2018年中考语文质量分析

2018年北京中考语文作文分析一、作文整体分析今年，写作部分再一次彰显了近年来北京中考语文命题追求“大气”的风格。

整张试卷都是以弘扬中华民族优秀历史文化为线索，布局均衡，脉络清晰，试卷最后这两个习作题目的设置则起到了完美的点睛收官效果。

二、试题分析题目一：看到这个题目时，真是有些激动，希望这种题目的出现能唤起学生们传承民族文化的使命感。

希望能更多的看到课堂上增强民族荣誉感和仪式感内容的呈现。

历史不只出现在书本上，更蕴含在历史遗迹里，这就要求学生们不仅平时要学好历史，多多阅读历史文化的相关书目，而且还要更多的“走出去”，参加到社会实践中去，去真实的接触，亲身的感受这些文物古迹，只有这样才能真正的感悟到民族文化的精髓。

这个半命题作文要求学生选一处古迹或一件文物补全题目。

行文过程中需要注意的是要结合所选择的古迹或文物的具体特点，挖掘其深刻的内涵和背后的故事，进而表达内心生发的敬意。

此题目对素材内容的选择方向上有一定限制，有一定难度。

题目二：想象类作文已经连续出现了几年，对学生来说并不陌生。

近年中考中想象类作文题目的设置旨在训练孩子们的创新思维，希望孩子们能够有自己独特的想法和思考。

题目要求用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。

三个词语的设定以及“在幽深的峡谷里”的开头，引导学生充分发挥想象，来展示自己独特的个性。

三个必须出现的词语，对作文的相关内容的设定以及中心主旨的方向进行的限制和引导。

行文过程中“集体”“合作”“坚持”“心灵成长”等元素均可涉及，可以结合准备过的成长类感悟类励志类等方面的素材，进行合理想象，合理布局，科学的安排故事的波澜起伏，完成文章。

三、对比两年的半命题作文模式，形式逐渐灵活，需要同学们平时注重写作能力，拓充作文素材，才能在考场中灵活应对。

想象类的方向主要以情景想象为主，设定想象的空间或者方向，再结合丰富的语言进行生动的想象，基本要求不变。

2018年无锡市初中毕业升学考试语文试题本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。

考试时间为150分钟。

试卷满分为130分。

注意事项：1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的符合。

2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。

3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。

不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用1. 根据课文默写。

①不愤不启，__________。

（《论语》八则）②纤纤擢素手，__________。

（《古诗十九首》）③__________，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）④无言独上西楼，月如钩。

__________。

（李煜《相见欢》）⑤__________；处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）⑥__________，各领风骚数百年。

（赵翼《论诗》）⑦刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：__________，__________。

【答案】(1). ①不悱不发(2). ②札札弄机杼(3). ③感时花溅泪(4). ④寂寞梧桐深院锁清秋(5). ⑤居庙堂之高则忧其民(6). ⑥江山代有才人出 (7).⑦自古逢秋悲寂寥 (8). 我言秋日胜春朝【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

默写时，要注意悱、札、杼、寂、寞、寥几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

江苏省淮安市2018年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试语文试题1. 阅读下面一段文字,按要求答题.有的人长着强有力的翅膀,因凡心未泯而坠落人间,折．断了翅膀,例如我就是.后来,他们 (煽动扇动）折断的翅膀,奋力飞起,却又迭落下来.翅膀一定会痊愈,我仍会震翅高飞.（节选自《名人传》,有改动）①给文段中加点的字注音.折：__________②找出并改正文段中两个错别字._______改为______________改为_______③结合语境,从括号内选择恰当的词语填在横线上._______【答案】：(1). （1）zhé(2). （2）迭(3). 跌(4). 震(5). 振(6). （3）扇动【解析】：试题分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等.在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音.对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号.拿不准的字要查字典.如“折”在这里不要念成“shé”.（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语.从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形.辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形.如“迭”与“跌”、“震”与“振”都是形声字,可根据形声字的特点来辨别字形.（3）煽动,指怂恿、鼓动人做坏事.扇动：摇动扇子翅膀等.上文描写的对象是“翅膀”,所以自然选“扇动”.2. 年级举行汉字书写比赛,下面是主持人一段结束语,其中两处画线句均有语病,请修改.同学们,写字水平能反映一个人的语文素养.①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习,写出一手美观的汉字.修改①:___________________________________________________________ __.修改②:___________________________________________________________ __.【答案】：(1). ①“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”(2). ②删去“持之以恒”或“不间断”.【解析】：试题分析：（1）搭配不当.“激发”与“水平”不搭配.把“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”即可.（2）语意重复.把“持之以恒”或“不间断”去掉即可.点睛：做好本题,要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础.（2）理主干：在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误.（3）析关系：要分析句间关系.找到逻辑混乱和语序不当等错误.3. 班级开展名著阅读交流活动,请积极参与,充分展示自我.【我来对一对】：【甲】：“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他.洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开.”拔步便走,回头指着郑屠尸道：“你诈死,洒家和你慢慢理会.”—头骂,一头大踏步去了.(节选自《水浒传》第3回) （1）《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点,请根据【甲】：段内容,补全“回目”.答：史大郎夜走华阴县, A_____________.【我来辨一辨】：【乙】：又行不多时,只听得滔滔浪响.八戒道：“罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一段水挡住也.”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道,“等我试之,看深浅何如.”三藏道：“悟能,你休乱谈.水之浅深,如何试得？”八戒道：“寻一个鹅卵石,抛在当中.若是溅起水泡来,是浅；若是骨都都沉下有声,是深.”（节选自《西游记》）（2）有人说【乙】：段中的“一股水”是“流沙河”.你认为正确吗？请结合【乙】：段内容及相关情节说明理由.______________________________________________________________ ______________【我来品一品】：（3）依据【甲】：【乙】：两段文字,简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点.___________________________________________________________ ________________【答案】：(1). （1）鲁提辖拳打镇关西(2). （2）不正确.流沙河是经典名著《西游记》中的河流,出自《西游记》第二十二回:八戒大战流沙河木叉奉法收悟净.其长万里、宽八百里,河主人是沙僧.而【乙】：段中的沙僧已成为三藏的徒弟.(3). （3）除了身材都胖外,性格都直爽.如“洒家”“—头骂,一头大踏步去了”；“八戒”“罢了！来到尽头路了！”都有智慧,如：“洒家”明知郑屠已死,为显得自己不是怕事而逃离,便假说“你诈死,洒家和你慢慢理会”；“八戒” “寻一个鹅卵石,抛在当中.若是溅起水泡来,是浅；若是骨都都沉下有声,是深.”【解析】：试题分析：（1）补全“回目”.首先要理解好情节,然后还要注意所给出的“回目”上句“史大郎夜走华阴县”的句式结构.“史大郎”是人名,“夜走华阴县”整体上是个动宾结构.（2）本题考查学生对名著内容的积累能力.具体是考查对《西游记》有关要点内容的辨析.此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面地作答.（3）这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.如此题从“你诈死,洒家和你慢慢理会”等语言描写中可概括出鲁提辖粗中有细很有头脑的性格特征.从“寻一个鹅卵石,抛在当中.若是溅起水泡来,是浅；若是骨都都沉下有声,是深”的语言描写中,可分析出猪八戒也是一个很有智慧之人.所以一定要读懂情节与描写.4. 诗、文名句填空.（1）长风破浪会有时,_____________. （李白《行路难》）（2）_____________,留取丹心照汗青. （文天祥《过零丁洋》）（3）吴楚东南坼,_____________. （杜甫《登岳阳楼》）（4）夕阳西下,______________. （马致远《天净沙·秋思》）（5）_____________,地利不如人和. （《孟子》）（6）韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“_____________”与白居易《钱塘湖春行》中的“浅草才能没马蹄”均通过“草”来表现早春景物特点.（7）___________,可以为师矣. （《论语》）（8）生当作人杰,___________. （李清照《夏日绝句》）（9）梅须逊雪三分白,_____________. （卢梅坡《雪梅》）（10）______________,报得三春晖. （孟郊《游子吟》）【答案】：(1). （1）直挂云帆济沧海(2). （2）人生自古谁无死(3). （3）乾坤日夜浮(4). （4）断肠人在天涯(5). （5）天时不如地利(6). （6）草色遥看近却无(7). （7）温故而知新(8). （8）死亦为鬼雄(9). （9）雪却输梅一段香(10). （10）谁言寸草心二（一）阅读下面的诗歌,完成下面小题.浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.5. 上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？6. 下片“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”和“流水何太急,深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》)都写了流水,表达的情感有何不同？【答案】：5. 写“潇潇暮雨”,创设了一种凄厉、伤感的情境,从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度.6. 下片“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”中写流水,是借水能西流,抒发人不应为年华老大而悲哀之情.“流水何太急,深宫尽日闲”中写流水,以表达宫人在宫中的怨情.【解析】：5. 试题分析：考查诗歌景物描写的作用.“潇潇暮雨”是纯粹的环境描写.可从创设情境,从反面烘托作者的思想态度的角度考虑答案.一般诗歌前面几句写景,是为了介绍所处环境,烘托气氛,再触景生情,很自然地过渡到后面的自我感情抒发上.6. 试题分析：考查对诗歌中重要诗句所抒发的思想感情的把握.读懂诗句是作答的关键.要分析好“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”中的“休将白发唱黄鸡”一句,很明显抒发的是不要为韶光易逝、青春不再而悲哀的思想态度.同时,要分析好“流水何太急,深宫尽日闲”中的“深宫尽日闲”一句,表达的是“宫怨”之情.（二）阅读【甲】：【乙】：两部分文字,完成下面小题.【甲】：明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为．宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因．势象形,各具情态.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云.舟首尾长约八分有奇,高可二黍许.中轩敞者为舱,箬篷覆之.旁开小窗,左右各四,共八扇.启窗而观,雕栏相望焉.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之.【乙】：沪邑元宵灯火,以伞灯为最.灯作伞形,或圆,或．六角,咸以五色锦笺缀成,磨薄令如蝉翼, 上镂人物、花鸟,细若茧丝.一灯之制,经岁始成,虽费百金不惜,但伞灯之出最迟,每俟诸灯兴阑,于百花生日前后始盛.多至二三百盏,间以五彩吴绫折枝花灯,偶缀禽、鱼、蝉、蝶,飞舞若生.又扎彩为亭,高可．三四丈,名曰“抬阁”,间饰龙凤,以云母石为鳞甲,上下通明,光照数丈；或二层,或三层,每层以纹绣孩童,扮演杂剧,常扮《长生殿·玉环拜月》,兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姮娥立殿左,左右侍女,各执宫扇,肩上立牛女二星,望之如在霄汉也.每灯过处,绵亘数里,光耀如昼.笙箫鼓乐声彻夜不绝.而自通商后,无复有此盛事矣.同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍,珠常垂处小楼凭.吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯.”盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也.雨苍氏曰：琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感慨.【注释】：①锦笺,精致华美的纸.②兴阑,兴尽.③绫,比绸缎还薄的一种丝织品.④抬阁：一种民间的游艺项目.在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物,由别人抬着游行.⑤姮娥,嫦娥.⑥茂才：秀才.⑦塍：田埂.⑧擅：独揽,独占.(选自毛祥麟《墨余录》,有删改）7. 请用“/”标出下面句子的朗读停顿.（只标—处）笙箫鼓乐声彻夜不绝8. 解释文中加点词语.①为．宫室（_____）②罔不因．势象形（_____）③或．六角（_____）④高可．三四丈（_____）9. 把下列句子翻译成现代汉语.①尝贻余核舟一.②舟首尾长约八分有奇.③每灯过处,绵亘数里,光耀如昼.10. 请简要说说【甲】：文画线部分是如何体现“奇巧”二字的.11. 结合【乙】：文内容,说说“雨苍氏”有哪些感慨.【答案】：7. 笙箫鼓乐声/彻夜不绝8. (1). 刻成,雕刻成.(2). 根据(3). 有的(4). 大约9. ①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船. ②船从头到尾有八分多长.③每种灯火经过时,（前后）绵延数里（远）,照得夜里如同白天（一样亮）.10. 画线句主要介绍舱旁的小窗,它不仅可以开关,而且上面刻了对联,共十六个字,可见雕工的精细；“启窗而观”,还有“雕栏相望”,更显出雕刻家构思的巧妙.11. 有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨,有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨.【解析】：7. 试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构.此题较容易,根据文意即可推断出正确答案：笙箫鼓乐声/彻夜不绝.此题要注意把主语部分与谓语部分划开.8. 试题分析：先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义.解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义.此题多古今异义词,如“或”：有的.所以千万不要以今释古.“为”的意思和用法,理解好上下文内容是作答的关键.点睛：文言词语意义推断.看语境,文言文词语含义丰富,大多都存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助上下文的语境进行推断.看字形,汉字中多为会意字和形声字,因此我们可以借助汉字的形旁来忖度词语的含义.看语法,根据汉语语法知识,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当.依据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义.9. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力.翻译文言语句是文言文阅读的必考题.直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法.注意“贻”“奇”“绵亘”“昼”等字词的翻译.10. 试题分析：文言文要点信息的提取.要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础.如首先要理解好划线句的大意,然后从能体现“奇巧”的几个方面作答.如从可开关的小窗、十六字对联、“雕栏相望”等角度作答.11. 试题分析：考查对文言文思想感情的把握.在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要句子进行探究.可分析“而自通商后,无复有此盛事矣”“盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也”等句,这些都是直抒胸臆的句子.（一）译文：明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远.（他）能用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器具、人物,还有飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态.（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）.船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高.中间高起而开敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它.旁边有小窗,左右各四扇,一共八扇.打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对.关上窗户,就看到一副对联,右边刻着“山高月小,水落石出”八个字,左边刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,用石青涂在字的凹处.（二）译文：无.（三）阅读下面文章,完成下面小题.古典诗词与文化自信阮直①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦姝经过三轮比拼击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏,最终获得央视“中国诗词大会”年度总冠军.“颜值与才华齐飞”,武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”.高达11.6亿的收视人次,也让节目的策划者始料未及.②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式．．．．．．脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书,更别说诵读古典诗词了.央视记者在采访一位观众时,他的回答精彩、准确：“诗词是小众的,但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里,诗词却是千山万水,是他们的‘主旋律’”.③每个人成长的历程,都有诗心相伴,都有远方与梦想,这就是所谓的“诗性心灵”.中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的,并与当下任何个体的人生、命运发生勾连,并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉.【A】：④生活清贫不会让我们低头,可面对经典我们只能俯首称臣.对文化的敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师,他们的生命与智慧,他们的精神与风范是民族精神的典范.【B】：⑤诗心的灵感是个体的,而诗意的审美却是共同的,诗歌意境是古今一脉的文化印记,但是当代诗人的许多作品却不能赋予我们这样的精神给养.从50后、60后到00后,他们的心中都储存着若干首古典诗词,那些脍炙人口的诗句成为了他们共同的文化记忆,使他们形成了一致的审美方式.所以,“中国诗词大会”才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词,重温那一份深藏心底的古典韵致.⑥诗言志,歌咏言.中国古典文学作品的价值是散文大于小说,诗歌大于散文.古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极,其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献.⑦从“窈窕淑女,君子好逑”的纯真质朴,到“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥,志在千里”的壮志豪情,到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈,到“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养.⑧重溫古典诗词,不是因为经典在凋敝,也不是为了借古抒怀,而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界,是我们民族审美方式的独特表达,是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求,是我们走向复兴的精神支撑.⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实,那就是中华民族的优秀传统文化,依然牢牢地扎根在民间,这就是中华民族文化自信力的重要来源.⑩诗歌书写内心,改变需要行动,我们的生活,不仅取决于我们的心态,更有赖于我们的作为.（选自《2017中国杂文年选》,有删改）12. 阅读全文,概括古典诗词对于个人成长的意义.（每点不得超过10个字）13. 第（2）段加点处“大众化的方式”指什么？14. 下面材料,你觉得放在文中【A】：【B】：两处中的哪一处更恰当？请简要说明理由.65岁,只上过四年学的农民王海军,一边摆摊修车,—边和众人“推敲”诗词语句.只要别人改得好,他就请对方喝一瓶啤酒.诗词大会上,他即兴赋诗；节目动情处,他潸然泪下.15. 第（9）段引述康震教授的话有何作用？【答案】：12. 示例：是审美方式的独特表达,是华夏子孙的执着追求,是走向复兴的精神支撑.13. 指高达11.6亿的收视人次.14. 放在文中【B】：处处更恰当.因为第③段主要写个人成长的历程中都有诗心相伴,第④段写面对经典我们只能俯首称臣.题中的这则材料,中心是诗词对王海军的影响深远巨大,与第④段中心贴近.15. 作为全文总结；点题（呼应题目）；【解析】：12. 试题分析：考查对文中重要信息的提取.通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键句作答即可.如可提取第8段的“而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界,是我们民族审美方式的独特表达,是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求,是我们走向复兴的精神支撑”作为答案.13. 试题分析：考查对文章重要内容的理解.首先要先找到问题在文章中的位置,因为答案往往就在问题处,此题也不例外.答案就在问题的上文,即1段的“高达11.6亿的收视人次”.14. 试题分析：考查观点与材料的关系.观点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点.材料与观点必须统一.论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点.所给材料的内容诗词对王海军的影响深远巨大,这正好和第4段论述的中心“面对经典我们只能俯首称臣”相符.所以要放在文中【B】：处.15. 试题分析：考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义.语段正好是文章的结尾部分,所以就有收束全文,呼应标题,点明主旨的作用.要把表现的文章中心答出来.（四）阅读下面文章,完成下面小题.老圣人赵长春（1）袁店河有个说法：人读书多了,读得出不来了,就叫“圣人”.这个说法有点讽刺和嘲弄.（2）老圣人也被称作“圣人”,当年,他被唤作“圣人”,原因不得而知.现在老了就加了个定语,“老圣人”.（3）老圣人做的事情有些不同于他人.就拿春分这—天来说,他要把村里的小孩子们召集起来,在村中老槐树下的大碾盘上,立蛋.（4）立蛋,就是春分这一天,将鸡蛋立起来.老圣人先示范,轻手撮一鸡蛋,竖在平展的碾盘上,屏息,慢慢松开,鸡蛋就立起来了！然后,他给孩子们分鸡蛋,一人两枚,围绕碾盘,看谁先立起来,发奖.（5）这个时候,是村子里春节过后的又一次小热闹.不过,大人们不多,年轻人更少,这时候,老圣人看着孩子们,一脸的笑.（6）人们说:“这有啥意思？自己买鸡蛋,再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思.就拿春分立蛋来说,是老祖宗们四千多年前就玩的游戏,一辈辈、一袋袋,传到现在了,会玩的人少了,人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春,让孩子们立鸡蛋,心静一下,比玩游戏好.”（7）说话间,已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了.孩子们很开心地围拢着老圣人,听他讲春分,讲节气,讲碾盘的故事.（8）碾盘也有故事,碾盘很老了,村里人用了好多年,如同村口的老井.现在,条件好了,人们不用碾盘了,包括石磙,还有老井.老井早就被填埋了,一些石磨、石磙,还有马槽,莫名其妙地消失了.后来,人们才知道,被人偷跑了,卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘.有个夜晚,老圣人突然喊了起来,就在老槐树下.原来,那些人又来偷了！（9）老圣人说,每个人都有故事,每个村子都有历史,每一家都是传奇.这老碾盘,每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事,有个后来上了大学的孩子写了出来,写进了他的书里.老圣人保护老碾盘,差点儿拼了老命.（10）春节,村上的人多了起来,都从外面回来过年,掂了年货去看老圣人.他说：“别看我,看看咱们的老槐树、老碾盘.”老槐树、老碾盘,就成了村子一景.（11）还有,与别的村子相比,村上喝酒、赌博的人少,打骂老人的事基本没有,这也与老圣人有关.他喜欢管闲事,不怕人家烦.他说：“人都光想着赚钱了,不行,还得讲老理,这就是仁义礼智信.这些老理,是几千年的好传统,不能丢.丢了,就丢了脸面.”（12）想一想,对,就是当年孔圣人周游列国时说的,提倡的.（13）老圣人有一方墨,古墨,好多年了,油亮,沁香.他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方,就是点燃油松枝,烘烤古墨,然后按摩孩子的额头.古墨微软,香香的透出凉意,有股幽幽的药味.几声喷嚏,打个冷战,小孩子就好了．．．！他还治疗痄腮,研墨,毛笔蘸汁涂抹腮边,一圈一圈,如此两三天,就好了．．．！（14）老圣人说：“古人凭心,诚信为本.墨也讲究,内有冰片、麝香、牛黄等,为的是读书人安心、静心.学须静也,静须学也.可惜,好多人做不到了.”（15）老圣人九十多岁了,身体很好.他习惯饭前喝水,小半碗白开水.有记者采访,问这是不是他的长生之道.他说：“哪里呀,儿时家贫,每当吃饭,父母先让孩子们喝水,喝完检查,如果碗里控出来水,就少给饭……”说着,老眼泛出泪花,又笑道：“现在多好,吃啥喝啥,都有！”（16）老圣人大名叫王恒骧,袁店河畔人.（17）叫他“老圣人”,我觉得有些委屈了他,在袁店河的语境里.（18）不过,“圣人”的真正意思是很有讲究的.在袁店河,也只有他能配上这个称呼.（19）现在,读书的人少了,越来越少,谁还能再被称为“圣人”呢？（原载《百花园》2017年2期）16. 请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事.17. 品味第⑤段画线句,展开合理想象,将“老圣人”此刻的心理描写出来.（60字以内）18. 说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果.19. 联系全文回答,“我”为什么觉得在袁店河的语境里,叫他“老圣人”有些委屈了他？20. 文中多次出现“老碾盘”,请探究其作用.【答案】：16. 春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水17. 示例：“春分到,蛋儿俏.”竖立起来的蛋儿好风光.只要孩子们从小了解节气,了解好传统.我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！。

2018年中考语文试卷分析整体难度比较适中，考查的知识面相对比较全面，范围比较广。

但整体上并未明显体现出中考难度的趋势变化，题型基本上和去年一致。

从考查难度上看，2018年河北中考试卷的难度并不是很大，但难度不大并不代表容易得分，有一些题具有一定陷阱，所以要求学生掌握知识更灵活，审题更明确。

试卷结构及难易情况分析1.试卷结构简约合理，格式规范。

从考查形式上看，试卷仍然分为三大部分，分别为基础知识部分、阅读部分（包括古诗鉴赏、文言文、现代文阅读、名著阅读）、作文部分。

2.分值分配和分值变化：第一部分20分，第二部分50分，第三部分50分。

第一部分比去年低一分，第二部分比去年高一分。

分值上没有太大变化。

3.总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动及语言表达等多方面的能力，能较全面地反映学生学习效果和教学质量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。

试题内容分析及难易程度（一）积累与运用部分：1、理解型默写题，考查两篇古诗词，两篇文言文，主要集中在同学们初二的课本内容。

四个小题涉及到两首诗词和两篇文言文，其中第（3）小题为综合性默写试题。

2、考查字音形义，涉及的知识难度不大，绝大多数考生都能准确答题。

词语解读能力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，给考生很大的信心，此次词语并没有出到学生区分起来特别难的字音字形。

3、值得一提的是，第三题语用题部分设置了自从2013年后再没出现过的对联题，并巧妙地加入了错别字和修改病句题。

对联考查学生句式工整，对仗的能力，此句句式简短，内容属于热点，关注国家传统文化，较容易对出下联。

病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。

该病句题考查我们词义重复的语病，较为简单，照顾到了普通学生的水平。

4、第四题，根据考纲的要求，从去年的书法题变换成了图表题，这次考查难度一般，要求考生看好表头，分析相似点和不同点，概括主要信息，切忌直接抄表格数据。

2018年广州中考语文试卷分析报告2018年广州中考语文试卷整体难度不高，考查范围及题型特点与往年相同，平时注重夯实基础、有阅读及写作积累的孩子，都能交上较为满意的答卷。

接下来让我们看看本次语文试卷的组成及特点。

一、试卷结构分析今年中考语文试卷一如既往，由积累与运用、阅读与鉴赏和写作三部分组成，共23小题，满分150分，考试时间120分钟，内容分布如下：单题知识点考查分布二、知识模块考点分析1、积累与运用【考查特点】整体难度较低，能拉开难度差距的词语运用、病句辨析、综合探究等题目，今年都没有设置太多陷阱及障碍，侧重考查学生的语言基础。

【能力要求】能辨析多音字、形近字的读音；掌握课内的形近字、易错字；能分辨相近成语的区别；熟悉句子语病类型及修改方法；良好的语言理解及运用能力；能熟练背默课本古诗文及其注释。

2、阅读与鉴赏【考查特点】整体难度平衡。

文言文阅读难度较低，古诗词鉴赏考查典故运用，将难度持平；非连续性文本阅读答案从文中找，记叙文阅读抛出“宿命”话题，有简有繁，有易有难，能很好地评估学生的阅读理解综合能力。

【能力要求】熟悉初中三年语文课本中的文言文及其注释、翻译，能辨析同个词语的多个意义及用法；能准确、流畅地翻译文言文；掌握每篇文言文内容的重点难点；熟悉课本每首古诗词的艺术手法及思想感情；掌握读图及长文本（非连续性文本）的信息筛选能力，并能理解、归纳文章重点；能梳理记叙文阅读内容要点，能赏析字词、句子的妙处，对记叙文的中心主题有准确的把握。

3、写作【考查特点】让人人有话可说。

2018年广州中考语文作文题不限制选材立意范围，不管从什么角度，学生都能写出符合题意的作文。

题目《原来这么简单》能很好地区分不同考生的写作能力，真正考出学生的作文水平。

【能力要求】能准确审题，把握出题者的意图，做到选材立意不偏题、能突出；掌握个人成长、家庭生活、社会见闻等选材角度，能判断哪个角度的选材更合适；掌握成长励志、家庭温情、社会真情和文化传递等立意角度，能使得作文立意更深远；能妥善安排作文结构，使文章详略得当、重点突出；能适当运用描写方法、修辞手法等表达技巧，提升作文感染力；卷面工整、美观。

盘州市旧营乡中学2018—2019学年度第一学期期末学业水平测试九年级语文质量分析报告盘州市旧营乡中学刘衍彬本次考试试卷总分100分。

试题结构完全符合中考形式，分五个方面考查：第一、书面水平考查；每二、积累与运用考查；第三、阅读能力考查；第四、综合性学习水平考查；第五、写作能力考查。

该试卷知识涵盖面较广，试题设置难易适中，全面考查了学生的语文素养。

选取的阅读材料，具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

下面我将从三方面分析此次语文考试的情况：一、数据分析本次考试，我校九年级共有3个班，157名学生参加考试。

及格人数66人，及格率42.%。

全级语文平均分53.31分。

从以上数据可以看出，大多数学生未能较好地掌握所学语文知识。

这次考试中，学生个人高分与低分相差较大，最高分85.5分，最低分仅3分，这可能与学习习惯和知识掌握有很大关系。

二、各题得分情况（一）书写水平考查。

（2分）1.这道题是根据作文的书写水平计分，要求书写正确、规范、美观。

这道题的平均分为1.3分，可见同学们的书写还需要加强。

（二）积累与运用考查。

（26分）2．考查学生的拼音。

平均分为1分，正确率为50%，大多同学都还需要在拼音上下功夫。

3.考查学生对错别字的掌握情况，从数据上看，同学们平时不重视字形，导致失分率较高，需要努力才能有更大的收获。

4—5. 考查学生对词语的理解及运用情况，从数据上看，同学们词汇量不够，需要努力。

6.考查学生对文学常识的掌握情况。

从数据上看，这题总体上答得还可以，失分率相对较低。

7.对语文知识判断的考查。

从数据上看，失分率较高，可见同学们的语文知识上还需要多多努力。

8.考查学生对名著的掌握情况。

从数据上看，同学们对名著的掌握比较困难，大多同学不会做这道题。

9.考查学生对古诗词的记忆及默写情况。

有近50%的同学写不出来，有的写出来，但错别字连篇。

10.考查学生的语言表达及思维能力。

大多同学能通过自己的观察，理解图片内容，但在谈感悟环节做得不是太好。

南昌市2018年中考语文质量分析南昌市于2018年6月19日进行了初三年级中考，南昌市教科所语文教研室组织了97名语文教师，于6月23——26日对全市54952份中考试卷进行了集中阅卷。

今年是南昌市实行江西省中考试卷的第三年，也是我市各个学科全面实行省考试卷的第二年。

现将此次考试，从命题和答卷情况做一个全面分析。

一从试卷命制来看，中考语文试卷遵循了中考语文说明的要求。

知识板块的分布，知识点的覆盖和考查符合中考语文的要求。

全卷共四大题，20小题，全卷满分120分，考试时间150分钟这些都符合中考要求。

一般来说，中考考试说明要求语文试卷命制难度系数控制0.7~0.75之间为妥，通过以上试题属性表我们可以看出，本卷难度系数是0.6563，平均分为78.75，从这个角度来说，试卷略微偏难。

二【一】语言知识及其运用部分下表是选择题第1小题的情况：样的得分率是比较好的，说明教学中注重了学生的基础，落实了“双基”。

一道题，这样的得分率是比较好的。

确实做好了基础知识的复习。

分一般偏低，提醒我们还是需要注意培养学生的语感，尽量做到稳妥地得分。

望在今后的教学中加强这方面的训练。

【二】古诗文阅读与积累（24分）【二（一）】古诗《临江仙》这两题确实有一定难度，从错误分布看，很多学生采取了“猜”或者“押”的策略，这是很不妥当的行为，也是特别容易出错的答题方法。

平时教学中，教师要提醒学生静下心来，仔细揣摩，还是比较容易寻找到正确答案的，【二（二）】文言短文一、《鲁施氏有二子》除第8题划分节奏外，9、10、11题均为人工阅卷。

文章本身不是很难理解，学生基本可以读懂大意。

第9题，解释文中加点字：抚（安抚，抚慰）；反（通假字，通“返”，返回，回来，回）；愠（生气，发怒，恼怒，愤怒）。

得分情况如下：1、“抚”：安抚，抚慰，原句：大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。

部分学生翻译成“抚摸，抚平”，还有些学生理解为通假字，辅，辅助，帮助等等，是没有理解文意。

2018年河南省中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1．（2.00分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．殷．勤∕殷．红咀嚼．∕咬文嚼．字风调．雨顺∕南腔北调．B．儒．雅∕懦．弱侍．奉∕恃．才傲物咄．咄逼人∕相形见绌．C．卡．片∕关卡．屏．障∕屏．气凝神置之度．外∕度．日如年D．譬．如∕偏僻．栅．栏∕姗．姗来迟前仆．后继∕赴．汤蹈火【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。

【解答】A．yǐn/yān；jué/jiáo；tiáo/diào；B．rú/nuò；shì/shì；duō/chù；C．kǎ/qiǎ；píng/bǐng；dù/dù；D．pì/pì；zhà/shān；pū/fù；故选：A。

2．（2.00分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．松驰慰藉天然气崭露头角记忆犹新B．馈赠涣散座谈会食不果腹源远流长C．精湛遨游俯卧撑谈笑风声通宵达旦D．彰显闲暇水笼头耳熟能详真知灼见【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，回顾平时所学，对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法，对词语中单个字的意义也要弄懂。

【解答】A．书写有误，“松驰”应写作“松弛”；B．书写正确；C．书写有误，“谈笑风声”应写作“谈笑风生”；D．书写有误，“水笼头”应写作“水龙头”。

故选：B。

3．（8.00分）古诗文默写（1）复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

（白居易《观刈麦》）（2）宋濂在《送东阳马生序》中，用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也“解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。

（3）天南地北，别时容易见时难。

所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金“的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时“（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“但愿人长久，千里共婵娟“（《水调歌头•明月几时有》）的祝愿。

2018年湖北省荆门市中学业水平考试语文试题基础与运用1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A. 尴．尬(gān) 蜷．曲(juǎn) 亵．渎(xiâ) 混．为一谈(hǔn)B. 寒噤．(jīn) 蹒．跚(pán) 丘壑．(hâ) 转弯抹．角(mò)C. 归咎．(jiù) 感慨．(kài) 徘徊．(huái) 一叶扁．舟(piān)D. 吊唁．(yàn) 肃穆．(mù) 搓捻．(niǎn) 吹毛求疵．(cī)【答案】D【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等.A蜷曲(quán)，混为一谈(hùn).B寒噤(jìn).C感慨(kǎi).2. 下列词语书写完全正确的一项是( )A. 臆测拮据伶利琐屑力挽狂澜B. 疮痍朔方绯红羸弱与有荣焉C. 褶皱佝偻焦躁沉湎周道如抵D. 雾霭字贴嶙峋强聒燕然勒功【答案】B【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语.A伶俐.C周道如砥.D字帖.3. 下列加点词语使用错误的一项是( )A. 如果我们对身边的丑闻总是抱有一种安之若素．．．．的态度，那么幼儿园虐童事件就不可能让我们真正痛心和思考.B. 最近，一些奇葩的名字引发广泛争议.有人给孩子起名“王者荣耀”，无独有偶．．．．，济南一对夫妇给孩子起名“北雁云依”，被拒绝落户.C. 电影《芳华》上映后，许多参加过自卫反击战的老兵认为电影所反映的部队文工团生活以及一些战争场面都与真实的情况大相径庭．．．．.D. 世界那么大，我们想出去走走.可是去哪儿省钱又好玩?去哪儿舒适又安全?这些问题，大家讨论了好久，莫衷一是．．．．.【答案】A【解析】试题分析：安之若素，意思是安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适.褒义词.使用语境错误.4. 下列选项没有语病、句意明确的一项是( )A. 为了弘扬爱国主义精神，荆门市教育局积极开展了“放眼看世界，我与‘一带一路”.各校踊跃参加，涌现了一大批先进典型.B. 这次成功演示表明，未来使用高容量、自由空间的量子通讯，创建地基网络和卫星之间的安全通信链接将成为现实已是明证.C. 从整体上看，我国制造业质量改善速度仍然滞后于市场需求变化，质量安全事故时有发生，以价格为主的产品竞争格局亟待改变.D. 我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，为后人留下了宝贵的财富，是一个具有悠久历史的文明古国.【答案】C【解析】试题分析：A残缺宾语.在“一带一路”后加“的活动”.B句式杂糅.去掉“已是明证”.D搭配不当.把“是”改为“使我国成为”.5. 下列说法不正确的一项是( )A. 钧，旧时对尊长或者上级用的敬词.如“钧裁”，指对上级裁决的敬称，也指恭请作出决定.B. 古代常用纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、千支纪年法、年号干支兼用法等，“天启壬戌”为年号千支兼用法.C. 《诗经》收录了我国从西周到春秋时期的诗歌，分为“风”“雅”“颂”三个部分，其中《关雎》选自“风”，《蒹葭》选自“雅”.D. 《小石潭记》《醉翁亭记》均是我国古代文学游记类作品的经典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列.【答案】C【解析】试题分析：C项说法不正确.《蒹葭》选自《诗经·秦风》.不是选自“雅”.6. 综合性学习材料一:在中央电视台文化类节目《中国诗调大会》(第三季)总决赛中，杭州快递小哥雷海为凭借其丰厚的积累及从容淡定的心态，勇夺冠军.某杂志社编辑、北大高材生彭敏因育目抢答，频频出错，心态失衡，只能再次获得亚军，与冠军失之交臂.赛后，雷海为接受采访时表示，自已获胜并不是偶然的，在走街串巷送快递的闲暇之余，就把随身携带的鉴赏调典拿出来背诵一两首，迄今为止已积累了几千首诗词.材料:经典传唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了评委们的激赏.霍荨在接到央视《经典咏流传》栏目组邀约后，为更好地感悟经典，获取灵感，曹外出采风近一-年时间，驻足云山雾海，聆听春雨秋风.最后，他把自己空灵的歌声，曼妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩击自已身体发出的伴奏音融合在一起，赋予经典以新的生命力.(1)根据材料一，补齐以下对联.(每行补充字数为5一11个字)海为有为!_______________彭敏不敏?______________(2)古典文化的“再中国化”、传统诗词的“新瓶旧酒”，让经典再次成为时尚.优秀的传统文化将为我们的人生打好底色，请综合两则材料，谈- -谈今后你将如何更好地传承中国传统文化.(至少答出三点)________________________________【答案】 (1). (1)示例1:数载积淀始夺冠.一朝机巧再失魁. (2). 示例2:岂因身卑弃初心?终由心焦失桂冠！ (3). (2)①注重积累，扩充自己的知识储备②修养身心，永葆一颗平常心③理解沉淀，深刻领悟经典内涵④注重创新元素，形式喜闻乐见⑤赋予经典时代内涵，服务当代文化繁荣.7. 按要求填写相应的诗句.(1)__________ , 归雁入胡天.(王维《使至塞上》)(2)登临吴蜀横分地，____________. (陈与义《登岳阳楼(其一)》)(3)几处早莺争暖树，___________ . (白居易《钱塘湖春行》)(4)___________，人不寐，将军白发征夫泪.(范仲淹《钱塘湖春行》)(5)刿曰:____________ 未能远谋.”(《曹刿论战》)(6)诗言志!曹操在《龟虽寿》中表达了“___________，志在千里”的心声，文天祥在《过零丁洋》中表达了“人生自古谁无死? ___________的心志.【答案】 (1). (1)征蓬出汉塞 (2). (2)徙倚湖山欲暮时 (3). (3)谁家新燕啄春泥(4). (4)羌管悠悠霜满地 (5). (5)肉食者鄙 (6). (6)老骥伏枥 (7). 留取丹心照汗青【解析】试题分析：默写常见的名句名篇.首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍.这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字.近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字.此题要注意“蓬”“羌”“骥”“汗”等字词的书写.阅读下面这首词，完成下列各题.虞美人·听雨[宋]蒋捷①少年听雨歌楼上.红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中.江阔云低、断雁叫西风.而今听雨僧庐下.鬓巳星星也.悲欢离合总无情.一任阶前、点滴到天明.[注]①蒋捷:南宋词人，身怀亡国之痛，隐居不住，气节为时人所重.8. 词人从听雨这一独特视角，描绘了自己人生三个阶段的不同境遇，分别流露出少年潇洒、_____ 、_____的心境.9. 请从虚实结合的角度赏析本词.【答案】8. (1). 壮年漂泊(飘零)、 (2). 暮年孤冷(孤寂、凄冷、凄凉等)9. ①虚写:上片回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢恰的两面，以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲雁的漂泊落寞的场景.(②实写:下片实写而今幕年独在僧庐下听雨时凄凉孤寂的处境.③虚实结合,感怀已逝岁月，慨叹目前境况，表达时光易逝、一生漂治孤苦的情感，并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋.【解析】8. 试题分析：考查对词篇内容的理解.一空，壮年听雨在客舟了.用“江阔、云低、断雁（孤雁）、西风”四个意象渲染气氛，强调着风雨飘摇中流亡江海的悲凉心境.二空，用“鬓已星星也”点明“而今”年岁，而“星星”之鬓，暗示愁苦满怀.也就是写出了暮年孤冷的情形.9. 试题分析：欣赏词句.题干已经给出了分析方向，即从虚实结合的角度赏析.前三句，一句一画面，以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段：少年，寻欢作乐，歌楼上闲听歌雨；壮年，漂泊天涯，客舟中愁听风雨；老年，寄人篱下，僧庐下听雨度残年.三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路.这些都是虚写.下片，单写“而今”听雨，夹叙夹议.用“鬓已星星也”电明“而今”年岁，而“星星”之鬓，暗示愁苦满怀.重心是“悲欢离合总无情”，是议论也是对自己一生经历、更是对人生的认识.“一任阶前，点滴到天明”，是意味极深的内心独白：算了，既然命运无情，那就听任一夜滴雨到天明吧.这些都是实写.从“而今”这一标志性词语即可得出判断.所以说，词篇属于虚实结合.很好地表达出词人由年少时的欢乐无忧，到中年的惆怅彷徨，进而到老年的凄苦无奈的心情，这是亡国者的哀痛，也是失志者的悲愤.阅读下面的文言文，回答后面小题[甲]余幼时即嗜学.家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还.天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽.录毕，走送之，不敢稍逾的.以是人多以书假余，余因得遍观群书.既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色.余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉.故佘虽愚，卒获有所闻.(选自宋濂《送东阳马生序》)[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵.暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声.母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏.先府君@苟有过，母必正色婉言规.或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止.先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也.铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严.(选自蒋世铨《忠雅堂集》[注]①先府君:指作者已去世的父亲.10. 下列加点词语的解释，正确的一项是（）A. 无从致．书以观（致使）B. 录毕，走．送之，不敢稍逾约（奔走）C. 先府君苟有过，母必正色婉言规．（规避）D. 或怒不听，则屏息，俟怒少．解（稍微）11. 下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）例句:教儿低吟之以为戏A. 手指不可屈伸，弗之怠B. 从乡之先达执经叩问C. 莲之爱，同予者何人D. 尝与人佣耕，辍耕之垄上12. 下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是（）A. 甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状.B. 甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教.文章情感真挚，循循善诱.C. 乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪.D. 两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素.13. 用现代汉语写出下列句子的意思.(1)门人弟子填其室，未尝稍降辞色.(2)铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严.【答案】10. D 11. A 12. C13. (1)学生挤满了他的房间，(他)从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些.（2)我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格.【解析】10. 试题分析：考查文言实词.A“致”：得到.B“走”：跑.C“规”：规劝.点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法.文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断.2、结构推断法.文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此.3、语法推断法.要根据词在句中的语法地位来推断词义.4、音形推断法.汉字中有很大一部分是形声字、会意字.从形旁可推知字义.5、邻词推断法.运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇.11. 试题分析：A句中加点词语的意思与例句相同.都是代词，“弗之怠”为宾语前置句.B结构助词“的”.C助词，无实意.D动词“到、往”.12. 试题分析：C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确.“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错.没有这方面的意思.只是描述父母对“我”的教育的严格.13. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力.翻译文言语句是文言文阅读的必考题.直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法.注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译.“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译.（一）译文：我年幼时就爱学习.因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还.天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书.抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书.已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教.前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教.所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益.（二）译文：我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵.她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗.母亲和我两人都身体弱、多病.每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏.父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他. 有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止.父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话；母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累.我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格.14. 名著阅读“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的.我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛.他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了.我们走着瞧吧!”A坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去.(1)本文段选自《钢铁是怎样炼成的》，该书作者是A处的人物是选文中提到的“这条道路”指的是(2)“一个有希望的民族不能没有英雄”，《钢铁是怎样炼成的》的最大成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象.请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些，并结合相关情节简要分析.(至少答出两点)【答案】(1)尼古拉.奥斯特洛夫斯基(或“奥斯特洛夫斯基”，保尔·柯察金(或“保尔”，文学(或“写作”“文学创作”)(2)①崇高的信仰(理想).结合情节分析略.②为理想而献身的精神.结合情节分析略.③顾强奋斗(永不言败)的品质.结合情节分析略.④乐观豁达的性格.结合情节分析略.【解析】试题分析：（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等.重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品.平时注意积累，理出线索，形成体系.死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字.此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识.（2）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结.如在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹.这些情节都说明他是一个刚毅坚强的革命战士.所以一定要读懂情节与描写.阅读下面的文字，完成后面小题(1)按照科学定义，桥是--种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举.《说文解字》里说:“果，以木跨水，今之桥也.”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬涯峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等.(2)中国自古有“桥的国度”之美誉.史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，途-千五百年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康照44年(公元1705年)横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥.(3)桥作为实用与艺术的融合体，如果桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵形等,无不显示出工程与艺术结合的精妙风采.英国科技史家李约瑟说:“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美.”(4)许多古桥还蕴涵着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉映，独具特色:长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，凭添了一份别样的情怀.(5)现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善.桥莱不只建在河江之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥果故事.如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长达165千米多，成为世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米，桥、岛、隧结合，成千上百的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”,共同完成了这一“不可能完成的任务”.(6)一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹!一座桥，一段历史，折射出新时代的精神风貌，也成为了创新文化的显来标识!(选自《科学24小时》2017年12期有改动)15. 文章第(1)段体现了说明文语言的什么特点?请简要分析.16. 文章第(5)段文字采用了哪些说明方法?请分别列举说明.17. 本文(2) (3) (4)段采用了什么说明顺序?请简要分析.18. 一座桥，一个传奇；一座桥，一段历史.正如英国科技史专家李约瑟所说:“没有中国侨是欠美的，并且有很多是特出色的美.”请结合文本，概括中国桥梁的美体现在哪三个方面.(每空不超过七个字)【答案】15. 准确性(严谨性)，第①段通过下定义、引用的说明方法，准确指出“桥”的特征，增强了说服力.16. ①列数字.运用具体的数字对大桥长度加以说明，使说明更加精准、严密.②举例子.通过列举中国著名的大桥，有力证明了中国在桥梁建筑上创造的奇迹.17. 逻辑顺序.第②段通过介绍史料记载的各种桥梁，突出桥梁的实用性:第②段侧重表现桥梁建造的艺术性:第④段介绍了古桥蕴含的人文精神.由实到虚，层层递进.18. 建筑美艺术美人文美【解析】15. 试题分析：考查说明文语言准确性的特点，也是在考查说明方法.“按照科学定义，桥是--种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举”为下定义的说明方法.“果，以木跨水，今之桥也”为引用的说明方法.在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象.16. 试题分析：考查说明方法的类型.“丹昆特大桥长达165千米多”“长达55千米”等为列数字的说明方法.“如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮……”运用了典型的举例子的说明方法.点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等.运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的.恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题.17. 试题分析：考查说明顺序.第2段说明桥梁的实用性；第3段侧重表现桥梁建造的艺术性；第4段介绍了古桥蕴含的人文精神.由实到虚，层层递进.所以属于逻辑顺序.用逻辑顺序便于说明得清楚明白.18. 试题分析：考查对文中重要信息的提取.通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可.如第2段说明桥梁的建筑美；第3段侧重表现桥梁建造的艺术美；第4段介绍了古桥蕴含的人文美.阅读下面的文字，完成后面小题两张纸条那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了.坐在沙发上，还自顾自絮叨起米.当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土.我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝.“马路上一一个人也没有，他却制住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有.我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿.他仍然不走，非让我走几步.确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有.你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了.我蹬起三轮就走了.哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号……这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢?我妈说扔了.说完，站起身来就往厨房走.我妈突然哎哟-声.我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿.可是，第二天，我妈就起不来床了.我把我妈送进医院.当我把做B超，CT等检查单拿蛤医生时，医生说得马上做手术.我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来.面对一-笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那条.我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣克里摸来摸去.我妈突然颤抖着声音喊，找着了.真是老天有眼.我用发颤的手指按下那个号码.关机.一连几天，都是这两个字.这就是您老人家遇见的好人!我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢.但明显没了底气.那天是个很好的天气.然而，阳光有多明娟，我心里就有多阴晦.但我不敢再埋怨我妈.这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼.。

2018年中考11、12、17、18题质量分析及教学建议一、简介阅卷情况：第一天上午,我们学习评分标准，并进行了三组三十份试卷的试评。

下午，我们才开始正式阅卷。

正式阅卷时，两位老师给的分数差别较大的话，试卷会自动进入二评。

如果二评分数依旧差别较大，试卷会进入三评，以免误判。

二、逐题分析A、11题<一>真题再现11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

4分羽省书大悦，以示宾客。

<二>考点分析此题是文言文翻译题。

根据《考试说明》，要求落实关键词语的意义，要求学生能联系文章的内容和具体的语言环境准确而通顺地翻译文言语句。

文言文句子翻译重点是把握关键词语的理解和对文言文句式的理解，从而做出准确的翻译，所以，翻译时句子中重点的实词要一一落实。

一般来说，考查会要求学生对三个重点实词准确释义，另外句意要通顺正确。

2018年中考查的这个句子及评分原则，正是严格遵循了这一考纲。

此题难度一般。

<三>、评分原则：共4分，“省、书、示”三个字各1分，句意正确1分。

1．关于字词的理解。

“省”可理解为：看、看了、看到，查看，读、阅读，浏览、审视等意思，不可理解为收到、写、省视（看望病人）；“书”可理解为：书信、信、信件等，不能理解为字、话，奏疏、奏书，折子、书本、书表等义，此处书信指诸葛亮的回信，也不能理解为刘备的回话；“示”可理解为：给……看，出示（给）……看，展示（给）……看，“示意”“示众”不给分。

三个字词理解正确可各给1分，错误各扣1分。

除这三个字词外，影响整个句意的还有“大悦”和“以”，其中“大悦”的“大”可以翻译为表程度的副词“十分”“很”“特别”“非常”等，“悦”可以翻译为“高兴”“喜悦”“愉快”“开心”等，“以”可以翻译为介词“把”“拿”“将”等，翻译为“用来”影响了句意的表达要扣1分。

2．同一个字词得分点的错误只扣一次分，不重复扣分。

3．表达不特意扣分。

具体答题示例：4分示例：例1、关羽看了书信后十分愉悦，把（书信）给宾客们看。

2018年崇左市中考语文学科质量分析崇左市教学研究室中语组提纲：①试的基本数据②考生成绩情况③试卷质量分析④考生答卷分析⑤试题总评价⑥教学建议⑦备考建议2018年崇左市中考全市总人数22247人。

语文实考人数21951人，比去年实考总人（19502人）数增加了2449人，缺考298人。

语文科试卷满分为120分，考试时间为150分钟，试卷分为选择题与非选择题两卷。

第一卷：选择题（30分），第二卷：非选择题（90分），全市无纸化集中评卷。

一、考试基本数据（一）一分两率三度：（1）平均分：全市67.5 (去年67.1)。

（2）及格率（分值≥60%）：全市50.4%（去年45.4%）。

（3）优秀率（分值≥80%）：全市12.0%（去年2.15%）。

（4）试题难度：全市0.56。

（5）试题信度：全市为0.89。

（6）试题区分度：全市为0.53。

（二）全市10分-档段各小分人数分布情况数据显示:2018年我市中考高分区人数共1390人，比去年多1278人（去年仅112人）。

[110, 120]段有49人（去年10人），占考生人数的0.22%; [100, 110]段为1390人，占考生人数的6.33%。

学生成绩在100 分以上的人数还十分少。

分数档递减，考生人数与比例也在减少，但10-30分区间人数依然众多,达2590人，比去年多814人（去年1776人），占考生人数的11.79%; 72分以下人数10098人，占49.6%，较去年下降5个百分点。

（三）根据一分一档数据估算，今年全市中考语文等级对应起点分（1）等级分的划定需依据当年考试的实际情况进行，等级起点分会相机调整，特别是低等级分数的划定可能变化较大。

（2）此表只是作为今后成绩目标的-一个参照，非正式数据，请不要误传!二、考生成绩情况近年来全市中考语文科平均分、及格率和优秀率对比。

（1）全市考生语文平均分、及格率优秀率均高于去年，尤其是优秀率提高很大。

xx市2xx8年初中毕业生学业考试语文学科质量分析报告xx市中考语文学科评卷组肖玩君韦伟湘xx市2xx8年初中毕业生学业考试语文学科实考人数23279人，统计数据显示平均分67.6分，标准差25.2，区分度0.53，难度0.56，信度0.82。

（详见下表）2xx8年xx市中考阅卷语文全卷统计数据表（表一）一.试题分析全卷满分为xx0分（卷面分值xx0分，含附加题xx分），考试时间为xx0分钟，共四大题22小题（含附加题）。

四大题中，选择题（共6题）与非选择题（共xx题），分值比约为1 : 6。

四大题中，第一部分基础24分，占全卷分值的xx%第二部分阅读46分，占全卷分值的36%其中文言文阅读xx分，占全卷分值的xx%现代文阅读27分，占全卷分值的21%第三部分作文50分，占全卷分值的38% 第四部分附加题xx分，占全卷分值的8%试题的命制稳中有变，将仿写题变为压缩语段题，将半命题作文改为全命题作文。

变动稍大，难度也有所提高。

试题更加注重考查学生知识的积累和有效运用的能力，更加注重学生阅读量的提高和整本书有效阅读的能力，价值导向明确，是部编教材的完美过渡。

（一）基础部分重视传统文化、经典文本的积累与运用，内容接地气古诗文默写着重考查学生对传统文化的积累，重点考查学生背诵积累的过程；根据拼音写词语着重考查学生对经典文本的积累运用，重点考查学生对常见字字音、字形的识记能力；词语运用，病句辨析，压缩语段这3 小题，都是积极倡导学生在基础知识充分积累基础上能力的运用，注重应用能力的考查。

而“厉害了，我的国”、“《战狼2》”等社会热点的出现，内容很接地气，又很好地体现了社会主义核心价值观，立德树人的思想，润物又无声。

以《诗经》为内容的压缩语段题，更是传统文化的积淀。

（二）阅读部分重视文言基础的积累和信息筛选的能力，经典性与时代性兼顾课内、课外文言文阅读，通过考查学生对古代经典作品内容的识记和理解，引导学生把握古代经典作品中的丰富内涵，积极倡导学生阅读经典，诵读经典。

2018年北京中考语文试卷分析加强综合实践体现育人功能2018年中考语文试题坚持立德树人，稳中求进。

试卷以《义务教育语文课程标准(2011年版)》和“2018年中考语文考试说明”为依据，积极落实《北京市中小学语文学科教学改进意见》的要求。

同时，强调弘扬和传承中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。

试卷突出对学科基础知识和关键能力的考查，突显语文学科实践性与综合性的特点。

今年语文中考总分数为100分，考试时间为150分钟，小题数量为28个。

整体难度与以往持平。

试卷不仅检测出学生九年义务教育阶段的研究成果，还为他们即将进入新学段研究提供支撑和服务。

一、坚持立德树人，促进学生的成长与全面发展试卷中的语料不仅要呈现出学生语文学科的实际水平与能力，而且还要注重其价值观的导向。

试卷选用的素材突显中华传统文化，勾勒出华夏民族延续的主脉。

学生阅读的过程，也是对中华民族奋斗历程的认识过程。

整份试卷以弘扬历史文化为主题，引领学生走进历史文化，传承中华民族优秀文化。

学生在阅读中不仅对华夏民族历史上那些鞠躬尽瘁、为国尽忠的人产生由衷的敬意，并且能够引发出这种认识于今天乃至未来的更深入的思考。

二、强调基础运用，突显学科综合性与实践性的特点试卷整体上实现了识字与写字、阅读、写作等不同领域的综合，体现了不同能力之间的相互综合。

例如，阅读板块中的第17题，要求在提取信息的基础上综合梳理，最终以概括的方式呈现阅读结果。

类似这样的题目，体现了语文学科不同内容、不同能力点之间的相互综合。

同时，试卷中的人民英雄纪念碑的题词和碑文，突出对人民英雄的敬意与缅怀，对学生树立正确的人生观、价值观具有积极的引导作用。

实践性体现在应用所学知识解决问题。

试卷的题目涉及汉字读音、笔顺、标点符号、修辞等方面，但并不是考察静态知识，而是考察学生在实际情境中运用语言知识的能力。

例如，第3题考察标点符号，要求学生准确表达句意，这需要正确使用标点符号，并将其放在语段的理解中考虑。

2018中考语文分析及点评（广东卷）语文科目中考真题有很强的指导作用，尤其对于初二学生，了解中考试卷的难度和答题要点非常重要！！A语文全卷分数占比图B试卷整体难度分析今年整体难度适中。

对学生来说，有难度的题目主要集中在新题型：基础题第5题，由仿写变为压缩语段题；作文今年以全命题的形式出现，并且题目只有一个字“恒”，难度有所提升。

另外，课外文言文难度也有所提升，篇幅加长，生僻字增多，句式较复杂。

下图详细对比了本次中考所有题目的难度系数：C重点难点详解全命题作文“恒”恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。

恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。

自2010年后，本次中考作文命题又一次回到了命题作文。

要求学生在有限的时间内，在限定的主题中，写出自己的所见所闻以及感悟，体现了“新课标”改革对学生的要求。

本次命题对中学生有强烈的人生导向：指导中学生在面对挫折时，能坚持本心，追求梦想，体现了语文学科的人文性、思想教育性。

通过学生对“恒”这一固定主题的理解，培养学生健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神，体现积极的人生态度和正确的世界观、价值观，沿袭了广东历年来中考作文命题的正面导向作用。

此外，本次命题突破了往年作文命题文体导向记叙性强的特点，学生对文体的选择更多样化，体现了新课标改革引导学生加强观察生活的能力，同时也着力于提高学生的思辨能力。

审题：“恒”就是“不变”；“执着”、“坚守”就是无论遇到什么困难险阻，都要坚持不懈、永不言弃；“压仓石”指的是“最关键”、“最为重要”的因素都要坚持本心，追求最初的梦想。

写作建议：一、记叙文（一）学生可记叙自己某次在困境中坚持本心，最终取得成功的经历，体现“无论遇到什么困难险阻，都要坚持不懈、永不言弃方能成功”的主题。

（二）学生亦可记叙自己在某次即将成功却因“行百里者半九十”，放弃了唾手可得的成功，最终失败的经历，从而感悟出“‘恒’成功的压仓石”这一道理。