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安徒生童话读书心得体会感悟《安徒生童话读书心得体会感悟》随着年龄的增长，我逐渐开始对安徒生童话产生了浓厚的兴趣。
每当读完一篇童话故事后，我总会有一种深深的思考和感悟，这些感受才是我读书的最大收获。
下面，我将分享我在读安徒生童话时的心得体会，希望能给大家带来一些启发和共鸣。
首先，安徒生童话中的故事情节常常给人以深刻的启示。
在《丑小鸭》中，丑小鸭因为外貌的丑陋常常受到欺负和嘲笑，但最终它成为了一只美丽的白天鹅。
这个故事告诉我，外表的丑陋不代表内心的丑陋，每个人都有自己独特的价值和潜力。
在《海的女儿》中，小美人鱼为了追求人类的幸福，不惜放弃自己的鱼尾巴，最终却付出了巨大的代价。
这个故事警示我，追求梦想固然重要，但也要珍惜眼前拥有的一切。
通过这些故事，我明白了生活中的困境和挫折，都是培养自己意志力和坚强的机会。
其次，安徒生童话中的人物形象往往能够让我产生共鸣。
在《长腿鸟》中，主人公马提亚斯是一只不同于其他鸟的鸟，他有着特别长的腿，不适合用来飞翔。
然而，他并没有因此而放弃，而是用自己的长腿做出了很多有意义的事情。
这个故事告诉我，每个人都有自己的特长和优势，只要发挥好，就能取得好的成绩。
在《卖火柴的小女孩》中，小女孩为了温暖自己，烧起了自己手中的火柴，最终过世了。
这个故事让我感到心疼，也让我思考如何帮助那些需要帮助的人。
通过这些人物形象，我开始思考自己的优势和弱点，并试着用自己的特长来帮助他人。
最后，安徒生童话中的优美语言给我带来了更深层次的感悟。
无论是描绘自然景色的美好，还是刻画人物的内心矛盾，安徒生都能用他独特的笔触将其展现得淋漓尽致。
例如，在《红鞋子》中，当舞鞋为女孩跳起的舞蹈而无法停下来时，他描写道：“它好像跳着一种疯狂的舞蹈，是一种无聊的舞蹈。
在教堂的左右，它只能摇晃着摇晃，左右摇摆。
”这些生动的描写让我像看到了那双红鞋在舞池上翩翩起舞的样子，也能感受到女孩内心的痛苦和无奈。
这些精美的描述不仅让我享受了阅读的乐趣，也让我更加深入地理解了故事中的情感和主题。
读书的感悟作文800字6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于读书的感悟一段话读书是一种美好的享受，它能够带给人们无尽的乐趣和启迪。
在我读书的过程中，我不仅获得了知识的积累，更重要的是领悟到了一些人生的智慧和感悟。
读书给我带来了思考的乐趣。
通过阅读各种不同的书籍，我能够接触到各种不同的思想和观点，从而拓宽了我的视野。
我学会了从多个角度去思考问题，不再固守一种观点，而是能够客观地分析和评判。
读书使我能够不断地思考和探索，从而提高了我的思维能力和解决问题的能力。
读书让我感受到了人生的真谛。
在书中，作者常常通过描写人物的遭遇和经历，渗透出人生的智慧和哲理。
读书让我深刻地了解到，人生并不是一帆风顺的，而是充满了坎坷和挫折。
然而，正是这些挫折和困难，让我们更加坚强和成熟。
读书使我明白，只有不断地努力和奋斗，才能够克服困难，走向成功。
读书让我感到了情感的温暖。
在书中，作者常常通过描写人物的情感和感受，让我感同身受。
我能够感受到他们的悲伤、喜悦、爱恨和失落。
读书不仅给我提供了一种情感的宣泄方式，还让我更加懂得了人与人之间的情感交流和理解。
通过读书，我懂得了关心他人、体谅他人的重要性，学会了与他人建立真挚的情感联系。
读书使我更加热爱生活。
在书中，我看到了生活的多姿多彩，看到了人生的美好和希望。
读书让我明白，生活中并不是一帆风顺的，也充满了各种各样的困难和挑战。
然而，正是这些挑战和困难，让我们更加珍惜生活的每一刻。
读书让我明白，只有热爱生活，才能够充实和丰富自己的人生。
读书是一种宝贵的财富，它能够给人们带来无尽的乐趣和启迪。
通过阅读，我不仅获得了知识的积累，更重要的是领悟到了一些人生的智慧和感悟。
读书让我享受思考的乐趣，感受到了人生的真谛，感到了情感的温暖，更加热爱生活。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力读书，不断地丰富自己的智慧和心灵。
阅读心得体会在我们的生活中，阅读是一种非常重要的能力和习惯。
通过阅读，我们可以获取知识，开拓视野，提高自我修养。
而阅读心得体会，是我们通过阅读所得到的感悟和体会，下面我将分享一些我在阅读中所得到的心得体会。
首先，阅读能够拓宽我们的视野。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解到各种各样的人生故事，不同的文化背景，以及丰富多彩的世界。
在阅读中，我们可以跨越时空，去了解古代的传奇故事，也可以感受到当下社会的热点话题。
通过阅读，我们可以看到世界的多样性，拓展我们的思维和认知。
其次，阅读可以提升我们的知识水平。
无论是文学作品、历史书籍、科学杂志，还是专业书籍，都可以为我们提供丰富的知识。
通过阅读，我们可以学到很多新的知识，了解到各种各样的事物。
这些知识不仅可以满足我们的好奇心，还可以让我们在日常生活中受益匪浅。
比如，通过阅读健康类书籍，我们可以学到保健知识，提高自我保健意识。
此外，阅读也可以提高我们的思维能力。
在阅读中，我们需要理解、分析、思考，这些过程可以锻炼我们的大脑，提高我们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
在阅读中，我们需要通过文字来构建图像，通过作者的叙述来理解故事情节，这些过程都可以促进我们的思维发展。
最后，阅读还可以提升我们的情感世界。
在阅读中，我们可以感受到各种各样的情感，比如喜怒哀乐、爱恨情仇。
通过阅读，我们可以与书中的人物产生共鸣，体会到他们的喜怒哀乐，这样可以让我们更加丰富和深刻地理解人生。
在阅读中，我们也可以找到情感的寄托，释放内心的情感，获得情感上的满足。
总之，阅读心得体会是我们在阅读中所得到的感悟和体会。
通过阅读，我们可以拓宽视野，提升知识水平，锻炼思维能力，丰富情感世界。
因此，我非常推荐大家多多阅读，从阅读中获得更多的收获。
希望大家都能够享受阅读的乐趣，不断提升自我。
阅读的意义句子摘抄及感悟阅读的意义句子摘抄及感悟读书不仅是获取知识的一种方式，更是一种培养个人素养和提升情商的途径。
阅读能够拓宽眼界，培养思考能力，启迪智慧，丰富人生。
下面是关于阅读的一些句子摘抄，以及我对阅读的一些感悟。
1. 阅读是人类进步的阶梯。
——高尔基这句话表达了阅读对于人类进步的重要性。
只有通过不断阅读，我们才能够开拓思维，增长见识，提高自己，进步自己。
2. 如果没有读书，你将一生一世，生活在自己范围所限制的小天地里。
——林语堂读书可以帮助我们跳出自己的小世界，看到更广阔的世界。
书籍中的内容丰富多样，既有历史的长河，又有人性的善恶，还有科学与艺术的奇迹。
通过阅读，我们能够更好地了解这个世界，理解人性，拓宽自己的眼界。
3. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读书可以提高我们的语言表达能力。
通过阅读优秀的作品，我们能够学习到各种各样的句式、表达方式，丰富自己的词汇量。
只有读书，我们才能够下笔如有神，表达自己的思想，赋予语言更多的力量。
4. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德读书是与伟人交流的一种方式。
好的书籍中蕴含着作者的智慧和感悟，通过阅读，我们就能够与书中的高尚人物对话，借鉴他们的人生经验，了解他们的思考方式。
通过这种对话，我们能够更好地成长和提升。
5. 在书香的世界里，我的眼睛足以浪漫一生。
——沈从文阅读是一种享受，是沉浸在书香中的一种美好体验。
当我沉迷于优美的文句，深入其中时，我会感受到一种无限的快乐和满足。
阅读让我的人生变得更加丰富多彩，让我的眼睛成为享受生活的窗口。
通过阅读这些摘抄，我不止一次地感受到了阅读的重要性和价值。
阅读不仅能够拓宽我的视野，增长我的知识，还能够提高我的语言表达能力。
除此之外，阅读还能够培养我的思考能力和判断力，启发我的智慧，让我更好地理解这个世界和自己。
正如高尔基所说，阅读是人类进步的阶梯。
只有通过不断地阅读，我们才能够开拓思维，与高尚的人对话，丰富自己的内在世界。
阅读带来的感悟和启迪1. 阅读啊，就像打开了一扇神奇的大门，那里面的世界丰富多彩得让人惊叹！就好比我读《小王子》，跟着小王子一起在宇宙中旅行，我才明白什么是真正的纯真和善良。
阅读不就是这样吗，能让我们看到不一样的风景，收获满满的感悟。
2. 你知道吗，阅读有时候就像是和一位智者在聊天。
我读《论语》的时候，感觉孔子就在我面前谆谆教诲，让我懂得了好多为人处世的道理。
难道这不是阅读带来的启迪吗？3. 阅读啊，简直是一场奇妙的冒险！像我读《鲁宾逊漂流记》，跟着鲁宾逊一起在荒岛上求生，那种对生命的坚持和勇气真的震撼到我了。
阅读就是有这样的魔力，能让我们体验各种精彩的人生。
4. 阅读可不就是我们心灵的滋养品嘛！我读《平凡的世界》，看到那些普通人在生活中的挣扎与奋斗，这不就跟我们身边的很多人一样吗？阅读让我们更能理解他人，也更理解生活啊。
5. 哎呀呀，阅读就像是点亮我们内心的那盏灯啊！我读《老人与海》，被老人的坚韧不拔深深打动，这让我遇到困难时也有了坚持下去的力量。
这就是阅读带来的力量啊！6. 阅读是个多么神奇的东西呀！我读《哈利·波特》系列，仿佛自己也进入了魔法世界，那种奇幻和惊喜真让人陶醉。
阅读就是能给我们带来这样无穷的乐趣和感悟。
7. 阅读啊，不就是我们认识世界的窗口吗？我读《百年孤独》，感受着布恩迪亚家族的传奇故事，也对历史和人性有了更深的思考。
这就是阅读的魅力所在呀！8. 阅读有时候像一把钥匙，能打开我们心中的锁。
我读《简·爱》，看到简的自尊自强，真的让我佩服不已。
阅读就是能让我们找到自己的榜样，获得前进的动力。
9. 阅读可不只是读书上的字，那是在和作者对话呢！我读《追风筝的人》，和作者一起感受着友情和救赎的力量，真的太震撼了。
这就是阅读的神奇之处呀！10. 阅读就是一场无尽的旅程，每一本书都是一个新的站点。
我读《傲慢与偏见》，看着伊丽莎白和达西的爱情故事，也明白了爱情需要理解和包容。
关于读书感悟议论文作文5篇读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步帮助人们巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力。
下面小编给大家整理读书感悟议论文作文，希望大家喜欢！读书感悟议论文作文1有人说，在这个浮躁的时代，我的心里除了感觉到永远的匆促忙乱，便只剩下乱云似的愁绪。
我如同黑夜里的甲虫，想象不出白昼的明朗。
被时间的洪流挤到一隅，仿佛一切都被吸纳进了它的足音里。
读书便具有了醒人之心，兴人之魂的意义。
我所认为的读书，并非是“句读之师”所传的知识，而是习惯性的体验别人的人生。
人生不过数十载光阴匆匆逝去，大千世界多姿多彩，我也无法一一去体验。
但，我读史、读今、读哲、读术……在书里，可更明了一个人的浮浅。
若非《史记》，你怎知是否有人愿为天下自苦如墨子，愿为个人自私如杨朱?在封建社会里，无人敢学孟夫子，学庄子的遁世无闻也极难。
若非《百年孤独》，你怎知南美洲有个叫马孔多的小镇上，有个百年家族，纵横捭阖着那一小片天地的历史?你可能没有见过尼泊尔的背包客端起酒杯坐在火堆旁，也对于南极的企鹅一无所知，但，坐在属于你自己的私人空间，远离时光的侵蚀，捧起一卷或崭新或泛黄的书，便可知天下事。
而这种倚窗而坐、读书静思的行为一旦形成习惯，你知识的任督二脉就会被逐渐打通——正如人一样，知识也不是一座孤岛，日积月累，每一点知识的汇聚汇在一起，终能连成一片大陆。
习惯性读书，除了让我们体会更多不同的风景，洗涤浮躁的心也是同等重要的作用之一。
尼尔波兹曼在《娱乐至死》中反复强调，如今丰富却流于表面的娱乐的生活，使多数人只学会了笑，而丧失了思考能力。
难道你会愿意变成一具行尸走肉，如牡蛎一样，吸附在喧嚣的墙壁上吗?难道你会愿意让“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”淹没在“某某明星绯闻“的消息中吗?让读书成为一种习惯，是为了让心习惯性去思考，去拥有拓宽未来世界边界的可能。
在年轻的时候，应当在自己身上多做加法，而读书就是让我们说出“我偏要勉强”的勇气的来源。
读书感悟简短精辟当谈到读书感悟时，每个人的体验和理解都是独特的。
以下是30篇简短而精辟的读书感悟，供您参考：1. 书籍是心灵的饭食，读书是灵魂的滋养。
2. 在书的海洋中漫游，我发现自己的内心世界更加丰富多彩。
3. 读书让我与过去的智者对话，与现在的作家交流，与未来的世界建立联系。
4. 书籍是一扇通向未知世界的窗户，通过阅读，我能够窥探到更广阔的视野。
5. 读书让我感受到时间的流逝，每一页都是一个瞬间的永恒。
6. 书中的人物如同朋友，陪伴我度过孤独的时光。
7. 每本好书都是一位智者的结晶，读书让我不断汲取智慧的养分。
8. 书籍是灵感的源泉，它们点燃我的思维，激发我的创造力。
9. 读书让我学会关爱、理解和宽容，它教会我成为一个更好的人。
10. 书籍是心灵的照妖镜，它帮助我认识自己，发现内心的真实想法。
11. 每本书都是一次冒险的旅程，每一页都是一个未知的世界等待我去探索。
12. 阅读是一种奇妙的魔法，它能够让我跨越时空，体验不同的生活。
13. 在书籍的陪伴下，我发现生活的意义和价值，懂得如何真正活着。
14. 读书是思想的盛宴，我时刻保持着渴望和饥饿。
15. 书籍是一种力量，它们鼓舞我追求梦想，勇敢面对挑战。
16. 阅读让我明白知识的力量，它可以改变我自己，也可以改变世界。
17. 每本书都是一段故事，每个故事都是一次心灵的旅程。
18. 读书是心灵的瑜伽，帮助我保持平衡、放松和成长。
19. 书籍是生活的导师，它们教会我勇敢面对挑战，追求真理。
20. 通过读书，我认识到自己的局限性，但也发现了自己的潜力和可能性。
21. 书籍是智慧的宝库，每一本都蕴含着宝贵的经验和见解。
22. 阅读让我感受到文字的力量，它们能够触动我内心深处的情感。
23. 每次翻开一本书，我都感受到作者的思想在我心中回响。
24. 读书让我学会批判性思考，不盲从，保持独立的思想。
25. 书籍是心灵的灯塔，指引我在迷茫中找到方向。
26. 阅读是一种享受，它让我沉浸其中，忘却世俗的纷扰。
人生因阅读而精彩演讲稿（精选5篇）演讲稿一：开启人生的大门尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的主题是“开启人生的大门”。
阅读是能够开启人生大门的一把金钥匙，它不仅可以开启我们的智慧之门，还可以打开我们的心灵之窗。
首先，阅读使我们拥有更广阔的视野。
通过阅读，我们可以了解到世界的风貌和历史的秘密。
书籍中的故事和人物，让我们仿佛亲临其境，遨游于时间和空间之中。
我们可以透过书本，欣赏到世界各地的美景，体验到各种文化的瑰宝。
由此可见，阅读是让我们拥有丰富阅历和广博知识的重要途径。
其次，阅读让我们变得更有智慧和见识。
书中的智慧和见地，常常给人以启迪和指导。
在书籍的世界里，我们可以借助大师的智慧来了解人生的真谛和智慧的财富。
阅读是获取知识的重要途径，它让我们具备精神上的财富和头脑的智能。
最后，阅读塑造我们的品格和个性。
书籍中的人物形象常常让我们受益匪浅。
优秀的人物形象能够激励我们追求人生的目标和理想。
通过与书中的英雄人物和悲剧角色相结合，我们可以获得情感的滋养和心灵的拓展。
同学们，阅读就像是生活的导航仪，它指引我们前行。
让我们深入书海，品味知识的甘美，享受智慧的盛宴。
相信通过阅读，我们一定能够找到属于自己的成功之路，实现人生的价值。
谢谢大家！演讲稿二：读书让人生充满激情尊敬的领导，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《读书让人生充满激情》。
人生如同大海，读书则为人生增添了丰富多彩的色彩。
读书不仅是获取知识的途径，更是培养意志品质和修养人格的良方。
读书不仅仅是一种对文字的理解，更是一种对生活的感悟，一种对思想的发掘。
读书能够让我们获得知识，拓宽眼界，培养情操，增强自信，使我们的人生充满了激情。
读书能够让我们获得知识，拓宽眼界。
书籍是人类智慧的结晶，各种各样的书籍能够丰富我们的知识，提高我们的认识水平。
通过读书，我们能够了解到不同领域的知识，扩大我们的视野，拓宽我们的思维，使我们的人生不再局限于狭小的圈子。
阅读感悟人生心得体会(优秀10篇)阅读感悟人生心得体会篇1每个人心中，都或多或少的住着一个高加林。
农村，是高加林出生和生活的地方，城市，是高加林向往的地方，有着更广阔的天地和更大的吸引力。
农村，就像现实生活的处境，充满了许多无奈与不顺心如意，城市就像梦中的伊甸园，每个人都渴望梦中伊甸园的生活，可是这个过程是充满了戏剧性，关键在于自我如何选择、如何行动！毕竟紧要处的选择就那么几步，如果正确的选择战胜了行动的惰性，那我们终将实现自我的心理追求，过上伊甸园般的生活！每个人都有梦想，比如全世界旅行、做自我喜欢的工作、学画画、舞蹈等等。
可是大多数人的现实生活都是在是吃饭、上班、睡觉、刷手机的循环中度过，有多少次这些话我们只是说说而已，从来没有为此付出过行动，大多时候还是选择了安于现状、保守的状态！高加林的可贵之处在于敢于向旧的道德观念和舆论做出挑战，明确自我的人生追求，做一件事情就做到最好，比如第一时间冲上前线，写报道当记者。
即使最终回到了农村，被现实打到，可是并非结局，如果你还有选择的勇气，仍然能够重新开始！每个人都经历过生活的低潮，为了失恋没出息的哭好久，没有考上心仪的大学，服从家里的安排去本地上大学，没有喜欢的工作，没有归属感等等，可是如果自我内心没有放弃，即使阻碍再多、未知再多，多一点耐心坚持下去，终将走出雾霾，不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实！旗鼓相当的感情才是最好的状态对刘巧珍的印象是白杨树般挺拔，更像腊梅一般的女子，对生活充满了期望和热情，大胆追求自我的感情！为了缓解心上人的自卑，替对方去卖馒头，勇敢的去表白，为了对方去改变，刷牙，穿对方喜欢的衣服，心思和眼神从来没有离开过对方，即使分开了还一心为他着想。
杯具不是命运造成的，而是两个人的差别太大了，从一开始两个人的感情就是不对等的，如果喜欢一个人，卑微到尘埃里，连最基本的对自我好都做不到，对方怎样会对你好呢？两个人在一齐，提高快的那个人总会甩掉那个原地踏步的人，因为人的本能都是期望能够更多地探求生活的外延和内涵。
阅读因感悟而多彩
“一千个读者就有一千个哈姆雷特！”阅读教学中，学生学习语言不是一种纯客观的认识过程，而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的感悟过程。
让学生的思维、想象、情感等心智活动积极地参与到阅读实践活动中去，达到对文本内涵及语言组织形式等方面有深层把握和领会。
教师在教学中，为了让学生与文本直接对话，我们首先必须在时间上给予保证。
要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间，包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。
其次，我们还应该在学习方法上指导学生与文本直接对话。
必须有意识地给学生提供语言实践的机会。
带领学生进行语言的朗读、品味、分析；引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟能力。
要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
有计划地提供一些必需的阅读背景资料（作者情况、写作缘由、写作意图等等）；教给一些有效的阅读方法（圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等等）。
语文学习多样的形式固然重要，它可以提高兴趣，开阔视野（如网上阅读等），然而，用心、仔细地阅读却是语文学习获益的根本所在。
一篇课文，能够读进去，读明白，才谈得上独特的感受和体会。
引导学生读进课文，挖掘文本中丰富、深厚的资源，在此基础上，再辅以各种有效的活动，让学生发散思维，是我们当前使用新课标中必须认真对待的问题。
1、直观促进感悟
感觉是人类认识世界的第一通道，当然也是阅读教学中启迪学生感悟的首要途径。
学生的感官接受到鲜明的形象、声音时，右脑区域的积极活动，会使学生在瞬间产生一种直觉的反馈。
而利用这种直觉反馈，启迪学生的感悟能力往往可以收到事半功倍的效果。
在实际的教学中，教师应注意通过多种媒体的运用来使学生在身临其境中体会作品的内涵。
如在讲授《月光曲》一课之前，播放音乐《月光曲》，让学生聆听着美妙的音乐，并把音乐的起伏与课文所描写的画面对照起来感受。
在享受完这顿“音乐大餐”后，再让学生联系课文，体会贝多芬谱曲时心中所蕴涵的情感，同时揣摩贝多芬所说的“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福”这段话的含义。
这样，学生就能自如地体会到贝多芬的“幸福”之意了。
当然在，这期间要正确处理好媒体与文本之间的关系。
2、反复诵读引导感悟
叶圣陶先生指出：“语文老师是引导学生读书、看书的，不是给学生讲书的。
”杨再隋教授说过：”老师讲得再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？……不如老老实实指导，把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。
”新大纲也指出：“朗读和默读是阅读教学中最重要的训练。
各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
”读始终是学习语文的一扇最重要的窗口，以读为本来进行阅读教学，当然也是引导学生自主感悟非常重要的手段。
因而，反映在课堂上不再是教师“一言堂”，而应有学生的声音——有学生读书的声音。
教师要敢于放手，舍得给学生充分的时
间读，加工处理课文符号信息，与课文及课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶、感染最终把课文的语言，思想感情，表达方式逐渐内化为自己的。
3、在比较中揣摩感悟用词的准确性
有比较才有鉴别，比较是培养语感精确性的有效手段。
在阅读教学中，往往发现课文中有些词语虽然并不深奥，表层意思也不难理解，但用得精妙传神，耐人寻味。
可通过减一减、换一换、调一调、加一加等形式引导学生展开讨论，推敲、揣摩语言运用的准确精妙，挖掘其蕴含意义。
如《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电的广播，传到长城内外，传到……传到……传到……使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”课文连用了四个“传到”，如果改用一个“传到”，如“传到全国各地”，读起来感觉如何呢？对比着读读，学生就会觉得课文的表达气势磅礴，充分表达出中国人民从此站起来的自豪感情和毛主席这一宣告的庄严和情感。
从比较中，学生领悟到生动的语言蕴涵着作者丰富的情感。
再如《荷花》中有这样一句：“……在这些大圆盘之中冒出来。
”可要求学生用“长”换“冒”，进行比较。
为激发学生主体参与的积极性，把学生分成正反两方，以合作学习的方式研究、讨论。
学生从课文语言文字中找出根据，见仁见智。
这样，抓关键词句比较、咀嚼就能品出语气神韵，领悟语言运用的规范意义。
4、在想象中感悟语句的意境
宝贵的课堂应是学生主动学习、研究、亲身感悟的体验的天地；而不是老师表演感悟的舞台，教师的讲要创设情景让学生自感自悟。
“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”是《开国大典》中的重点句子，它集中表现了获得新生的中国人民无比激动、无比欢乐的思想感情。
这句话蕴涵着极其丰富的形象，但其形象是隐含的，如果不引导透过语言文字去展开想象，创造形象，那蕴涵于中的思想感情学生就难以得到具体的感知和深切的感悟。
教学中，要求学生一边听读，一边闭目想象：这宣告、这声音传到了什么地方？你仿佛看到了什么？通过让学生睁大灵动的眼睛，到语言文字中去看。
这样在学生眼前，语言文字就不是简单的语文符号，而是丰富的语言形象：城市里“大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地”；农村中“田间地头，村前村后，到处锣鼓喧天”；学校里……这样引导，能充分调动学生知识和形象的原始积累，并在与新的知识进行同构、重组及与学生语言、学生情感产生碰撞中促使学生进行新的探索，创造新的形象，从而使句子的内涵变成具体的形象在眼前显现，化作了真切的情感在心中。
这样，当学生凭着作品语言，跨越广袤空间去神游时，作品就成了学生心中美丽的画卷了。
5、在品评中深化体验语句的情感
古人讲“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
”就是说作者有了情思再发为文辞，读者先看了文辞再体味到情思，情感是一篇文章的主旨。
训练学生的语感，要把语言的品析与情感的体味联系起来，使学生透过语言文字感受作者起
伏的情感。
如教学《我的伯父鲁迅先生》，“那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”“爱戴”一词不仅是这个句子的中心句，还是全文的贯通点。
此时，我就抓紧这个中心词，启发学生站在鲁迅侄女的位置上，发出同样的疑问，并以“谈《水浒》、谈碰壁、救护车夫和关心女佣”这四件事，领悟到伯父受到“爱戴”是因为他学习认真，对旧社会的痛恨及对人民的热爱，感受到鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。
通过琢磨，学生从“爱戴”这个词，品味出了课文所表达的情感。
6.在重点研读中提升感悟
我们除了让学生在反复诵读中感悟以外，还应指导学生在重点研读中提升感悟。
重点研读，是以一段课文或一个词语、句子为中心，通过对其仔细的体味来加深对课文内容的理解，这是提升学生课文感悟深度的重要手段。
学生的研读过程不仅是一个认识过程，更是一个发展过程。
而对教师来说，重点研读则是引导学生由对作品的初步印象上升到对其精彩处、细微处的仔细品味的重要手段。
研读活动的运作关键在于确定研读专题。
在教学实践中，有时如果将确定研读专题的主动权交给学生，可能会收到意想不到的效果。
例如：一位老师在教学《生命生命》一课时，让学生默读三个事例，画出令你感受深刻的词句，你从中体会出了什么？思考后与同学交流。
以一个事例为例。
请看（砖缝里顽强生长的）小苗这段，从句子：竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
学生谈到：我从两个没有感受到它的顽强，我们知道植物的生长离不开阳光、空气、水分，可是砖缝里没有阳光、没有泥土，不具备生长的条件，可是小瓜苗仍然不屈向上、茁壮生长。
（读读你感受最深的句子。
强调两个没有和不屈、茁壮形成对比。
）
我从两个竟感受到它的顽强，竟表示出乎意料，没有想到。
（读带有竟的句子，读出出乎意料。
）
我从它仅仅只活几天，感受到生命十分短暂尽管短暂，它还是顽强的活着。
可见它热爱生命。
（与茁壮生长矛盾吗？这么努力冒出来，可是只能活几天，你们觉得值吗？）
我感受到要敢于挑战生命，我从冲破看出来的，生长的过程不是一帆风顺的，会遇到许多的困难，但要像小瓜苗一样，敢于挑战，不懈努力他不就挑战成功了吗？
7、在角色扮演中感悟人物形象
让学生充当文中角色，可使学生忘记课堂，忘记学习，走进现场，走进生活，
以淡化他们的学生意识，课堂意识，学习强化他们的生活意识，主体意识。
这样，他们全身心地参与课文生活，介入课文，就会在情感上与作者与文中人物相近，感受相似。
如在教学《称赞》这篇文章时，采用角色扮演的方法让学生感受一下文中的形象，既可以此来感悟课文，深化对人物个性的理解，又能以课堂教学的生动性和趣味性激发学生学习的主动性和积极性，形成兴趣盎然、感知敏锐、思维活跃、想象丰富的学习氛围，以强化阅读教学效果，强化阅读感受效益。
从这些课堂可以看出，老师让学生亲近文本，与文本碰撞；亲近作者，与作者交流，让学生与文本与作者进行了“零距离”的心灵对话。
用心灵去倾听心灵，达到心灵相通，情感共鸣，形成独特的阅读体验。
