中班社会：我的小时候

中班心理健康教案：我小时候（精选3篇）一、教案名称：我小时候目标：通过讲述自己的童年经历，增强幼儿自信心和对自身成长的认识。

教学内容：我小时候的故事教学步骤：1. 引入：老师向幼儿们介绍今天的主题是“我小时候”，并问幼儿们他们对这个主题有什么想法或想法。

2. 讲述：老师以自己为例，讲述自己小时候的一件有趣的事情，如第一次去幼儿园、学会骑自行车等。

在讲述的过程中，老师可以加入一些有趣的细节，激发幼儿们的兴趣。

3. 组织活动：让每个幼儿都有机会分享自己的一个小时候的经历。

可以让幼儿们围成一个小圈，依次轮流分享自己的故事。

其他的幼儿可以倾听和提问。

4. 总结：老师通过总结幼儿们的故事，强调每个人都有自己独特的成长经历，每个人都是特别的。

5. 家庭作业：让幼儿回家后向家里的人讲述自己讲的小故事，并鼓励他们继续分享自己的小时候的经历。

二、教案名称：我小时候目标：通过听取幼儿的故事，培养幼儿的表达能力和思维能力。

教学内容：我小时候的故事教学步骤：1. 引入：老师向幼儿们介绍今天的主题是“我小时候”，并问幼儿们他们对这个主题有什么想法或想法。

2. 组织活动：分组让小朋友们相互交流自己小时候的一件事情，并选出一个代表来向大家分享。

每个小组派一个代表，依次上台讲述自己小时候的故事。

3. 提问讨论：每个小组讲完故事后，老师引导幼儿们对故事进行提问和讨论。

可以问问幼儿们对故事的感受、他们是否有相似的经历等。

4. 总结：整理幼儿们的经验和故事，总结出他们小时候的共同点和特点。

鼓励幼儿们对自己的经历感到自豪和自信。

5. 家庭作业：让幼儿回家后向家里的人讲述自己听到的其他小朋友的故事，并让家长们讲述自己小时候的故事。

三、教案名称：我小时候目标：通过绘画、游戏等形式，培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿对自身成长的认知。

教学内容：我小时候的故事教学步骤：1. 引入：老师给幼儿们展示一些小时候的照片，并讲述自己小时候的一件趣事。

幼儿园中班健康教案：我小时候要求：通过观看和讲述婴儿生活图片，明白自己成长离不开父母的照顾和爱惜，加深酷爱父母的情感。

预备：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。

每一个幼儿带一张自己小时候的照片。

邀请一名怀抱婴儿的妈妈。

中班健康教育教案《我小时候》进程：一、教师出示婴儿生活图片，讲述父母如何照料小宝宝的。

一、先放婴儿啼哭的录音，引发幼儿注意，然后看图片。

幼儿观看，教师提问：宝宝什么缘故哭？妈妈是如何喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶仍是牛奶？妈妈什么缘故不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼试探，议论，回答下列问题，然后给每张图片作小结。

二、教师总结：你们小时候，也像那个小宝宝一样，可不能说话，不舒畅时只会哭。

是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。

妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒畅服地睡觉。

你们在爸爸妈妈的关切照顾下，慢慢地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

一、引导幼儿招呼小宝宝。

（小宝宝可不能应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝尽管已经长大一些了，可是还可不能说话，要妈妈慢慢教他才行。

二、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

① 妈妈扶着小宝宝走到幼儿眼前，与幼儿一一握手。

②妈妈哈腰教小宝宝走路。

教师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关切宝宝，使幼儿知道妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，尽管弯着腰很酸，很累，她都不顾。

③教师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是如此教你们学走路的。

此刻你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。

（小宝宝可不能自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤勺舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

②让幼儿观看妈妈关切小宝宝的具体细节。

中班心理健康教案及教学反思《我小时候》教案标题：《我小时候》的中班心理健康教案教学目标：1. 帮助学生了解自己的情绪和内心世界。

2. 培养学生的自我认知和情感表达能力。

3. 培养学生的自信心和积极心态。

教学准备：1. 杂志、图片或其他可视化材料，展示不同年龄段的孩子的形象。

2. 音乐或诗歌，配合活动的背景音乐。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）播放一段流行的儿童歌曲作为音乐背景，引导学生进入愉快的氛围。

步骤二：情感讨论（10分钟）展示不同年龄段的孩子的形象，鼓励学生讨论每个形象可能会有的情感和经历。

例如：“看，这个是一个小宝宝，他可能会感觉幸福和满足吗？”步骤三：朗读故事《我小时候》（10分钟）通过朗读故事《我小时候》，让学生了解到每个人的成长过程和经历都是独特的，同时也包含了各种不同的情感。

鼓励学生注意故事中的情感线索，如作者对各个年龄阶段的回忆和心情的描写。

步骤四：情感表达活动（15分钟）1. 学生选一个自己最喜欢的年龄段，并配上合适的表情和声音，向全班分享自己在那个年龄段的生活和情感经历。

2. 分组活动：每个小组选择一个年龄段，用歌曲、舞蹈或其他艺术形式表达该年龄段的情感和体验。

步骤五：合作分享（10分钟）鼓励学生将自己的情感和经历分享给其他学生，同时鼓励其他学生提问和给予肯定性的反馈。

步骤六：总结和评估（5分钟）回顾今天的学习内容，让学生总结自己学到了什么，学会了怎样去表达自己的情感和经历。

教学反思：《我小时候》这个教案主要是帮助中班学生认识自己的情感和内心世界，以及培养他们的自我认知和情感表达能力。

通过课前的导入和情感讨论，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心，激发了他们积极参与的欲望。

我觉得这个教案的亮点是情感表达活动，通过个人表达和小组合作的形式，学生有机会分享自己的情感和经历，并且在分享和接受别人分享的时候，他们也能学会倾听和给予肯定。

总体来说，这个教案在引导学生思考和表达自己情感方面还是较为成功的。

中班健康优秀教案及教学反思《我小时候》教案：中班健康优秀教案《我小时候》目标：1. 帮助幼儿了解自己的成长过程，认识到自己的成长是一个自然而然的过程。

2. 引导幼儿重视身体健康，了解一些简单的健康知识。

3. 培养幼儿的自信心和自立能力。

教学准备：图片、幼儿绘画纸、彩色铅笔、音乐。

教学环节：1. 导入（通过图片或问答的方式引起幼儿兴趣）教师可以展示一些幼儿小时候和现在的照片，然后引导幼儿进行观察，比较照片中的区别。

或者可以通过问答的方式，引导幼儿回忆自己小时候的样子。

提问：- 你小时候长得什么样？- 现在你长大了，和小时候有什么不同？- 你还有其他的变化吗？2. 活动（通过绘画的方式让幼儿表达自己）分发绘画纸和彩色铅笔给幼儿，让他们根据自己的回忆，画出小时候和现在的样子。

鼓励幼儿尽量详细地描述他们绘画中的细节，可以通过提问的方式引导幼儿回忆起一些抽象或具体的事物。

提示问题：- 你小时候喜欢做什么？- 以上说的是幼儿旧事，现在你喜欢做什么？- 你还有其他的改变吗？3. 延伸活动（通过音乐和动作让幼儿体会身体的变化）播放一首欢快的儿童歌曲，让幼儿跟着音乐进行简单的动作。

教师可以帮助幼儿边跳舞边唱儿歌，强调身体的健康和活力。

4. 教学反思在活动结束后，进行简单的教学反思，引导幼儿回顾活动中的体验。

提问：- 你觉得这节课学到了什么？- 你觉得自己身体健康吗？为什么？- 你还有其他关于健康的问题吗？结束语：引导幼儿总结今天学到的知识，提醒幼儿要保持良好的生活习惯，关注自己的身体健康。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自己的成长过程有了一定的了解，知道自己会变化，并且这种变化是自然而然的。

幼儿通过绘画和动作的方式，表达了对自己的成长的认识。

通过这种互动的方式，幼儿增强了自信心和自立能力。

教师通过问答和引导，开展了与幼儿的对话，提高了幼儿的思维能力和表达能力。

教师还通过音乐和动作让幼儿体会身体的变化，强调身体的健康和活力。

中班其他活动：我小时候今天在中班的活动时间里，我们来聊聊关于我小时候的故事吧！我小时候的玩具小时候，我最喜欢的玩具是积木。

每次放学后，我总是拿出自己的积木，搭建出各种各样的建筑和模型。

有时候我会把家里的沙发、桌子当作城堡搭配积木一起玩。

有时候我也会和小伙伴一起玩耍，把积木拼在一起，一起创造出我们的小世界。

我小时候的游戏还记得小时候，我最喜欢的游戏是躲猫猫。

我们一群小朋友，总是在学校周围的小巷子里玩耍。

当时我总是兴奋极了，因为我是躲猫猫的高手。

我会在潜藏的过程中慢慢蹑手蹑脚地寻找其他小伙伴。

虽然游戏结束后我可能会累个半死，但是每次玩都非常开心。

我小时候喜欢什么食物在我小时候，我最喜欢吃的食物是巧克力。

每当放学后，我都会买一块巧克力回家，一边看电视一边享受这美妙的味道。

还有，在夏天的时候，我会喝葡萄汁或可乐刨冰来解暑。

现在提起这些食物，我还是十分怀念。

我小时候的梦想小时候，我曾经有一份特别的梦想，那就是成为一名科学家，能够发明能改变世界的机器。

我记得小时候我常常会做梦，梦到自己有各种各样的实验室，有很多酷炫的机器。

那时候，我对这个梦想特别执着。

虽然后来我的梦想发生了一些变化，但小时候的那份梦想还是非常珍贵。

我小时候的家庭虽然我的家庭并不是很富裕，但是我爱我家。

小时候，我和父母住在一个二层小楼里。

每天放学后，我总是先去家里吃点东西再去和小伙伴们玩耍。

我父母虽然很忙，但是每次看到我回来，总是会问我今天在学校学了什么，我和小伙伴一起玩得怎么样。

我很幸福，因为有这么一支温暖的家庭支持着我。

结束语这些关于我小时候的回忆，虽然看起来简单，但是每个细节都让我难以忘怀。

现在的我们，已经慢慢长大了。

虽然我们在成长的道路上面会遇到各种各样的困难和挑战，但是我相信，只要我们一步一步地努力向前，我们终将会成功地实现我们的梦想。

中班健康教案《我小的时候》第一章：认识成长的变化1.1 教学目标：让幼儿了解自己成长的经历。

培养幼儿自我认知的能力。

1.2 教学内容：通过照片或视频，让幼儿回顾自己小时候的样子。

引导幼儿发现自己的成长变化，如身高、体重、能力等方面的变化。

1.3 教学活动：展示幼儿小时候的照片或视频，让幼儿观察并描述。

引导幼儿讨论自己的成长变化，鼓励他们表达自己的感受。

2.1 教学目标：2.2 教学内容：引导幼儿思考不良生活习惯可能带来的影响。

2.3 教学活动：第三章：培养社交能力3.1 教学目标：让幼儿了解社交能力的重要性。

培养幼儿的社交能力。

3.2 教学内容：介绍社交能力，如与他人分享、合作、倾听等。

引导幼儿思考社交能力在日常生活中的作用。

3.3 教学活动：通过小组活动、游戏等形式，让幼儿练习社交技能。

第四章：培养自我控制能力4.1 教学目标：让幼儿了解自我控制能力的重要性。

培养幼儿的自我控制能力。

4.2 教学内容：介绍自我控制能力，如情绪管理、等待、自律等。

引导幼儿思考自我控制能力在日常生活中的作用。

4.3 教学活动：通过故事、角色扮演等形式，让幼儿了解自我控制的重要性。

设立“自我控制小明星”，鼓励幼儿展示自我控制的能力。

第五章：培养积极向上的心态5.1 教学目标：让幼儿了解积极向上的心态的重要性。

培养幼儿积极向上的心态。

5.2 教学内容：介绍积极向上的心态，如乐观、自信、坚持等。

引导幼儿思考积极向上的心态在日常生活中的作用。

5.3 教学活动：通过故事、讨论等形式，让幼儿了解积极向上的心态的重要性。

设立“积极向上小勇士”，鼓励幼儿展示积极向上的行为。

第六章：培养团队协作能力6.1 教学目标：让幼儿了解团队协作能力的重要性。

培养幼儿的团队协作能力。

6.2 教学内容：介绍团队协作能力，如与他人合作、分享、协调等。

引导幼儿思考团队协作能力在日常生活中的作用。

6.3 教学活动：通过团队游戏、小组讨论等形式，让幼儿练习团队协作技能。

中班健康教育教案《我小时候》教案主题：中班健康教育-《我小时候》教学目标：1. 帮助孩子们认识自己的身体和健康状况。

2. 通过和家人的互动，帮助孩子们了解自己成长过程中的身体变化和健康需求。

3. 引导孩子们做出良好的饮食和生活习惯。

教学准备：1. 《我小时候》的图片或故事卡片。

2. 身体部位的图片或模型。

3. 饮食健康的图片或食物模型。

教学过程：引入：1. 教师出示一些自己小时候的照片，包括出生时、学做事、和家人一起玩的照片等，激发孩子们的兴趣。

2. 教师询问孩子们：“你们小时候和现在有什么不同？”讨论和体验：1. 教师出示《我小时候》的图片或故事卡片，通过引导孩子们观察和描述图片中的事物，提醒他们小时候的样子和做过的事情。

2. 教师带领孩子们一起触摸自己的身体，询问他们会觉得哪些部位是不同的，例如头、眼睛、鼻子等。

3. 教师用简单的语言向孩子们介绍一些身体部位的名词和功能，例如“头用来想东西，眼睛用来看东西，鼻子用来闻东西”等。

角色扮演：1. 教师组织孩子们在小组中扮演自己和家人。

每个小组有一个孩子扮演自己，其他的孩子扮演不同的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。

2. 孩子们通过角色扮演，模拟自己小时候的生活场景，例如吃饭、洗澡、睡觉等，并互相分享自己小时候的经历。

饮食健康：1. 教师出示一些饮食健康的图片或食物模型，引导孩子们认识不同的食物，并询问他们知道哪些食物对身体好。

2. 教师和孩子们一起制作一份营养均衡的简单午餐，例如水果沙拉、蔬菜汤等。

3. 孩子们品尝制作的午餐，并讨论它们对身体的好处。

总结：1. 教师与孩子们一起回顾今天的学习内容，并让孩子们讨论自己从今天的活动中学到了什么。

2. 教师强调健康的重要性，并鼓励孩子们养成良好的饮食和生活习惯。

3. 教师提醒孩子们要与家人保持联系，听取他们的建议和照顾。

延伸活动：1. 孩子们可以带来自己的照片或绘画作品，分享自己的成长故事。

2. 孩子们可以画一张关于饮食健康的图片，展示自己了解的饮食知识。

《我小时候》中班心理健康活动优秀教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的成长过程，理解每个人小时候的不同经历。

2. 培养幼儿的自我认知能力和同理心，学会尊重他人。

3. 通过活动，促进幼儿情感交流，提升心理健康水平。

二、活动准备：1. 图片素材：幼儿小时候的照片或其他幼儿成长过程中的图片。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的分享内容。

3. 彩色笔或马克笔，用于在白板上记录。

4. 音乐播放设备，用于播放轻松愉快的音乐。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 邀请幼儿分享他们喜欢的歌曲或舞蹈。

2. 主题活动一：我的小时候（10分钟）a. 教师向幼儿展示自己小时候的照片，分享自己的成长故事，让幼儿了解每个人的成长过程都是独特的。

b. 邀请每位幼儿带来自己小时候的照片或成长过程中的图片，并在全班分享。

c. 鼓励幼儿描述自己的成长故事，引导他们关注自己成长过程中的变化和成就。

3. 主题活动二：同理心训练（5分钟）a. 教师邀请一位幼儿分享自己小时候的故事，其他幼儿倾听。

b. 教师引导其他幼儿设想自己处于分享幼儿的位置，感受其情绪和经历。

c. 鼓励幼儿表达自己对分享幼儿的理解和支持。

4. 主题活动三：尊重他人（5分钟）a. 教师与幼儿讨论如何尊重他人的不同经历和成长过程。

b. 引导幼儿思考自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服。

c. 邀请幼儿分享自己的感受和经验，鼓励其他幼儿倾听和尊重。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

c. 教师鼓励幼儿珍惜自己的成长经历，学会关爱他人。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长故事，并绘制一幅成长画，下次活动分享。

2. 课后跟进：教师关注幼儿在活动后的表现，了解他们在生活中是否更好地理解和尊重他人。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于自己成长过程的认知和理解。

中班健康教育教案《我小时候》 (2)中班健康教育教案《我小时候》 (2)精选2篇（一）中班健康教育教案《我小时候》教学目标：1. 帮助中班幼儿了解自己小时候的成长历程，培养对自己身体和心理发展的认识。

2. 通过思考和讨论，让幼儿了解自己身体的变化和成长，并为今后的身体健康做好准备。

3. 培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作能力。

教学准备：课件、图片、幼儿成长照片、玩具相机、录音机、幼儿成长记录本等。

教学过程：引入活动：1. 教师出示自己小时候的照片，引发幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道这是谁的照片，然后告诉他们这是老师小时候的照片。

2. 让幼儿想象并说一说自己小时候的样子，教师适时做一些表情或动作，加深幼儿的认知和感受。

主要活动：1. 探究幼儿身体的变化a. 教师出示幼儿成长照片，引导幼儿观察自己的变化，如头发的颜色、牙齿的数量、身高的变化等。

b. 教师携带玩具相机，让幼儿模拟拍摄自己当前的样子，然后与小时候的照片进行比较，观察并讨论自己的变化。

c. 教师引导幼儿陈述自己现在的身体特征，如能够跑得很快、会说话、能吃很多种类的食物等，培养他们对身体健康的关注和认识。

2. 记录幼儿成长的过程a. 教师分发幼儿成长记录本，询问幼儿是否知道这是什么，然后解释它是用来记录他们的成长过程的。

b. 教师指导幼儿根据自己的喜好和兴趣，涂鸦或贴纸在成长记录本上，记录下自己喜欢的食物、运动、玩具等。

c. 教师鼓励幼儿的家长在成长记录本上记录幼儿的成长故事，与幼儿一同翻看和回忆。

3. 分享和讨论a. 将幼儿坐在一起，让他们轮流分享自己小时候的一件有趣的事情。

教师可以播放录音机，记录幼儿的分享内容。

b. 鼓励幼儿互相倾听和询问问题，培养他们的表达能力和团队合作意识。

c. 教师引导幼儿通过分享和讨论，思考自己的成长过程中遇到的困难和如何解决问题的方法，为今后的成长提供思考。

结束活动：用音乐和舞蹈活动作为结束，让幼儿放松身心，回顾今天的学习内容，激发他们对健康成长的兴趣和热情。

《我小时候》中班心理健康活动优秀教案第一章：活动背景与目的一、活动背景2. 通过活动，帮助儿童了解自己的成长经历，培养积极向上的心态，增强自信心。

二、活动目的1. 帮助儿童认识自己的成长过程，理解成长的喜悦和挑战。

2. 培养儿童积极面对困难，解决问题的能力。

3. 增强儿童的自我认知，提升自信心。

第二章：活动准备一、环境准备1. 活动场地布置温馨、舒适，有利于儿童放松心情。

2. 准备相关图片、故事素材等。

二、材料准备1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。

2. 故事书《我小时候》。

第三章：活动过程一、导入（5分钟）1. 教师向儿童介绍活动主题，引导儿童思考自己的成长经历。

2. 通过故事书《我小时候》引发儿童对成长话题的兴趣。

二、主体活动一：我的成长故事（10分钟）1. 教师引导儿童分享自己的成长故事，鼓励儿童表达自己的感受。

2. 教师通过绘画材料，引导儿童将自己的成长故事绘制成图画。

三、主体活动二：成长挑战与解决策略（10分钟）1. 教师引导儿童思考在成长过程中遇到的挑战和困难。

2. 教师与儿童一起探讨解决挑战的策略，培养儿童解决问题的能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导儿童总结活动收获，帮助儿童认识到成长的喜悦和挑战。

2. 教师鼓励儿童积极面对困难，提升自信心。

第四章：活动延伸一、家庭作业1. 教师布置家庭作业，要求儿童与家长一起回顾成长故事，共同完成一幅成长画。

二、课后跟进1. 教师在课后与家长沟通，了解儿童在家庭中的表现，鼓励家长关注儿童的心理健康。

第五章：教学评价一、评价目标1. 评价儿童对成长过程的认识和理解。

2. 评价儿童在解决问题方面的能力。

3. 评价儿童的自信心和积极心态。

二、评价方法1. 观察儿童在活动中的参与程度和表现。

2. 家长反馈儿童在家庭中的表现。

3. 儿童的自评和他评。

第六章：教学资源一、图片素材1. 准备与成长相关的图片，如婴儿照片、幼儿照片等。

2. 选择一些描绘成长过程中喜悦和挑战的图片，用于引导儿童思考。