Unit3-My-Friends教案设计

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

英语教案模板范文《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》七年级上册的Unit 3 “My friends”。

教学内容包括：Section A 1a1c，要求学生掌握本课生词，如“friendly, hair, long, short, thin, quiet”等，并能运用这些词汇描述人物特征。

通过听力练习和口语交流，让学生学会如何用英语询问和回答关于朋友的问题。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，并能运用生词描述人物特征。

2. 培养学生的听力技巧，提高他们获取信息的能力。

3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用英语询问和回答关于朋友的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇描述人物特征，以及如何进行听力训练。

2. 教学重点：本课生词的掌握和运用，以及用英语询问和回答关于朋友的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、录音机、卡片、黑板。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述这些朋友的特征，为新课内容做好铺垫。

详细过程：教师展示照片，邀请学生描述照片中朋友的特征，如“高、矮、胖、瘦”等。

2. 新课内容展示：教师播放Section A 1a的录音，让学生听录音并回答问题。

详细过程：教师播放录音，学生听录音并完成1a的练习，然后教师邀请学生回答问题。

3. 生词学习：教师引导学生学习本课生词，并通过例句进行讲解。

详细过程：教师展示生词卡片，引导学生学习生词，并进行例句讲解。

4. 口语练习：教师组织学生进行小组活动，用所学词汇描述自己的朋友。

详细过程：学生分成小组，用所学词汇描述自己的朋友，教师巡回指导。

5. 听力训练：教师播放Section A 1b的录音，让学生完成听力练习。

详细过程：教师播放录音，学生完成1b的练习，然后教师进行讲解。

6. 口语交流：教师组织学生进行对话练习，用英语询问和回答关于朋友的问题。

《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三章《Unit 3 My friends》。

教学内容主要包括：1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，funny，nice，friendly等描述人物特征的词汇。

2.句型：This is my friend.He/She is He/She has He/She is very 3.语法：一般现在时。

二、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写描述人物特征的词汇。

2.能够运用句型This is my friend. He/She is 介绍自己的朋友。

3.掌握一般现在时的用法，并能运用该时态描述人物特征。

三、教学难点与重点1.教学难点：一般现在时的用法，描述人物特征的词汇。

2.教学重点：句型This is my friend. He/She is 的运用。

四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，录音机。

2.学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1.导入：展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的特征，引入本课主题。

2.新授：（1）学习词汇：通过PPT展示，引导学生学习描述人物特征的词汇，并进行造句练习。

（2）学习句型：教师示范句型This is my friend. He/She is ，并引导学生进行角色扮演，练习介绍自己的朋友。

3.例题讲解：讲解一般现在时的用法，并通过例题进行讲解。

4.随堂练习：让学生根据所学的词汇和句型，编写一段介绍自己朋友的对话。

5.巩固：播放录音，让学生跟读，巩固所学内容。

6.拓展：让学生分成小组，用英语讨论并介绍彼此的朋友。

六、板书设计1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，funny，nice，friendly等。

2.句型：This is my friend. He/She is He/She has He/Sheis very3.语法：一般现在时七、作业设计1.作业题目：编写一段介绍自己朋友的对话，至少包含5个描述人物特征的词汇和3个句型。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

译林版小学英语3A Unit 3 My friends 教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。

具体内容包括：Lesson A中的对话，通过描述朋友的特征来介绍自己的朋友；Lesson B中的词汇和句型，学习描述人物外貌和性格的形容词；以及Fun Time和Cartoon Time部分，通过趣味活动和动画，巩固所学知识。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课中的生词和重点句型，如：tall, short, fat, thin, friendly, funny, He/She is ，并能运用这些词汇和句型来描述朋友。

2. 能够在真实情景中运用所学知识，进行简单的人物介绍。

3. 培养学生的观察能力和团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用，人物特征的描述。

教学重点：掌握生词和句型，进行简单的英语对话。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、生词卡片、录音机、磁带。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师播放歌曲"My friends"，引导学生跟唱，激发兴趣。

b. 通过展示图片，引导学生用中文描述图片中人物的特征，为新课学习做铺垫。

2. 新课呈现（15分钟）a. 老师展示PPT，呈现Lesson A的对话，引导学生跟读，理解对话内容。

b. 学习生词和句型，让学生通过观察图片，猜测形容词的意思，并进行小组讨论。

c. 老师选取几个学生进行示范，引导学生用所学词汇和句型进行人物介绍。

3. 活动练习（10分钟）a. 学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

b. 老师随机抽取学生，进行课堂问答，巩固所学知识。

4. 趣味游戏（5分钟）a. 老师组织学生进行"找朋友"游戏，通过描述人物特征，找到对应的朋友。

b. 学生在游戏中积极运用所学知识，提高口语表达能力。

精品新译林 3A Unit3 My friends 公开课教案一、教学内容本节课选自精品新译林3A教材的Unit 3 "My friends"，具体内容包括：课文对话、词汇、语法和功能句型。

课文围绕描述朋友的外貌和性格特点展开，涉及的主要章节有：3A Unit3第一、二课时。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于描述朋友外貌和性格特点的词汇和句型。

2. 能够运用所学知识，进行简单的对话交流，描述自己的朋友。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于词汇的发音和句型的正确使用。

2. 教学重点：词汇的认读和运用，以及功能句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、单词卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读，并讲解课文中的重点词汇和句型。

3. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，结合实际情景进行示范。

4. 随堂练习：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话交流，描述彼此的朋友。

六、板书设计1. My friends2. 重点词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind,friendly, happy等。

3. 功能句型：What does he/she look like? He/She is Whatis he/she like? He/She is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的重点词汇。

（2）用所学的功能句型，写一段关于自己朋友的描述。

（3）画一幅朋友的肖像，并用英语描述其外貌和性格特点。

答案示例：My friend is tall and thin. He has short black hair andbig eyes. He is very funny and friendly. We all like to play with him.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

3A Unit3 My friends 教学设计及反思教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…。

3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends。

4.培养学生的文明礼仪意识。

教学重点1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识。

教学难点1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends教学疑点在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？教学准备: 挂图，卡片，ppt教学过程:Step 1 Greeting在上课前听歌曲Good morning让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。

1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang2.Sing a song——Good morning/afternoonStep 2 Presentation1.复习Hello,I’m…Are you…?Yes,I am./No,I’m not.I’m…Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。

所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。

a.Miss Li ,师生之间对话T：Hello,I’m Miss Li.Are you…?S: Yes,I am./No,I’m not.I’m…T:Goodbye, …教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书：Goodbye.b.教授He’s…Mike ，让学生work in pairS1：Hello,I’m Mike.Are you…?S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike.T:Goodbye, Mike教师总结：T：You are good partners.He’s Mike .He’s my friend.板书He’s…教师出示He’s…,并教授(1)Read with the teacher——He’s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Zhang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

译林版3A Unit3 My friends教案一、教学内容本节课选自译林版3A Unit3 My friends，主要内容包括第一、二两个章节。

第一章介绍了描述朋友外貌和性格的词汇，如tall, short, fat, thin, friendly, funny等；第二章则通过对话形式，让学生学会用He’s/She’s和His/Heris来介绍朋友。

二、教学目标1. 让学生掌握描述朋友外貌和性格的词汇，并能灵活运用。

2. 学会用He’s/She’s和His/Heris句型介绍朋友。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述朋友外貌和性格的词汇的发音和运用。

2. 教学重点：掌握He’s/She’s和His/Heris句型，并能进行实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一组朋友的照片，让学生用中文描述他们的外貌和性格，为新课内容做铺垫。

2. 新课内容展示：播放教材录音，让学生跟读并学习描述朋友外貌和性格的词汇。

引导学生用He’s/She’s和His/Heris句型介绍朋友。

3. 实践情景引入：分组让学生用所学词汇和句型介绍自己的朋友，并进行角色扮演。

4. 例题讲解：给出几个例句，让学生分析并模仿，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生用所学词汇和句型完成练习册上的题目。

六、板书设计1. 描述朋友外貌和性格的词汇（如tall, short, fat, thin, friendly, funny等）。

2. He’s/She’s和His/Heris句型。

3. 课后作业布置。

七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型，写一段话介绍你的一个朋友。

2. 答案示例：My friend is tall and thin. He’s veryfriendly and funny. His eyes are big and round.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识，在课后与家人和朋友进行英语交流，提高实际运用能力。

英语教案模板范文《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册的Unit 3 My friends，主要内容包括：1.词汇：friend，tall，short，thin，fat，old，young，funny；2.语法：This is He's/She's；3.句型：What's he/she like? He/She is；4.对话：介绍朋友的外貌和性格特点。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和语法，并能运用到实际情景中；2. 培养学生的听说能力，能熟练运用句型进行问答；3. 提高学生的英语学习兴趣，激发他们用英语交流的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学重点：词汇和语法的学习，句型的运用；2. 教学难点：正确运用形容词描述朋友的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，卡片；2. 学具：课本，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《My friends》，引导学生关注歌词中的词汇和句型；2. 呈现：展示PPT，呈现本节课的词汇和语法，让学生跟读并模仿；3. 实践：分组进行角色扮演，用所学句型介绍自己的朋友；4. 互动：进行“猜猜看”游戏，巩固词汇和句型；5. 例题讲解：讲解语法点，通过例题让学生理解和掌握；6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，及时巩固所学知识；六、板书设计1. Unit 3 My friends；2. 词汇：friend，tall，short，thin，fat，old，young，funny；3. 语法：This is He's/She's；4. 句型：What's he/she like? He/She is；5. 例题：展示例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：用英文写一篇介绍自己朋友的短文；2. 答案：要求短文内容充实，语法正确，不少于80词。