我国文化资源的开发、利用评述

文章编号：4""&5%4"6（!""#）"$5""$&5"$文化遗产保护和旅游发展共赢!———文化遗产保护与旅游发展国际研讨会综述周武忠"（东南大学旅游学系，江苏南京!4""47）88摘8要：本文就文化遗产保护与旅游开发利用和谐共生机制、文化遗产地旅游资源价值评估体系、文化遗产地旅游规划与建设、非物质文化遗产的旅游开发、历史文化名城（镇）旅游发展、文化遗产旅游开发模式、文化遗产地旅游开发形象策划、文化遗产旅游地市场营销、文化遗产旅游地信息管理等九个方面，对我国首次举办的“文化遗产保护与旅游发展国际研讨会”所取得的学术成果进行了系统的评述；作者认为，作为本次会议标志性成果的《文化遗产保护与旅游发展南京宣言》的发表，为解决“文化遗产保护与旅游发展”这个世界难题给出了积极的划时代的答案。

88关键词：文化遗产保护；旅游发展；国际会议综述；《南京宣言》88中图分类号：9":8888888888文献标识码：2$%&’()5*()+,-.,&/012,%&345,4-.56&-(,./&7-1,&8,(1).)9$14-(:;<&=&51>;&),———2;<=><?=1@<=>@A<BC@AD-EFGCHBIF C;<?=.ID<I>AD’=>B<AJ=K>C<=L<BC@A@M3CI>BHF*=N=DCGF=@<O’/(O?C@J5PI88一、会议简况!""#年%月!&、!6日，“文化遗产保护与旅游发展国际研讨会”在中国南京东郊国宾馆召开。

本次会议是由中国联合国教科文组织全国委员会、东南大学、中国南京世界历史文化名城博览会组委会联合主办，由东南大学旅游学系、南京市旅游局具体承办，并得到联合国教科文组织北京代表处、江苏省文化厅、江苏省旅游局等单位支持的一次专业学术研讨盛会，会议主题主要关注文化遗产的旅游发展。

一
汉语有着悠久的文化历史 ， 文学语言丰富。中 国旅 游景 点的介绍文 本倾 向于使用 华丽 的、修辞堆
砌 、精致和 意义 委婉 的词 来表达 。同时 ，为 了提高
起 。此外 ，成语典故都包含着丰富的文化信息 ，在
旅游文本的可读性，引用古代名家诗词 、 格言、谚
翻译 的过程 中也要注重文化 内涵的传递 。
件 。跨 文化旅 游翻译对 于打造 国际化 的三国文化 旅 游 品牌 、扩大对外影响具有非常 重要 的作用 。
２ 跨文化旅游翻译
在 修辞上 ，为了使景 点呈现 出诗 歌化 的形 象 ，
中文旅游文本使用多样化 的修辞手法 ， 如拟人 、 对仗 、 排 比、比喻 、夸 张等 ；英语 的旅游文 本 则较 少运 用 修辞手段 ， 更倾向于使用 自然 的语言来描述和再现 。
列 的表义相对应 。
３ ． ２在 句子层 面上
译者必须要探索跨文化的因素并从跨文化的角度进 行信息交流和语码转换 口 。
３ 许 昌地 区三国历史文化旅游翻译 的问题
目前许 昌的三 国文化观 光景 点主要集 中在春 秋 楼 、灞陵公 园 、曹 丞相府 和许 昌市东 区博 物馆 三国 文化 展 区等 。总体 来 说 ，许 昌市在打 造许 昌曹魏 故 都旅 游品牌 、 推广三 国文化 方面已经做了较大努力 ， 景 区在双语宣传体 系构建 上位居许 昌地 区同行前 列 ， 但 与丰 富的汉 语宣传 资料相 比 ，英 语翻译 则显 得比 较 薄 弱。通过 实地考 察 ，笔 者发现 ，重建 的曹 丞相
府 和许 昌市东 区博物 馆 的翻译相 对规范 严谨 一些 ，
３ ． ２ ． １ 句子结构不符合英语语法 在翻译 中，受 到汉语语 法结构 的影响 ，出现 了 不 少不符 合英 语表达 习惯 的句子 。在对 “ 饯行 亭” 介 绍 的翻译 中 ，有一句 为 “ 而且还 亲 自赠袍 赐金为 其 饯行 ” ，这 句话被翻译 为 ： Ｃ ａ ｏ Ｃ ａ ｏ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ ｈ ｉ ｍ ｇ ｏ ｌ ｄ ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｂ ｅ ｔ ｏ ｂ ｉ ｄ ｆ ｒｅ ａ ｗ ｅ ｌ １ ． 在英 语 中 ， “ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ”

文献综述一、概述关于文化产业竞争力的理论层出不穷，而现如今，发展文化产业、培育文化产业竞争力是湖北省实现现代化建设的当务之急，本文主要探讨对文化产业发展有过贡献的相关理论，并对其发展历程进行叙述，对其理论贡献进行评价。

文化产业竞争力，是对文化产业发展潜力的客观评述，主要由文化产业发展现状和文化产业潜在价值两个部分组成。

产业发展现状依据产业现在的规模、产值和经济地位来评判，而产业潜在价值主要体现在文化产业潜在消费人群、市场，地区区位优势，政府重视程度，以及文化资源总量。

在这两个方面的综合因素影响之下，方能窥探文化产业竞争力的全部面貌。

本文旨在借用要素禀赋理论和钻石模型的理论依据，以其模型为指标体系，研究提升湖北省文化产业竞争力的出路。

在前几年研究背景下，各派学者认为，湖北省是文化资源大省，拥有得天独厚的区位优势，消费市场和人群，政府重视程度也相当之高，但是文化产业发展起步晚，产业规模小，没有引领行业的大型企业和项目支持，使得湖北省文化产业发展落后于我国其他先进地区，总的来说，现阶段文化产业竞争力较低，但潜在竞争力很强，在正确的政策引导、科学的发展方式的指导下，湖北省文化产业竞争力将有飞速发展的空间和可能。

二、文化产业竞争力定义的发展和培育理论研究文化产业竞争力的内涵定义，学术界没有统一的答案，在如何评价文化产业竞争力方面，主要依据迈克尔波特在1990年所著的《国家竞争力》一书中提出的竞争力评价体系构成了所谓菱形理论，或者称为钻石模型。

他认为，一国的竞争力取决于生产要素、需求状况、相关与辅助产业状况、企业策略还有市场机遇和政府重视程度。

因此，钻石模型的评价体系，是在要素禀赋理论的基础之上，完善而总结出来的评价方式。

自其理论发表之后，各国各行业，都将钻石模型理论用于评价竞争力。

以上，是本文引用钻石模型理论展开论述的基础和前提。

下面，就国内与国外两个方面的理论发展和研究进度分别叙述。

1.国内理论研究状况首先需要申明的是，我国文化产业竞争力评价理论处于起步阶段，尚无比较完善的评价体系，因此，我国国内相关理论研究都有国外学者的相关理论作为依据或者相关联。

新课程中学美术欣赏课传播美术文化的两个目的
内蒙古满 洲里 市南 区第一 小学 王 琪
摘 耍 ：在 中学美术欣 赏课 中重视 对 美术文化 的传播 ，从视 觉领域入 手 ，这 到美术欣 赏教 学的 目的 ： 发 展 学生的视 知 觉，获得 以视 觉为主 的审美体验 提 高学生的 审美素养 ；培 养审美评价 能力 ，提 高学生的理论修 养 ；陶 冶审美情操 ，提 高道 德修养 ，充分 发挥美术 欣赏教育在 人的综合 文化素 质层 面 的功能。
、
艾斯纳 详细 地说 明了在 艺术批评 领域里 评论 性的语 言文字 的三 个有机 的组 成 分， 同时也 说明 了学 生对一 件美 术作 品进行 评价 时所表 现 出来 的 评价 能力 的三个 不 同的层 次 。在培养 学 生的审 美评价 能力 方面 ，教师 传播 的美 术文 化能 发挥 出较 为明 显的作 用 ，能逐步 提高 学生 的理论 水平 ，准确 阶段美术 科 目的学习模块 之一 ， 是在义务 教育阶 段美术课程 中 “ 欣赏 ・ 评述 ” 深刻地 阐述美 术作 品的丰富 内涵 并做 出独特 的评判 。 学习领 域 的基础 上 更高层 次 的拓展 与延伸 。美 术鉴 赏活 动能帮 助学 生在欣 在描述 阐述阶段 ， 学生通过 学习基本 的美术语 言如“ 构 图” 、 “ 明暗 ” 、 “ 色 赏、 鉴别 与评价 美术 作 品的过 程 中，逐 步提 高审美 能力 ，形成 热 爱本 民族 彩气 “ 题材 ”、 “ 材质 ”等 ，并且从这些 方面真实 地描述眼前 所见美术 作 品， 文化 、尊 重世 界多 元文化 的情 感和 态度 。” ，其成就 标 准为 “ 懂得 美术 鉴 这 是较 为表象 的描 述，但 是 是不可 缺少 的审美 评价 的基 础 ，是 我们 传播 美 赏 的基 本方 法，恰 当使用美术 术语 （ 如 形状 、色 彩 、空间、材质 等 ） ，以 自 术 文化所要 达到 的最 简单的 目的 。 在 诊释 阐述阶段 ，对 于视觉 形体 的各个方 面都有 多个 不 同的阐述 ，包 己的观 点采用 一种 或多 种方 法描 述、分 析、解 释 和评价 艺术 作 品，并 与他 人进 行 交流 ”不 难看 出， 新 《 课标 》 对培养 学 生审美 评价 能力 提 出了 明 括 经验 的 、形体 的、材 料 的、主题 的和 背景 的 。这 一阶 段 的阐述 ，除 了与 确 的要求 。 我们 有这样 的经历 ， 面对 一幅美术作 品 ， 学生只 能惊 叹一 声“ 哇！ ” 作品本 身 的关系 非常切 之外 ，还 要 了解 作 品产生 的背 景知识 。将 作 品置 于 然后 就不 能再评价什 么了 ，或者 只能简 单的表明 自己 “ 喜欢 ”或 “ 不喜欢 ” 环境 之中 ，包 括 时代 ，作 品与当 时艺术 潮流 的关 系，创 作者 自己的性格 和 某 件作 品 ，是一种 偏好 式 的说法 ，但 美术教 育 的追逐 目标 是帮 助学 生 “ 获 意 图，甚至 是地 理环 境等 。 “ 艺 术作 品与 艺术家 一样 ，不 会凭 空 出现。 ” 取 感觉 与理解 力 ，使他 们在 美学 意义 下经历 视觉 形体 …… 愿意 终止喜 好直 艺术家在 进行美术 创作时 ， 总是会 与当时社会 的政治 经济条件 ， 文学 ， 宗 教， 到做 了视 觉分析 为 止。 ”。也就 是说 ，学生 的偏 好式 的判 断，只 能 是作 为 哲学 ，科 学发展 ，地理 环境 以及 各 民族各地 区之 间 的文化 交流 等 因素，有 审美评 价 的原始 线索 ，我们 要从 学生 的视 觉感 觉入手 ， 引导学 生对 作品做 着千 丝万 缕的联 系 ，因此 ，我们 看到 的美术 作 品是多种 因 素综合 影 响所形 出感 性和 理性相 结 合的 阐述 。以下 我们 引用艾 斯纳 的观 点，分 析审 美评 价 成 的，我们 在引导学 生欣赏美术 作品时 ，要注 重对 相关 的背景知识 的介绍 ， 使得 学 生在讨 论一件 美术 作 品时， 能够将 作 品放在背 景之 中评 价 ，此时得 的层次和 内容 。 艾斯 纳在 《 儿童 的视觉 与知觉 的发 展》 中，将阐 述分 为描述 、诊释 与 出的结论 将是 较为 合理 和公 正的 。比如 ，我们 在本文 第 二章 中对意 大利 文 评价三类 。 描述 ， 是学 生对艺术作 品表象 的注意 ， 是 艺术形体 的“ 字面” 意义 。 艺 复兴 时期美 术创 作的社 会 背景作 了较 为详细 地分 析， 了解 了中世 纪时 期 例如 “ 这 幅画在 构 成上不 对称 …… 主色调 是黄 色底 上 的朱红色 … …三个 人 的 “ 神学 观 ”和 文 艺复兴 时 期的 “ 人文主 义 思想 ”，就能 理解乔 托 作品 中 坐着 蜷在 一起 ，在 画布 的下 半部分 形成 了一 个 圆圈… …”这些 都 是描述 性 人物 形象 的改变 ，理解现 实主义 的发展 趋势 。了解 了 １ ６ 世 纪意大 利的社会 的 阐述 ，是学 生从 基本 的艺 术语言 入手 ，对 艺术作 品做 的真 实 的描述 。这 状 况， 以及欧 洲 的宗教 改革运 动和 反宗教 改革 运动 ，就 能理解 文艺 复兴 晚 种描 述阐述只 是学 生进行审美 评价的第 一步 ， 是学 生进行审美 评价 的基 础 。 期 巴洛克风格 的 出现 。 学 生在面 对一 幅美术 作品 时常常是 无从 下手不 知从何 说起 ，我们通 过 第二 种超 越 了视 觉形 体的描 述性 ，叫做 诊释性 描述 。艾斯 纳在书 中引 对 审 美评价 能力 的解析 ，使 得学 生用语 言表 达 自己的感 受时 有 了～定 的语 用 一段 美 国某著 名评 论家对 法 国印象 派画 家皮 埃尔 ．波那德 作 品的评 论 ， 来 对让 释性 描述 做 出解 释 ， “ 评论 家运 用 了富有创 造 力的 明喻 与暗喻 来诗 言秩序 ，对 于描述 阐述 和诊 释阐述 阶 段有 了一些把 握 ，并试 图在 此基础 上 话 波那 德画 中 的感情 与意 想质量 ， ‘ 充 满 了细缝 和色 块一一 金粉 红色 被淡 做 出 自己独 特 的评价 。通过 教师 的示 范 、弓 ｌ 导 ，学生 的主动 参 与，提 高 了 蓝 紫色 滤过 ， ’等等 。这些 语言 的努 力 以使读 者超越 文 字、视 觉 ，经 验其 学生 的理论修养 。 作 品的表 现意味 ． ”在 这种阐述 中，我们 看到的不 是简单 的文字描 述，而 是 我们在 利用美 陶冶 人的情 操 ，净化 他们 的灵魂 的 同时，往往 也 同时在 诊释 、类 比与暗示 。这种 阐述先 以批评者 的能力为基 础，找到诗 意的类 比， 进行道 德教育 。正如别林 斯基所说 的那样 ：“ 美和 道德是亲 姐妹 ”，审美教 将 这 些类 比组合 起来 ，通 过阅读 这段 组合 ，可 以使读 者更 深切 地体验 美 术 育所 培养 的审 美情感 和思 想品德 教育 所培养 的 道德情 操往往 是互 相渗 透重 作 品的丰富 内涵 ，这种 阐述 即是创 造性诊释 。 叠 的，尤 其是优 秀 的艺术 作 品、 以及 在艺 术家 的人格 魅 力，在 培养人 的 高 最后 ，对视 觉形体 的阐述 是评 判型 ，这种 阐述是 对形体 价值 或意义 的 尚情趣 和完美 人格方面有 其特殊 的教育意义 。

谈谈对语文课程资源开发与 利用的初步认识
常州市武进区运村中学
2003年2月11日
张立成
一、对语文课程资源的基本认识


课程资源是指满足课程活动所需要的思想、知 识、人力、物力等，课程资源是与课程目标、 内容、实施和评价有密切联系的课程外部系统， 它是形成课程的因素来源和实施条件。 课程资源可以分为素材性资源和条件性资源。 素材性资源有：知识技能与经验、活动方式与 方法、情感态度与价值观，以及目标等因素； 条件性资源有：人力物力与财力、时间空间与 媒介、设施设备与环境，以及认识因素。
3、学校资源

学校是课程活动的舞台，是课程资源最 为集中的场所。学校资源主要指馆藏资 料、校园建设、各类活动以及教师经验、 学生经验等。例如：报告会、演讲会、 辩论会、研讨会、表演，图书馆、展览 馆、布告栏、报廊、各种标牌，等等。
4、社会自然资源

关心社会和关心自然是人类发展的两个重大主 题。社会性资源是指生活世界中的生产劳动和 人际交往，语文课程以认识社会为主线，沿着 家庭——学校——社会——国家——世界的认 识思路。自然性资源是指自然世界中的自然形 态（日月星辰、风霜雨雪、高原山岭、平原大 海、江河湖泊等）和人工形态（海堤水库、农 田果园、园林花卉、特种养殖、基础设施等）。
书法课 日记交流课 歌词鉴赏会 诗文朗诵 读书报告会 口才课 佳作欣赏课
其他诸如赛诗会、 故事会、讲演会、 读书笔记交流会、 课本剧表演会、 时事讨论会、辩 论会、办手抄报 等等丰富多彩的 语文活动
4、尝试语文研究性学习

语文研究性学习就是一种开放式、综合性的大 语文学习。即在教学过程中创造一种类似科学 研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、 发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和 判断，从而增进思考力和创造力。它改变学生 在原来的教育、教学下偏重于记忆和理解，立 足于接受教师知识传输的学习方式，帮助学生 形成一种主动探求知识并重视解决实际问题的 积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、 发展学习的方式。

新世纪以来红色文化资源研究综述一、本文概述红色文化，源于中国共产党领导人民在革命、建设和改革实践中形成的丰富精神文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。

新世纪以来，随着国家对文化建设的日益重视，红色文化资源的研究逐渐深入，成果丰硕。

本文旨在综述新世纪以来红色文化资源研究的主要内容、方法、成果及不足，以期为未来研究提供参考和借鉴。

在研究方法上，本文采用文献研究法，对新世纪以来关于红色文化资源的相关文献进行了梳理和分析，涵盖了学术期刊论文、专著、会议论文等多元资料。

通过对这些文献的深入研究，本文试图全面把握红色文化资源研究的现状和发展趋势。

在研究内容上，本文首先对红色文化资源的内涵、特征及其价值进行了界定和阐述。

从红色文化资源的保护与开发、传承与创新、利用与价值等方面，对新世纪以来的研究成果进行了系统的综述。

同时，本文还关注到红色文化资源在社会主义核心价值观建设、爱国主义教育、文化旅游等领域的应用与实践。

在研究成果上，新世纪以来红色文化资源研究取得了显著进展。

一方面，研究视角不断拓展，从单一的历史学视角逐渐拓展到文化学、社会学、旅游学等多学科视角另一方面，研究方法不断创新，从传统的定性研究逐渐发展到定量研究、个案研究等多元化方法。

这些研究成果不仅丰富了红色文化资源的理论体系，也为实践工作提供了有力支撑。

在取得显著成果的同时，我们也应看到红色文化资源研究存在的不足。

例如，研究内容尚需进一步深入，尤其是对红色文化资源的内涵、特征及其价值的挖掘和阐释还不够充分研究方法也需进一步完善，以提高研究的科学性和准确性。

未来研究应更加注重理论与实践相结合，加强跨学科研究，推动红色文化资源研究向更高水平发展。

二、红色文化资源的历史演变红色文化资源，作为中国共产党领导下的中国革命和建设的历史产物，其历史演变与中国的社会政治变革紧密相连。

自新世纪以来，对红色文化资源的研究不仅涉及到了其历史演变的梳理，也深入到了其内涵的挖掘和价值的再认识。

线性文化遗产综述：概念形成与旅游开发作者：程瑞芳刘恒琰来源：《河北经贸大学学报·综合版》2022年第01期摘要：线性文化遗产是文化遗产保护领域提出的新理念。

线性文化遗产具有极强的串并能力，能够把分布在不同场域的文化遗产及周边资源组织起来，进行整体性保护与利用，是旅游开发的一个重要领域。

线性文化遗产具有大规模和跨区域性特点，通过旅游开发，在横向上可以串联起不同区域的各种资源，在纵向上可以带动旅游与一二三产业的融合，在研究上应对线性文化遗产旅游开发的区域协同问题、模式创新问题、绿色发展和监管以及保护与传承问题予以关注。

关键词：线性文化遗产;概念形成;旅游开发;文献综述中图分类号：G112;F592 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2022）01-0049-08一、文献统计（一）数据统计截至2020年末，笔者在中国知网（CNKI）利用主题选项，搜索“线性文化遗产”或含“遗产廊道”或含“文化线路”，共搜索到1 571条结果，手动剔除会议和报纸类文献，剩余1 309篇文献，最早文献时间为2001年。

选用同样搜索条件，在SCI、EI、核心期刊、CSSCI和CSCD 五个来源中，共搜索到268条结果（如图1所示）。

从图1来看，国内学者关于线性文化遗产的研究时间还比较短，大致可分为三个阶段：第一阶段为2001—2014年，是研究的初探期，国内学者开始逐渐引入国外遗产廊道和文化线路的概念，以期为国内线性文化遗产开发提供新思路，同时国内學者提出线性文化遗产的概念;第二阶段为2014—2018年，是研究的上升期，2014年6月我国大运河被列入《世界遗产名录》，在一定程度上带动了线性文化遗产旅游开发研究，文献量呈现快速增长趋势;第三阶段为2018年以后，随着国家对文化遗产保护和利用的高度重视，特别是长城、大运河和长征国家文化公园的建设，带动线性文化遗产的研究进入新阶段，文献总量明显提高，但核心期刊及以上的文献占比偏低，高质量研究成果有待进一步培育。

四、讨论
四、讨论
“民族”与“族群”的界定方式具有各自的优势和局限性。民族界定基于政 治、历史、文化和地域等标准，有利于凝聚国家认同和维护国家统一。然而，这 种界定方式可能忽视了个体和群体之间的文化差异，导致民族认同与文化认同之 间的矛盾。
四、讨论
相比之下，族群界定更注重文化和社会层面的相似性，有利于保护和传承多 元文化。然而，这种界定方式可能削弱了国家认同和政治团结，导致族群冲突和 社会分裂。
二、“穿青人银水寨”和“藏羌 村”为例的重要性
二、“穿青人银水寨”和“藏羌村”为例的重要性
1、“穿青人银水寨”和“藏羌村”作为民族旅游的代表，其具有独特的文化 和自然资源。银水寨的穿青文化、自然景观和农家乐体验，以及藏羌村的藏族、 羌族文化、传统建筑和民俗表演等都是吸引游客的重要因素。这些因素使得两个 景区成为了中国民族旅游的璀璨明珠。
1、共同的文化特征和传统； 2、共享的语言或祖先； 3、相似的社会结构和行为规范；
5、对外表现出一定的文化排他 性。
三、案例分析
三、案例分析
让我们通过两个实际案例来探讨“民族”与“族群”的界定方式。 1、以中国为例，中华民族是在数千年的历史演进中形成的相对稳定的社会群 体。根据政治、历史、文化和地域等标准，中华民族被视为一个民族，拥有自己 独特的语言、习俗、信仰和身份认同。然而，在中国的多元文化背景下，各民族 之间也存在着差异，如藏族、维吾尔族等少数民族拥有自己独特的族群特征。
总的来说，虽然民族志和网络民族志的研究对象不同，但它们都致力于了解 和探索人类文化和社会的多样性和复杂性。因此，无论采用哪种方法，我们都应 该秉持客观、科学、全面的态度去对待研究对象和研究结果。
内容摘要
在人类学、社会学、历史学等众多学科中，“族群”与“民族”是两个非常 重要的概念。这两个术语虽然相似，但在中西文语境下，它们的含义和用法存在 着一定的差异。本次演示将探讨这两个概念的内涵和外延，并分析它们在不同语 境下的应用。

2015年10月下半月刊旅游管理研究国内外线性文化遗产旅游开发研究进展评述于海燕文化线路和遗产廊道是近年来世界线性文化遗产保护领域最重要的两个概念，线性文化遗产的旅游开发也成为学者关注的热点。

本文对国内外线性遗产旅游开发研究从如下几个方面进行评述：旅游价值评估，旅游发展合作，旅游开发模式，旅游影响等。

同时在对比国内外相关研究的基础上，提出未来的发展方向。

“线性文化遗产是指在拥有特殊文化资源集合的线形或带状区域内的物质和非物质的文化遗产族群，往往出于人类的特定目的而形成一条重要的纽带，将一些原本不关联的城镇、村庄等串联起来，构成链状的文化遗存状态，真实再现了历史上人类活动的移动，物质和非物质文化的交流互动，并赋予作为重要文化遗产载体的人文意义和人文内涵。

”在欧洲，1993年，圣地亚哥·得·卡姆波斯特拉朝圣之路（西班牙部分）被列入世界遗产，随后，国际古迹遗址理事会提出“文化线路”概念，并在1998年成立了文化线路国际科技委员会（CIIC），召开一系列会议对文化线路进行系统研究。

在美国，起源于20世纪60年代的“遗产廊道”是美国对于本土大尺度线性遗产区域提出的保护理念，1984年美国设立了第一个国家遗产廊道——伊利诺伊和密歇根运河国家遗产廊道（Illinois and Michigan Canal National Heritage Corridor），丰富的遗产保护和开发实践，使之形成了一些基于廊道管理实践的研究。

21世纪初，我国学者把“文化线路”和“遗产廊道”两种线性文化遗产保护的理念引入国内，利用线性文化遗产开展旅游活动，是实现遗产“保护、保存和展示”目标的重要手段，也是实现其经济这一功能属性的主要方式。

很多学者针对线性文化遗产的旅游开发进行研究，取得了一些成果。

本文基于这两种理念，通过对外文数据库所发表的关于“Heritage Corridor tourism”“Cultural Route tourism”的文献和《中国期刊全文数据库》发表的“线性文化遗产旅游”“文化线路旅游”“遗产廊道旅游”的文献进行检索和梳理，以期对现有研究做一阶段性的总结和归纳。

国内非物质文化遗产旅游开发研究综述一、本文概述随着旅游业的蓬勃发展，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）旅游逐渐成为旅游市场的新热点。

非遗作为中华民族传统文化的重要组成部分，其深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力吸引着越来越多的游客。

因此，如何合理开发非遗旅游资源，实现非遗的保护与传承，同时推动旅游业的可持续发展，成为当前研究的重要课题。

本文旨在对国内非遗旅游开发的相关研究进行综述，通过对已有文献的梳理和分析，总结当前非遗旅游开发的现状、存在问题及未来发展趋势。

文章首先界定了非遗旅游开发的基本概念，明确了研究范围；从非遗旅游资源评价、开发模式、产品开发、市场营销等方面，对已有研究进行归纳和评述；结合当前非遗旅游开发的实际情况，提出了针对性的建议和对策，以期为非遗旅游开发的实践提供理论支持和参考。

通过对国内非遗旅游开发研究的综述，本文期望能够为非遗旅游的开发与保护提供新的思路和方法，推动非遗旅游的健康、有序发展，同时也为相关学者和从业者提供有益的参考和借鉴。

二、国内非物质文化遗产旅游开发现状随着文化旅游的快速发展，国内非物质文化遗产旅游开发逐渐受到重视。

目前，我国非物质文化遗产旅游开发呈现出蓬勃发展的态势，但同时也面临着诸多挑战。

在旅游资源方面，我国拥有丰富的非物质文化遗产资源，包括各类传统手工艺、民俗活动、表演艺术、节庆活动等。

这些资源分布广泛，涉及多个民族和地域，为非物质文化遗产旅游开发提供了丰富的素材。

然而，由于资源分布不均、保护状况差异大等原因，部分非物质文化遗产资源的开发利用尚处于初级阶段。

在旅游产品开发方面，国内非物质文化遗产旅游产品开发呈现出多样化、创新性的特点。

一些地方政府和旅游企业积极挖掘当地非物质文化遗产资源，推出了一系列具有地方特色的旅游产品，如非遗主题游、非遗体验游等。

同时，还涌现出了一批以非物质文化遗产为主题的博物馆、传习所、展示馆等，为游客提供了更加直观、生动的非遗体验。

在旅游市场方面，国内非物质文化遗产旅游市场逐渐扩大，游客对非遗旅游产品的需求不断增加。

A.广大市民B.大学生C.广大农民D.城镇居民正确答案：C；自己得分：教师评述：3.实行资源( )使用制度和生态补偿制度。

A.有偿B.无偿C.限制D.禁止正确答案：A；自己得分：教师评述：4.培育外向型文化企业，支持文化企业到境外开拓市场，鼓励社会组织、中资机构等参与( )和海外文化中心建设，承担人文交流项目。

A.孟子学院B.孔子学院C.老子学院D.墨子学院正确答案：B；自己得分：教师评述：5.社会主义市场经济体制的根基是（）。

A.公有制为主体的基本经济制度B.非公有制为主体的基本经济制度C.多种所有制经济共同发展的基本经济制度D.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度正确答案：D；自己得分：教师评述：6.适应经济全球化新形势，必须加快培育参与和（）国际经济合作竞争新优势，以开放促改革。

A.监督B.指导C.监控D.引领正确答案：D；自己得分：教师评述：7.适合由社会组织提供的公共服务和解决的事项，交由( )承担。

A.社会团体B.社会组织C.人民团体D.民间组织正确答案：B；自己得分：教师评述：8.建立农村（）市场，推动农村产权流转交易公开、公正、规范运行。

A.要素流动交易B.产权流转交易C.特色产品交易D.资源产品交易正确答案：B；自己得分：教师评述：9.加强和改进对（）行使权力的制约和监督，加强行政监察和审计监督。

A.主要领导干部B.党委常委会C.党委书记D.党政一把手正确答案：A；自己得分：教师评述：10.改革审判委员会制度，完善主审法官、合议庭办案责任制，让( )。

A.主审法官裁判、由合议庭负责B.主审法官裁判、由合议庭协商C.审理者裁判、由合议庭协商D.审理者裁判、由裁判者负责正确答案：D；自己得分：教师评述：11.建立资源环境承载能力监测预警机制，对水土资源、环境容量和海洋资源超载区域实行( )措施。

A.开发性B.保护性C.限制性D.禁止性正确答案：C；自己得分：教师评述：12.坚持以人民为中心的工作导向，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，以激发（）为中心环节，进一步深化文化体制改革。

文化的研究现状篇一：文化软实力国内研究现状综述1.2.1.2文化软实力现状研究国内学者对国家文化软实力现状的研究主要集中在取得的成就和存在的不足与挑战两个方面：第一，取得的成绩。

中国文化软实力研究中心主任张国祚教授在文章《提升我国文化软实力的战略思考》一文中认为中国文化软实力在社会主义主义核心价值体系宣传与教育、文化体制改革、社科研究成果、文化产业、地方文化发展和孔子学院建设六个方面取得了可喜的成就，大大提升了中国的国家文化软实力。

[11]陈正良教授在其文章《增强中国文化软实力论要》中既肯定了我国在文化产业发展、核心价值体系宣传教育方面的成果，同时又肯定了近年来我们在传统文化发展、国家形象、文化的对外交流和传播三个方面的成就。

[12]张国祚和陈正良的论述相互补充，比较全面的概括的我国文化软实力建设的成果。

中央党校国际战略研究所的赵磊在其专著《软实力大战略》一书中，以具体的数字变化向我们展示了我国文化建设的成就，特别是其将关注重点放到公共文化服务体系建设上，[13]直观地展示了文化建设取得的成绩。

第二，存在的不足与挑战。

国内学者对于中国国家文化软实力存在的不足和挑战主要集中在已下几点：1，经济发展和文化发展失衡；2，文化投入不足；3，传统优秀文化资源浪费和开发不足；4，国际文化逆差严重；5，国际话语权欠缺；6，文化交流和公共外交发展滞后；7，文化人才缺乏。

张哲在其论文《关于儒家文化对提升我国文化软实力的思考》中着重论述了我国经济和文化发展严重不均衡和文化逆差惊人[14]。

童世骏在其文章《文化软实力》一文中认为我国文化资源发掘不够而且文化资源浪费严重。

程恩富和郑一鸣在其文章《关于社会主义核心价值体系研究和践行情况的调查报告》中用实际调查数据说明了我国现阶段社会主义核心价值体系教育效果不理想，需要开创更具实效的宣传形式。

赵朝霞在其文章《跨文化交流中中国影视文化逆差现象分析》中指出，我们缺乏对国际市场和国际受众需求的了解，特别指出文专业文化人才[11] 张国祚. 提升我国文化软实力的战略思考[J]，红旗文稿.20xx(8)陈正良.增强中国文化软实力论要[ j ] 国家社科基金项目（05BKS015）浙江社会科学 20xx（2）[13] 赵磊. 软实力大战略[ j ]，大国策：通向大国之路的中国软实力软实力大战略[C] 唐晋主编—北京：人民出版社，20xx.3[14] 张哲. 关于儒家文化对提升我国文化软实力的思考[ j ]，华北电力大学学报(社会科学版)20xx(1) [12]的缺失是我国面临的一个重大问题.[15] 陈正良教授认为我国文化软实力建设存在的不足和挑战，主要集中在文化产业相滞后、中国文化创新力不足、文化建设观念落后等方面。

国内外线性文化遗产旅游开发研究进展评述-旅游管理国内外线性文化遗产旅游开发研究进展评述于海燕作者简介：于海燕（1981-），女，河南开封人，扬州市职业大学旅游学院讲师，研究方向：旅游资源开发与规划研究。

基金项目：江苏省高校哲学社会科学指导性项目“古运河扬州段文化廊道旅游空间组织与开发”阶段性成果（编号2013SJD790054）；江苏省“十二五”高等学校重点专业群建设项目（苏教[2012]23号）。

文化线路和遗产廊道是近年来世界线性文化遗产保护领域最重要的两个概念，线性文化遗产的旅游开发也成为学者关注的热点。

本文对国内外线性遗产旅游开发研究从如下几个方面进行评述：旅游价值评估，旅游发展合作，旅游开发模式，旅游影响等。

同时在对比国内外相关研究的基础上，提出未来的发展方向。

“线性文化遗产是指在拥有特殊文化资源集合的线形或带状区域内的物质和非物质的文化遗产族群，往往出于人类的特定目的而形成一条重要的纽带，将一些原本不关联的城镇、村庄等串联起来，构成链状的文化遗存状态，真实再现了历史上人类活动的移动，物质和非物质文化的交流互动，并赋予作为重要文化遗产载体的人文意义和人文内涵。

”在欧洲，1993年，圣地亚哥·得·卡姆波斯特拉朝圣之路（西班牙部分）被列入世界遗产，随后，国际古迹遗址理事会提出“文化线路”概念，并在1998年成立了文化线路国际科技委员会（CIIC），召开一系列会议对文化线路进行系统研究。

在美国，起源于20世纪60年代的“遗产廊道”是美国对于本土大尺度线性遗产区域提出的保护理念，1984年美国设立了第一个国家遗产廊道——伊利诺伊和密歇根运河国家遗产廊道（Illinois andMichigan Canal National Heritage Corridor），丰富的遗产保护和开发实践，使之形成了一些基于廊道管理实践的研究。

21世纪初，我国学者把“文化线路”和“遗产廊道”两种线性文化遗产保护的理念引入国内，利用线性文化遗产开展旅游活动，是实现遗产“保护、保存和展示”目标的重要手段，也是实现其经济这一功能属性的主要方式。

第三章档案信息资源的开发和利用【学习提示】本章应深刻理解档案信息资源开发利用的含义、原则、途径和方法，全面掌握档案借阅、开放、公布、编研、展览、社会服务功能拓展的主要内容和基本要求。

第一节档案信息资源开发利用概述一、档案信息资源开发利用的含义档案信息资源开发利用是指档案馆（室）根据特定利用者的需求或社会需求，将馆（室）藏的静态档案信息通过查找、筛选、加工、编辑等手段变为动态信息，通过一定渠道传播给利用者并被利用者接受的过程。

它是档案工作的目的和归宿。

二、档案信息资源开发利用的基本原则档案信息资源开发利用需遵循服务原则、开放原则、法制原则和效益原则，其中，服务原则是总的指导思想，开放原则与法制原则是开发利用工作健康发展的必要保证，而坚持效益原则是确保开发利用工作取得成效的关键。

三、档案信息资源开发利用的主要内容根据国家档案局2005年2月印发的《关于加强档案信息资源开发利用工作的意见》，档案信息资源开发利用的主要内容包括不断充实档案信息服务的内容；充分利用网络提供利用服务；构建政府内部档案信息共享平台；加强档案利用场所和设施建设；推进档案信息产品专题开发和加工；加强企业档案信息资源开发；重视档案信息增值服务工作；促进档案信息服务业的形成等八个方面。

第二节档案信息资源开发利用的途径和方法一、档案信息资源开发利用的基本途径档案信息资源开发利用的途径是指档案馆（室）满足档案用户需求的基本工作形式。

按开发利用工作的对象划分，可分为提供档案原件、提供档案副本或复制品、提供档案信息加工品等途径；按开发利用工作的渠道划分，可分为档案信息查阅服务、政府信息公开查阅服务、网络利用、档案资料编研出版、档案展览和社会宣传教育等途径。

二、档案信息资源开发利用的基本方法档案信息资源开发利用的方法是档案部门为满足档案用户需求所采取的各种服务方式、程序和手段。

目前常用的开发利用方法主要有档案借阅、档案开放、档案公布、档案展览、档案编研等。

谈如何开发和利用地方美术课程资源基础教育美术课程改革的深入推动，重视地方美术资源的开发与利用，成为美术课程改革注重的热点问题。

新课标提出“广泛利用校内外的各种课程资源展开多种形式的美术教育活动”的要求，各地结合区域历史文化的特点，注重挖掘身边的美术资源，历史遗迹，文化的遗存，民间美术特色资源等，有效提升了美术课程的形象性、直观性、生活性与地区特色，丰富了课程内容，促动了教师教学的创造性，激发了学生学习美术的兴趣。

具有丰厚的历史、自然、文化与民间美术资源为美术课程资源开发与利用提供了良好的基础与条件。

美术课程资源包括校内美术课程资源和校外美术课程资源。

校内美术课程资源包括人力资源、物质资源、人文资源、活动资源、相关学科资源几大板块。

校内资源中应以美术教师为主体，在领导和教学辅助人员的配合和参与下，以物质资源为基础，以学校的人文环境为背景，融合各种相关的活动和学科课程资源，形成整体教学力量，以实现学校美术教育效果的最优化。

而校外课程资源则可补充学校美术课程资源的缺乏。

我们应充分、合理利用家庭、学校、社会、地方能够利用的美术课程资源，以促动学校美术教育取得更好的效果，根据具体的教学实践。

作者认为可结合以下几个方面开发和利用校外美术教学资源。

一、要发挥教师在地方美术课程资源开发中的积极作用。

新课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理，课程资源的的开发与利用，是保证新课程实施的基本条件，很大水准上决定了新课程改革的成败，教师是新课程实施的关键人物，是课程资源开发的中坚力量，如何开发课程资源是新时期教师的重要任务。

（一）、教师要有强烈的资源意识。

每一位美术教师都应做个有心人，擅长在纷繁的社会生活中去粗取精，提练适合于学生的美术资源。

也许很多事物学生们经常接触，仅仅没有从艺术的角度去审视。

教师的引导、提醒，加之收集材料、巧妙利用材料的实践，潜移默化地培养了学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美，创造美的水平。

文言文教学的意义与方法探析_文言文教学的意义我们都知道，作为中华民族五千年文化瑰宝的文言文，记载了我们民族大量的文化遗产，它以其丰厚的积淀、独特的审美，滋养了一代又一代人，它的重要功能是现代文所不能代劳的。

新教材在选文时，非常注重选择文质兼美的作品，希望通过阅读培养学生对传统文化的兴趣，培养学生健康高尚的审美情趣，提高审美鉴赏能力，激发审美创造精神，让青少年全面和谐发展。

“全面提高学生的语文素养”已是新课标的一个基本理念。

但是被大多数教师所采用的传统的文言文“串讲法”是否违背了新课程理念，是否严重地阻碍了学生语文素养的培养呢？反思我们的课堂教学，一味地老师讲、学生听，老师将自己的阅读、理解灌输给学生，学生不能有自己的看法和理解，这样的教学只能让学生感到枯燥无味，对文言文产生畏惧心理，离开老师也不愿独立阅读文言文，学生学习文言文没有成功的感觉，更不用说对“传统文化精神”的领悟了。

这就牵涉到文言文教学的价值问题了。

尽管文言有一些“缺点”，但纵观历史，客观地说，文言这种定型化的书面语言还是功大于过的。

不过，这里我们要探讨的是：在现阶段学习文言文还有没有意义？学习文言文的价值何在？在经过多次地讨论之后，中学语文界已基本达成了共识：文言文仍然需要学。

其教学价值体现在以下几个方面：一、认识功能――文化价值中国是世界四大文明古国之一，也是人类发祥地之一。

五千年来，经过炎黄子孙一代代的创造和积累，中国文化虽历尽沧桑，却绵延不绝，其内涵丰富多彩、博大精深。

英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在一百多个方面对世界的贡献，并认为有许多古老的发明都源自中国。

除科技之外，在哲学、政治、法律、宗教、历史、教育、文学、书法、绘画、雕塑、建筑、医学、数学、天文、历法、军事等各个领域，我们的祖先都取得了令人瞩目的成果。

如此辉煌的文化成就，得到完整而有序的保存，靠的就是文言。

仅《四库全书总目提要》就列有一万多种、十万多卷。

在这座由文言的“砖石”砌成的文化宝库里，浓缩着中华文明的景观，记录着中华民族的历史，反映着历朝历代的生活，透视着中国人的文化心态、思维方式……有人说，掌握祖国的语言好比得到了一把打开本国文化的钥匙。

近10年文化旅游研究进展——《TourismManagement》、《AnnalsofTourismResearch》和《旅游学刊》研究评述近10年来，文化旅游研究在学术界引起了广泛关注。

本文将对三本权威旅游研究期刊所发表的有关文化旅游研究的论文进行评述和总结，分别是《Tourism Management》、《Annals of Tourism Research》和《旅游学刊》。

《Tourism Management》是国际旅游研究领域中的重要期刊之一，发表了许多有关文化旅游研究的高水平论文。

近年来，该期刊中的文化旅游研究主要集中在以下几个方面。

首先，关于文化资源的保护和管理的研究。

这类研究主要关注如何保护和管理不同地区的文化遗产，以实现可持续发展。

研究者通过对文化资源的调查和分析，提出了一系列管理和保护措施，例如加强执法力度、建立文化遗产管理机构、制定详细的保护计划等。

其次，关于文化旅游产品开发和市场营销的研究。

这方面的研究主要探讨如何通过挖掘和利用地方文化资源，开发吸引游客的文化旅游产品，并通过市场营销手段提高产品的知名度和吸引力。

研究者们提出了不同的开发策略，例如设计特色文化旅游线路、举办文化旅游节庆活动、加强网络宣传等。

此外，近年来，《Tourism Management》也关注了文化旅游与当地社区的关系。

这类研究讨论了文化旅游对当地社区经济和社会发展的影响，以及如何在文化旅游发展中实现当地社区的参与和共赢。

研究者通过实地调查和访谈，探索了促进文化旅游与当地社区融合发展的模式和机制。

《Annals of Tourism Research》是旅游研究领域的国际顶尖期刊之一，也发表了很多重要的文化旅游研究论文。

近年来，该期刊中的文化旅游研究主要集中在以下几个方面。

首先，关于游客体验和满意度的研究。

这类研究试图从游客角度认识文化旅游，探索游客在文化旅游过程中的感受、体验和满意度，并分析影响游客满意度的因素。