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教学设计表单二、初读课文，自学生字新词。
三、整体感知课文，理清脉络。
认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词分角色朗读课文，能简要复述课文内容，领悟表达方法。
资料袋的内容。
我们一起打开书中100页的资料袋，请一位同学来读一读。
今天我们就一起来学习根据这部小说《三国演义》第四十六回有关内容改编的一个故事一一板书：《草船借箭》3、简介时代背景。
课件出示：二、初读课文，自学生字新词。
1、请同学们自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？2、检查预习，巩固生字词。
（1）指读课文，正音（“擂”，应读lei,不能读1H; “丞”，读cheng,不能读ce ng；指导写字时，“忌”的上面是“己”不是“已”；“延”要注意与“廷”区别；“援” 的右边是“爰”不是“爱”。
）（2）文屮的都督和丞相分别指的是谁？（3）结合上下文体会词语的意思。
妒忌、自有妙用、神机妙算。
三、整体感知课文，理清脉络。
1、引导学生概括课文主要内容。
2、请同学们再读课文，想一想，这篇课文是按什么顺序写的？重点写了哪些内容？3、“草船借箭”这个题目的题眼是哪个字？请同学们结合我们课后的习题2,來利用图画和课件，帮助学生更好的理解字词。
电子白板，让学生更容易梳理文章脉络。
聆听音频的范读，让学生分角色朗读，感受人物特点。
四、殆读借箭原因，感受人物特点。
体会诸葛亮的神机妙算，激发学生经典书籍的兴趣，丰富学生的文化内涵。
看看这个故事发生的起因、经过、结果分別都是课文中的哪些部分写到的，并和同学交流。
（板书：先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮借箭前的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果：箭如数交付周瑜，周瑜自叹不如。
）4、［课文结构严谨，故事以“借”为线索］。
只要弄清楚了故事的起因、经过、结果，概括文屮的主要内容就水到渠成了，同学们草船借箭这个故事塑造了儿个经典的人物，大家想想谁是主要的人物？5、分角色朗读1、2 自然段，体会人物性格特点。
