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初二物理72弹力1分解PPT课件

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八年级物理第七章第二节弹力 PPT

八年级物理第七章第二节弹力 PPT
夹角
T T T
3.常见的支持力（压力）的方向
面与面接触
以物体受到的支持 力为例来说明
平面与平面间弹力方向： 过接触面垂直于平面指向受力物体
点与面接触
B
NB NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直于平面指向受力物体
点与点接触（分析A物体）
A
N B
NB对A
点与点（曲面与曲面）弹力方向： 过接触点垂直公切面并指向受力物体
（三）弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反，跟物体形变恢复的方向相 同。
1、绳子、橡皮筋、弹簧的弹力 2、杆的弹力 3、常见的支持力（压力）的方向
1. 绳的拉力:轻绳的拉力沿绳子指向绳子收 缩的方向 .（橡皮筋）
T
T
绳的拉力 弹簧类似，但弹簧既可以被拉长，也可以被缩短：因 此弹簧的弹力沿弹簧轴线，与形变方向相反。
第二节：弹 力
复习提问：
1.力的定义及单位
2.力的作用效果
3.力的三要素 4.力的示意图
5.力的作用是相互的
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女 队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
（一）形变
1、形变： 物体在力的作用下形状和体积发生的改变
例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等
非弹性形变 弹性形变
（二）弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力。 （2）产生条件： 接触力 ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 （3）支持力和拉力都属于 ？ 弹 力
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。

人教版物理《弹力》全文课件1

人教版物理《弹力》全文课件1

•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
感谢观看，欢迎指导！•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
则测力计的读数为 5 N.
跟踪练习
7．（2018春•龙湖区校级月考）研究弹簧的伸长与外力的关系实
验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然 下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性 限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F﹣x图线 如图所示。 （1）由图知弹簧所受拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加0_._5cm； （2）由图甲可得结论是 在弹__性__限_度__内__，_弹__簧__的_伸__长__量_与__拉__力_成__正比 ； （3）该研究在实际中的应用是 弹__簧__测__力__计_ ； （4）该图线不过原点的原因是__弹__簧__有__自__重_________; （5）某条弹簧不受力的时候长20cm，1N的力能使弹簧伸长1cm 。如果在不超过弹簧限度的条件下，在弹簧的两端各用5N的力沿 相反方向拉弹簧（如图乙所示），弹簧的长度是（ B ） A.30cm B.25cm C．20cm D．不能确定
•

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件

解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；

人教版八年级物理第七章力第2节 弹力 课件(25张PPT)

人教版八年级物理第七章力第2节 弹力 课件(25张PPT)

接触力
弹力
3.弹力作用点 ：两物体接触处，在受力物体上。
4.弹力 方向：总是与作用在物体上的使物体产生形变的外力方向
______（相反/相同），并且总是与接触面______。
5.弹力 大小：与物体的弹性强弱、形变的大小有关。形变越大，
弹性______，形变消失弹力______。
弹力
弹力：从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方向相反（施力
不能超量程
（3）测量 力的方向要与弹簧轴线方向一致
物体要保持静止或匀速直线运动
（4）读记： 视线与刻度板垂直
示数表示钩上所受拉力的大小
1.弹簧弹性 2.摩擦 3.归零
练习
某同学用10N的力，向右拉弹簧测力计， 弹簧测力计静止，问示数是多少？墙对弹 簧称的拉力是多少？(不计称的自重)
10N
10N
F＝10N
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压（发生弹性形变）
弹力
施力物体： 发生形变的物体
弹力：
受力物体：
与施力物体接触，使它发生形变，并阻 碍其恢复原状的物体
1.任何物体都能产生形变，有的形变明显，有的不明显。
2.弹力产生的条件（原因）
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
①把重物放在塑料板上，被压弯的塑_____力；
②被挤压变形的重物要恢复原状，产生向下的弹力，这是重物对塑料板 的______力；
③将物体挂在弹簧上把弹簧拉长，被拉长的弹簧要恢复原状，产生向上 的弹力，这就是它对物体的____力； ④人推物体，被挤压变形的手要恢复原状，产生的力，这就是手对物体 的_____力。

人教版八年级物理下册课件：7.2 弹力(共20张PPT)

人教版八年级物理下册课件：7.2 弹力(共20张PPT)

那想
么一
高 ？
是 什
想
么
力
使
人
跳
的
是什么原因使球蹦起来？
一、弹力
弹性物体发生弹性形变时对跟 它接触的物体产生的一种力
产生条件： 物体发生了弹性形变
常见的压力、支持力、拉力等都是弹力
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
(2) 观察弹簧测力计的分度值
(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零
(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直
钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
弹簧测力计
提示： 1、需要什么器材？ 2、如何表刻度？
作业
第二节
弹力
上节复习与练习
注意观察跳板的变化
探究实验：使桌子上的物体发生形变，观 察外力撤去后的情况
演示： 1、用力拉弹簧。 2、用力折弯铜导线。 3、用力压直尺。 4、用力捏橡皮泥。 5、用力拉橡皮筋。 6、用力压气球。
……
弹性：
物体受力时发生形状改变，不受力时又恢复原来形 状的性质
塑性：
物体受力时发生形状改变，不受力时不能恢复原来 形状的性质
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)源自弹簧 指针刻度盘 秤钩

八年级物理下册 72《弹力》 新人教版PPT课件

八年级物理下册 72《弹力》 新人教版PPT课件

A、0.2N
B、2N
C、20N
D、50N
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
注意：
弹性限度
所以使用弹簧时不能超出它的弹性 限度，否则会使弹簧损坏。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
弹力
弹力是发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物 体产生的力。
例如我们常说的压力、支持力、 推力、绳子的拉力实质都是弹力。
2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
信息快递：
用手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
练习：用手捡起一本物理书所花的力 大约为（ B）
2、练习册P56 13T
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
小结一下：
一、弹力 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复 原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤

新人教版初中物理72《弹力》教学PPT课件

新人教版初中物理72《弹力》教学PPT课件

的物体
F支 (N)
F压
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
F
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
观察思考
【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长量就越__大___。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力：
➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
共性叫做___弹__性_______，由此产生的力叫___弹___力________。
3.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的
是（ D ）
A.使用前必须观察它的测量范围和分度值 B.使用前要检查指针是否指在零刻线 C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦 D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放 置
的_4_、__使_量_用_程弹_和簧_测__力__计分__前度_，；值要检注查意指观针察是它否
义务教育教科书 物理 八年级 下册
第七章 第２节 弹力
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。

初中物理《弹力》完整ppt课件

初中物理《弹力》完整ppt课件
3、 校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有 偏差，要调节到两者对准为止；
4、 测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测 力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
5、读数时，视线要与刻度盘垂直。
精品课件
9
使用方法
看： 调： 测： 读：
量程 分度值 调零 受力方向沿弹簧的轴线方向 视线必须与刻度盘垂直
2、力消失后，物体不能恢复到原来的的形状， 称为非弹性形变
小活动：
你能用你桌面上 的东西来创造出 一个弹力吗？
精品课件
4
生活中的弹力
拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力
生活中的弹力
我们都是弹力哦。
拉力
压
支
力
Hale Waihona Puke 持力压力、支持力和拉力等其实质上 都是弹力。
精品课件
6
二、测力计
各种各样精品的课件测力器
弹簧测力计
7
介绍弹簧测力计
1.主要构造
刻度盘、弹簧、指针、挂钩
2.测量原理
弹簧要在一定的弹性范围内弹 簧受到的拉力越大，伸长就越 长
3.正确的使用方法
精品课件
8
使用方法
1、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
2、 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
弹力
拉弯的弓
形变
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 精品课件 人能被形变的蹦床弹起来
2
一、形变和弹力
手压气球
手拉橡皮筋
感 受 一 下
物体发生弹性形变能产生力，这个力叫弹力。
精品课件
3
一、弹力

人教八年级物理下册第七章第二节 弹力 (共29张PPT)

人教八年级物理下册第七章第二节 弹力 (共29张PPT)
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
橡皮泥
橡皮泥做的小动物和蛋糕
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自 动恢复到原来的形状的特性叫塑性。
塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。
思考：日常生活中，我们见到的哪些物 体具有弹性？哪些物体具有塑性？
具有弹性的物体：拉长的橡皮筋、压 缩的弹簧、被挤压的海绵等；
2、测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测 量的准确性。
3、测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向（避免拉力受阻力 影响）。视线必须与刻度面垂直（否则 读数不准确）。
4、读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。（只有这样拉 力才等于测力计示数）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指到零刻度 C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计 的测量范围
弹簧测力计的正确使用方法
弹簧测力计的使用方法 1、“三看清”：看清测力计的量程、
分度值以及指针是否对准零刻线，若不是， 应调零。（便于读数）
弹簧测力计
原理：在弹性限度内， 单位
弹簧受到的拉力越大，弹
簧的伸长量就越长。
指针
构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
使用时不要超过弹簧测 力计的量程。
关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（ A ）
2、关于弹力，下列说法正确的是（ D ）
A．物体发生形变，就能产生弹力 B．支持力、压力、摩擦力的实质都是弹力 C．弹簧在使用时没有一定限度，可以任意使用 D．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，伸长越长的原理工作的

《八年级物理弹力》课件

《八年级物理弹力》课件
3 实例问题解析
通过几个实际问题的解析，帮助您理解如何计算和应用弹性势能。
胡克定律简介
了解胡克定律的背景和基本原理，探讨如何使用该定律来描述线性弹性体系 的行为。
弹簧力常数计算
弹簧材料特性
深入了解影响弹簧力常数的 材料特性，以及如何选择合 适的材料进行计算。
步骤和公式
通过具体的步骤和公式，演 示计算弹簧力常数的方法， 帮助您掌握相关技巧。
《八年级物理弹力》PPT 课件
欢迎来到《八年级物理弹力》PPT课件！本课件将为您介绍弹力的概念和应 用，带您深入了解物理中的弹性力。
弹力的定义和概述
通过清晰的定义和简明的概述，我们将探索弹力是如何作用于物体的，以及 在物理世界中的重要性。
示意图演示弹力
弹簧伸缩示意图
通过示意图演示，您将看到弹 簧的伸缩原理以及弹力如何影 响物体的运动。
总结与回顾
通过本课件的学习，您已经了解了弹力的定义和概述，弹性势能的计算方法， 胡克定律的简介，以及弹簧力常数的计算。我们还探讨了应用示例中的弹簧 振子。祝贺您对弹力有了深入的了解！
橡皮筋拉伸示意图
了解橡皮筋的弹性特性，以及 拉伸时弹力的产生和作用。
蹦床弹跳示意图
通过蹦床的弹跳过程，揭示弹 力对物体的反弹和能量传递的 重要性。
弹性势能的计算方法
1 恢复力和形变关系
了解恢复力和形变之间的数学关系，以便计算弹簧等系统中的弹起源，以及如何应用于不同情况下的弹性体系。
实验数据分析
通过实验数据分析，加深对 弹簧力常数计算过程的理解， 并扩展到复杂情况。
应用示例：弹簧振子
1
振动周期
通过分析弹簧振子的运动，探讨振动周期与弹簧力常数和质量的关系。
2
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弹性形 物体变形后可以恢复原状的形
变:
变。
塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原
状的形变。
11/28/2020
弹性限度
小心喽！
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
11/28/2020
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
11/28/2020
手压弹簧、手有什么感觉？
11/28/2020
弹簧对手有力的作用
用不同的力拉橡皮筋或压弹簧，你有什么感觉？
橡皮筋或弹簧对手有力 的作用
11/28/2020
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
11/28/2020
他们对手有力的作用
从而得出的弹力的概念：物体发生弹 性形变后会产生一个力，物体因 发生弹性形变产生的力叫做弹力。
二、弹力：
作用： 测量力的大小的工具。 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉
力越大，弹簧的伸长就越长。
11/28/2020
弹簧秤的构造
指针
面板 铁杆
吊环 弹簧
挂钩
2）弹簧测力计的构造：
性能很好的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘
提环 刻度板
11/28/2020
弹簧测力计
11/28/2020
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
力的 特点
作用 效果
11/28/2020
物体对物体的__作__用__
牛__顿____(N)
①必须有两个或两个以上的物体； ②物体间必须有相互作用(可以不接触)
_大___小____、_方___向____、_作__用___点__
①物体间力的作用是___相__互___的(相互作用力在任何情况下都是大小 ___相___等__，方向__相___反___，作用在不同物体上)； ②两物体相互作用时，施力物体同时也是_受___力__物__，体反之，受力物体同时也 是_施___力__物__ 体
第七章 力
11/28/2020
复习提问 物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、会使物体发生形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
2.可以改变物体的运动状态：
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动 到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。
11/28/2020
定义 单位 产生 条件 三要素
小结一下：
一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就越长。
2、11/28/2使020 用：看、调、测、读
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
11/28/2020
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越 _______。（大/ 小）
11/28/2020
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
11/28/2020
弹簧测力计
11/28/2020
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
11/28/2020
结束语
1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力
书放在桌面上，书和桌面都发生 了弹性形变，只是这种形变很小。 书和桌面间就存在弹力
弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
11/28/2020
11/28/2020
2、产生的条件:
1）物体相互接触 2）相互作用发生弹性形变
3、影响弹力大小的因素：
1）物体的弹性强弱
11/28/2020
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
弹簧测力计 11/28/2020
握力计
弹簧测力计的使用方法
(1) “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否 对准零刻线，若不是，应调零。
(2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外
壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
11/28/2020
例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N
的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重 力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的
读数为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
B.C. 小于5N
D.以上都有可能.
11/28/2020
2）物体弹性形变的程度 (形变越大,弹力越大)
4、弹力的方向: 与物体发生形变的方向相反。(举例子）
11/28/2020
11/28/2020
想
生 活 中
一 想
在
哪
儿
应
用
到
了
弹
力
？
11/28/2020
想
生一
活 中想在哪儿应用到
了
弹
力
？
11/28/2020
想
生一
活 中
想
在
哪
儿
应
用
到
了
弹
力
？
例题1.
(3)被测力的大小不能超出量程。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (6)视线必须与刻度面垂直。
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说
这个力是
一
多少N？
说
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F= ？N
1N? 5N? 10N?
看一看
管 状 测 力 计
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计！
①力可以改变物体的___运___动__状态 ②力可以改变物体的___形___状__
物体运动速度大小的改变 物体运动方向的改变
·北京专用
撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？
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做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤
一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结
做 果有什么不同吗？
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木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
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想 发现它们的 一 共同特点了 想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
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弹性: 类似于弹簧，物体受力时会发生形变, 不受力又恢复到原来的形状,这种特 性叫弹性.
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不 能自动恢复到原来的形状的特性 叫塑性.