近现代欧美学前教育思想学前教育史自考

2023年直播特训《00402学前教育史》目录◎第一章 古代儿童教育的实施◎第二章 古代学前教育思想◎第三章 清末的学前教育◎第四章 民国时期的学前教育◎第五章 著名教育家的学前教育思想与实践◎第六章 中华人民共和国时期的学前教育◎第七章 古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育◎第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育◎第九章 近现代西方各国学前教育实践◎第十章 近现代欧美学前教育思想第一章 古代儿童教育的实施一、慈幼观念的演变考点1：原始社会“罐葬” 【单选】在西安半坡的仰韶文化遗址中，有一种厚葬儿童的习俗，称为“罐葬”。

这种习俗，一直延续到原始氏族社会的末期。

一、慈幼观念的演变考点2：春秋战国诸子的慈幼观念 【单选】（1）孔子：“老者安之，朋友信之，少者怀之”。

（2）孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

（3）韩非：从母爱和家庭教育的角度讨论慈幼问题。

“慈爱”与“溺爱”的界限。

真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。

A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。

A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子【答案】C二、慈幼与学校的起源考点1：“庠” 【单选】（1）地位：中国最古老的学校是庠，主要是一种养老慈幼的场所。

（2）作用：①原始氏族部族储藏剩余猎物和生活物品的场所；②集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所。

三、慈幼机构与法令措施考点1：最早的慈幼机构 【单选】（1）中国古代最早的专门的慈幼机构--邸舍。

（2）以东汉邓太后所创办的邸舍为最早。

三、慈幼机构与法令措施考点2：慈幼机构的制度化与普及 【单选】（1）最早从北宋开始；（2）宋代慈幼机构的种类和职能：①慈幼局：收养弃儿，雇请乳媪（ǎo）鞠（jū）育；②举子仓或予惠仓：举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。

三、慈幼机构与法令措施考点3：慈幼机构的大规模恢复 【单选】（1）始于清代；（2）主要包括：①京师育婴堂：清代最早的慈幼机构；有养而无教。

2015年10月17．1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“儿童活动学校”，创办地在A．勃兰根堡 B．柏林C．巴登-符腾堡 D．萨尔18．《民主主义与教育》一书的作者是A．皮尔斯 B．詹姆士C．杜威 D．卢梭19. 蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显着的特色是重视幼儿的A．初步文化知识培养 B. 感官训练C．日常生活练习 D．肌肉训练25．多元智能30．简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。

32．试评述福禄培尔“恩物”。

19.杜威教学理论的核心内容是【】A.做中思B.做中学C.教材D.教法正确答案：B（1分）20.提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是【】A.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹正确答案：B（1分）26.“思维五步骤”正确答案：教材P223这是杜威提出的。

（1分）杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。

（2分）关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境；第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料；第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理；第五，通过实验、验证或修改假设。

（2分）30.简述蒙台梭利的儿童观.正确答案：教材P225（1）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；（2分）（2）强调环境在儿童个性发展中的作用；（2分）（3）关于教育对儿童发展的作用；（1分）（4）反对对儿童进行纪律约束。

（1分）2014年10月34.卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、和事物的教育。

正确答案：人的教育。

教材P41435.杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。

正确答案：教育即生长。

教材P47739.“恩物”正确答案：教材P449是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。

第十章 近现代欧美学前教育思想一、生平和教育活动考点1：卢梭的《爱弥儿》【单选】卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿》，表现出他的新颖社会政治观和自然主义教育论。

真题实战【单选题】提出自然主义教育理论的专著是A.《新爱伊洛丝》B.《忏悔录》C.《爱弥儿》D.《社会契约论》真题实战【单选题】提出自然主义教育理论的专著是A.《新爱伊洛丝》B.《忏悔录》C.《爱弥儿》D.《社会契约论》【答案】C二、论自然教育考点1：卢梭论自然教育【单选】（1）人的禀赋的三种特征：自由、理性、良心。

（2）自然教育理论：①服从自然，适应儿童天性；②尊重儿童的个性差异；③培养“自然人”。

二、论自然教育考点2：自然人【单选、名词解释】（1）卢梭明确提出，教育要以培养“自然人”为目的。

在他看来这种“自然人”是体态匀称、身心发达、理智聪敏、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

（2）这种“自然人”是生活在社会中的自然人。

（3）培养“自然人”不是把他赶到原始森林中去变成野蛮人，而是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一分子，这样的人既是合格的公民又是自然人。

真题实战【单选题】在幼儿的教育上提出“自然教育”的是（ ）。

A.卢梭B.福禄培尔C.杜威D.蒙台梭利真题实战【单选题】在幼儿的教育上提出“自然教育”的是（ ）。

A.卢梭B.福禄培尔C.杜威D.蒙台梭利【答案】A真题实战【单选题】下列属于卢梭的专著是A.《智能的结构》B.《我的教育信条》C.《儿童与课程》D.《爱弥儿》真题实战【单选题】下列属于卢梭的专著是A.《智能的结构》B.《我的教育信条》C.《儿童与课程》D.《爱弥儿》【答案】D三、论教育年龄分期考点1：卢梭把教育年龄划分为四个阶段【单选、简答、论述】（1）婴儿期（出生-2岁）：卢梭认为这一时期教育的主要任务是进行体育。

（2）儿童期（2-12岁）：又称理性“睡眠时期”，主要进行感觉教育。

（3）少年期（12-15岁）：理智开发时期，是人一生学习能力最强和生命中最珍贵的时期，主要任务是进行智力教育和劳动教育。

2015年10月17．1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“儿童活动学校”，创办地在A．勃兰根堡 B．柏林C．巴登-符腾堡 D．萨尔18．《民主主义与教育》一书的作者是A．皮尔斯 B．詹姆士C．杜威 D．卢梭19. 蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显着的特色是重视幼儿的A．初步文化知识培养 B. 感官训练C．日常生活练习 D．肌肉训练25．多元智能30．简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。

32．试评述福禄培尔“恩物”。

2015.0419.杜威教学理论的核心内容是【】A.做中思B.做中学教法D.教材C.正确答案：B（1分）20.提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是【】A.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹正确答案：B（1分）26.“思维五步骤”正确答案：教材P223这是杜威提出的。

（1分）杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。

（2分）关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境；第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料；第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理；第五，通过实验、验证或修改假设。

（2分）30.简述蒙台梭利的儿童观.P225正确答案：教材．（1）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；（2分）（2）强调环境在儿童个性发展中的作用；（2分）（3）关于教育对儿童发展的作用；（1分）（4）反对对儿童进行纪律约束。

（1分）2014年10月34.卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、和事物的教育。

正确答案：人的教育。

教材P41435.杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。

正确答案：教育即生长。

教材P47739.“恩物”正确答案：教材P449是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想第十章近现代欧美学前教育思想第一节卢梭的学前教育理论一、论自然教育教育有三个来源：来自自然、来自周围的人群和来自事物环境。

卢梭提倡的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展。

卢梭的教育目地是培养自然人。

在他看来这种自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

培养自然人是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。

自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

培养自然人是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。

二、论教育年龄分期（一）婴儿期（初生~2 岁）（二）儿童期（2~12 岁）（三）少年期（12~15 岁）（四）青年期（15~20 岁）三、论自然教育法则（一）多给孩子真正的自由（二）合理的养护和锻炼（三）注意语言教育（四）注重感官教育（五）1 / 15反对体罚第二节福禄培尔的学前教育理论福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为幼儿教育之父。

福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为幼儿教育之父。

一、论自由教育福禄培尔的学前教育原则是在人生上具有发展的四种天赋本能：一是活动的本能；二是认识的本能；三是艺术的本能；四是宗教的本能。

高等教育自学考试《学前教育史》重难点串讲资料课程代码：00402第一章古代儿童教育的实施第一节古代的慈幼礼俗与社会公育一、慈幼观念的演变西周大司徒负责执行保息六政，保息六政的首务就是慈幼。

,也是“老老”和“慈幼"春秋末年，当时的政治家和思想家也都把“慈幼之政”看作是推行“仁政"的一个标志。

韩非则从母爱和家庭佳偶的角度讨论慈幼问题，认为母爱是造就儿童优良品质的根本原因，还讨论了慈爱与溺爱的界限.二、慈幼与学校的起源中国最古老的学校为庠，既是原是氏族部落储藏剩余猎物和生活物品的场所,又是集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所.对于年幼者来说，庠的首要功能是集体保育。

庠的出现具备的三个条件：(1)、农业、畜牧业较为发达，有了一定的剩余产品（2)、氏族成员共同劳动，财产共有，儿童公育（3）、实行比较严格的族外婚制三、慈幼机构与法令措施中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后创办的邸舍为最早，慈幼机构的制度化与普及，是从北宋开始的，也是鼎盛时期，宋代的慈幼机构主要有两种:一是慈幼局，二是举子仓或,雇请乳媪鞠育。

举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。

慈幼机构的大规模恢复，始于清朝。

清代最早的慈幼机构，是康熙元年始建于广渠门内的京师育婴堂.由唐鉴在贵州创办的及幼堂,则是具有教养合一功能的慈幼教育机构.这是我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构.四、慈幼礼俗，俗称“抓周” 。

“江南风俗,儿生一期，为制新衣，盥浴装饰，男则用弓矢纸笔，女则用刀尺针缕，并加饮食之物，及珍宝服玩，置之儿前，观其发意所取，以验贪廉愚智，名之为‘试儿’.”.在小儿出生三日或足月时举行，一般都是富贵人家才有财力举办。

仪亲宾盛集，煎香汤于盆中，下果子彩钱葱蒜等，钱意味着使儿童富裕，葱意味着使儿童聪明,用数丈彩绕之,名曰:“围盆"，取儿童生活在多彩幸福之中之意。

观者各撒钱于水中，谓之“添盆”，意为在众人的帮衬下多才多福。

第四章民国时期的学前教育第一节西方学前教育思想的引入、传播与学前教育思潮一、西方学前教育思潮的引入与传播1、福禄贝尔教育思想（1）五四运动后，我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄贝尔的思想肯定了注重自然、尊重儿童自由等思想（2）教育儿童就要顺应儿童心理的自然发展，发挥儿童内在因素的作用出自福禄贝尔教育思想2、蒙台梭利儿童教育思想（1）1913年志厚在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之心教育法》文章全面介绍了蒙台梭利于1907年创办的“儿童之家”，并分析了蒙台梭利的教育法的心理学依据。

（2）在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是志厚（3）1923年，国立北京女子师范大学附属蒙养园招新生，试验蒙台梭利的教育法3、杜威实用主义教育思想（1）杜威的教育、心里学著作:《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）、《经验与教育》（2）杜威的教育学说的内容包括“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”、“从做中学”（3）儿童中心论是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

（4）我国“五四运动”以后小学和幼稚园教育改革指导思想是蒙台梭利教学法二、学前教育思潮的勃兴1、对传统儿童观的批判（1）五四前后，曾疾呼应“救救孩子”的是鲁迅（2）鲁迅的儿童观和儿童教育主张包括理解儿童、指导儿童、解放儿童2、儿童公育思想（1）恽（yun）代英从唯物史观角度阐述了儿童公育的教育价值3、平民学前教育和乡村学前教育（1）五四运动时期比较有影响力的教育思潮是平民教育思潮（2）参加平民教育活动的组成部分包括具有共产主义思想的知识分子、革命小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三、简答题1、分析和评价蒙台梭利的感官教育论（1）幼儿的感官训练和智力培养是蒙台梭利创建的“儿童之家”的重要特色，也是蒙台梭利教学法的一大特点，有很多值得我们参考和借鉴。

（2）首先，蒙台梭利强调感官驾教育的重要性，认为幼儿正处在各种感觉的敏感期，应加强适当的教育；感官训练是形成认识能力的第一道门。

也包含依据人的天性和身心发展规律进行教育的含义。

标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。

并对儿童身体的养护和体育提出了许多颇有价值的见解。

家、哲学家和教育思想家，是法国大革命的思想先驱，是启蒙运动最卓越的代表人物之一。

其教育主张被视为新旧教育的分水岭，
《斯坦斯通信》
概念引入人的生命和教育中的教育家。

教育的主要任务就是通过对生活实际的理解使外部的东西内化。

这样不仅能对儿童实施社会的公共教育，
主要帮助幼儿认识世界的基本特征。

第四章民国时期的学前教育第一节西方学前教育思想的引入、传播与学前教育思潮一、西方学前教育思潮的引入与传播1、福禄贝尔教育思想（1）五四运动后，我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄贝尔的思想肯定了注重自然、尊重儿童自由等思想（2）教育儿童就要顺应儿童心理的自然发展，发挥儿童内在因素的作用出自福禄贝尔教育思想2、蒙台梭利儿童教育思想（1）1913年志厚在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之心教育法》文章全面介绍了蒙台梭利于1907年创办的“儿童之家”，并分析了蒙台梭利的教育法的心理学依据。

（2）在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是志厚（3）1923年，国立北京女子师范大学附属蒙养园招新生，试验蒙台梭利的教育法3、杜威实用主义教育思想（1）杜威的教育、心里学著作:《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）、《经验与教育》（2）杜威的教育学说的内容包括“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”、“从做中学”（3）儿童中心论是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

（4）我国“五四运动”以后小学和幼稚园教育改革指导思想是蒙台梭利教学法二、学前教育思潮的勃兴1、对传统儿童观的批判（1）五四前后，曾疾呼应“救救孩子”的是鲁迅（2）鲁迅的儿童观和儿童教育主张包括理解儿童、指导儿童、解放儿童2、儿童公育思想（1）恽（yun）代英从唯物史观角度阐述了儿童公育的教育价值3、平民学前教育和乡村学前教育（1）五四运动时期比较有影响力的教育思潮是平民教育思潮（2）参加平民教育活动的组成部分包括具有共产主义思想的知识分子、革命小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三、简答题1、分析和评价蒙台梭利的感官教育论（1）幼儿的感官训练和智力培养是蒙台梭利创建的“儿童之家”的重要特色，也是蒙台梭利教学法的一大特点，有很多值得我们参考和借鉴。

（2）首先，蒙台梭利强调感官驾教育的重要性，认为幼儿正处在各种感觉的敏感期，应加强适当的教育；感官训练是形成认识能力的第一道门。

第十章近现代欧美学前教育思想第一节卢梭的学前教育理论一、论自然教育教育有三个来源：来自自然、来自周围的人群和来自事物环境。

卢梭提倡的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展。

卢梭的教育目地是培养“自然人”。

在他看来这种“自然人”是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

培养“自然人”是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。

二、论教育年龄分期（一）婴儿期（初生~2岁）（二）儿童期（2~12岁）（三）少年期（12~15岁）（四）青年期（15~20岁）三、论自然教育法则（一）多给孩子真正的自由（二）合理的养护和锻炼（三）注意语言教育（四）注重感官教育（五）反对体罚第二节福禄培尔的学前教育理论福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所“幼儿园”，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为“幼儿教育之父”。

一、论自由教育福禄培尔的学前教育原则是在人生上具有发展的四种天赋本能：一是活动的本能；二是认识的本能；三是艺术的本能；四是宗教的本能。

人的发展过程就是在上述四种本能的基础上实现内部和外部统一的过程。

一切真正的发展、所有真正的教育，就是一种自导的过程，这是人类文明和前进的要旨。

福禄培尔相信儿童的自由发展，主张以儿童为中心的自由教育。

对于自由教育的解释，福禄贝尔说：儿童是需要引导和训练的，如果没有合理的引导，他们的幼稚的活动将沦为无目地的游戏，而不是为生活做准备的工作。

但是，教育的真正目的则是帮助儿童内部的发展过程，而不是将成人安排附加于他们的个性。

二、人的发展和阶段性的教育福禄培尔把儿童的发展分为三个阶段：婴儿阶段、幼儿阶段和少年阶段。

三、创造性的活动福禄贝尔鼓励婴儿进行感官和四肢的活动，在幼儿期则以游戏活动为主。

他认为游戏是由内心的需要和冲动而来的内部表现，是儿童的天性。

学前教育史自考试题及解析答案一、选择题1. 学前教育的起源可以追溯到哪个时期？A. 古埃及时期B. 古希腊时期C. 古罗马时期D. 中世纪答案：B2. 以下哪位教育家被认为是现代学前教育的奠基人？A. 约翰·洛克B. 弗里德里希·弗罗贝尔C. 让-雅克·卢梭D. 玛丽亚·蒙特梭利答案：B3. 学前教育的主要目标是什么？A. 传授知识B. 培养技能C. 促进儿童全面发展D. 准备入学答案：C二、填空题4. 学前教育的目的是促进幼儿的_________、_________和_________的全面发展。

答案：身体、智力、情感5. 弗罗贝尔认为，儿童通过_________来学习世界。

答案：游戏三、简答题6. 简述学前教育在儿童发展中的作用。

答案：学前教育在儿童发展中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它为儿童提供了一个安全、丰富的学习环境，有助于激发儿童的好奇心和探索欲；其次，学前教育通过各种活动和游戏，促进儿童的社交能力、语言能力、思维能力的发展；最后，学前教育帮助儿童建立良好的行为习惯和学习态度，为未来的学习和生活打下基础。

四、论述题7. 论述学前教育与家庭教育的关系。

答案：学前教育与家庭教育是儿童早期发展中两个重要的教育领域。

它们之间既有联系也有区别。

学前教育通常由专业的教育机构提供，侧重于系统地培养儿童的社交能力、认知能力和情感发展。

而家庭教育则是在家庭环境中，由父母或其他家庭成员进行的教育，更侧重于儿童的价值观、行为习惯和情感支持的培养。

两者相辅相成，共同为儿童的全面发展提供支持。

学前教育可以弥补家庭教育在某些方面的不足，而家庭教育则可以为学前教育提供必要的补充和延伸。

五、案例分析题8. 阅读以下案例，并分析其中涉及的学前教育原则。

案例：小明在幼儿园的第一天，老师组织了一个“认识新朋友”的活动。

老师鼓励每个孩子介绍自己，并与其他孩子交流。

小明开始时有些害羞，但在老师的引导和鼓励下，逐渐放松，并与其他孩子建立了友谊。

学前教育史自考重点学前教育是指针对0~6岁儿童的教育活动。

随着人们对儿童教育的认识不断深入，学前教育也逐渐成为教育体系中一个不可或缺的组成部分。

那么，学前教育史自考重点是什么呢？一、中国古代学前教育中国古代学前教育起源于殷商时期，主要是由家庭进行的。

在家庭教育中，父母会教孩子认字、算数和礼仪等常识。

而在周朝，官方开始尝试开办学前教育机构，如“仁义幼学”。

随着社会的不断发展，学前教育也逐渐形成了自己的体系。

唐朝时期，民间开始流行“童蒙经”和“千字文”等教材，这些教材成为了儿童学前教育的重要内容。

二、西方学前教育西方学前教育的发展可以追溯到17世纪的欧洲。

当时，德国的弗罗贝尔成为了学前教育的奠基人。

他提出了“游戏是儿童最好的学习方式”的理念，并开办了第一所幼儿园。

此后，欧洲和美国的学前教育不断发展壮大。

20世纪初，美国开始全面推行幼儿教育，成立了第一所幼儿学校。

同时，欧洲各国也相继成立了幼儿园和幼儿学校。

三、中国现代学前教育中国现代学前教育的发展可以追溯到20世纪20年代。

当时，上海成立了第一所幼儿园，标志着中国现代学前教育的开端。

此后，中国的学前教育不断发展壮大。

1951年，中国政府开始全面推行幼儿教育，成立了第一所幼儿园。

此后，各地相继成立了幼儿园和幼儿学校，为儿童提供了更好的学前教育条件。

四、现代学前教育的特点现代学前教育的特点是多样性和综合性。

学前教育不再是简单的知识传授，而是注重培养孩子的综合素质，包括智力、语言、情感、社交等多个方面。

同时，现代学前教育也注重游戏和互动，寓教于乐，让孩子在轻松的氛围中成长。

学前教育是儿童教育体系中一个不可或缺的组成部分。

通过学习学前教育史，我们可以更好地了解学前教育的发展历程和特点，为今后的教育工作提供有益的启示。

学前教育史
本课程知识框架
学前教育史总体框架
第八章：中世纪和文艺复兴时期学前教育
第九章：近现代西方各国学前教育实践
第十章：近现代欧美学前教育思想
第七章：古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育
第一章古代儿童教育的实施
本章重难点分析
本章知识结构
第二节古代的胎教
例题
例题
第二章古代学前教育思想
本章重点、难点分析
本节知识框架
第三节朱熹的儿童教育思想
第四节王守仁的儿童教育思想
例题
第三章清末的学前教育
本章重点、难点分析。

第十章近现代欧美学前教育思想一、单项选择题1.下列不属于杜威教育观点的是（）A.教育即生活B.教育性教学C.教育即生长D.教育即经验的改造【解析】B本题考查的是教育的本质。

杜威认为教育的本质就是一种个体社会生活的进程，并且明确提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。

2.在蒙台梭利“儿童之家”里最显著的特色就是非常重视幼儿的感官训练和（）A.智力培养B.听说能力C.听觉训练D.视觉训练【解析】A本题考查的是感官训练。

在蒙台梭利“儿童之家”里最显著的特色就是非常重视幼儿的感官训练和智力培养。

3.幼儿时期是各种感觉器官发展的关键时期，这一时期被称为（）A.发育期B.敏感期C.叛逆期D.好动期【解析】B本题考查的是感官训练。

蒙台梭利认为，幼儿时期是各种感觉器官发展的关键时期，称为“敏感期”，在这一时期加强感官训练，就可以不失时机地使各种感官得到最充分发展，也就增长了儿童的智力。

4.皮亚杰心理学体系的核心是（）A.社会发展阶段理论B.文化历史观C.儿童心理发展阶段理论D.先天发展理论【解析】C本题考查的是心理发展阶段论的教育观。

儿童心理发展阶段理论实际上是皮亚杰心理学体系的核心。

5.被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）A.福禄培尔B.卢梭C.柏拉图D.杜威【解析】A本题考查的是福禄培尔的学前教育理论。

福禄培尔创办了世界上第一所“幼儿园”，提出了一整套学前教育理论，对德国乃至世界学前教育的发展作出了伟大贡献，故被人们称为“幼儿教育之父”。

6.“出自于造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里就都变坏了”这一理论的提出者是（）A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威【解析】B本题考查的是论自然教育。

卢梭认为人在国家出现之前的“自然状态”是最完美的，人人享有自由、平等的天赋人权，但后来由于私有制的出现，才有了不平等的现象，他得出结论：“出自于造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里就都变坏了。