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岭南版七年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、漫画、卡通画第1. 2课时第1. 2周二、连环画、组画第 3. 4课时第3. 4周三、美术在你身边第 5课时第5周四、化腐朽为神奇第 6.7课时第6.7周五、在生活中发现肌理第8课时第8 周六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10 周七、六、海风·海潮·渔歌第11.课时第11. 周八、七、开发海洋 . 畅想未来第13.14课时第13.14周九、城市扫描、都市网络第15课时第15周十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周课时教案第 1、2 课时第 1、2 周课题一．漫画、卡通画教学目的1 、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。
2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
3 、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。
夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
六步教学内容五处讲一：课堂引入：欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征二：课堂发展：知识理解；卡通画步骤；（课件展示）在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同a,b,c都要看，找出平衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。
岭南版七年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、漫画、卡通画第1.2课时第1.2周二、连环画、组画第3.4课时第3.4周三、美术在你身边第5课时第5周四、化腐朽为神奇第6.7课时第6.7周五、在生活中发现肌理第8课时第8周六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10周七、六、海风·海潮·渔歌第11.12课时第11.12周八、七、开发海洋.畅想未来第13.14课时第13.14周九、城市扫描、都市网络第15课时第15周十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周课时教案第、2课时第、2周课题一．漫画、卡通画教学目的1、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。
2、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。
夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
六步教学内容五处讲一：课堂引入：欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征二：课堂发展：知识理解；卡通画步骤；（展示）在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同A,B,c都要看，找出平衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。
只要不会画画的人，才会一直盯着笔尖画图。
岭南版七年级美术下册全册教案
教学计划与教学进度
一、漫画、卡通画第1. 2课时第1. 2周
二、连环画、组画第 3. 4课时第3. 4周
三、美术在你身边第5课时第5周
四、化腐朽为神奇第 6.7课时第6.7周
五、在生活中发现肌理第8课时第8 周
六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10 周
七、六、海风·海潮·渔歌第11.12课时第11.12 周
八、七、开发海洋. 畅想未来第13.14课时第13.14周
九、城市扫描、都市网络第15课时第15周
十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周
十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周
课时教案
课时教案
第3、4课时第3、4周
课时教案
课时教案
课时教案
课
时 教 案
第 9、10课时 第 9、10周
课时教案
第11、12课时第11、12周
课时教案
第13、14课时第13、14周
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
第18课时第18周。
《海风●海潮●渔歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是引导学生通过绘画，了解和感知《海风●海潮●渔歌》主题中的海风、海潮与渔歌的元素，并培养学生对海洋文化及渔民生活的初步认识和情感体验。
同时，通过实践操作，提高学生的美术创作能力和审美水平。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕以下三个方面展开：1. 观察与想象：学生需仔细观察教材中提供的海风、海潮、渔歌的图像素材，想象自己在海边所见所闻的场景，包括海风中的感觉、海潮的声音和渔歌的旋律等。
2. 草图绘制：根据观察和想象，学生需绘制一幅关于海风的草图，捕捉海风中的动态元素，如飘动的海带、摇曳的渔船等。
3. 色彩运用：学生需学习并运用色彩来表现海风和海潮的感觉，例如利用不同的色彩表现风力的大小和海浪的波动等。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 主题明确：作业必须围绕《海风●海潮●渔歌》这一主题进行创作，体现海洋文化和渔民生活。
2. 构图合理：草图应合理构图，注意画面布局和元素之间的相互关系。
3. 色彩运用得当：色彩应符合主题要求，能够恰当地表达海风和海潮的感觉。
4. 创意表达：鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力，表现出独特的艺术风格。
5. 完成度：作业应整洁、完整，符合时间限制内完成的标准。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 主题把握：作业是否准确把握了《海风●海潮●渔歌》这一主题。
2. 构图布局：草图的构图是否合理，画面布局是否得当。
3. 色彩运用：色彩是否得当，能否恰当地表达海风和海潮的感觉。
4. 创意表达：作业中是否展现出独特的创意和想象力。
5. 完成度：作业的整洁度、完整性以及是否在规定时间内完成。
五、作业反馈在完成作业后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品，将在课堂上展示并表扬；对于存在问题的作品，教师将指出问题所在，并给出改进建议。
同时，教师还将就学生在作业过程中的表现给予鼓励和肯定，以增强学生的自信心和学习动力。
岭南版美术七年级下册全册教案（曹传荣）《岭南版美术七年级下册全册教案》由曹传荣编写，本教案共分为十五个单元，每个单元包含多个课时。
接下来，将以第一单元为例，介绍如何编写一份完整的教案。
一、教材本单元教材为《美术(初中下册)》岭南版七年级下册。
二、教学目标1.知识目标：（1）认识艺术元素：色彩、线条、形状和纹理等。
（2）了解绘画中的构图和透视。
（3）掌握绘画基本技能：色彩搭配、线条勾勒和形状描绘。
2.能力目标：（1）培养学生观察、感知和表现的能力。
（2）锻炼学生的想象力和创造力。
（3）增强学生的色彩搭配能力和绘画技巧。
3.情感目标：（1）培养学生对美的感受和欣赏能力。
（2）促进学生对生活的热爱和关注。
（3）培养学生的耐心和细心。
三、教学重难点1.掌握艺术元素的表现方法和特点。
2.掌握构图和透视的基本原理。
3.运用绘画技法表现本单元的主题。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，引导学生回忆和欣赏一些有关“爱与和平”的作品，激发学生对美的热爱和情感共鸣。
（2）教师通过提问等方式，向学生征询有关美术的疑问，并阐述本单元的学习内容和目标。
2.学习（40分钟）（1）教师通过PPT等教具，讲解本单元的主要内容——色彩、线条、形状和纹理等艺术元素的表现方法和特点，以及构图和透视的基本原理。
（2）教师通过摆放展品、视频等引导学生观察、感知和分析艺术作品，并引导学生体验和表达自己的感受和理解。
（3）教师通过案例和操作演示，引导学生运用绘画技法，如色彩搭配、线条勾勒和形状描绘等，表现本单元的主题。
3.巩固（10分钟）（1）教师通过互动游戏、小组合作等方式，检验学生对本单元内容的掌握情况。
（2）教师通过对学生的创作品的评价，鼓励学生发扬自己的优点并改进自己的不足。
4.作业（5分钟）（1）教师布置下节课作业，如预习、参观画展等任务，以巩固和拓展学生的知识和能力。
五、教学资源1.PPT2.摆放展品和视频资源3.绘画工具和材料六、教学评价1.学生的艺术作品和课堂互动表现。
岭南版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
第一单元艺术与科技交融的美
1 古代艺术与科技结合的启示
2 现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
3 校园风景
4 校园新伙伴
第三单元多彩的团队美术活动
5 传情达意的贺卡
6 中国象棋趣味造型
7 科学、艺术考察活动的策划
第四单元我们的“动漫天地”
8 幽默智慧的漫画
9 神奇可爱的动画
第五单元科技模型与美术
10 测风仪模型设计
11 航天飞行器模型设计
第六单元历史不会忘记他们
12 群星灿烂
13 扬起想象的风帆
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
第一单元世界遗产之旅
1 中国世界遗产之美
2 外国世界遗产之美
第二单元生活中的点、线、面
3 点与线的魅力
4 面与色的美感
第三单元源于自然的启示
5 花卉与纹样
6 肌理与应用
第四单元静物画构图与色彩
7 向画家学构图
8 我们的调色板
第五单元我心中的大海
9 海风·海潮·渔歌
10 开发海洋·畅想未来
第六单元发现与创造
11 美术在你身边
12 化腐朽为神奇
本册综合。
广东版中小学美术(新课程)第14册
第四单元我心中的大海
第1课海风•海潮•渔歌
学习领域：造型•表现
教时：1课时
教具：多媒体演示平台
学具：纸张、铅笔等美术用品
一、教学设想：
本单元是以大海为创作题材，以版画基本知识的介绍与基本技能的练习相结合的课程。
本课时首先展示学生的刻纸版画作品，进而介绍刻纸版画的制作方法以及步骤(本课时简单介绍，下一课时才作详细分析)。
最后展示与大海有关的图片，让学生学会在美术创作前收集资料的方法。
最终将资料整理并通过构图知识构成自己的画面。
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二、教学目标：
1、审美目标：以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略版画简洁、概括、有力的艺术语言
2、技能目标：学会刻纸版画的创作方法。
3、知识目标：初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。
4、情感、态度、价值观目标：感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽阔的胸怀。
5、学生的个性与能力发展目标：把艺术深入生活，提高学生对于情感的表达；通过刻苦的刻
纸版画，提咼学生刻苦耐劳的精神，磨练意志。
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6学生创造性潜能的开发目标：通过练习对大海的情感表达，开拓学生对美术的创作领域。
三、教学重点：以大海为题材的刻纸版画的创作技法
四、教学难点：
1、创作构思的把握，情感的表达。
2、画面构图的思考、物体造型的创作精神。
五、难点突破的方法与措施：
(1)通过欣赏学生作品，有效地引导学生以正确的方式去把握创作的动机。
(2)通过对比学生作品，引起学生对于构图的重视以及物体造型的灵活变化六、教学过程：
1、课堂导入：《听……大海的声音》（5分钟）
播放一段大海的声音，
*提问：“你心中的大海是怎样的？”
•提示：我们听到了海浪声、海鸥的叫声，你脑海里面浮现了一个怎么样的景象？是晚上的？白天的？有些怎么样的景象？DXDiTa9E3d
——教学目的：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。
★语言过渡：我们每个人对于大海都有不一样的情感，或许我们与大海都有一个约会。
你想对大海说句什么话吗？来看看别的同学对大海说的悄悄话吧！RTCrpUDGiT
2、课堂发展：
（一）《我和大海有个约会》——展示学生的卡纸雕刻作品：（10 分钟）
<1>休闲的夏日，还记得那屡清爽的海风吗？
<2>鲸鱼跳出水面，难道它也好奇陆地上的我们吗？
<3>我渴望坐上一艘不大不小的帆船，多么想在夜光下体会惊涛骇浪的刺激啊！
<4>如果我是一只海鸥，我一定会用我神奇的翅膀飞到海的那一边看一看
<5>我认为最美的事情就是和你坐在月亮上，看着鱼儿跳舞，听着星星唱歌了！
<6>海里面最威猛的肯定就是鲨鱼了！看！这是多么矫健的身子啊！
<7>我一直相信，神秘的海底下有着传说中美丽且善良的人鱼公主！
<8>总有一天，我会去到海底下冒险，在那里我会像故事中勇敢的主角那样征服海洋！
——教学目的：展示学生的绘画作品同时配以文字表达，勾起学生对于大海的情感，激发学
生对于大海的创作激情。
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*提问：“你知道这些画是如何制作出来的吗？”
——教学目的：1. 让学生通过观察，自己发现该画种的特点。
2. 让学生自己总结出创作这画的方法与步骤。
（二）《大海连连看》——展示与大海有关的图片资源：（15 分钟）
——教学目的：（上一环节旨在引起学生的共鸣，激发创作欲望，而这一环节则旨在于为学生呈现具象物体的形象，为创作提供有用的信息。
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1.为学生创作提供图片资源，激发灵感。
2.通过板书，教师引导学生领悟简笔画的趣味。
让学生学会用最简练的笔
墨描绘出事物的特征
3.让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作
★提示：请同学们拿出一张白纸，用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型。
*提问＜1＞：大海让你联想到了什么？主要是印象中的内容为主，比如海面上能看到景象。
与大海紧密相关的事物。
如：交通工具—各类船；人物—海军、潜水员等；动物—海豚、海鸥等。
xHAQX74J0X *提问＜2＞：大海里面有些什么？
三）《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品（8 分钟）——教学目的：对比画面的细微区别，领略创作的要素。
*提问＜1＞：对比下面两张作品，你认为哪张的构图更好看？为什么？
•提示：观察画面中最大区别的地方，注重个人感受，细心品味一下画面的感觉。
★构图贴士：
•主角突出，配角点缀－－有序
•下面满，上面空－－稳重
•左右两边拉拉手－－均衡
*提问＜2＞：对比下面两张作品，你认为哪张的鱼更有个性？为什么？
•提示：首先要问自己，你喜欢那张的鱼，然后欣赏它的哪些地方？
★造型贴士：
•抓住特点－－像模像样
•个性细节－－生动独特
四）《作业布置》——具体交代作业要求以及下周任务（2 分钟）
作业布置：
1、以与大海相关的内容为题材，创作一幅卡纸雕刻画。
（下周美术课上完成）
2、尺寸不小于A4,提倡不大于A3
★提示：
1、工具：小刀、卡纸（最好选用黑色）、剪刀、胶水
2、资料：本课做好的笔记，回家后准备的图片资料等。
课堂结束。
