体育综合实践活动修订稿
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体育实践教案6篇
体育实践教案6篇体育实践教案篇1活动目标：1、练习身体着地，匍匐前进的动作，发展幼儿的协调本领。
2、体验做为士兵的自负感，加强参加游戏的乐观性。
3、商讨游戏规定，体验合作游戏的欢快。
4、培养幼儿健康活泼的.性格。
活动重难点：学习身体着地，手臂弯曲，双脚要力往前的动作。
手臂弯曲，双脚用力往前，手脚协调。
活动准备：垫子若干，山洞，独木桥。
活动过程：一、进行阅兵式1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等。
动作练习：手部练习，脚腕练习。
2、在我们面前有一片草地！我们这些士兵有什么方法过去呢？（幼儿自由探究）方法真多，用哪个方法过这片草地能不被敌人发现呢？二、老师示范动作：匍匐前进。
幼儿练习（个别与集体）老师小结。
小游戏：我是一个小小兵。
游戏规定：老师吹口哨，幼儿听见一下铃声，可以前进；听见两下铃声，赶忙停。
三、游戏。
我们的本领练得不错了呢，之前是一片平坦的草地，现在这一片草地发生了一些什么更改？（上面有敌人的感应器，过去的时候要怎么做？）1、幼儿练习。
2、进行游戏，红方和蓝方进行竞赛，首先取得红旗的为胜利方。
四、演习完毕1、集合、点评：请个别幼儿对此次游戏活动进行点评。
2、士兵们，现在请你们呈现一下自身本领吧。
活动反思：老师的语言需要组织，要注意细节。
重点动作有机械性的学习特别不行用。
在活动中要让幼儿多一些自动的回答。
在游戏的设置障碍时，难度应当不同，从易到难。
在活动中老师发现问题应当及时告知幼儿，以便幼儿及时的改正。
体育实践教案篇2活动目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。
2、提高幼儿动作的协调性和快捷性。
3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。
活动准备：高跷、小奖品若干活动过程：一、准备部分。
1、队列队形练习。
（1）听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。
（2）听口令切段分队走成六路纵队。
2、游戏：和我做相反1、老师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
综合素质评价体育类实践活动内容
综合素质评价体育类实践活动内容社会的不断进步，使得人们的生活水平在很大程度上得到了提高，综合素质评价体育类实践活动内容就是通过改变室内的热湿环境，为人们的居住生活提供一个舒适健康的环境。
综合素质评价体育类实践活动内容的应用越来越广泛，一个良好的综合素质评价体育类实践活动内容设计，不仅可以提高人们生活舒适度，还可以提高工作学习效率。
随着我国民众环保意识的增强，不再单单一味追求舒适的居住环境，更多的开始关注节能减排、绿色环保、和谐自然的居住环境。
1.1综合素质评价体育类实践活动内容引言概述综合素质评价体育类实践活动内容在最近几十年飞速发展的过程之中，其整体的产业耗能占比已经接近我国社会整体能耗的三分之一，而对于综合素质评价体育类实践活动内容的整体使用来说，其能耗在建筑整体能耗之中的占比达到了40-50%，综合素质评价体育类实践活动内容以其出色的节能性和环保性，受到越来越多的关注，同时也被不断推广。
但是，综合素质评价体育类实践活动内容在施工中往往不受重视，导致发生了很多问题，而且我国的综合素质评价体育类实践活动内容的设计和施工往往由不同单位承包，其对于问题的理解方式不同，相对应的利益关系也存在很大区别，导致很难有完美的配合。
加之，设计人员和施工人员的素质不同，综合素质评价体育类实践活动内容可能由于缺乏施工经验而凭空想象，造成设计不合理；施工人员对设计理解度不够，达不到设计要求，造成设计效果大打折扣等。
综合素质评价体育类实践活动内容的施工质量好坏直接和影响了建筑物的使用质量好坏，加强综合素质评价体育类实践活动内容的施工综合素质评价体育类实践活动内容管理，有利于提高综合素质评价体育类实践活动内容质量。
因此，对综合素质评价体育类实践活动内容进行工程综合素质评价体育类实践活动内容管理是非常有意义的，也是非常重要的。
由于社会的发展，人们的生活水平得到了大大提高，在这种大形势下，相应的物质需求也就急速膨胀，而综合素质评价体育类实践活动内容基本的居住工程也成了社会最为关注的重点综合素质评价体育类实践活动内容之一。
体育活动综合素质实施方案
体育活动综合素质实施方案一、背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，体育活动的重要性日益凸显。
体育活动不仅可以促进人体健康，增强体魄，还可以培养团队合作精神，协调能力，培养领导才能等多方面的素质。
当前体育活动的实施存在着一些问题，例如体育活动形式单一，缺乏系统的培训和指导，无法有效提升参与者的综合素质。
为了解决这些问题，制定一份综合素质实施方案显得尤为必要。
二、目的本方案的目的在于通过系统、科学、全面的体育活动计划，提升参与者的综合素质，包括体能素质、心理素质、技能素质和团队合作等。
三、实施内容1.多元化的体育活动形式为了满足不同人群的需求，体育活动形式应该多元化。
包括足球、篮球、排球、田径、跆拳道、游泳、瑜伽等多种项目，覆盖人群广泛，能够满足不同人的兴趣和需求。
2.指导培训计划针对不同的体育项目，制定专业的指导培训计划。
通过聘请专业教练，进行系统化的培训和指导，提高参与者的技能水平，增强他们的参与体育活动的信心和兴趣。
3.心理素质培养体育活动不仅仅是身体的锻炼，更是心理素质的培养。
针对不同年龄段的参与者，开展心理素质的培训课程，包括专业的心理辅导、情绪管理、压力释放等相关内容。
4.团队合作与领导力培养通过团队运动项目的开展，培养参与者的团队合作精神和领导才能。
组织团队活动，如集体训练、集体比赛等，促进参与者之间的交流和合作，培养他们成为优秀的团队成员及领导者。
四、实施步骤1.策划方案设立专业的运动策划组织，制定体育活动综合素质实施方案，包括项目选择、培训计划、心理素质培养及团队合作等方面，确保方案的科学性和可行性。
2.招募培训教练广泛招募具有相关专业背景和丰富经验的培训教练，确保参与者能够得到有效的指导和培训。
3.开展体育活动按照方案制定的计划，组织开展各类体育活动，包括培训课程、比赛活动和团队合作项目等，以提升参与者的综合素质。
4.评估总结定期对体育活动进行评估和总结，总结经验，找出问题，优化方案，以确保实施的效果和持续性。
体育综合实践活动方案（通用10篇）
体育综合实践活动方案（通用10篇）体育综合实践活动方案（通用10篇）为了确保活动有序有力开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么你有了解过活动方案吗？以下是小编帮大家整理的体育综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。
体育综合实践活动方案篇1一、课题提出随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完成。
综合实践活动课已发展成为一门有着完备的理论体系，明确的培养目标和科学的运作方式与方法的独立学科。
然而，综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点，并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科，所以，综合实践与不同区域，不同教学资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。
体育是全日制大中小学校的必修课程，体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段，以户外的群体活动为主要活动形式，因而具有较强的实践性、群体性和社会性。
事实上，随着素质教育改革和新课程改革的不断深入，在广大体育教师们的共同努力下，与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额，特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。
体育学科教学与学生的体育实践活动已经呈现出一种密不可分、相辅相成的关系。
然而，我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态，作为一种有完备的系统的理论为依据，有科学合理的运作模式为依托，有明确的活动目标，具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟，尚待进一步深入实践和系统研究。
二、课题研究目标《综合实践与体育学科整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合，使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置，达成两学科相辅相成，相互促进的整合目标：一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标;另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台，把有限的体育课教学，向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸，使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间，在达成强身健体益智目标的同时，关爱生命、关注健康，热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养，以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。
体育活动综合素质实施方案
体育活动综合素质实施方案一、指导思想体育活动综合素质实施方案以全面贯彻国家教育方针，落实素质教育为目标，以培养学生德智体美全面发展为宗旨，积极倡导健康第一”的现代健康理念，让学生在体育锻炼中提高身体素质，培养体育兴趣，养成积极参与体育活动的良好习惯。
二、目标和原则（一）目标1. 促进学生健康成长，形成健康意识和终身体育观，确保健康第一”思想落到实处。
2. 激发学生运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能，让学生在体育锻炼中享受乐趣。
3. 提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，培养全面发展的人才。
4. 促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识，培养团队精神。
（二）原则1. 全面发展原则：注重学生身体素质、心理素质、社会适应能力等多方面的培养。
2. 个性化发展原则：充分考虑学生的兴趣、特长，提供多样化体育项目，让学生自主选择、自主锻炼。
3. 全体参与原则：鼓励全体学生积极参与体育活动，让每个学生在体育活动中找到适合自己的角色。
4. 持续发展原则：确保体育活动的常态化、制度化，让学生每天锻炼一小时，形成良好的锻炼习惯。
三、实施方案1. 完善体育课程设置：按照教育部有关规定，完善学校体育课程设置，确保学生每周至少有两节体育课。
2. 丰富体育活动内容：开展多样化的体育活动，包括传统体育项目、趣味体育项目等，满足不同学生的需求。
3. 加强大课间活动：改革课间操，优化时间、空间、形式、内容和结构，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
4. 课外体育活动：鼓励学生参加各类课外体育兴趣小组，培养学生的体育爱好和特长。
5. 体育竞赛：定期举办校内外体育竞赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队精神和竞争意识。
6. 体育场地设施保障：加强体育场地设施建设，保障学生体育锻炼的需求。
7. 师资队伍建设：加强体育教师培训，提高体育教师的教学水平和综合素质。
8. 家长和社会合作：加强家校合作，引导家长关注学生体育锻炼，共同促进学生健康成长。
综合实践课教学设计体育(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解体育活动的基本原则和基本方法。
（2）掌握至少一项体育技能，如篮球、足球、排球等。
（3）了解体育运动的起源、发展及在我国的历史地位。
2. 能力目标：（1）培养学生团队合作精神和竞争意识。
（2）提高学生自我保护意识和运动技能。
（3）锻炼学生身体素质，增强体质。
3. 情感目标：（1）培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
（2）培养学生勇敢、顽强、团结、互助的优良品质。
（3）增强学生自信心，提高心理素质。
二、教学内容1. 体育活动的基本原则和方法2. 篮球、足球、排球等运动技能3. 体育运动的起源、发展及在我国的历史地位三、教学过程（一）导入1. 组织学生进行热身运动，让学生充分活动身体，为接下来的体育活动做好准备。
2. 教师简要介绍本次综合实践课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
（二）基本技能教学1. 教师讲解篮球、足球、排球等运动技能的基本原则和方法。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 组织学生进行比赛，让学生在实践中巩固所学技能。
（三）体育知识讲解1. 教师讲解体育运动的起源、发展及在我国的历史地位。
2. 学生分享自己对体育运动的了解和感悟。
（四）团队合作与竞争意识培养1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如接力跑、拔河等。
2. 在游戏中培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（五）身体素质锻炼1. 教师组织学生进行有氧运动，如跑步、跳绳等。
2. 在锻炼过程中，关注学生的身体状况，确保安全。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践课的收获和感悟。
2. 学生分享自己在体育活动中的表现和不足，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生对体育活动的兴趣和热情。
2. 学生在体育活动中的表现，如团队合作、竞争意识等。
3. 学生对体育技能的掌握程度。
4. 学生在体育活动中的身体素质提升情况。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。
体艺综合实践活动方案
随着我国素质教育的不断深入，体艺综合实践活动越来越受到教育部门的重视。
体艺综合实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，培养学生的综合素质，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。
为了进一步推动我校体艺综合实践活动的发展，特制定以下方案。
二、活动目标1. 培养学生良好的体育素养，提高学生的身体素质。
2. 培养学生艺术审美能力，提高学生的艺术修养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
三、活动内容1. 体育活动（1）开展各类体育竞赛，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，提高学生的竞技水平。
（2）举办校运动会，让学生在比赛中锻炼意志，增强体质。
（3）开展体育知识讲座，让学生了解体育文化，提高体育素养。
（4）组织学生参加校外体育活动，如登山、徒步、游泳等，拓宽学生的视野。
2. 艺术活动（1）举办校园文化艺术节，展示学生的艺术才华。
（2）开展各类艺术比赛，如绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈等，激发学生的艺术兴趣。
（3）组织学生参观艺术展览，提高学生的审美能力。
（4）开展艺术培训，如绘画、书法、音乐、舞蹈等，培养学生的艺术特长。
3. 综合实践活动（1）组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保活动、社区服务等，培养学生的社会责任感。
（2）开展校园文化建设活动，如读书节、科技节、文化节等，丰富学生的校园生活。
（3）举办科技创新大赛，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
（4）组织学生参加各类竞赛，如作文比赛、数学竞赛、英语竞赛等，培养学生的综合素质。
四、活动安排1. 时间安排：每月举办一次体艺综合实践活动，具体时间根据学校实际情况进行调整。
2. 地点安排：校内操场、体育馆、教室、图书馆等。
3. 活动组织：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
五、活动实施1. 活动宣传：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传体艺综合实践活动，提高学生的参与度。
美育体育综合实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对教育的要求越来越高，不仅关注知识传授，更注重学生的全面发展。
美育和体育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地发挥美育和体育在学生全面发展中的作用，我们学校开展了美育体育综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
2. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 美育活动（1）音乐欣赏：组织学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，提高学生的音乐素养。
（2）绘画创作：组织学生进行绘画创作，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
（3）舞蹈表演：组织学生参加舞蹈表演，提高学生的舞蹈技巧和表演能力。
（4）书法练习：组织学生进行书法练习，培养学生的耐心、细心和专注力。
2. 体育活动（1）球类运动：组织学生参加篮球、足球、排球等球类运动，提高学生的身体素质和团队协作能力。
（2）田径运动：组织学生参加短跑、长跑、跳远、跳高等田径运动，提高学生的速度、力量和耐力。
（3）武术训练：组织学生进行武术训练，提高学生的自卫能力和身体素质。
（4）游泳课程：组织学生参加游泳课程，提高学生的水上自救能力和身体素质。
3. 综合实践活动（1）户外拓展：组织学生参加户外拓展活动，培养学生的团队合作精神和抗压能力。
（2）社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生了解社会、服务社会，提高学生的社会责任感。
（3）科技创新：组织学生参加科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动实施1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
2. 组织培训：对活动组织者进行培训，提高其组织能力和管理水平。
3. 宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传美育体育综合实践活动，提高学生的参与度。
基础教学体育实践作业(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
基础教学体育实践作业是培养学生体育兴趣、提高学生身体素质、促进学生身心健康的重要手段。
本报告将从实践作业的设计、实施和效果三个方面进行阐述。
二、实践作业设计1. 设计原则（1）趣味性：实践作业设计要注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
（2）针对性：针对学生的年龄特点和身体素质，设计具有针对性的实践作业。
（3）多样性：实践作业形式要多样化，以满足不同学生的需求。
2. 实践作业内容（1）基本动作训练：如跑步、跳绳、投篮等，提高学生的基本运动技能。
（2）团队协作游戏：如拔河、接力跑、篮球比赛等，培养学生的团队协作能力。
（3）趣味运动会：如趣味运动会、趣味足球赛等，提高学生的身体素质和竞技水平。
（4）户外拓展活动：如登山、徒步、露营等，培养学生的野外生存能力和团队精神。
三、实践作业实施1. 实施步骤（1）课前准备：教师根据教学内容和学生的实际情况，制定详细的实践作业方案。
（2）课堂实践：教师组织学生进行实践作业，引导学生积极参与，确保学生掌握动作要领。
（3）课后反馈：教师针对学生的实践作业进行评价，总结经验教训，为下一次实践作业提供参考。
2. 实施方法（1）分组教学：根据学生的身体素质和兴趣爱好，将学生分成若干小组，进行分组教学。
（2）示范教学：教师通过示范动作，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。
（3）游戏教学：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（4）评价反馈：教师对学生的实践作业进行评价，鼓励学生不断进步。
四、实践作业效果1. 提高学生身体素质：通过实践作业，学生的身体素质得到显著提高，如耐力、速度、力量等方面。
2. 培养学生团队协作能力：实践作业中的团队协作游戏，使学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
3. 增强学生自信心：通过实践作业，学生掌握了体育技能，增强了自信心。
4. 提高学生体育兴趣：趣味性强的实践作业，激发了学生对体育的兴趣，使他们在课余时间主动参与体育锻炼。
体育综合素质教案7篇
体育综合素质教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育综合实践活动 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】临沂第十九中学综合实践活动课程实施方案一、指导思想：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（二）具体目标1、学生发展目标①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2、教师发展目标：①、转变教育，教学理念，改变教学策略。
②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
③、形成民主、平等的师生关系。
④、培养教师之间的协作精神。
⑤、拓宽教师的知识结构。
3、学校发展目标：①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。
②、密切与社会、家庭的联系。
3、促进学校教育、教学的整体改革。
④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
三、实践内容：?一、主要活动主题一览表??二、活动方式：一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。
个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。
部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。
在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
学生在探究活动中也需要与他人交流。
在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。
2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。
鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。
小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。
小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
研究小组一般由3－5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。
研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3.集体活动。
集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。
通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。
由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。
因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。
教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。
学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。
再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。
此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。
小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。
同时，也要防止学生之间的不合作现象。
个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。
三、工作措施：（一）课程落实综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。
综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。
根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。
（二）制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。
要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。
学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。
（三）师资建设1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。
培训要求：①参加培训的教师相对固定；②培训时间要保证有教师系统学习；③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。
（一）课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。
（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；（3）建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；（4）继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。
七、评价奖励：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。
评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。
(一)评价内容：1.参与综合实践活动的课时量与态度。
2.活动中所获得的体验情况。
3.知识、方法、技能的掌握情况。
4.创新精神和实践能力的发展情况。
(二)评价方式：1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。
2.建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。
3.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。
4.恰当运用量化评价和质性评价。
5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。
6.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
（三）奖励措施：每学期开展“一个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。
每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。
八、操作措施：1、成立领导小组。
确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。
2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。
一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。
3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。
联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。
4、做好经费保障和后勤保障工作。
加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。
5、根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。
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