗读课文。

b)b)抽读生字。

《棉鞋里的阳光》教学设计篇二教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。

设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

”人人都有年幼之时，有年老之日。

《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。

妈妈贤淑的举动影响着幼儿的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。

阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心像阳光温暖奶奶的心。

课文赞扬尊老敬老的好风尚，教育学生懂得怎样关心长辈，学会体贴。

教学目标：1.认识“棉、照”等13个生字。

学会“妈、奶”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会人物情感，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。

教学重点：认字、写字和自读、自悟课文。

教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。

课前准备：1.生字卡片、放大的课文插图。

2.用来出示课文中人物语言以及难读的长句的多媒体课件。

教学过程：一、揭题导入，看图说故事激qing1.板书课题；教师读课题，学生认读课题中的生字后再读课题。

2.看到课题，你有什么想法？（阳光怎么会跑到棉鞋里去了呢？）3.让我们先看插图，看能不能找到答案（出示放大的课文插图）。

4.学生看插图后，练习说故事。

5.指名说故事。

（设计意图：从学生对课题的好奇入手，激发学生阅读兴趣，借助课文插图，引导学生进入故事，进入课文情境，在自由说故事中产生感情。

）二、初读课文，整体感知内容1.学生借助拼音自读课文，边读边画出难读的字词。

2.小组同学互读互听互评，看谁读得好。

3.各小组挑选一名同学按自然段读课文，其他同学边听边画。

4.说一说：课文写了哪几个人物？5.想一想：妈妈怎样帮奶奶晒棉被？小峰在妈妈的感染下，怎样帮奶奶晒棉鞋？观察：出示课文插图，引导学生按由整体到部分，由景物到人物的顺序仔细观察图。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会棉鞋里阳光的温暖。

2. 过程与方法：通过品词析句，感受文中人物的美好情感，学会关爱他人。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受棉鞋里阳光的温暖。

2. 理解课文内容，体会文中人物的美好情感。

三、教学难点：1. 学会关爱他人，培养学生热爱生活的情感。

2. 理解课文中的比喻和象征手法。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生作业本。

3. 相关图片或实物。

五、教学过程：1. 导入新课：1.1 引导学生回顾上节课所学内容，复习生字词。

1.2 提问：上节课我们学习了什么故事？大家还记得吗？1.3 学生回答，教师总结。

2. 初步感知：2.1 学生自读课文，理解大意。

2.2 教师提问：课文讲了一个什么样的故事？2.3 学生回答，教师总结。

3. 深入学习：3.1 教师引导学生品词析句，感受文中人物的美好情感。

3.2 学生讨论，分享自己的感受。

3.3 教师总结，引导学生学会关爱他人。

4. 情感体验：4.1 学生分角色朗读课文，体会文中人物的关爱之情。

4.2 学生表演课文情节，感受棉鞋里阳光的温暖。

4.3 教师引导学生谈谈自己的关爱经历，分享感悟。

5. 实践拓展：5.1 学生动手制作棉鞋，体验关爱他人的快乐。

5.2 学生互相赠送棉鞋，感受友谊的温暖。

5.3 教师总结，强调关爱他人的重要性。

6. 课堂小结：6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容。

6.2 学生分享自己的学习收获。

6.3 教师给予鼓励和评价。

7. 布置作业：7.1 学生抄写生字词。

7.2 学生回家后，向家长讲述课文故事，分享学习感悟。

7.3 家长签字确认，教师检查。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解和感悟较好，能够体会到棉鞋里阳光的温暖和关爱他人的重要性。

但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和自主学习能力。

小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

学习课文中的语法结构和句型，提高学生的语言表达能力。

2.过程与方法：通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

通过绘画和表演，激发学生的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

培养学生珍惜家庭温暖、懂得感恩的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。

理解和运用生字词。

学习课文中的语法结构和句型。

2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“棉鞋里的阳光”。

培养学生关爱他人的情感。

三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“棉鞋”和“阳光”，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道棉鞋里的阳光是什么吗？”让学生展开想象，猜测答案。

2.课文朗读分组朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

指导学生正确地朗读课文，注意语音、语调和停顿。

3.课文讲解分析课文中的生字词，引导学生理解词义。

讲解课文中的语法结构和句型，帮助学生理解课文内容。

示例：课文中“妈妈把阳光装进棉鞋里，小杰的脚暖洋洋的。

”这句话中，运用了把字句的结构，表示妈妈将阳光放进棉鞋里，使小杰的脚变得暖和。

4.小组讨论（1）课文中的“棉鞋里的阳光”是什么意思？（2）为什么妈妈要把阳光装进棉鞋里？（3）你们有没有类似的经历，和家人分享一下。

5.绘画与表演让学生根据课文内容，绘制一幅描绘“棉鞋里的阳光”的画。

邀请几名学生上台表演课文中的故事，其他学生观看并评价。

教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）仿照课文，写一篇关于“棉鞋里的阳光”的短文。

2.课后实践：观察家人关爱自己的瞬间，用日记记录下来，下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，激发学生的想象力。

在小组讨论和绘画表演环节，学生积极参与，表现出较高的合作意识和团队精神。

一年级《棉鞋里的阳光》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《棉鞋里的阳光》。

（2）理解课文内容，体会文中描绘的亲情和温暖。

（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大和温暖，学会关爱家人。

（2）学会感恩，珍惜身边的人和事。

（3）培养乐观积极的生活态度，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，感受亲情的温暖，培养正确的价值观。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的亲情描写，体会亲情的重要性。

三、教学准备1. 教材：《棉鞋里的阳光》课文文本。

2. 教具：多媒体设备、投影仪、生字词卡片、棉鞋等。

3. 教学资源：相关亲情故事的视频或图片。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的棉鞋，引发学生对棉鞋的兴趣。

（2）提问：“你们知道为什么我们要穿棉鞋吗？”引导学生思考保暖的重要性。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《棉鞋里的阳光》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强朗读体验。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生进行生字词拼写练习。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文中的亲情描写。

（3）学生分享自己与家人间的温馨故事，感受亲情的伟大。

5. 拓展活动（1）学生分组讨论：如果你是文中的孩子，你会怎样表达对妈妈的感激之情？（2）学生进行情景模拟，扮演文中的孩子，向妈妈表达感激之情。