语文A版语文二下《海边的男孩》公开课课件

假
贝
壳
整
洁
净
雀
柜
作 业
回家后把这篇课文大 声朗读给爸爸、妈妈听。—《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。

读一读，说一说
哇，好漂亮的一个 贝壳！整个贝壳洁净光 滑，色彩艳丽，样子就 像孔雀的尾巴……
说一说
我为什么一直珍 藏着这个美丽的贝 壳？
夸一夸
你喜欢这个海边 男孩吗？为什么？说 说你身边的同学们都 做过哪些好事？
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
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语文A版二年级下册第六单元
23.海边男孩
PPT教学课件
我会认，我会读：
暑假 学费 掏出 返回 塞给 好哇 孔雀 书柜 贝壳 整洁 干净
我的词语库
拾掇 欣赏 为难 气喘吁吁 珍藏
我会填：
（ 金 色 ）的沙滩 （ 五光十色）的贝壳 （ 清 脆 ）的声音
（ 可爱 ）的男孩 （ 蓝 蓝 ）的大海 （ 美 丽 ）的孔雀
金黄的沙滩上，一个穿大 褂儿的男孩儿，正拾掇着一大 堆五光十色的贝壳。

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• 2.多音字组词。 • 假：jiǎ（ ）
jià（ ）
假 贝壳 整 洁净雀柜
作业
回家后把这篇课文大 声朗读给爸爸、妈妈听。
Hale Waihona Puke 希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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语文A版二年级下册第六单元
23.海边男孩
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• 在这令人神往的大海 边，不但有漂亮的贝 壳，还有一个善良、 可爱的小男孩。让我 们和小作者一起去认 识这位海边男孩吧。
自读课文。
• 要求：
• ①自由读课文，画出生字。 • ②请学生边读边标出课文自然段序号。
我会读：
jià fèi tāo fǎn 假 费掏 返 sāi wā què guì 塞哇 雀 柜
我会认，我会读：
暑假 学费 掏出 返回 塞给 好哇 孔雀 书柜 贝壳 整洁 干净
掏钱 返回 木塞
学费 衣柜 涨红哇哇叫
放假
麻雀
丰富我的词语库
拾掇 欣赏 为难 气喘吁吁 珍藏
• 1.比较形近字，说说这些字与偏旁有什么 关系，再根据意思组词。
• 净（ ）贝（ ）洁（ ）柜（ ） • 争（ ）见（ ）结（ ）巨（ ）
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。

• 贝壳。“洁净光滑，色彩艳丽，样子就像 孔雀的尾巴。”
• 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。说 明男孩很着急，害怕错过我们。
练一练
• （1）在括号里填上适当的词语。 • ( )的沙滩 ( )的贝壳 • ( )的沙滩 ( )的贝壳 • （2）用“一边……一边……”说两句话。
练一练
• （1）金黄的沙滩；
• 做做“掏钱”的动作，理解“掏”的 意思；结合生活实际理解“返回”。
• 你的学费从哪儿来？小男孩的学费从 哪儿来？是什么原因让他在这儿捡贝壳赚 学费？
细读感悟
• 他把什么塞给我？这是一个什么样的贝壳？ 他为什么要把这个贝壳送给我？
• 理解“气喘吁吁”的意思，男孩“气喘吁 吁”的，说明什么？
细读感悟
•
五光十色的贝壳。
• （2）我一边听音乐，一边看书。
想一想
读完课文，想一想，为什 么我一直保留着那个贝壳？
谢谢指导
海边男孩
大海
贝壳 贝壳
课文导入
在那令人神往的大 海边，不但有漂亮的贝 壳，还有一个善良、可 爱的小男孩。让我们和 小作者一起去认识这位 海边男孩吧。
我会读
费用 塞住 掏出 返回
费劲 塞子 掏钱 往返
浪费 哇塞
我会写
假贝 壳 整 洁净雀柜
丰富我的词语库
拾掇 欣赏

语文A版二年级下册第六单元
23、海边男孩
贺兰回小 苏雁鸣
我会认，我会读：
暑假
返回 孔雀 整洁学费Biblioteka 塞给 书柜 干净掏出
好哇 贝壳
我的词语库
拾掇 气喘吁吁
欣赏 珍藏
为难
我会填： （ 金 色 ）的沙滩 （ 五光十色）的贝壳 （ 清 脆 ）的声音
（ 可爱 ）的男孩 （ 蓝 蓝 ）的大海 （ 美 丽 ）的孔雀
他气喘吁吁地跑到我面前， 笑着说：“给你。”我刚要说 什么，他把贝壳塞给我就走了。
读一读，说一说
哇，好漂亮的一个 贝壳！整个贝壳洁净光 滑，色彩艳丽，样子就 像孔雀的尾巴……
说一说
我为什么一直珍 藏着这个美丽的贝 壳？
夸一夸 你喜欢这个海边 男孩吗？为什么？说 说你身边的同学们都 做过哪些好事？
认真听课 文朗读录音， 思考：课文讲 了一件什么事？
金黄的沙滩上，一个穿大 褂儿的男孩儿，正拾掇着一大 堆五光十色的贝壳。
他告诉我，这些贝壳是他 自己捡的，卖了钱可以交学费、 买书。
学习要求：
自由朗读第四自然段，用 横线画出描写男孩动作的句子； 用波浪线画出描写贝壳样子的 句子。

英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午8时17分21.5.408:17May 4, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月4日星期 二8时17分35秒 08:17:354 May 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08:17:3508:17:3508:175/4/2021 8:17:35 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.408:17:3508:17May- 214-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。08:17:3508:17:3508:17Tues day, May 04, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.408:17:3508:17:35May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午8时17分35秒 08:17:3521.5.4

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
语文A版二年级下册第六单元
海边男孩
我会认，我会读：
暑假 学费 掏出 返回 塞给 好哇 孔雀 书柜 贝壳 整洁 干净
我的词语库
拾掇 欣赏 为难 气喘吁吁 珍藏
我会填：
（ 金 色 ）的沙滩 （ 五光十色）的贝壳 （ 清 脆 ）的声音
（ 可爱 ）的男孩 （ 蓝 蓝 ）的大海 （ 美 丽 ）的孔雀
认真听课 文朗读录音， 思考：课文讲 了一件什么事？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:12:2，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021

• 他把什么塞给我？这是一个什么样的贝壳？ 他为什么要把这个贝壳送给我？
• “显然”是什么意思？小作者为什么这样 说呢？
• 理解“气喘吁吁”的意思，男孩“气喘吁 吁”的，说明什么？
练一练
• （1）在括号里填上适当的词语。 • ( )的沙滩 ( )的贝壳 • ( )的沙滩 ( )的贝壳
• （2）用“一边……一边……”说两句话。
• 做做“掏钱”的动作，理解“掏”的意思； 结合生活实际理解“返回”。
• 你的学费从哪儿来？小男孩的学费从哪儿 来？是什么原因让他在这儿捡贝壳赚学费？
读课文时我也有不明 白的，你们能帮帮我吗？ 毕莱恩每天夜里只听到狼 的叫声，从没见过它们的 影子，他又是怎样和福子 相识的呢？你从课文哪个 自然段知道的？
学习要求：
自由朗读第四自然段，用 横线画出描写男孩动作的句子； 用波浪线画出描写贝壳样子的 句子。
他气喘吁吁地跑到我面前， 笑着说：“给你。”我刚要说 什么，他把贝壳塞给我就走了。
读一读，说一说
哇，好漂亮的一个 贝壳！整个贝壳洁净光 滑，色彩艳丽，样子就 像孔雀的尾巴……
说一说
我为什么一直珍 藏着这个美丽的贝 壳？
• 1.比较形近字，说说这些字与偏旁有什么关 系，再根据意思组词。
• 净（ ）贝（ ）洁（ ）柜（ ） • 争（ ）见（ ）结（ ）巨（ ）
• 2.多音字组词。 • 假：jiǎ（ ）
jià（ ）
语文A版二年级下册第六单元
23.海边男孩
• 在这令人神往的大海 边，不但有漂亮的贝 壳，还有一个善良、 可爱的小男孩。让我 们和小作者一起去认 识这位海边男孩吧。
自读课文。
• 要求：
• ①自由读课文，画出生字。 • ②请学生边读边标出课文自然段序号。

假贝壳整洁净雀柜丰富我的词语库拾掇拾掇气喘吁吁欣赏欣赏为难为难珍藏?做做掏钱的动作理解掏的意思
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文档类型：教育课件
语文A版二年级下册第六单元
海边的男孩
学习目标：
• 1.认识7个生字，1个多音字，自主积 累词语。
• 2.通过学习课文，了解海边男孩的单 纯、朴实，学习他一心为他人着想的 优秀品质。
• 3.正确、流利地朗读课文。
大海
贝壳
• 在这令人神往的大海 边，不但有漂亮的贝 壳，还有一个善良、 可爱的小男孩。让我 们和小作者一起去认 识这位海边男孩吧。
自读课文。
• 要求：
• ①自由读课文，画出生字。
• ②在不认识的字下面画横线，读准字音。
读完课文想一想， 我为什么一直珍藏 着这个贝壳？
• 1.比较形近字，说说这些字与偏旁有什么 关系，再根据意思组词。
• 净（ ）贝（ ）洁（ ）柜（ ） • 争（ ）见（ ）结（ ）巨（ ）
• 2.多音字组词。 • 假：jiǎ（ ）
jià（ ）
谢谢指导
假贝 壳整 洁净雀柜
丰富我的词语库
拾掇 欣赏 为难
气喘吁吁
珍藏
• 做做“掏钱”的动作，理解“掏”的意思； 结合生活实际理解“返回”。
• 你的学费从哪儿来？小男孩的学费从哪儿 来？是什么原因让他在这儿捡贝壳赚学费？
读课文时我也有不明 白的，你们能帮帮我吗？ 毕莱恩每天夜里只听到狼 的叫声，从没见过它们的 影子，他又是怎样和福子 相识的呢？你从课文哪个 自然段知道的？
• 他把什么塞给我？这是一个什么样的贝壳？ 他为什么要把这个贝壳送给我？
• “显然”是什么意思？小作者为什么这样 说呢？